数字博物馆导览App营销推广策略课程设计

数字博物馆导览App营销推广策略课程设计一、教学目标

本课程旨在帮助学生掌握数字博物馆导览App营销推广策略的核心知识，培养其分析市场、设计营销方案及实施推广的能力，同时提升其对数字文化产业的认知和情感态度。课程性质属于市场营销与信息技术交叉的实践性课程，结合数字博物馆的特定应用场景，强调理论联系实际。学生为高中三年级学生，具备一定的信息技术基础和市场认知能力，但缺乏系统性营销知识，需通过具体案例和互动实践提升综合应用能力。教学要求注重引导学生将所学知识转化为可操作的营销策略，培养创新思维和团队协作精神。

知识目标：学生能够理解数字博物馆导览App的市场定位、目标用户分析、营销渠道选择等基本概念，掌握SWOT分析、用户画像等营销工具的应用方法，熟悉常见的推广策略如内容营销、社交媒体推广、跨界合作等。这些知识点的学习与市场营销教材中的基础理论部分紧密相关，如《市场营销学》中的市场分析、产品策略等章节内容。

技能目标：学生能够独立完成数字博物馆导览App的市场调研报告，设计一份包含用户分析、推广渠道和预算分配的营销方案，并模拟实施推广活动。技能目标的达成通过具体案例分析和小组任务实现，如分析某款成功导览App的推广策略，或为虚拟数字博物馆设计推广方案，确保学生能够将理论知识应用于实际问题解决。

情感态度价值观目标：学生能够认识到数字文化产业发展的重要性，增强对文化遗产保护与传承的责任感，培养创新意识和团队协作精神。通过课程学习，学生应能够形成积极的市场营销观念，尊重用户需求，关注文化价值与商业价值的平衡，为数字博物馆的可持续发展贡献个人力量。这些目标与教材中强调的“以人为本”和“社会责任”理念相契合，通过案例讨论和价值观引导实现。

二、教学内容

本课程围绕数字博物馆导览App的营销推广策略展开，内容设计紧密围绕教学目标，确保知识的系统性、科学性及实践性。课程内容选取与市场营销、数字媒体等教材章节直接关联，如《市场营销学》、《数字媒体营销》中的相关理论，并结合数字博物馆的特定需求进行整合与深化。

教学大纲详细规定了教学内容安排和进度，确保学生能够逐步掌握核心知识点和技能。课程共分为四个模块，每个模块包含若干具体内容，具体安排如下：

模块一：数字博物馆导览App市场分析

-第一周：数字博物馆行业概述（教材第三章第一节）

-数字博物馆的定义、发展历程及行业现状

-导览App在数字博物馆中的应用价值

-第二周：市场环境分析（教材第四章第一节、第二节）

-宏观环境分析（PEST模型）

-行业竞争分析（波特五力模型）

-第三周：目标用户分析（教材第五章第一节）

-用户画像构建方法

-导览App用户需求调研与分析

模块二：数字博物馆导览App营销策略制定

-第四周：市场定位与产品策略（教材第六章第一节、第二节）

-市场定位原理与方法

-导览App的产品差异化策略

-第五周：营销组合策略（教材第七章第一节、第二节）

-4P营销组合（产品、价格、渠道、推广）

-导览App的定价策略与渠道选择

-第六周：推广策略设计（教材第八章第一节、第二节）

-内容营销策略

-社交媒体推广策略

模块三：数字博物馆导览App推广方案实施

-第七周：推广渠道选择与管理（教材第九章第一节）

-线上推广渠道（如微信、微博、抖音等）

-线下推广渠道（如博物馆活动、校园推广等）

-第八周：推广预算与效果评估（教材第十章第一节、第二节）

-推广预算编制方法

-推广效果评估指标与工具

模块四：数字博物馆导览App营销案例分析与实践

-第九周：成功案例分析（教材附录案例一、案例二）

-分析某款成功导览App的营销策略

-讨论其成功因素与可改进之处

-第十周：实践项目：为虚拟数字博物馆设计推广方案

-小组合作，完成市场调研、方案设计、预算编制等任务

-成果展示与点评

教学内容与教材章节紧密关联，如《市场营销学》中的市场分析、产品策略、营销组合等章节为课程提供了理论支撑。《数字媒体营销》中的社交媒体推广、内容营销等内容则为课程提供了实践指导。通过系统的教学内容安排，学生能够逐步掌握数字博物馆导览App的营销推广策略，提升综合应用能力。

