2026届重庆市八年级道德与法治教师版讲评卷讲评卷第8079套（含参考答案解析）

2026届重庆市八年级道德与法治教师版讲评卷讲评卷第8079套（含参考答案解析）学校：班级：姓名：学号：考试时间：75分钟满分：100分适用对象：重庆市八年级卷别：教师版讲评卷题型单项选择题情境分析与材料探究题总分分值40分60分100分注意事项1.本卷用于八年级道德与法治课堂检测后的教师讲评，试题满分100分，建议75分钟完成。2.选择题每题只有一个最符合题意的答案；主观题应结合材料，观点明确，条理清楚。3.学生作答时请写在相应空白区域，教师讲评时可结合参考答案、采分点、易错点和讲评脚本组织课堂。4.本卷不标注官方真题属性，材料围绕重庆校园生活、社区治理、生态保护和法治实践创设。答题规范提醒选择题先读完题干再看选项，注意“正确的是”“体现了”“警示我们”等设问词，遇到绝对化表述要结合材料谨慎判断。情境题一般按“判断—理由—做法”组织答案，先表明态度，再引用道德与法治观点，最后给出能执行的行动建议。材料题要在材料中找证据，不能只写口号。每个设问都要对应作答，分值较高的题目要写出两个以上角度。书写时尽量使用学科术语，如宪法权威、依法行使权利、履行义务、服务社会、公平正义、国家利益、法治边界等。答完后检查题号是否齐全，主观题是否同时具备观点、材料和做法，避免因漏写设问或层次混乱造成失分。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.（2分）2026年春季，重庆某校开展“宪法进校园”主题班会。同学们围绕宪法地位发言。下列说法正确的是A.宪法是普通法律的总和，所有问题都直接由宪法规定B.宪法是国家的根本法，具有最高法律效力C.宪法只约束国家机关，与中学生生活联系不大D.宪法与其他法律效力相同，只是名称不同2.（2分）某区政府开通公开栏，定期公开行政执法依据、办理流程和投诉电话。这体现政府工作的要求是A.依法行政，接受监督B.包办社会事务，代替居民选择C.只重效率，不受程序限制D.权力越集中，服务越到位3.（2分）小渝在公交车上发现有人大声外放视频，影响乘客休息。他劝说时应坚持的原则是A.只维护自己的自由，不必顾及他人B.用同样声音回击，让对方感受不便C.在法律和道德范围内行使权利，尊重他人权利D.任何公共场所都不能使用手机4.（2分）八年级学生小林在社交平台转发未核实的“校园食品安全事故”消息，引发同学恐慌。该行为警示我们A.网络表达没有边界B.只要出于好心，传播不实信息也无责任C.要理性参与网络生活，依法文明发声D.未成年人使用网络无需承担后果5.（2分）某超市承诺“假一赔十”，并主动公示进货凭证，受到消费者信任。这说明诚信A.只对经营者有意义B.是企业的无形资产，也是社会运行的重要基础C.会降低交易效率D.只需在广告中体现6.（2分）重庆轨道交通站内设置排队标识和安全线，乘客自觉排队上下车。这表明社会规则A.限制全部自由B.保障社会秩序，使公共生活更有序C.只适用于成年人D.可以随个人心情改变7.（2分）同学小周认为：“我有拍摄自由，可以随意把同学照片做成表情包发布。”对这一观点认识正确的是A.正确，自由不受任何限制B.正确，同学之间不存在权利边界C.错误，行使权利不得损害他人的合法权益D.错误，未成年人没有肖像权8.（2分）某法院开展未成年人法治教育开放日，让学生旁听模拟法庭，学习公平正义。下列理解正确的是A.司法是维护公平正义的重要防线B.公平正义只靠个人好恶判断C.法院教育活动会削弱司法权威D.未成年人不能学习司法知识9.（2分）重庆市人大代表走进社区，听取居民对老旧小区改造的意见，再将建议提交会议。这体现了A.基层群众自治制度替代国家机关B.