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文档简介

新时代职业教育信息化建设与发展技术创新，变革未来主要内容一、职业教育信息化的政策背景二、当前职业教育信息化的几个主要做法与成效三、困惑与思考新时代：方针：服务发展，促进就业。德智体美劳全面发展的技术技能人才培养体系。1、2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》从增强适应性，提升质量的角度（公平）

，从推进人才培养模式创新、建立健全课程衔接体系、建设“双师型”教师队伍、提高信息化水平、加强国际交流与合作五个方面提出了要求。2、《教育信息化“十三五”规划》一、职业教育信息化的政策背景3、《职业院校数字资源建设规范》（2015年

）4、《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》（2017）三个方面（重要机遇与基本要求；重点任务；保障措施）13条内容。目标：基础能力明显改善，落实“三通两平台”的建设要求，90%以上职业院校建成不低于规范要求的数字校园；政府引导、市场参与机制；应用水平；信息素养等。六项重点任务：4、提升职业教育信息化基础能力5、推动优质数字资源共建共享6、深化教学模式创新7、加快服务平台建设与应用8、提升师生和管理者信息素养9、增强网络信息安全管控能力二、当前职业教育信息化的几个主要做法与成效1、依托示范学校建设项目、示范专业建设项目，逐步构建数字化教学资源共建共享体系《关于实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划的通知》（2011年-）（国家数字教育资源面向专业布点广、学生数量多，需求迫切的专业领域。2016年入选民族文化传承与创新、地下隧道工程技术等49个项目入库备选。）2、依托教学诊断与改进项目、高职状态数据库、中高职质量年度报告等开展信息化建设。3、精品资源库和“爱课程”2011年国家启动精品开放课程项目，2014年5月升级为中国大学MOOC，目前已经开设2500余门，注册用户超过1400万，选课人数约6000万。4、举办信息化教学大赛提升教师教学信息素养，改造传统教学。2011年以来共举办7届。由最初的堆砌资源、技术和特效，转变为课前有预习平台、课中有技术支撑、课后有评测反馈的体系化、规范化信息化教学。开展“全国职业院校教师信息化教学能力提升万里行”活动。地方层面：••湖南学习空间人人通；江苏的课堂教学大赛。职业院校层面：智慧校园、智慧课堂、混合式课堂教学。总的来说：国家、地方、院校联动推进的格局已经形成，信息化更加注重服务于职业院校一线教学和管理的实际需求。职业教育信息化由静态的资源、简单的辅助工具向动态的网络，复杂的、体系化的智能化互动网络平台。三、困惑与思考1、资源不等于信息化；看视频不等于深度学习；网络学习不等于真实成长、个性化成长；信息化建设不等于教育发展。2、信息化不等于现代化，是现代化的重要内容。需要将职业教育现代化、班级教学作为时代背景和要求全面认识职业教育信息化：标准化国际化（本土化）信息化3、职业教育信息化的动力机制：市场驱动与行政主导正确处理上与下，内与外的关系4、职业教育信息化的价值取向综合平衡：效率；质量；公平。

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