三、教学方法

为有效达成课程目标，激发学生学习兴趣与主动性，本课程采用多样化的教学方法，结合数字博物馆导览App营销推广策略的实践性特点，注重理论联系实际。教学方法的选择遵循启发性、互动性及实践性原则，确保学生能够深入理解抽象的营销概念，并培养解决实际问题的能力。

首先，讲授法将作为基础教学方法，用于系统传授核心理论知识。教师将结合教材内容，如《市场营销学》中的基本原理、《数字媒体营销》中的推广策略等，进行精炼而准确的讲解，为学生构建完整的知识框架。讲授内容将紧密结合数字博物馆导览App的实际情况，如市场分析工具的应用、用户画像的构建方法等，确保知识的针对性和实用性。

其次，讨论法将贯穿整个教学过程，用于深化学生对知识点的理解，并培养其批判性思维和表达能力。例如，在市场分析模块，学生将分组讨论不同数字博物馆导览App的市场定位策略，分析其优劣势；在推广策略模块，学生将围绕特定推广活动进行辩论，探讨其可行性与创新点。这些讨论活动与教材中的案例分析、观点碰撞等内容相呼应，促进学生在互动中学习。

案例分析法是本课程的核心方法之一，用于帮助学生将理论知识应用于实践。教师将选取国内外成功的数字博物馆导览App营销案例，如GoogleArts&Culture项目的推广策略，引导学生进行深入分析，包括其市场环境、目标用户、营销策略及效果评估等。学生将通过小组合作，完成案例分析报告，并在课堂上进行成果展示与交流。这种方法与教材中的案例研究部分紧密结合，使学生能够在具体情境中理解营销策略的制定与实施。

实验法将用于模拟营销推广活动，培养学生的实践操作能力。例如，学生将模拟设计一份数字博物馆导览App的推广方案，包括用户调研、渠道选择、预算编制和效果预测等环节。通过模拟演练，学生能够直观地感受营销推广的流程与挑战，提升其应变能力和团队协作精神。这种方法与教材中的营销计划制定、模拟营销等内容相契合，为学生提供实践平台。

此外，翻转课堂法将用于课前预习和课后巩固。学生将提前阅读教材相关章节，如《市场营销学》中的4P营销组合理论，并完成预习任务。课堂上，学生将围绕预习内容进行深入讨论，教师则根据学生的反馈进行针对性指导。这种方法有助于提高课堂效率，并培养学生的自主学习能力。

教学方法的多样化确保了课程的趣味性和实践性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，同时提升了其综合素质和就业竞争力。

四、教学资源

为支持教学内容和多样化教学方法的有效实施，丰富学生的学习体验，本课程精心选择了涵盖教材理论、实践案例、多媒体呈现及互动工具等在内的多元化教学资源。这些资源紧密围绕数字博物馆导览App营销推广策略的主题，旨在帮助学生系统掌握知识、提升实践能力并激发创新思维。

核心教材方面，选用《市场营销学》与《数字媒体营销》作为主要学习依据，为学生提供扎实的理论基础。前者涵盖市场分析、营销战略、4P理论等基础概念，为导览App的宏观营销策略制定提供支撑；后者则聚焦于社交媒体、内容营销、移动应用推广等数字时代特有的营销手段，直接关联课程中关于导览App推广渠道选择与策略设计的核心内容。同时，配套选用《博物馆数字化传播》等相关书籍，深入探讨数字博物馆的传播特性与用户互动模式，为营销策略的本土化应用提供补充视角。

案例资源是本课程的重要组成部分，包括精选的国内外数字博物馆导览App成功与失败案例。例如，分析GoogleArts&Culture、国内某知名博物馆App的推广策略，以及某些导览App用户增长缓慢的原因。这些案例通过教学视频、新闻报道、用户评论等多形式呈现，与教材中的案例分析章节相辅相成，帮助学生直观理解理论知识在真实场景中的应用与变形。教师将整理相关案例集，并引导学生利用这些资源进行深入分析讨论。

