小班语言活动《莴苣姑娘》课件

汇报人:XXXX2026.06.02小班语言活动《莴苣姑娘》课件PPTCONTENTS目录01

封面02

目录03

语言活动设计说明04

《莴苣姑娘》故事内容呈现05

《莴苣姑娘》角色形象分析CONTENTS目录06

小班互动提问引导环节07

语言表达能力培养拓展08

故事情感与品格渗透09

活动准备与实施建议10

活动总结与延伸封面01活动名称与适用学段

01活动名称本活动正式名称为“小班语言活动《莴苣姑娘》”，突出语言领域特点，便于教师快速识别活动类型与主题。

02适用学段适用于3-4岁小班幼儿，该年龄段幼儿正处于语言发展关键期，适合通过童话故事提升倾听与表达能力。设计单位与设计者

设计单位名称及简介本课件由XX市实验幼儿园教研组设计，该教研组专注幼儿语言教育研究，曾获2023年市级幼教成果一等奖。

设计者姓名与资质设计者为王芳老师，从事小班语言教学8年，持有高级育婴师资格证，擅长童话剧改编与幼儿互动设计。目录02核心章节列表

故事导入环节教师展示莴苣图片，提问“这是什么呀？”，引导幼儿观察并自由发言，激发对故事的好奇心。

情节理解互动播放故事音频至“莴苣姑娘被关高塔”，暂停后请幼儿模仿“长发垂下”动作，体验角色情境。

角色认知游戏出示王子、巫婆、莴苣姑娘头饰，让幼儿选择并描述“你想当谁？为什么？”，加深对角色的理解。活动设计说明

活动目标设定针对3-4岁幼儿，通过《莴苣姑娘》故事学习5个新词汇（如“高塔”“长发”），培养简单复述能力，能说出故事主要角色。

活动准备安排准备《莴苣姑娘》绘本、长发道具（彩色绸带）、角色头饰（莴苣姑娘、女巫），以及背景音乐《摇篮曲》营造氛围。

活动过程设计采用“情景导入-故事讲述-互动游戏”模式，如让幼儿模仿莴苣姑娘甩动“长发”，学说“放下你的长发”对话。语言活动设计说明03活动设计理念

以幼儿为中心的互动体验活动中设置角色扮演环节，如让幼儿模仿莴苣姑娘梳头动作，通过肢体互动加深对故事的理解与兴趣。

多感官参与的情境创设利用绿色纱巾模拟莴苣藤蔓，播放轻柔背景音乐，营造森林氛围，帮助幼儿沉浸式感受故事情境。活动核心目标

01理解故事基本情节通过观看《莴苣姑娘》动画片段，引导幼儿说出“莴苣被关在高塔”“王子爬头发”等关键场景，培养情节记忆能力。

02学习使用简单对话模仿故事中“莴苣，莴苣，把你的头发垂下来”等重复性语句，组织幼儿分角色进行对话练习，提升语言表达兴趣。《莴苣姑娘》故事内容呈现04故事背景介绍

