第15课《白杨礼赞》

《题白杨图》茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。白杨礼赞茅盾甲骨文外壳（）主宰（）

无垠（）坦荡如砥（）刹那（）哨兵（）恹恹（）旁逸（）晕圈（）倔强（）参天（）

婆娑（）虬枝（）

楠木（）秀颀（）qiàozǎiyíndǐchàshàoyānyìyùnjuécānpósuōqiúnánqí白杨树是一种怎样的树？朗读5.6段，勾画出描写白杨树外形特点和内在品质的字词。

总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴倔强挺立参天耸立不折不挠外部形态内在品质何不放声礼赞！

在5.6两段中挑选一处你喜欢的语言进行朗读设计，用铅笔标画在课本上。朗读标记停顿﹀连读︿轻音﹏﹏重音·语速快⊙语速慢△语气渐强<语气减弱>那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；那是一种树，笔直的干和枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内没有旁枝。它的丫枝向上，而且靠拢，也像加以人工似的，成为一束，不旁逸斜出；直接赞美白杨树的语句我赞美白杨树，就因为……朴质、坚强、力求上进的精神。我要高声赞美白杨树！第1段白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！第4段第6段第8段第9段都直接抒发了赞美之情，首尾呼应，是全文的抒情线索。总领生长环境形美神美总结文章开篇入题，接着又宕开一笔，用大段文字描写高原景象（2-3段）。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？交代白杨树的生长环境，烘托映衬“不平凡”的环境氛围。先抑后扬，为白杨树出场铺垫、蓄势。于普通中发现不平凡在远观偶遇和近观联想中，白杨树“不平凡”在哪里，使得作者如此高调地礼赞？生长环境不平凡外部形态不平凡内在品质不平凡作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。不矛盾。“普通”即“平凡”，“不平凡”即“伟大”，看似矛盾的表述，实则包含着辩证法，即平凡中蕴含着伟大。“普通”是因为极常见，极易生长；“不平凡”是因为独特的外形，特别是内在品质，也就是作者赋予它的正直、朴质、坚强不屈等。作者用这看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。课文仅仅是在礼赞白杨树吗？作者要通过白杨树赞美什么？请找出有关的语句。

改成陈述句：那么它是什么呢？难道你就觉得它只是树？你不应该觉得它只是树。作者是怎样做到由树及人的？第一个：提醒人们注意它不只是树。第二个：点明白杨树象征北方农民；第三个：点明白杨树象征守卫家乡的哨兵；第四个：点明白杨树象征抗日精神和意志。作者连用四个反问句构成排比，清晰地点明白杨树的象征意义。四个“难道”象征托物言志层层深入树（象征本体）—人（象征体）朴质、严肃坚强不屈坚强不屈—哨兵团结、力求上进—精神和意志北方的农民象征歌诀象征手法物先行，作者借物来抒情，从物入手写特征，由物及人写品行。16象征是一种表现手法，即写作方法，是就整个篇章而言的。比喻是修辞手法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。象征追求的是神似，而比喻追求的是形似。

落叶荷花太阳翠竹老鹰蜡烛浮云第7段，作者为什么说白杨树“算不得树中的好女子”，这不是贬低了白杨树吗？

伟岸正直朴质严肃坚强不屈温和靠紧团结挺拔力求上进好女子拟人对比衬托欲扬先抑

旁逸斜出屈曲盘旋伟丈夫！

农民哨兵精神意志作者借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美，那他为什么不直接赞美呢？

本文写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。18作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。

由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。19最后一段