2027届高三语文一轮复习课件：第二部分　现代文阅读　六　学案63　赏析环境描写-聚焦场景,分析意图

学案63赏析环境描写——聚焦场景,分析意图复习目标1.学会分析小说中环境的特点和作用,尤其能认识环境与人物的互动关系。2.典题训练,掌握环境特点题的答题要点。链接高考卷别篇名题干表述设题角度命题特点2025·全国一卷《鼓书艺人》文本一画线段落写江轮穿过巫峡,意蕴丰富,请简要分析。自然环境+社会背景1.环境是轮考点。2.重点考查自然环境的特点和作用,“作用”是重点中的重点。2022·浙江卷《逛》赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。环境描写+艺术效果2021·浙江卷《麦子》第二段描写环境有何用意?自然环境作用2021·上海卷《交情》小说第①段运用动态的视角进行环境描写,很有镜头感,请加以赏析。环境描写的手法+效果2019·全国Ⅱ卷《小步舞》小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用,这种作用体现在哪些方面?请结合作品简要分析。自然环境作用2019·全国Ⅲ卷《到梨花屯去》小说中有多处景物描写,请分析其功能。自然环境作用2018·江苏卷《小哥儿俩》小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。社会环境特点分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。自然环境作用考向一环境特点的概括环境是小说中人物活动的特定空间,它分为自然环境和社会环境,环境特点概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。概括环境特点“5角度”时泛指时间,具体指时代背景、写作时间,比如“抗战时期”,也指自然环境中的时令节气地泛指地点,具体指场所、场合、地域等,看看它们呈现出怎样的特点人指人物,主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而且十分虚化的社会环境,通过厘清人物之间的交往,判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的,等等事指事件、情节,主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中分析概括,比如“激烈残酷”景指景物,主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点,要看看这些景物有什么共同的特征,尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词语,则需要自己选用词语来概括,比如“春意盎然、生机勃勃”[教考衔接]

1.(考查自然环境特点)概括《林教头风雪山神庙》中的环境特点。段落环境描写内容环境特点第7段正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来

第8段仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。/那雪正下得紧第9段看那雪,到晚越下得紧了答案

风大雪猛2.(考查社会环境特点)《哦,香雪》中台儿沟是香雪的生活之地,请结合文本谈谈这一社会环境有哪些特点。答案

台儿沟是穷乡僻壤。封闭:不通火车,这个地方还难以让外人知道。贫穷:农村人,整天与黄土地打交道。落后:这里的孩子上学难,香雪是这里唯一上了初中的孩子。人们见识少:这里的姑娘们在火车停靠的一分钟时间内,看到了未曾见过的生活用品。民风淳朴:姑娘们不管路上吵得怎样厉害,分手时大家还是十分友好。向往新事物:关注火车上的人和物。解析

社会环境特点概括题即对历史背景、时代氛围、人情风俗、处所以及人际关系特点的概括,题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“生活”“特点”等表答题方向的名词,学生概括时可抓住文中有关社会环境描写的关键词或句子来概括。【掌握解题通法】解答环境特点的概括题“3步骤”特别提醒:做这类题目时,要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别,后者考查的是“景物描写的技巧(手法)”。

[边练边悟]

