端午节传统习俗绘本创作

汇报人:XXXX2026.06.01端午节传统习俗绘本创作CONTENTS目录01

绘本创作背景与意义02

端午节传统习俗梳理03

绘本创作整体策划04

绘本内容框架设计CONTENTS目录05

绘本创作视觉风格设计06

绘本创作制作流程07

绘本成品展示与推广绘本创作背景与意义01创作的文化背景端午习俗的地域多样性

如湖南汨罗端午有“龙舟竞渡”传统，江面龙舟上鼓手挥棒击鼓，划手齐声呐喊，再现屈原投江后民众争相打捞的场景。传统习俗的现代传承困境

年轻一代对“挂艾草、佩香囊”等习俗了解渐少，据2023年民俗调查显示，仅38%青少年能完整说出端午核心习俗。非遗文化的活化需求

国务院将“端午节”列入非遗名录后，各地推动习俗创新，如苏州推出“数字香囊”非遗体验项目，吸引超10万网友参与。文化传承创新如《小粽子，小粽子》绘本通过童趣故事展现端午粽子文化，让3-6岁儿童在阅读中了解传统习俗。教育启蒙载体幼儿园可借助绘本开展包粽子、挂艾草等实践活动，如上海某幼儿园用绘本教学使端午知识掌握率提升40%。情感共鸣构建绘本中家人共庆端午的温馨场景，能帮助孩子理解团圆意义，如《端午节》绘本中祖孙合作制香囊的情节。创作的价值意义端午节传统习俗梳理02赛龙舟习俗

龙舟构造与装饰传统龙舟多为狭长形，福建福州龙舟常雕刻龙头，龙尾饰五彩鳞甲，船身绘水波纹，可坐20-30名桨手。

竞赛流程与规则广东龙舟赛赛前有“点睛”仪式，比赛时鼓手指挥节奏，终点设“抢标”环节，如东莞龙舟赛以夺锦旗定胜负。

地域特色与传承湖南汨罗江龙舟赛纪念屈原，舟上会抛粽子入江；浙江温州有“斗龙舟”习俗，两舟靠近时互泼水嬉戏。吃粽子习俗粽子的起源传说相传屈原投江后，百姓为防止鱼虾伤害其身体，往江中投糯米团，后演变为端午吃粽子的习俗。各地粽子特色嘉兴肉粽以糯米、五花肉为馅，咸香可口；广东裹蒸粽个头大，用柊叶包裹，馅料丰富多样。包粽子的步骤先将糯米泡软，取粽叶折成漏斗状，放入糯米和馅料，包裹严实后用棉线捆扎，再煮熟即可。挂艾蒿佩香囊

挂艾蒿的传统场景端午清晨，江南水乡人家会将新鲜艾蒿、菖蒲捆成束挂于门楣，如浙江嘉兴农户还会在艾束上系红绸，寓意驱邪纳福。

香囊的传统样式与寓意传统香囊多为三角形或粽子形，内装苍术、白芷等香料，陕西西安的“五毒香囊”绣有蛇、蝎图案，象征以毒攻毒保平安。悬挂艾草菖蒲端午清晨，人们会将艾草、菖蒲捆成束悬挂于门楣，如江南地区讲究"午时挂艾"，认为可驱蚊虫、辟邪祟。佩戴香囊传统香囊内装苍术、白芷等药材，如陕西民间常用五彩丝线绣制虎形香囊，孩童佩戴以防疫病入侵。沐兰汤古人端午用佩兰、艾草煮水沐浴，如《荆楚岁时记》记载"五月五日，谓之浴兰节"，至今广东部分地区仍保留此俗。驱毒避疫习俗绘本创作整体策划03目标受众定位

