挫折面前也从容说课

《挫折面前也从容》河南省沁阳市第二实验中学陈志红义务教育课程原则实验教科书七年级下册第五课第二框重点、难点：难点：挫折对人生的影响（第一目）。

重点：战胜挫折的办法（第二目）。一、情境激趣，导入课题——《挫折面前也从容》播放德国出名作曲家贝多芬的《命运交响曲》,并提出问题，让学生感受“交响乐之父”与命运抗争的不屈不挠精神,在讨论中导入新课课题《挫折面前也从容》。（l）乐曲的名称是什么？（2）作曲家是哪一位？（3）乐曲的主题是什么？听后有什么感受？

我要扼住命运的咽喉，它将无法使我完全屈服。为学生播放《命运交响曲》的片段。

活动思考

（1）乐曲的名称是什么？

（2）作曲家是哪一位？你懂得他的挫折故事吗？

学生简朴介绍贝多芬的挫折故事。

教师：面对巨大的挫折我们的音乐家是这样做的，但在生活中，有人碰到某些小挫折却是这样做的，请看“事件回放”这个“五一”长假期间，韶关市区不少人在谈论一件人伦惨案：一种学习成绩优秀的在校高中生面对家人“出人头地”的盼望、升学的残酷竞争，无法排解巨大的压力，曾多次想自杀，最后居然拿起砖头将一名好心开导他的八旬老翁打死。讨论：1、为什么同样的碰到挫折，不同的人有不同的成果？2、挫折对我们来说是弊？是利？写一写自己或身边的人碰到的挫折出策划策我们来商议一下如何帮他们战胜挫折好吗？小组讨论：时间为四分钟，其中一种组员将大家提的建议记下来。最后全班交流。（教师根据学生的回答，进行总结，引导学生认识到应对挫折的有郊办法）活动一：身体力行挫折模拟体验;二、挑战难点，合作探究——艰难困苦，玉汝于成。活动二：探寻成功者的足迹；活动三：交流分享。模拟体验：如果你失去双手，请用嘴衔着笔在白纸上写下“我”字。请简朴谈谈你写字的感受。身体力行体验挫折小丹面对挫折采用了什么态度？它的态度给了我们什么启示？探寻成功者的足迹:小丹的故事活动三：交流分享。让学生说说自己或自己眼中的强者，如身边的同窗、老师、家长等战胜挫折的经历。通过这一活动让学生进一步感受艰难困苦，玉汝于成，并激发学生战胜挫折的渴望。三、合作探究，互动交流——寻找应对挫折的有效办法。（4）指导学生阅读第69～70页的三个镜头，学生在分辨中学会自我疏导的三种方式：①合理宣泄法、②移情法、③目的升华法。（1）用《西游记》中唐僧师徒四人战胜九九八十一难最后获得真经让学生总结体会第一种战胜挫折的办法“树立对的的人生目的”。（2）用舞蹈《千手观音》中邰丽华的事迹让学生明确第二种办法“对的认识挫折，采用恰当的解决方法”。（3）展示名人图片，学生从巴斯德身上领悟战胜挫折的第三种办法“激发探索创新的热情”。《西游记》中唐僧师徒四人历尽艰辛，战胜九九八十一难终于获得真经对我们有什么启发呢？办法一：要树立对的的人生目的。邰丽华，家住湖北宜昌，2岁时因高烧注射链霉素而失去了听力，从此进入了一种无声的世界。她15岁时开始舞蹈训练，律动课上，老师踏响木地板的震动，启蒙了她对音乐与舞蹈的痴迷，而被她称作“看得到的音乐”的舞蹈也从此成为她生命的亮色——她赖以体现内心世界的语言。她靠不懈的拼搏和奋斗，逐步成长为中国舞坛上的一名新秀，她勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼搏精神，见证了残疾人勇于超越常人的奋斗轨迹。她4年前春晚上“千手观音”的舞姿至今还感动着每一种中国人。你能总结邰丽华战胜挫折的办法吗？办法二：冷静分析，对的认识挫折，对症下药，采用恰当的解决方法。法国出名的化学家、微生物学家、医学家巴斯德请同窗们阅读P68-69有关链接，思考巴斯德战胜挫折的办法？办法三：激发探索创新的热情。阅读教材P69-70的三个镜头，分别代表了自我疏导的哪种方式？尚有其它自我疏导的办法吗？请你说一说。四、学以致用，拓展延伸——帮帮他们，同窗的烦恼困惑陈老师：您好！我是一名刚刚入学的中学生，近来我始终被烦恼困扰着，整日闷闷不乐，情绪很糟糕。妈妈和父亲一年前离婚了，我被安排在奶奶家生活。我整日要看别人的脸色行事，不敢随便说笑。在学校，我不肯与同窗过多交谈，不但愿别人理解我的一切。前天，老师告知我请家长到校，由于我几次考试都不及格。我不懂得该如何面对发生的事情，有时我甚至想告别眼前的一切。陈老师，您会帮我吗？小烦请同窗们谈一谈应当如何协助“小烦”。五、课后练习————体会名言，我写名言但愿是厄运的忠实姐妹——普希金人，只要有一种信念，有所追求，什么艰辛都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

——苏轼什么是路？就是从没有的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

——鲁迅播放歌曲《阳光总在风雨后》

六、创设情境