(2021·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。麦

子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里,要一直守护下去。不管是谁,问他们搬不搬走?他们都说要住下去。当然了,老婆婆的回答要平和一些:“搬走怎么办呢?你前脚走,草就后脚跟过来,这儿的草有多凶哇,你刚转个身,它们就爬到窗户上,往屋里钻。”老头脾气躁:“往哪搬?我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。房子又矮又小。房子高不起来,房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿,都是那种憨厚的榆树,树杈很多,叶子很密,就是长不高。风大。树像绿狮子,毛发纷乱,疯狂地扑打风,风疼得满地打滚,蹿到天上,发出长长的哨音,又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来,地都动呢。老头吓唬老婆婆:“树抽打它们呢,树是老天爷的鞭子,老天爷要抽它们,它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢:“老天爷为啥抽它们?”老头说:“谁让它们乱跑,老天爷可容不得谁整天乱跑。”老婆婆走到浓密的树林里,老头发现她竟然一身金黄,飘动着团团芳香,就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里,麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上,榆树叶子油汪汪的;麦子的金光洒在云朵上,云就像戴了金笼头,云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草,云吃草的声音很柔和,窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠,跳到麦芒上,麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛,老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。麦子在老婆婆掌心里颤动。老婆婆的手黄巴巴的,长满了像豆子一般的金黄的茧,那些茧豆真大呀,又圆又壮实,比麦粒儿大,比麦粒儿好看,就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子,小小一点,原野就像合起来的手掌,太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上,挣扎半天也挣不脱,把树都拉弯了,茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手,就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。老婆婆的额头闪动着快乐的光芒,发出梦呓般的叫声:“长高了,长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗,麦粒肥肥胖胖,软乎乎的,就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着:“哭哇哭哇,快哭上一声。”老婆婆曾生过一个孩子,那孩子夭折了。从那以后,她再也没有生过孩子。那时,他们年轻力壮,老头自己动手做了几只木碗,换了一口大锅,好像他们要生一大群孩子。她说:“拿什么养活他们呀?”丈夫自豪得不得了:“咱们这里,想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指,外边是辽阔的原野。旷野无边无际,伸向远方。好多年以后,从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。老头不知道什么太平洋,老头只知道他要养许多娃娃,老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕【注】把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分,泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹,把落日给遮住了,手臂粗壮的黑影投落到地上,随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地,肥大的土块跟鱼群一样跳起来,向四周奔窜。太阳落下去,麦子升起来。老头端着空簸箕,眼睛充满梦幻般的光芒。那年,他去团部接受重要任务。他已经30岁,他在农场最偏远的地方开荒种地,领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜,赶到团部。他喊报告进去的时候,政委正给一个青年女子谈话,政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼,长得很好看。他都看呆了。女子不看他,他看人家。政委说:“怪我无能,没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气:“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他,他说:“我那地方需要结实的女人,跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说:“你要身体棒的,还真有一个,长相差些,心灵绝对美。”他很快就见到那个大块头女人。他们在猪圈见面的,她是炊事班长,兼管猪圈。她接触过好几个男的,都没谈成。她跟猪待在一起,那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹:谁跟她过日子,谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面,她就说:“你这么壮你还来找我。”他说:“谁不想壮。”“你想壮?”“我想壮。”“你找对人啦。”他们就这么说好了,她跟他走。她骑上团部最好的大白马,跟他走了。走进荒漠她就显出优势,她在空旷荒凉的景象中亮丽起来。他不停地看她,他故意把她让到前边,她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面,胡杨就亮起来,坚实的木纹显得很清晰,她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。女人和骏马走在太阳的谷地里,女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇,一个顶三个。“你说我一个顶三个。”“三个女人才顶你一个。”“从来没人这么说过我。”“我是你男人才这么说你。”

“你是我男人,你就天天这么说我,我喜欢你这么说我。”跟那个年代所有的边疆故事一样,他们的洞房在地窝子里。他们说:“我们虽然住的是地窝子,但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来……长满谷地的麦子,大片大片的麦子……太阳落下去,麦子长起来。老头端着大簸箕,麦种撒光了,簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的,老婆婆被吸引住了。“我们是簸箕命。”他们伸出手,手指蛋上指纹的纹路,没有一只斗,全是簸箕。斗才聚财,簸箕不聚财。老婆婆说:“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗,搓出几十颗胖乎乎的麦粒,轻轻拍打着:“哈哈,我有这么多孩子。”(有删改)【注】

簸箕:用竹篾或柳条编成的器具,三面有边沿,一面敞口,用来簸粮食等。★1.(原创)第二段描写的环境有怎样的特点?主要表现在哪些方面?答案

环境的特点:荒凉、恶劣。主要表现在:①房子又矮又小;②树是矮个儿,树杈很多;③风大,滚地窜天,嗥叫时地动。解析

借鉴分析《祝福》中自然环境特点的思维技巧。[拓展训练]阅读《麦子》,完成后面的题目。2.(内容理解题)下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(