神秘的高塔环境故事发生在森林深处，有一座没有门只有小窗的高塔，塔下长满了翠绿的莴苣，像绿色的帘子垂落。

角色关系起源莴苣姑娘的妈妈怀孕时想吃塔上的莴苣，爸爸冒险去偷，被女巫发现，只好答应把出生的孩子送给女巫。完整故事分段讲述

莴苣姑娘的诞生与被弃一对夫妇因偷吃女巫的莴苣，被迫将刚出生的女儿交给女巫，女孩被关在高塔上，头发长到垂地。

王子发现莴苣姑娘王子听到高塔上的歌声，顺着莴苣姑娘的长发爬上塔，两人相识并约定见面。

女巫的发现与惩罚女巫发现秘密后剪短莴苣姑娘的头发，将她赶走，并用头发诱骗王子爬上塔，使其摔断腿。重点情节图文展示

莴苣姑娘被锁高塔高塔无门，莴苣姑娘长发垂窗外，女巫每次抓发攀爬入塔，画面可配女巫拉发特写图。

王子偶遇莴苣姑娘王子听歌声寻到塔下，见长发垂下，学女巫抓发爬上，与莴苣姑娘隔窗对视，配王子攀爬插画。

女巫发现秘密女巫见王子脚印，怒剪莴苣姑娘长发，将她赶走，画面呈现断发飘落与女巫生气表情。故事核心冲突梳理

巫婆与父母的交易冲突巫婆以“莴苣”为条件，迫使父母承诺将出生的孩子送给她，父母为满足食欲陷入两难抉择。

莴苣姑娘与巫婆的禁锢冲突巫婆将莴苣姑娘锁在高塔，用长发让她上下，禁止她接触外界，姑娘渴望自由却无法逃离。

莴苣姑娘与王子的相遇冲突王子发现高塔秘密后与姑娘相爱，巫婆发现后大怒，剪断姑娘长发并将她赶走，阻碍两人爱情。《莴苣姑娘》角色形象分析05主要角色介绍莴苣姑娘她有着瀑布般金色长发，被女巫关在高塔，会放下长发让女巫攀爬，是故事中美丽又勇敢的主角。女巫她从莴苣姑娘父母那里抢走孩子，住在高塔下，每天让莴苣姑娘放下长发以便进入高塔，是故事里的反派角色。角色性格简单解读莴苣姑娘：纯真善良当巫婆让她放下长发时，她总是立刻答应，即使不认识对方也愿意帮助，像给迷路的小鸟喂食般纯真。王子：勇敢执着王子听到莴苣姑娘的歌声后，不顾危险爬上高塔，即使摔断腿也坚持寻找她，像小勇士克服困难救同伴。巫婆：自私控制欲强巫婆把莴苣姑娘关在高塔里，不许她接触外人，还对王子施魔法让他失明，像霸道的大人抢走孩子的玩具。小班互动提问引导环节06情节理解类提问莴苣姑娘住在哪里出示高塔图片，提问：“莴苣姑娘住在高高的塔里面哦，塔上有门吗？她怎么上去呢？”引导幼儿观察画面细节。谁帮助王子找到莴苣姑娘讲述到王子迷路时，提问：“小鸟叽叽喳喳在前面飞，它是在帮王子找莴苣姑娘吗？我们一起跟着小鸟看看吧！”女巫为什么带走莴苣姑娘展示女巫生气的表情图，提问：“妈妈摘了莴苣，女巫为什么会生气呀？她把莴苣姑娘带到哪里去了呢？”情感体验类提问

感受莴苣姑娘的孤独当莴苣姑娘被关在高塔上，只能看到窗外的小鸟时，她心里会是什么感觉呢？我们来学她孤单地唱歌吧。

体会王子的着急心情王子听到莴苣姑娘的歌声却找不到她，他会怎么喊她呢？请小朋友模仿王子着急的样子喊“莴苣姑娘”。

分享帮助他人的快乐如果你是王子，救出莴苣姑娘后，她对你说“谢谢”，你会露出什么样的表情呢？和旁边小朋友互相做个开心的表情吧。开放式想象提问

莴苣姑娘的长发能做什么引导幼儿想象：“莴苣姑娘的长发又长又软，像小滑梯，小动物们能顺着它滑下来吗？”

高塔外的世界什么样提问：“如果莴苣姑娘从高塔往下看，会看到会唱歌的小鸟，还是会跳舞的小花呢？”