人民代表大会制度保证人民当家作主C.代表只代表个人利益D.人大代表只负责投票，不需联系群众10.（2分）小区居民通过业主大会讨论停车位管理方案，形成公约并公布执行。这属于A.居民依法参与基层公共事务B.国家机关直接行使审判权C.企业制定国家法律D.个人随意管理公共资源11.（2分）长江重庆段持续开展非法捕捞整治和生态修复。中学生参与护江宣传，体现了A.国家利益与个人利益必然对立B.守护生态安全是成年人的专属责任C.维护国家利益可以从身边小事做起D.学习任务与社会责任无法兼顾12.（2分）暴雨后，某校学生志愿队协助社区整理物资、安抚老人。对此认识正确的是A.服务社会会影响个人成长B.关爱他人、服务社会能实现人生价值C.只有获得表扬才值得参与D.志愿服务必须由学校强制安排13.（2分）学校组织同学参观重庆民族团结进步教育基地，了解各族群众交往交流交融故事。活动有利于A.铸牢中华民族共同体意识B.削弱民族地区发展C.淡化国家统一观念D.把民族差异作为冲突来源14.（2分）小江发现有人在网上高价收购同学拍摄的港口、桥梁和应急设施照片。他应当A.为赚零花钱积极提供B.提醒同学注意国家安全，必要时向有关部门反映C.只要照片清晰就能出售D.事不关己，不用关注15.（2分）班级篮球赛中，小组成员分工训练、相互补位，最终取得进步。材料说明A.集体力量来源于成员共同目标和团结协作B.个人能力在集体中没有价值C.集体规则会压制全部个性D.只要人数多就必然成功16.（2分）某校设立心理辅导室、反欺凌信箱和校园安全巡查制度。这些做法体现了对未成年人的A.学校保护B.司法保护C.网络保护D.政府保护17.（2分）父母依法纳税，小渝认为“纳税是成年人和企业的事，与我们无关”。下列回应恰当的是A.纳税是公民基本义务，青少年也应增强义务观念B.只有高收入者才有义务C.未成年人不需要了解国家财政D.税收完全由个人自愿决定18.（2分）小华在实验课中严格按流程操作，发现器材异常及时报告。这体现他A.缺少冒险精神B.守护生命、遵守规则、对自己和他人负责C.不敢独立思考D.只关心成绩19.（2分）学校组织劳动周，有同学说“劳动耽误学习，交给保洁就行”。下列观点正确的是A.劳动只创造物质财富B.劳动教育有助于养成责任意识和实践能力C.脑力劳动高于体力劳动D.学生没有劳动义务20.（2分）市民通过政务平台对公共交通接驳提出建议，相关部门回复并优化线路。这表明A.民主监督和民主参与有助于改进公共服务B.公民参与越多，法律越无效C.网络建议可以代替所有法定程序D.政府不需要听取群众意见二、情境分析题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21.（6分）情境一：班级准备参加学校合唱展演，排练时间与小渝的个人社团活动冲突。小渝想直接退出排练，理由是“个人安排最重要”。请你判断小渝的想法是否恰当，并说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.（6分）情境二：同学小夏在课间摔倒，一名同学未经同意拍下视频上传到班级群，还配上调侃文字。请你从权利与规则角度评析这一行为，并提出处理建议。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.（6分）情境三：小明骑共享单车时不慎损坏车篮，认为“反正平台不知道是谁弄坏的，不赔也没事”。请你结合诚信与责任知识对他进行劝导。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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设问：（1）材料体现了我国公民参与公共生活的哪些形式？（4分）（2）结合材料，说明全过程人民民主为什么能提升社区治理效能。（6分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26.（10分）材料二：长江重庆段持续实施禁渔巡护、岸线清理、湿地修复和生态法治宣传。某校八年级同学设计“守护一江碧水”行动：制作普法海报、劝阻乱扔垃圾、记录身边生态问题并向社区反映。