)A.老头和老婆婆坚守在边疆旷野中,不愿搬走,既因为对土地的热爱,也因为对自然环境的适应与抗争。B.老婆婆抚摸麦穗时,麦芒如“夏天的睫毛”,麦粒如“刚出生的婴儿”,表现了她对丰收的喜悦和对生命的珍视。C.老头年轻时垦荒种麦,梦想养育许多孩子,但最终因环境恶劣未能如愿,只能将麦子当作孩子寄托情感。D.小说通过夫妻俩的对话和回忆,展现了边疆垦荒者的坚韧、乐观,以及他们与土地、自然之间的深厚情感。C解析

C项,“因环境恶劣未能如愿”于文无据,夫妻俩未能再生育是因第一个孩子夭折。3.(艺术鉴赏题)下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(

)A.小说语言富有诗意和想象力,如将风比作“猛兽”,树比作“绿狮子”,云比作“戴金笼头的牲畜”,充满边疆荒野的狂野气息。B.文中多次运用对比手法,如老头眼中的“宫殿”与矮小的土房、老婆婆“金黄”的身影与榆树的“矮个儿”,突出人与自然的和谐共生。C.小说以麦子为线索贯穿全文,既是垦荒的成果,也是生命的象征,结尾“太阳落下去,麦子长起来”深化了主题,富有哲理意味。D.人物对话质朴生动,如老头说“树是老天爷的鞭子”,老婆婆说“咱不要财”,既符合人物身份,又展现了其精神世界。解析

B项,“突出人与自然的和谐共生”不准确,对比更多表现人物对环境的抗争与坚守。B4.(原创题·分析社会环境的特点)试分析这篇小说所展示的社会环境的特点。答案

①响应号召,建设边疆。广大官兵们牺牲小我,积极投身于祖国边疆的建设热潮中,奉献自己的青春年华。②部队关心,婚姻自主。婚姻和生产建设紧密联系在一起,有共同追求的青年结为连理。解析

本题要求分析小说的社会环境特点,要找到文章的关键段落和关键句子,如第一、七、十二、十三、十四段等,然后结合这些内容进行分析。[类题拓展]5.(2018·江苏卷《小哥儿俩》)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。答案

①经济状况良好:家有厨子和花园等。②文化氛围浓厚:家有书房,经常看戏,注重教育等。③人际关系和谐:尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。考向二环境描写的手法环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧,包括描写的具体方法(修辞手法、表达技巧等)、描写的角度(写作顺序、观察角度、感觉角度等)。[教考衔接]

3.小说《祝福》开篇是如何描写鲁镇的年终景象的?答案

小说开头渲染了鲁镇年终的热闹场景和忙碌的气氛;晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香。作者调动了视觉、听觉和嗅觉,写得层次分明,形象具体,使人如见其景,如闻其声。【掌握解题通法】环境描写的手法题思考“3角度”思考角度具体内容从描写技巧角度看①白描(粗笔勾勒,突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩);②动静结合,虚实结合,正侧结合,点面结合,色彩的渲染、衬托。从修辞手法角度看借助比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法来描写。从写景技巧角度看①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度);②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视,等等;③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高),等等。环境描写的手法题答题“3步骤”第1步:掌握常见的环境描写手法。第2步:从文中标记出环境描写的具体语句。第3步:根据题干要求,判定手法并结合文本判断分析。答题模板:(1)点明景物描写的手法;(2)概括景物描写的特点;(3)点出景物描写有什么作用。[边练边悟]