多媒体资料丰富教学形式，主要包括高清的数字博物馆导览App界面截、用户使用流程演示视频、营销活动海报设计作品等。这些视觉材料直观展示了导览App的功能特点与市场呈现方式，为讲授用户界面设计、用户体验优化及视觉营销策略提供支持。教师还将准备相关的在线互动平台链接，如问卷工具、社交媒体模拟分析工具，用于辅助教学活动，如进行虚拟用户调研、模拟社交平台推广效果等。

实验设备方面，确保计算机教室配备满足小组协作、软件应用需求的硬件设施。学生将使用计算机进行市场数据分析软件（如Excel、SPSS基础功能）、营销方案文案撰写、推广活动模拟设计等任务。教师需准备投影仪、音响设备等，用于课堂展示与讨论。部分教学环节可能涉及移动设备模拟器或VR/AR设备（若条件允许），以让学生更真实地体验导览App的交互效果，为设计更具吸引力的营销策略提供灵感。

教学资源的选择与准备充分考虑了课程目标与教学实际，旨在构建一个理论扎实、案例丰富、形式多样、实践导向的学习环境，有效支持学生全面掌握数字博物馆导览App营销推广策略的知识与技能。

五、教学评估

为全面、客观地评价学生的学习成果，确保课程目标的达成，本课程设计了一套多元且注重过程与结果相结合的评估体系。该体系涵盖平时表现、作业任务及期末考核等多个维度，旨在全面反映学生的知识掌握程度、技能应用能力和综合素质发展。

平时表现评估贯穿整个教学过程，主要考察学生的课堂参与度、讨论贡献及小组协作情况。评估内容包括课堂提问回答的准确性、对案例分析的深度与洞察力、小组讨论中的积极发言与建设性意见等。教师将根据学生的日常表现进行记录与打分，这部分评估占总成绩的20%。这种评估方式与教材中强调的互动学习、批判性思维培养目标相契合，能够及时反馈学生的学习状态，并激励其积极参与课堂活动。

作业任务设计紧密围绕课程内容，形式多样，旨在考察学生对理论知识的理解与应用能力。作业类型包括市场调研报告、用户画像分析、营销方案设计（如为某虚拟数字博物馆撰写推广计划）、案例分析报告等。例如，学生需运用教材中学习的SWOT分析、4P营销组合等工具，结合具体数字博物馆导览App的实际情况，完成一份具有一定深度的营销策略方案。所有作业需独立完成，并按规定时间提交。作业评估占总成绩的30%，评分标准侧重于分析的逻辑性、数据的支持度、方案的可行性及创新性。作业的布置与批改与教材中的章节内容紧密关联，确保评估内容的针对性和有效性。

期末考核作为总结性评估环节，主要考察学生对整个课程知识的系统掌握和综合应用能力。考核形式为项目答辩，学生需以小组为单位，完成一个完整的数字博物馆导览App营销推广方案，并在期末进行现场展示与答辩。教师及助教将根据方案的完整性、创新性、可行性以及答辩的清晰度、逻辑性进行综合评分。期末考核占总成绩的50%。这种评估方式模拟了真实的工作场景，要求学生将整个课程所学知识融会贯通，进行综合性的实践应用，与教材中关于营销计划制定与实施的内容高度相关，能够有效检验学生的学习效果和综合能力。

六、教学安排

本课程总教学时数为10周，每周1课时，共计10课时。教学安排充分考虑了知识的系统性和教学的节奏感，确保在有限的时间内高效完成教学任务，并为学生提供充足的思考和实践时间。课程时间安排在学生精力较为充沛的下午时段，以适应高中生的作息规律，提高课堂学习效率。

教学进度紧密围绕教学内容和教学目标展开，具体安排如下：

第一周：课程导入与数字博物馆导览App市场概述。介绍课程目标、内容与评估方式，概述数字博物馆行业现状及导览App的发展趋势，与教材第三章第一节、第四章第一节内容相结合。

第二周：市场环境分析（PEST模型）。讲解宏观环境分析框架，结合案例讨论数字博物馆导览App面临的机遇与挑战，为后续营销策略制定奠定基础，关联教材第四章第一节。

第三周：行业竞争分析（波特五力模型）与目标用户分析（用户画像）。分析数字博物馆导览App行业的竞争格局，讲解用户画像的构建方法，引导学生运用教材第四章第二节、第五章第一节知识进行初步分析。