设问：（1）从国家利益和生态文明角度，说明守护长江的重要性。（4分）（2）请为中学生参与生态保护列出三条可行做法，并说明应注意的法治边界。（6分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27.（10分）材料三：八年级学生小渝学习道德与法治后，整理出三条困惑：①课堂上可以拒绝完成学习任务吗？②看到同学被欺凌，只要自己没有参与就可以不管吗？③在网上表达不满时，能否用侮辱性语言攻击他人？

设问：请运用权利义务、关爱他人和网络规则知识，逐条回应小渝的困惑。（10分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28.（6分）活动任务：班级将开展“与法同行，做有担当少年”讲评活动。请你设计一份简要活动方案，要求包含活动目标、两个活动环节和一条评价标准。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学生自评与教师记录表讲评前由学生填写自评，讲评后由教师或小组长记录改进方向。项目得分或表现主要问题改进行动选择题情境分析题材料探究题书写与层次教师二次讲评记录

参考答案与解析教师讲评总路径讲评先从全卷结构入手：选择题重在识别关键词和排除干扰项，情境题重在判断行为、说明理由并写出可行做法，材料题重在从材料信息回到教材观点，再把观点转化为规范表达。讲评选择题时，建议采用“读情境、圈主体、找限制、看落点”的方法。读情境是判断发生在校园、社区、网络还是国家公共生活；圈主体是看学生、公民、政府、人大代表、法院等主体；找限制是关注“未经同意”“未核实”“公开”“依法”等提示；看落点是回到宪法、权利义务、规则、责任、国家利益等知识。讲评主观题时，先让学生在材料中划出关键事实，再让学生把事实旁边标注对应知识。例如“上传调侃视频”对应人格权益和网络规则，“公开资金进度”对应监督和公开透明，“非法捕捞整治”对应生态安全和国家利益。这样可以减少只背观点、不用材料的失分。评分时注意区分“观点分、材料分、做法分、表达分”。观点分看知识是否准确，材料分看是否回扣题干，做法分看是否具体可行，表达分看语言是否文明、层次是否清楚。对能结合重庆生活场景作答且价值判断正确的答案，可在同等条件下给足过程分。纠错时重点处理四类问题：把自由理解成随心所欲，把监督理解成随意指责，把网络理解成没有边界，把国家利益理解成离学生很远。讲评要把这些误区转化为生活判断，让学生明白法治要求既保护自己，也保护他人和公共生活。二次巩固可采用口头复盘和同伴互评。学生先用一句话说出本题考点，再用两句话说清理由，最后写出一条具体做法。同伴互评时看是否有判断、是否有知识、是否有材料、是否有行动，帮助学生形成稳定作答习惯。课堂收束可回到本卷主题：在校园中尊重他人，在网络中守住边界，在社区中依法参与，在国家发展中承担责任。让学生把知识转化为日常选择，是本套讲评卷的核心价值。教师可把优秀答案中的规范句式投放给全班，对照采分点进行现场修改，让学生看到同一观点如何写得更准确、更完整、更有材料支撑。讲评后可让学生自选一道失分题重写，形成个人错因记录。一、单项选择题答案表题号12345678910答案BACCBBCABA题号11121314151617181920答案CBABAAABBA选择题逐题解析1.