3-6岁幼儿群体针对该群体可设计如“小粽子找妈妈”互动情节，参考《好饿的毛毛虫》翻页机关设计，融入嘉兴粽子制作场景。

小学低年级学生（7-9岁）可结合学校端午主题活动，像北京市海淀区某小学“画龙舟”比赛，用图文结合形式讲解龙舟竞渡的历史由来。

亲子共读家庭参考《团圆》绘本亲情叙事模式，设计“祖孙包粽子”场景，标注安徽黄山地区粽叶挑选、糯米浸泡等传统步骤。绘本核心主题

传统习俗场景化呈现以江南水乡端午为背景，描绘孩童参与龙舟竞渡、长辈教包四角粽的场景，融入艾草悬挂、五彩绳佩戴等细节。

文化传承情感共鸣通过祖孙合作制作香囊的故事，展现雄黄画额、沐兰汤等习俗，传递家庭温情与习俗代代相传的意义。绘本内容框架设计04开篇：端午由来传说

屈原投江故事绘本可描绘屈原抱石投汨罗江场景，百姓划船打捞，投粽子防鱼虾啃食，还原《荆楚岁时记》记载的起源传说。

伍子胥悬目传说讲述伍子胥被夫差赐死后，尸体投入钱塘江，化为潮神，百姓端午赛龙舟、挂艾草以纪念这位忠臣。

曹娥救父典故东汉孝女曹娥为寻父尸，沿江号哭十七日，端午投江，后人为彰其孝行，将端午作为纪念她的节日。发展：节前准备活动采买粽叶与糯米绘本可描绘江南市集场景，阿婆挑选青箬叶，搭配圆粒糯米，还会买蜜枣、咸蛋黄等馅料，为包粽子备料。制作香囊展示小女孩跟着妈妈用彩布缝制香囊，装入艾草、苍术，系上五彩绳，挂在衣扣上，散发清香驱虫。打扫庭院描绘全家大扫除场景，爸爸擦窗棂，奶奶扫墙角蛛网，寓意“除旧迎新”，为端午祭祀和聚餐做准备。晨采艾草天微亮时，人们到田间采摘带露艾草，如湖南汨罗农户会将艾草挂于门楣，寓意驱邪避灾。龙舟竞渡正午时分，江河上龙舟竞渡，如广东东莞龙舟队身着统一服饰，鼓声震天，竞渡夺标。包食粽子午后家庭团聚包粽子，浙江嘉兴人家用箬叶裹糯米、五花肉，扎成四角粽，蒸煮飘香。高潮：端午当日习俗结尾：端午文化传承

家庭互动传承家长可带孩子包粽子、挂艾草，如浙江嘉兴家庭在端午教孩子用箬叶包裹糯米，讲述屈原故事。

校园文化渗透学校可开展端午主题班会，像北京某小学组织学生绘制龙舟手抄报，学习端午诗词与习俗。

社区活动推广社区举办端午文化节，如成都某社区设置投壶、系五彩绳体验区，吸引居民参与传统习俗。互动：小读者参与设计习俗元素涂色工坊设置龙舟、粽子、香囊等线稿模板，小读者用彩笔填充颜色，如北京某小学将作品制成绘本插页。端午故事续编挑战提供“屈原投江后”“粽子由来”等故事开头，小读者续写结局，杭州图书馆曾收集200+创意版本。家庭习俗征集墙邀请小读者手绘自家端午习俗（如外婆包粽子手法），上海少儿馆展览中展示30+地域特色案例。绘本创作视觉风格设计05整体色调选择传统节庆红金配色参考《故宫里的端午节》绘本，主色选用正红与鎏金，展现龙舟竞渡的热烈与香囊刺绣的华贵质感。自然草木青绿色系借鉴苏州园林端午布景，以艾草绿、粽叶青为主色调，搭配菖蒲嫩黄，还原端午挂艾插蒲的自然场景。民俗撞色视觉方案参考湖南汨罗端午民俗画，采用湖蓝与雄黄橙撞色，表现汨罗江龙舟赛的水韵与雄黄酒的传统意象。传统服饰还原参考湖南汨罗端午龙舟赛服饰，设计孩童角色时融入蓝印花布肚兜、五彩绳编织腰带，体现地域特色。动态动作设计绘制包粽子场景时，人物手部采用三指捏叶、拇指压绳的写实动作，参考浙江嘉兴民间包粽手法。表情神态塑造赛龙舟人物设计为咧嘴笑、眉头微蹙的专注表情，参考广东佛山龙舟竞渡时鼓手的真实神态。人物形象设计场景画面设计