第四周：市场定位与产品策略。深入探讨市场定位原理，分析导览App的产品差异化策略，要求学生开始思考特定导览App的市场定位，关联教材第六章第一节、第二节。

第五周：营销组合策略（4P）。系统讲解产品、价格、渠道、推广四个核心要素，引导学生思考导览App的营销组合，为方案设计提供理论框架，关联教材第七章第一节、第二节。

第六周：推广策略设计（内容营销与社交媒体）。重点讲解内容营销策略的制定与实施，分析社交媒体在导览App推广中的应用，与教材第八章第一节、第二节内容结合，并布置初步方案框架要求。

第七周：推广渠道选择与管理。讨论线上线下各类推广渠道的特点与选择依据，分析渠道管理的关键点，要求学生完成营销方案中渠道部分的设计，关联教材第九章第一节。

第八周：推广预算与效果评估。讲解推广预算的编制方法与原则，介绍常见的推广效果评估指标与工具，要求学生完成方案中的预算与效果评估部分，关联教材第十章第一节、第二节。

第九周：营销案例分析与实践（小组方案完善与展示准备）。选取典型案例进行深入分析，学生小组根据前期方案进行完善，并准备最终的方案展示，教师进行指导与点评。

第十周：期末考核（项目答辩）。学生小组进行营销推广方案的项目答辩，教师根据展示内容、方案质量及答辩表现进行综合评分，完成课程评估。

教学地点固定在配备有多媒体设备、能够支持小组讨论和展示的教室进行。教学时间的安排考虑了学生的接受能力和课程的实践性要求，确保每周的教学内容能够得到充分讲解和讨论，作业和项目有充足的时间完成。

七、差异化教学

本课程致力于满足不同学生的学习需求，针对学生在学习风格、兴趣和能力水平上的差异，设计并实施差异化教学策略。通过灵活调整教学内容呈现方式、提供多元化的学习资源和任务、以及设计差异化的评估方式，旨在让每一位学生都能在原有基础上获得最大程度的发展，提升学习效果和自信心。

在教学活动设计上，针对不同学习风格的学生，教师将采用多样化的教学手段。对于视觉型学习者，提供丰富的表、流程、案例视频等多媒体教学资源，辅助讲解教材中的抽象概念，如营销组合的4P模型、用户画像的构建要素等。对于听觉型学习者，鼓励课堂讨论、小组辩论和案例分析报告的口头阐述，让他们在交流中深化理解，如分析不同导览App的成功或失败案例及其背后的营销逻辑。对于动觉型学习者，设计实践性强的任务，如模拟设计推广活动、编制推广预算、进行用户访谈（模拟）等，让他们在动手操作中掌握技能，例如运用Excel进行简单的市场数据分析，或设计一份包含视觉元素的推广活动海报。

在学习资源与任务方面，提供分层和多样化的选择。基础性资源包括教材核心章节、教师准备的PPT和基础案例集，确保所有学生掌握基本知识点。拓展性资源包括更深入的学术文献、行业报告、优秀营销案例视频等，供学有余味或有特别兴趣的学生自主探索。作业和项目任务设计为具有一定的弹性，学生可以在完成基本要求的基础上，根据个人兴趣选择更深入的研究方向或更具创新性的呈现方式。例如，在营销方案设计任务中，学生可以选择分析不同目标用户群体（如青少年、老年人、教育工作者）的特定需求，并针对性地设计推广策略，满足不同能力水平学生的挑战需求。

在评估方式上，实施多元化、过程性与总结性相结合的评价。平时表现评估中，关注学生在不同活动中的参与度和贡献，允许学生根据自身特长选择参与方式。作业评估时，设置基础分和创新加分项，鼓励学生展现个性思考。期末项目答辩中，除了考察方案的整体质量，也关注学生在团队中的角色分工、贡献程度以及展示表达能力。对于能力突出的学生，可以鼓励其进行更深入的研究或承担更大的责任；对于需要帮助的学生，提供额外的指导和支持，如课后辅导、同伴互助等。通过这些差异化的评估策略，更全面、客观地反映学生的综合学习成果，与课程目标和学生多样性相匹配。

八、教学反思和调整

教学反思和调整是确保持续提升教学质量、实现课程目标的关键环节。本课程将在实施过程中，结合教学评估结果和学生反馈，定期进行系统性的教学反思，并根据反思结果及时调整教学内容与方法，以优化教学效果，更好地满足学生的学习需求。