答案：B。解析：宪法规定国家生活中最根本、最重要的问题，是国家的根本法，具有最高法律效力。A把宪法说成普通法律总和不准确；C割裂宪法与青少年生活；D否认宪法最高地位。易错点：把“根本法”理解成“所有法律条文相加”。得分点与讲评提示：抓住“根本法、最高法律效力、国家生活根本问题”三个关键词。讲评提示：追问学生普通法律为什么不能与宪法相抵触。2.答案：A。解析：公开执法依据、流程和投诉电话，有利于规范行政权力运行，体现依法行政和接受监督。B、C、D都与法治政府要求相悖。易错点：把“高效率”误解为可以越过法定程序。得分点与讲评提示：抓住“公开依据、公开流程、投诉监督”三个信息。讲评提示：把依法行政与服务型政府联系起来。3.答案：C。解析：公民享有自由和权利，但行使权利不能损害国家、社会、集体利益和他人合法权益。劝说要理性、合法、文明。易错点：只强调自己的安静权，忽视对方也有合理使用设备的空间。得分点与讲评提示：抓住“公共空间、他人休息、文明劝说”三个信息。讲评提示：强调自由与规则并不矛盾。4.答案：C。解析：网络不是法外之地。未核实消息随意转发可能侵犯他人权益、扰乱秩序，应理性辨别、依法表达。易错点：认为“转发不是首发”就没有责任。得分点与讲评提示：抓住“未核实、转发、恐慌”三个信息。讲评提示：让学生说出发布前核验的具体方法。5.答案：B。解析：诚信能降低交易成本、增强信任，是企业立身之本，也是社会文明的重要支撑。易错点：把诚信看成口号，而没有看到其社会价值。得分点与讲评提示：抓住“承诺、公示、信任”三个信息。讲评提示：引导学生理解诚信能形成稳定预期。6.答案：B。解析：排队标识和安全线让出行更安全有序，说明社会规则明确秩序内容、保障公共生活。易错点：将规则等同于束缚，忽视规则保护自由。得分点与讲评提示：抓住“排队标识、安全线、自觉”三个信息。讲评提示：用轨道交通场景说明规则保护多数人的通行自由。7.答案：C。解析：肖像、名誉等人格权益受法律保护。制作并发布同学表情包应取得同意，不得损害其合法权益。易错点：把同学关系当成不需要尊重权利的理由。得分点与讲评提示：抓住“随意、表情包、发布”三个信息。讲评提示：区分合理拍摄留念与恶意传播的边界。8.答案：A。解析：司法机关通过公正司法维护公平正义。模拟法庭和旁听教育有助于学生理解法治精神。易错点：将“学习司法知识”误认为与未成年人无关。得分点与讲评提示：抓住“法院、模拟法庭、公平正义”三个信息。讲评提示：说明司法公正与校园法治教育的联系。9.答案：B。解析：人大代表联系群众、提交建议，体现人民代表大会制度把人民意志转化为国家治理行动。易错点：混淆人大代表联系群众与居民自治组织的职责。得分点与讲评提示：抓住“人大代表、听取意见、提交建议”三个信息。讲评提示：帮助学生区分代表联系群众和居民自治。10.答案：A。解析：业主大会讨论公共事务并形成公约，是居民依法参与基层治理的表现。易错点：把基层自治误认为国家审判或立法活动。得分点与讲评提示：抓住“业主大会、公共事务、公约执行”三个信息。讲评提示：说明基层公共事务需要规则和协商。11.答案：C。解析：护江宣传体现青少年把个人行动同国家生态安全、长远利益联系起来。易错点：认为国家利益太宏大，学生无法参与。得分点与讲评提示：抓住“非法捕捞整治、生态修复、护江宣传”三个信息。讲评提示：把个人行动放进国家利益和生态安全之中。12.答案：B。解析：志愿服务体现关爱他人和服务社会，能够促进个人成长并传递社会温暖。易错点：把责任理解成必须有回报。得分点与讲评提示：抓住“志愿队、整理物资、安抚老人”三个信息。讲评提示：强调服务社会既利他也促成自我成长。13.答案：A。