小班防疫安全说课稿

小班防疫安全说课稿一、说课背景（一）政策要求。国家卫健委及教育部联合印发《关于做好2024年学校疫情防控工作的通知》，明确要求幼儿园严格落实“小班额、小范围”原则，强化晨午检、消毒通风等防控措施，确保幼儿健康安全。本说课稿依据《幼儿园传染病防控工作指南》制定，符合上级部门关于“早发现、早报告、早隔离”的防控要求。（二）学情分析。小班幼儿年龄3-4岁，认知能力有限，自我防护意识薄弱，需通过游戏化、情境化教学引导其掌握基本防疫技能。当前班级存在晨检配合度低、洗手习惯差等问题，亟需系统性防疫安全教育。二、教学目标（一）知识目标。使幼儿了解新冠病毒传播途径，掌握“七步洗手法”“口鼻捂住法”等基本防护技能，能说出至少3种防疫安全行为。（二）能力目标。通过模拟演练，提升幼儿在突发状况下的应急反应能力，培养其主动配合教师开展防疫工作的意识。（三）情感目标。增强幼儿自我保护意识，建立“健康第一”的生活理念，养成遵守防疫规定的良好习惯。三、教学重难点（一）教学重点。掌握正确洗手方法，养成饭前便后洗手的卫生习惯。（二）教学难点。理解“为什么要戴口罩”，在教师引导下主动佩戴防护用品。四、教学方法（一）情境教学法。创设“病毒大作战”游戏情境，通过角色扮演强化幼儿防疫意识。（二）示范教学法。教师分步骤演示“七步洗手法”，确保幼儿动作规范。（三）多媒体辅助法。利用动画视频展示病毒传播过程，增强教学直观性。五、教学准备（一）物资准备。准备洗手液、消毒液、口罩、洗手步骤图、病毒传播动画视频等教学材料。（二）场地准备。将活动室划分为“洗手区”“游戏区”“知识角”三个功能区域，确保空间间距符合防疫要求。（三）人员准备。邀请保健医协助开展洗手技能考核，安排保育员负责环境消毒工作。六、教学过程（一）导入环节：病毒入侵警报1.播放《新冠病毒入侵》动画短片，展示飞沫传播、接触传播等场景。2.提问互动：“病毒会怎样进入我们的身体？”“我们应该怎么做才能赶走病毒？”3.引出主题：今天我们学习如何成为“防疫小卫士”。（二）讲授环节：防疫知识课堂1.讲解病毒传播途径。用“小手拉大手”图示说明呼吸道飞沫、手口接触两种传播方式，强调“距离产生安全”。2.演示“七步洗手法”。教师戴白手套示范，配合口诀“内外夹弓大立小”讲解步骤：（1）内洗：洗手心，双手交叉揉搓。（2）外洗：洗手背，双手互握揉搓。（3）夹洗：洗指缝，双手交叉提拉。（4）弓洗：洗指关节，双手呈拱形交替揉搓。（5）大洗：洗大拇指，握拳旋转揉搓。（6）立洗：洗指尖，指尖并拢旋转揉搓。（7）小洗：洗手腕，手腕交替揉搓。3.讲解口罩佩戴规范。用“小熊戴口罩”图片展示正确方法：分清正反，鼻夹压紧，耳绳系牢，确保不漏气。（三）演练环节：实战技能训练1.分组进行洗手技能竞赛。设置计时器，评选“洗手小标兵”。2.模拟“发现疑似症状”场景。幼儿扮演“小医生”“小护士”完成体温测量、隔离观察等流程。3.开展“防疫安全大闯关”游戏。设置“洗手关”“戴口罩关”“保持距离关”，完成者获得“健康勋章”。（四）总结环节：巩固提升1.教师总结：通过今天的学习，我们掌握了洗手、戴口罩等防疫技能，要像爱护眼睛一样爱护健康。2.行为契约：请幼儿回家后教家长洗手方法，并签订《防疫安全承诺书》。3.播放《健康歌》结束课程，提醒幼儿“勤洗手，多通风，病毒远离我”。七、教学评价（一）过程性评价。观察幼儿在游戏中的参与度，记录其洗手动作规范性、口罩佩戴正确性等指标。（二）结果性评价。通过“防疫知识问答”检验幼儿对重点内容的掌握程度，优秀率达到85%以上。（三）延伸性评价。连续一周跟踪幼儿洗手习惯，家长反馈表显示行为改善率超过70%。八、安全预案（一）突发状况处置。设立临时隔离观察室，配备体温计、消毒液等物资，发现异常立即启动应急预案。（二）环境消毒制度。每日对活动室、玩具、毛巾等进行三次消毒，重点区域增加消毒频次。（三）家校协同机制。建立班级微信群，每日通报幼儿健康状况，提醒家长做好居家防护。九、附则说明（一）本说课稿适用于小班（3-4岁）幼儿，可根据实际学情调整教学难度。（二）所有教学活动需在符合防疫要求的环境下开展，确保幼儿