教学反思将贯穿于整个教学周期，主要在每周课后、阶段性任务完成后以及期末考核结束后进行。教师将回顾每一节课的教学目标达成情况，分析教学活动的有效性，如课堂讨论的参与度、案例分析的质量、小组任务的协作效率等。反思将重点关注学生在掌握教材核心知识点（如市场分析工具、营销组合策略、推广效果评估方法等）方面的表现，以及他们运用所学知识解决实际问题的能力。例如，在讲解4P营销组合后，反思学生是否能在方案设计中清晰应用产品、价格、渠道、推广策略，并分析其合理性。

反思将基于多方面的信息来源。首先是学生的学习成果，包括作业完成情况、项目方案质量、课堂表现和期末考核结果。通过分析这些结果，可以判断学生对知识的掌握程度和技能的运用水平。其次是学生的反馈，通过课堂提问、随堂问卷、课后访谈或在线反馈等形式，收集学生对教学内容、进度、难度、方法及资源等的意见和建议。例如，学生可能会反馈某个理论讲解过于抽象，或某个案例与实际结合不够紧密，或小组任务分工不均等。最后，教师自身的观察和感受也是反思的重要依据，如课堂氛围、学生情绪状态等。

根据教学反思的结果，教师将及时进行教学调整。调整可能涉及教学内容的增删或深度调整，如发现学生对教材中的某个概念理解困难，教师可以补充更生动的案例或调整讲解方式；如发现学生对某个新兴营销手段（如短视频营销、KOL合作）兴趣浓厚且与课程主题相关，可适当增加相关内容的比重或引入相关案例。调整也可能涉及教学方法的优化，如增加互动环节以提高参与度，或改变分组方式以促进更有效的协作。评估方式的调整也可能发生，如若发现现有作业形式无法全面考察学生的能力，可引入更具综合性的任务，如增加方案答辩的比重。所有调整都将旨在使教学更贴近学生的学习实际，更有效地促进他们达成课程目标，提升数字博物馆导览App营销推广策略的学习效果。

九、教学创新

本课程在传统教学方法的基础上，积极探索并尝试引入新的教学方法和现代科技手段，旨在增强教学的吸引力和互动性，激发学生的学习热情，提升学习体验和效果。教学创新紧密围绕数字博物馆导览App营销推广策略的主题，并结合教材内容与学生特点进行实践。

首先，将积极运用虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术创设沉浸式学习情境。例如，利用VR技术模拟用户在数字博物馆导览App中的浏览和交互体验，让学生直观感受产品的功能、界面设计和用户体验，为后续分析用户需求、设计优化方案提供第一手感受。这种体验式学习与教材中关于用户体验（UX）设计、产品策略等内容相关联，能够激发学生的直观感受和情感共鸣。教师可准备VR设备或AR应用，让学生在课堂上或课后进行体验与讨论。

其次，引入在线协作平台和互动工具，提升课堂互动性和学习效率。利用如Miro、腾讯文档等在线协作平台，开展实时小组头脑风暴、营销方案共同编辑等活动，让学生在虚拟空间中协同工作，激发创意，培养团队协作能力。结合Kahoot!、雨课堂等互动答题工具，在课堂中穿插快速问答、观点投票等小环节，活跃课堂气氛，及时检验学生对关键知识点的掌握情况，并与教材中的团队协作、市场调研等知识点相结合。

此外，探索项目式学习（PBL）的深化应用。设计一个更开放、更复杂的数字博物馆导览App营销推广综合项目，要求学生不仅要完成方案设计，还要模拟进行部分推广活动的执行，如撰写推广文案、制作简易宣传视频、模拟社交媒体发帖互动等。学生可以利用剪辑软件、设计软件等工具进行创作，将市场营销知识与信息技术技能相结合。项目过程注重学生的自主探究和成果展示，与教材中关于营销策划、品牌推广等内容相呼应，提升学生的综合实践能力和创新精神。

通过这些教学创新举措，旨在将抽象的营销理论知识转化为生动有趣的学习体验，利用现代科技手段弥补传统教学的不足，充分调动学生的学习积极性，培养适应未来需求的数字时代营销人才。