解析：了解各族群众共同奋斗故事，有助于增进中华民族共同体意识，维护民族团结。易错点：只看到文化差异，看不到共同身份和共同家园。得分点与讲评提示：抓住“教育基地、各族群众、共同故事”三个信息。讲评提示：从共同家园、共同身份、共同奋斗三个角度讲评。14.答案：B。解析：港口、桥梁和应急设施信息可能涉及国家安全。发现可疑收集行为应提高警惕、提醒同学，必要时依法反映。易错点：把国家安全仅理解为军事安全。得分点与讲评提示：抓住“港口桥梁、应急设施、高价收购”三个信息。讲评提示：补充国家安全包含政治、经济、文化、社会、网络、生态等多方面。15.答案：A。解析：共同目标、分工协作和相互支持能形成集体合力，促进成员共同进步。易错点：误以为人数越多力量越大。得分点与讲评提示：抓住“分工训练、相互补位、共同进步”三个信息。讲评提示：让学生把集体力量写成目标和协作。16.答案：A。解析：学校设立心理辅导、反欺凌信箱和安全巡查，属于学校履行教育、管理和保护职责。易错点：把所有未成年人保护措施都归为司法保护。得分点与讲评提示：抓住“学校设置、心理辅导、反欺凌、安全巡查”三个信息。讲评提示：比较家庭、学校、社会、网络、政府、司法保护。17.答案：A。解析：依法纳税是公民基本义务。未成年人当前不一定直接纳税，但应理解税收与国家建设、公共服务的关系。易错点：把“暂未直接承担”误读为“不用了解”。得分点与讲评提示：抓住“依法纳税、基本义务、公共服务”三个信息。讲评提示：用道路、学校、医院等公共服务说明税收意义。18.答案：B。解析：实验安全关系自己和他人生命健康，严格流程、及时报告体现规则意识和责任意识。易错点：把守规则看成胆小。得分点与讲评提示：抓住“实验课、按流程、器材异常报告”三个信息。讲评提示：把生命安全、规则意识和责任意识并列讲清。19.答案：B。解析：劳动教育能培养劳动观念、责任意识和实践能力。脑力劳动和体力劳动都值得尊重。易错点：把学习和劳动对立起来。得分点与讲评提示：抓住“劳动周、耽误学习、保洁”三个信息。讲评提示：纠正轻视体力劳动和把学习劳动对立的认识。20.答案：A。解析：市民通过平台提出建议，部门回应并改进服务，体现民主参与、民主监督对公共治理的促进作用。易错点：把网上提建议理解成可以替代法定程序。得分点与讲评提示：抓住“政务平台、提出建议、部门回复、优化线路”四个信息。讲评提示：说明参与和监督不是添乱，而是推动治理改进。二、情境分析题参考答案21.参考答案：判断：不恰当。理由：集体生活需要共同目标、分工协作和成员责任。个人利益与集体利益发生冲突时，应在尊重个人合理需要的基础上坚持集体主义，主动沟通，寻求调整方案，而不是简单退出。采分点：判断明确，说明其做法不恰当，1分。；指出集体需要共同目标和成员责任，2分。；说明个人利益与集体利益可以通过沟通协调，2分。；提出可行做法，如与社团、班委和老师沟通调整，1分。。解析：本题考查集体生活。答题要避免走向两个极端：一是完全否定个人安排，二是把个人需要凌驾于集体任务之上。教师讲评时可引导学生用“先沟通、再协调、能兼顾就兼顾”的思路作答。易错点：只写“必须服从班级”而没有说明沟通协调，会丢失方法分。教师讲评脚本：先追问“退出排练会影响谁”，再引出“集体并不抹去个人，但成员要承担相应责任”，最后让学生补写一个文明沟通句式。22.参考答案：该同学行为不当。未经同意拍摄并传播他人摔倒视频，可能侵犯肖像权、名誉权和隐私权益，也违反班级规则和网络文明要求。正确做法是停止传播、删除视频、向小夏道歉；旁观同学不转发、不起哄，必要时向老师反映并帮助同学。采分点：评价行为不当，1分。；写出侵犯人格权益或伤害他人尊严，2分。；联系网络规则、班级规则或文明表达，1分。；提出删除、道歉、制止转发、报