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文档简介

朗读《渔父》

1.指出句中的通假字并解释。渔父见而问之曰子非三闾大夫与2.指出红色字的古今异义。

颜色憔悴形容枯槁3.指出红色字实词的意义。屈原既放形容枯槁何故至于斯举世皆浊我独清4.指出红色字虚词的意义和用法。屈原既放渔父见而问之曰何故至于斯是以见放5.指出下列句子的文言句式。屈原既放，游于江潭子非三闾大夫与是以见放6.翻译。屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯！”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放！”诵读课文，整体感知文章诵读课文，整体感知文章

是谁与谁的对话？是在哪里的对话？是在怎样的历史背景下的一段对话？

————————

细读课文，探究人物形象

︱︱︱︱︱︱屈原为什么要深思高举？渔父为什么要与世推移？延伸课文，丰富人物形象

———————————————————“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”延伸课文，丰富人物形象

———————————————————“我走向死，你们走向生，究竟谁更好，只有神知道。”

————苏格拉底探究主题，分析人生价值观《沧浪之歌》的内容如何理解？孔子：“沧浪之水清兮，可以濯我缨。沧浪之水浊兮，可以濯我足。小子听之，清斯濯缨，浊斯濯足矣。自取之也。”岑参：“世人哪得识深意，此翁取适非取鱼。”（PPT）可见，渔父是取适。（板书：取适）可是孟子：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”（PPT）可见，屈原是取义。.(板书：取义)岑参：“世人哪得识深意，此翁取适非取鱼。”（PPT）可见，渔父是取适。（板书：取适）可是孟子：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者

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