龙舟竞渡场景设计可描绘汨罗江龙舟赛盛景，龙舟上鼓手挥槌、桨手奋划，岸边观众呐喊助威，水面浪花飞溅，还原湖南汨罗传统竞渡场景。

粽子制作场景设计展现江南水乡庭院中，阿婆坐于竹编席上，将糯米、粽叶、红枣包裹成三角粽，旁边孩童模仿学习，竹篮里放满包好的粽子。传统元素运用

龙舟纹样设计可参考广东顺德龙舟的龙头彩绘，用红、黄、蓝撞色勾勒龙角与鳞甲，在绘本中作为边框或背景装饰。

粽子形态呈现以嘉兴肉粽的四角菱形为原型，搭配粽叶纹理与棉线缠绕细节，用于角色服饰图案或道具设计。

艾草菖蒲插画借鉴湖北秨归端午挂艾草习俗，绘制带露水的艾草束与剑形菖蒲，作为跨页场景的自然元素点缀。绘本创作制作流程06场景构图设计先确定赛龙舟、包粽子等核心场景，参考《故宫里的大怪兽》绘本分镜法，用3:2比例画龙舟竞渡全景草图。角色动态刻画绘制包粽子老人时，突出手指缠绕粽叶的弧度，参考苏州非遗传承人周建明的手部特写画法，线条注重关节转折。习俗元素融入在背景中添加艾草束、五彩绳等细节，如嘉兴粽子绘本中用虚线勾勒香囊轮廓，增强画面民俗氛围感。线稿草图绘制上色完善画面主色调选择与传统寓意融合选取艾草绿、雄黄橙为主色调，参考《故宫里的端午节》绘本，用绿色表现粽叶，橙色点缀龙舟，强化节日视觉符号。民俗元素细节刻画为画面中的香囊添加五彩丝线缠绕效果，参照苏州端午香囊传统绣法，用金线勾勒艾草、菖蒲图案，提升文化质感。光影层次营造氛围绘制午后阳光透过窗棂洒在粽子上的场景，借鉴绘本《小粽子，小粽子》的暖光处理，用渐变色彩表现粽叶的明暗立体感。文字内容编排

习俗故事化改编选取屈原投江传说，用对话体呈现"渔夫寻屈原"场景，如"船桨划开江面，渔夫高呼'三闾大夫何在'，融入楚地方言词汇"。

民俗术语注释设计对"五色丝"采用脚注式说明："荆楚地区称'长命缕'，以青、赤、黄、白、黑丝线编织，系于儿童手腕避灾"。

互动文字模块设置在赛龙舟页面添加"找找看"任务："图中龙舟上有几位鼓手？请圈出船首的龙头装饰特征"，配合简笔画引导观察。整体校对调整

习俗准确性核查对照《荆楚岁时记》等文献，检查绘本中龙舟竞渡、艾草悬挂等习俗细节，如确认南方粽子多用柊叶包裹的传统做法。

图文排版优化调整屈原故事插画与文字间距，确保每跨页图文比例1:1.5，参考《中国传统节日绘本》系列的版式设计。

语言风格统一将“粽子”“角黍”等不同表述统一为“粽子”，修正方言词汇，如把“龙船”规范为“龙舟”符合全国通用表述。绘本成品展示与推广07成品效果展示传统习俗场景还原绘本中"龙舟竞渡"章节采用3D立体纸艺，展现湖南汨罗江龙舟竞渡时百桨击水、鼓声震天的热闹场景。民俗元素视觉呈现以苏州端午"挂艾草"习俗为原型，用刺绣工艺绘制艾草、菖蒲、蒜头组成的"端午三友"挂饰，细节生动。互动设计体验绘本内页设置"粽子叶包裹"翻折机关，读者可亲手模拟嘉兴肉粽