生物实验复习

生物试验专题复习年高考专用第1页化学物质检测方法淀粉——碘液还原糖——斐林试剂、班氏试剂CO2

——Ca(OH)2溶液或酸碱指示剂或溴麝香草酚蓝水溶液（蓝变绿再变黄）乳酸——pH试纸O2——余烬木条复燃蛋白质——双缩脲试剂染色体——龙胆紫、醋酸洋红溶液DNA——甲基绿脂肪——苏丹Ⅲ或苏丹IV染液酒精——重铬酸钾（酸性条件）RNA——吡罗红线粒体——健那绿（活细胞染料）第2页试验中控制温度方法

还原糖判定：酶促反应：用酒精溶解叶中叶绿素：细胞和组织培养以及微生物培养：水浴煮沸加热水浴保温酒精要隔水加热恒温培养第3页例：温度对酶活性影响序号加入试剂或处理方法试管ABCabc1可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL///新鲜淀粉酶溶液///1mL1mL1mL2保温5min60℃100℃0℃60℃100℃0℃3将a液加入到A试管，b液加入到B试管，c液加入到C试管中，摇匀4保温5min60℃100℃0℃注：市售α-淀粉酶最适温度约60℃5滴入碘液，摇匀2滴2滴2滴6观察现象并统计第4页生物学研究方法假说演绎法类比推理法同位素示踪法数学统计法模型建构法实物模拟法系统分析法试验论证法……噬菌体侵染细菌试验证实DNA是遗传物质探讨核酸蛋白质复制时间及核酸分布追踪光合作用、呼吸作用中元素起源和去向探索分泌蛋白合成和分泌路径研究原肠胚3个胚层发育在基因诊疗和环境监测中应用第5页斯他林和贝利斯试验：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射试验结果：促进胰腺分泌胰液。结论：胰液分泌是促胰液素调整结果。制成提取液狗静脉例：激素调整发觉斯他林和贝利斯发觉了促胰液素和激素调整

第6页几个制剂作用

1、2，4-D生长素类似物：有双重性，低浓度促进生长；高浓度抑制生长；培育无籽果实。2、10-4M秋水仙素：a.诱发基因突变。b.使染色体加倍，培育多倍体。c.单倍体育种，培育纯种。3、0.9%生理盐水：维持红细胞、口腔上皮细胞形态4、10%KNO3溶液：植物细胞质壁分离和自动复原5、15%盐酸溶液：对根尖解离6、丙酮、酒精：溶解提取色素7、层析液：分离色素8、龙胆紫溶液、醋酸洋红液：根尖细胞染色体染色9、30%蔗糖溶液：植物细胞质壁分离和复原10、紫外线：一定剂量作为能量、保温，高剂量造成细胞基因突变。第7页试验条件控制方法

增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物降低水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水提供CO2方法——NaHCO3

除去容器中CO2——NaOH溶液或KOH溶液除去叶片中淀粉——置于黑暗环境一昼夜除去叶片中叶绿素——酒精加热除去光合作用对呼吸作用干扰——给植株遮光怎样得到单色光——棱镜色散或彩色薄膜滤光血液抗凝——加入柠檬酸钠线粒体提取——细胞匀浆离心第8页

试验结果显示方法

光合速率——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量呼吸速率——O2吸收量或CO2释放量或淀粉降低许原子路径——放射性同位素示踪法细胞液浓度大小——质壁分离细胞是否死亡——质壁分离甲状腺激素作用——动物耗氧量，发育速度等生长激素作用——生长速度（体重改变，身高改变）胰岛素作用——动物活动状态菌量——菌落数第9页显微镜使用方法关键点（1）标准：（2）调光办法：（3）显微镜放大对象：（4）物像移动：（5）异物判断：先低倍后高倍增加亮度（扩大光圈、用凹面镜）是物体长和宽偏哪移哪若玻片动，异物也动，则在玻片上；若转动转换器，异物动，则在物镜上；其它情况则在目镜上。第10页试验分类一、观察与验证类试验二、探究性试验三、模拟试验第11页试验普通步骤试验设计注意问题：采分点分布到各步骤中。（1）分组要有编号或标号。（2）有些试验遵照大样本标准。（3）控制单一变量。（4）通常设置对照。如取3支试管，编号为1、2、3.如：设计试验验证种子萌发时需要适当温度、水分和氧气。要分几组，每组放入多粒种子。选一粒种子扣分。无关变量都相同且适宜。表述要清楚。对在量上难以准确描述，应尽可能用“定性”语言表示，如：“一段时间”、“适宜温度”、“适量”、“一定量”、“用相同型号…”、“选取生长情况相同…”、“大小数量相同…”、“等体积”、“置于相同且适宜条件下”、“加入等量…”等。比如：验证唾液淀粉酶是蛋白质，材料用具为一支试管，标准蛋白质溶液，唾液淀粉酶溶液，双缩脲试剂。试验应设几组？学过知识，只设一组就行，与书本对照。假如材料为两支试管，那应该分两组。第一步：共性处理试验材料，均等分组并编号。第二步：遵照单因子变量标准，对照处理各组材料。第三步：相同条件培养（喂养、保温）相同时间。第四步：观察统计试验结果。第12页试验中应遵照几个标准(一)对照性标准

(二)单一变量性标准(三)等量性标准(四)科学性标准第13页甲状腺制剂饲喂(一)对照性标准试验组对照组空白对照：不给对照组任何处理原因甲状腺素促进蝌蚪发育第14页质壁分离和复原试验(一)对照性标准本身对照:对照组和试验组都在同一研究对象上进行第15页(一)对照性标准不一样盐浓度对哺乳动物红细胞影响研究相互对照:不单独设对照组，而是几个试验组相互对照第16页条件对照：给对照组部分试验原因，确保除了要研究变量不一样外其它条件完全相同(一)对照性标准第17页控制变量法

在生物试验设计中应用

生物生命活动往往是错综复杂，影响某一个生命活动产生和改变原因经常也很多。为了搞清改变原因和规律，当研究多个原因之间关系时，往往先控制住其它几个原因不变，集中研究其中一个原因改变所产生影响，这种方法叫控制变量法。这是一个研究问题惯用科学试验方法。(二)单一变量性标准第18页(三)等量性标准试验中要做到“单一变量”，应注意等量标准①生物材料要相同即所用生物材料数量、质量、长度、体积、起源和生理情况等方面特点要尽可能相同或最少大致相同。②试验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具大小、型号、洁净度等要完全一样。③试验试剂要相同即试剂成份、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量问题④处理方法要相同保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。第19页(四)科学性标准试验设计普通要求明确试验题目要求联络理论和原理确定试验变量，设置对照试验确定试验方法设计试验步骤试验结果预测、分析和讨论第20页例:1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片二分之一遮光，普通曝光。经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，成功地证实绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。萨克斯对这个试验设计含有严密逻辑性，详细表达在（）A.没有对照试验B.本试验不需要设对照组C.曝光处作为对照组D.遮光处作为对照组C第21页例:将两个枝条分别置于营养液中。其中一枝仅保留一张叶片（甲），另一枝保留两张叶片（乙、丙），叶片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以确保试验顺利进行），在甲叶和乙叶盒中注入14CO2，装置以下列图。照光一段时间后，能够检测到放射性叶片A仅在甲中B、仅在甲和乙中

C仅在甲和丙中D在甲、乙和丙中

D第22页预测结果及分