流行文化对青少年成长的影响

流行文化对青少年成长的影响1社会调查基本情况调查对象：调查时间：调查地点：调查方法：调查主题：2实践调查人员安排组长：问卷设计及数据统计数据分析汇总PPT展示问卷分发及回收：3问卷基本情况4调查背景近年来，在我国城市青少年中不断出现一些流行文化层面的时尚现象，如大众传媒中的“追星族”现象、网络世界中的“QQ热”现象、外来文化中的“韩流”现象、社会生活中的“流行语”现象等。从中可以看出，随着改革开放与市场经济发展的深入，不同领域的社会文化形态对青少年的影响越来越大，同时青少年也在创造、积累着自身的“亚文化”，并已经在某种程度上影响着社会主流文化和大众文化。近几年出现的青少年流行文化早已引起了社会各界的广泛关注。并且大家持有褒贬不一的态度。当下流行文化可谓是席卷全球，大街小巷都充斥着流行元素，当代中小学生之间的哈韩，哈日比比皆是，什么嘻哈，hip-hop，X-game……丰富着同学的课外生活。在当今这个开放的、相对自由和宽松的信息社会里，情感热烈的青少年，密切关注着大众流行文化的嬗变与兴衰，流行文化到底对青少年成长的影响是积极的还是消极的；其在青少年成长中所占的比重大小；以及同学们对流行文化的看法；为此我们展开了此次调查。5调查目的通过了解流行文化对少年的成长所占的比重，从而总结出青少年应该采取何种态度对待流行文化。6对流行文化的理解30%左右的同学认为流行文化是大众文化，70%则是认为新颖事物。说明流行文化早已融入了青少年的生活。7追星大多数同对追星还很理智，只有少数同学疯狂追星。 8莫扎特的音乐VS周杰伦的歌曲其实莫扎特音乐代表着古典文化，而周杰伦则代表着我们如今的流行文化。而在这道题目中，近56%的同学选择了更加喜欢周杰伦。我们可以欣喜地看到流行文化与古典文化在当代青少年中都有不分上下的支持率。同学们不仅仅是喜欢流行，同样也欣赏古典音乐。流行文化并未完全淹没古典元素。9喜欢看韩剧，美剧或日剧吗？举电视剧这个例子，是为了调查同学们对本国流行文化及国外流行文化的偏重程度。从图中可以看出大部分同学持有较理智的观点，并没有盲目的喜欢国外流行的电视剧。10四大名著知多少33.33%的同学看过了四本四大名著60.42%的同学看过其中部分6.25%的同学从未看过因此，我们看出在追寻流行文化的同时，大家也同样的重视本国流传下来古典文化。11那些男孩教会我成长，那些女孩教会我爱29.17%同学表示知道这句话出自何处；68.75%则表示不知道。此句话出自于新生代作家郭敬明《夏至未至》，在我们这一代的中学期间较流行的青春流行小说。可见对于小说，并不是大多数同学所关注的流行文化内容。12伤不起、有木有！！对于这些网络用语，中间矩形区域占大多数，大家主要是同学间的生活交流中会遇到学多网络用语，可见其在学生间的影响蛮大的，影响了同学间的交谈。如果不会，则OUT了。13超女、快男、达人秀！如今选秀节目充斥着电视银屏、报纸头条，它在同学们娱乐生活中占了很大的一个比重。只有极少数的同学不喜欢它。14流行文化所占生活比重大多同学选择了流行文化现实生活中不可分割，它在潜意识中，人们的生活与它息息相关，但是又不是那么的明显使人无法离开它。15对待流行文化的态度三分之一的同学选择了看情况60.42%同学表示不喜欢随波逐流,喜欢彰显个性,所以不喜欢流行文化6.25%同学认为大家觉得好,我也会喜欢在多元化的世界上，同学们主要想要体现自我个性，章显自我，因此喜欢当流行文化的领头人，但不喜欢随波逐流，因此并不是盲目的追求大众所谓的流行，而喜欢了解人甚少的流行领域。16流行文化现象分析青少年流行文化现象是“新生代”青少年自身特点的集中反映。“新生代”青少年具有反映时代特点的行为模式、从众心理和自我表现的欲望。人们之所以追逐流行，一方面出于模仿他人、适应社会的“协调性愿望”，但另一方面又包含希望区别于他人的“差别性愿望”。当今的青少年正处一个没有太多的传统文化背景的环境，他们的文化观念及其思想、行为和趣味与前几代人具有很大的差别。他们很愿意与众不同地生活，并不介意一种边缘状态，所以他们往往表现出“冒险和尝试新奇的冲动”、“显示地位和个性的冲动”、“追求自由和进步的冲动”等等。对待流行文化，大多数能采取较为理智的态度，不盲目跟风，但同样也使自己不至于OUT。17正确对待流行文化态度流行文化早已与青少年的成长不可分割了，在日常的生活中难免会涉及流行元素。所以，对待流行文化，我们要采取包容的态度，这样流行文化可以充分丰富大家的课余生活，提供展示自我的平台，更加享受生活。18如何抵制不良流行文化加强对青少年的引导我们主张学校和家庭更应该增加与青少年之间的沟通了解，应该用优秀作品占据青少年的文化生活空间、用高尚的精神陶冶青少年的兴趣、爱好，帮助他们选择性地吸收流行文化。在与社会的流行文化的接触中，培养青少年评判、鉴别的能力。而且，学校和家长应该起模范作用，用实际行动和善意的劝诫来教诲，而不是用千篇一律的训斥和强制的命令，从而由沟通进而确立尊重青少年的个性、平等对话、启发式的教育理念，给青少年更多自由选择的空间和时间。19如何抵制不良流行文化创建良好的社会环境有关部门加大对信息的监管，引进品质上乘的优秀文化产品，并制定相关法律、法规，抵制文化糟粕流入社会。当然，对于各种文化我们不能一味地堵，即使是我们认为不健康的或不太健康的文化。因为某种文化的存在必然有它存在的理由