王子会带什么礼物启发思考：“王子爬上高塔时，可能会给莴苣姑娘带甜甜的草莓，还是会发光的小星星？”幼儿分享引导

角色模仿分享教师可请幼儿模仿莴苣姑娘梳辫子的动作，边做边说“我的长辫子像滑梯”，鼓励用简单语言描述角色特征。

道具联想分享出示长发娃娃道具，引导幼儿触摸并分享：“娃娃的头发和故事里谁一样呀？你想用它做什么？”激发表达欲。

情节续编分享提问“莴苣姑娘被救后会做什么？”，如幼儿说“她会和王子玩游戏”，教师及时回应并请其他幼儿补充想法。语言表达能力培养拓展07重点词汇认读练习图片配对认读展示《莴苣姑娘》中“高塔”“长发”“王子”等词汇图片，引导幼儿边指图边认读，如举起长发图片说“这是长发”。情境游戏认读设置“帮王子找莴苣姑娘”场景，在教室布置词汇卡片，幼儿找到卡片并读出词语可获得线索贴纸。动作模仿认读教师说“爬高塔”，幼儿边做攀爬动作边认读“爬”“高塔”；说“梳长发”，做梳头动作认读“梳”“长发”。简单短句模仿表达角色对话短句模仿教师扮演“莴苣姑娘”说“长发长”，幼儿模仿“头发长”，边说边摸头发，在互动中练习三字短句。动作指令短句模仿展示“爬高塔”图片，引导幼儿模仿“往上爬”，结合手部向上攀爬动作，强化动词+方向的短句表达。故事片段情景仿说莴苣姑娘与女巫对话仿说

教师引导幼儿模仿女巫“莴苣，莴苣，把你的头发垂下来”的语气，幼儿扮演莴苣用“好的，妈妈”回应，练习短句表达。王子爬塔情景仿说

设置“高塔”道具，幼儿轮流扮演王子说“莴苣姑娘，让我上去吧”，另一名幼儿模仿莴苣回应“抓住我的头发”，丰富动作与语言结合。故事情感与品格渗透08故事蕴含道理解读

不轻易相信陌生人当巫婆假扮老婆婆敲门时，莴苣姑娘没有开门，这告诉小朋友陌生人的话不能随便相信，要先问爸爸妈妈。耐心等待有收获王子受伤后坚持寻找莴苣姑娘，最后在高塔下听到歌声，就像小朋友搭积木，耐心拼才能搭出好看的房子。适合小班的情感引导

共情体验引导当莴苣姑娘被关在高塔时，老师可引导幼儿模仿她的表情说“我好想妈妈”，让幼儿感受思念情绪。

友好交往引导故事中王子帮助莴苣姑娘，老师可组织幼儿玩“互助小火车”游戏，体验朋友间互相帮助的快乐。活动准备与实施建议09教具材料准备《莴苣姑娘》故事绘本准备10-15页彩色绘本，画面包含高塔、长发等关键元素，如明天出版社《格林童话精选》中的《莴苣姑娘》版本。角色扮演道具制作莴苣姑娘长发头饰（黄色纱巾）、女巫披风（黑色绸布）、王子王冠（卡纸手工），共3套供幼儿分组使用。场景布置材料准备蓝色背景布（模拟天空）、绿色皱纹纸（制作藤蔓）、棕色纸箱（搭建简易高塔模型），营造故事场景。活动时长建议

故事导入环节（5分钟）教师用手偶表演《莴苣姑娘》片段，模仿长发公主"救救我"的叫声，吸引幼儿注意力，引发兴趣。

故事讲述环节（8分钟）结合绘本图片，用夸张语气讲述情节，如女巫"哈！哈！哈！"的笑声，每讲2页停顿，提问"公主在哪里呀"。

互动游戏环节（7分钟）组织"长发飘飘"游戏，幼儿轮流用丝巾当长发，模仿公主从高塔放下长发的动作，边玩边复述关键台词。活动总结与延伸10本次活动总结

语言能力发展活动中，幼儿能模仿故事中“莴苣姑娘”的语气对话，如6名幼儿准确复述“放下你的长发”，语言表达连贯性提升。

情感认知收获通过角色扮演，8名幼儿理解“帮助他人”的意义，如在分组表演中主动为同伴递道具，展现合作意识。

互动表现反馈集体游戏“长发传递”中，90%幼儿能遵守规则，按指令完成传递动作，课堂参