十、跨学科整合

本课程注重挖掘数字博物馆导览App营销推广策略与其他学科之间的内在关联，通过跨学科整合，促进知识的交叉应用和学科素养的综合发展，使学生在掌握核心营销知识的同时，拓展视野，提升综合能力。这种整合与教材内容的广度与深度相契合，有助于学生形成更全面、立体的知识结构。

首先，与信息技术学科的整合至关重要。数字博物馆导览App本身就是信息技术应用的产物，其营销推广策略的制定必须考虑技术实现的可能性和用户的技术接受度。课程将引导学生思考如何利用App的技术特性（如AR/VR、个性化推荐算法、用户数据分析等）来提升营销效果和用户体验。例如，在讨论推广策略时，可以结合编程、数据库、人机交互等技术知识，分析技术手段如何支持精准营销、互动体验等目标。这种整合使得营销策略更具科学性和可操作性，也与教材中可能涉及的数字媒体技术、用户界面设计等内容相呼应。

其次，与历史、艺术、语文等人文社科学科的整合，能够丰富课程的文化内涵，提升学生的文化素养和人文关怀。数字博物馆承载着丰富的历史文化信息，导览App的营销推广应与博物馆的文化定位相契合。课程将引导学生从历史、艺术的角度理解数字博物馆的价值，运用语文的叙事、表达技巧来设计营销文案和传播内容。例如，在分析某个博物馆导览App的营销案例时，可以结合相关历史背景或艺术知识进行解读；在设计推广方案时，可以要求学生撰写富有感染力的宣传稿或制作具有文化特色的推广视频。这种整合有助于学生理解营销活动的社会文化意义，培养文化自信和传播能力。

此外，与数学学科的整合能够提升学生的数据分析能力和逻辑思维能力。营销推广的效果评估离不开数据分析，如用户增长、用户留存、转化率等关键指标的分析。课程将引导学生运用数学工具（如统计表、基础概率计算）和方法（如数据分析软件的基本操作）来处理市场调研数据、评估推广效果。在分析案例或完成项目时，要求学生呈现数据支持的分析结论。这种整合强化了营销决策的科学依据，也与教材中关于市场调研、效果评估等内容紧密相关。

通过多学科的知识融合与能力交叉，本课程旨在培养具备复合型知识结构和综合素养的学生，使其能够更深刻地理解数字博物馆导览App营销推广的内涵与外延，提升解决复杂实际问题的能力，为未来从事相关工作奠定坚实基础。

十一、社会实践和应用

为有效培养学生的创新能力和实践能力，本课程设计了一系列与社会实践和应用紧密结合的教学活动，将理论知识应用于模拟或真实的实践场景中，增强学生的学习体验，提升其解决实际问题的能力。这些活动与教材中的营销策略理论、案例分析、营销计划等内容紧密关联，旨在实现知行合一。

首先，学生进行市场调研实践。课程将模拟或结合真实的数字博物馆项目，要求学生运用课堂所学的市场调研方法（如问卷设计、访谈技巧、数据收集与分析），对目标数字博物馆的用户群体、市场需求、竞品状况等进行实际调研。学生需要设计调研方案，收集一手资料，并撰写调研报告，为后续的营销策略制定提供数据支持。这项活动直接关联教材中关于市场分析、用户研究的内容，让学生在实践中掌握科学研究方法，培养市场敏感度。

其次，开展营销策划方案竞赛或实战项目。学生可以分组选择一个真实的或虚拟的数字博物馆导览App作为对象，为其设计一套完整的营销推广方案。方案需要包含市场分析、目标用户定位、营销目标、策略选择（4P组合）、预算分配、效果评估等内容。可以方案评比，邀请教师或行业专家进行评审，或者与当地博物馆、文化机构合作，让学生有机会将方案应用于实际推广活动（如线上推广、小型路演等），接受真实市场的检验。这种活动将教材中的营销组合、推广策略、营销计划等理论知识转化为具体的实践成果，极大地锻炼学生的综合应用能力和创新能力。

此外，邀请行业专家进行讲座或工作坊。邀请在数字营销、数字博物馆运营等领域有丰富经验的专业人士，为学生介绍行业最新动态、成功案例和实战经验。专家可以分享教材中未涉及的实际操作细节、挑战与应对策略，拓宽学生的视野。也可以小型工作坊，就特定的营销