6.再读《麦子》(文本见本学案考向一“边练边悟”),完成后面的题目。★(鉴赏环境描写的手法)第十段环境描写运用了哪些手法?试简要分析。答案

自然环境描写的手法:①运用多种感官。如“黑影投落到地上,随即发出一阵粗重的刷刷声”,一写视觉,一写听觉。②运用修辞手法。如“那正是落日时分,泥土波涛汹涌就像沸腾的金属”“麦种的大网捕获了土地,肥大的土块跟鱼群一样跳起来,向四周奔窜”,运用了拟人、比喻等修辞手法。③运用远近结合、对比手法。如“太阳落下去,麦子升起来”。[解题思维]第一步:审题干,明考向。题干要求分析第十段环境描写运用的手法,考查的是对环境描写技巧的识别和鉴赏能力,包括修辞手法、感官运用、结构手法等及其作用。第二步:析手法,答作用。(1)多种感官结合:如“手臂粗壮的黑影投落到地上”写视觉,“随即发出一阵粗重的刷刷声”写听觉,通过视觉与听觉的结合,增强了环境的立体感和真实感。(2)修辞手法:如“泥土波涛汹涌就像沸腾的金属”运用比喻,将泥土比作沸腾的金属,生动形象地写出了泥土在落日下的动态和光泽;“麦种的大网捕获了土地”运用拟人,赋予麦种人的动作,突出了播种的力量感和自然界的互动;“肥大的土块跟鱼群一样跳起来”运用比喻,将土块比作鱼群,表现了垦荒时土地的活跃和生机。(3)远近结合与对比手法:如“太阳落下去,麦子升起来”,通过太阳与麦子的对比,以及天空与地面的远近视角,形成时空交织的画面,象征了生命的循环和希望。这些手法共同描绘了垦荒时壮丽而充满活力的自然景象,突出了人与自然和谐共生的主题,表达了人物对劳动和生活的热爱与憧憬。[拓展训练]再读《麦子》(文本见本学案考向一“边练边悟”),完成后面的题目。7.(探究评价题)小说标题“麦子”有哪些丰富内涵?请结合全文谈谈你的理解。答案

①生命的象征:麦子如“婴儿”,寄托了老婆婆对逝去孩子的思念和对新生命的渴望。②垦荒的成果:代表边疆人劳动的结晶,是他们坚守土地、战胜自然的证明。③希望与信仰:“麦子长起来”象征生生不息的希望,夫妻俩将麦子视为“太阳”,体现对未来的信念。④人与自然的关系:麦子连接人与土地,既是自然的馈赠,也是人类抗争与驯服自然的体现。考向三分析环境描写的作用小说中的环境描写,有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展;有时是为了烘云托月,塑造人物形象;有时是为了影射或暗示主旨;等等。而且自然环境描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。[教考衔接]

4.风雪作为自然环境,对刻画人物起到一定的作用。看看《林教头风雪山神庙》对风雪有哪些描写,这些描写渲染了怎样的气氛,是如何推动情节发展的。答案

直接描写风雪有三处:林冲初到草料场时,写风雪初起;林冲去市井沽酒时,写雪势正大;离开酒店回草料场时,进一步写雪势之大。还有侧面描写:如写草屋,通过环境描写衬托风雪;又写林冲的动作、感觉衬托风雪。风雪为人物的活动渲染气氛。林冲刚到草料场,“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”,说明矛盾冲突正在酝酿;沽酒时,“那雪正下得紧”,预示气氛趋于紧张;林冲夜宿山神庙时,那雪“越下得紧”,烘托出高潮的来临。同时,风雪也为情节的发展提供一定的条件:正是因为风雪,林冲才想喝酒驱寒,才会在买酒的途中看到山神庙;草屋被风雪压塌,林冲才到山神庙夜宿,因此才和陆谦等人相遇,洞悉高俅对自己的迫害,最终奋起反抗。风雪可以说是故事发展的重要因素。解析

本题考查环境描写的作用,答案从环境描写对塑造人物、对揭示社会本质特征、对凸显主题几个方面的作用分析得出。【掌握解题通法】一、分析自然环境描写的作用1.自然环境描写的作用(1)具有审美价值——表现地域风光,提示时间、季节和环境特点。(2)渲染气氛,为后文刻画人物作铺垫。(3)烘托人物性格,或揭示某种心理。(4)展开、推动情节发展,为下文作铺垫或埋伏笔。(5)深化主旨。(6)象征(或暗示)主题。2.答题步骤第1步,找到描写自然环境的具体语句,分析其特点。因为自然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。第2步,找准分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。第3步,组织语言,规范答案。(见答题模板)3.答题模板模板1:①自然环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛);②情节(推动、暗示、铺垫);③人物(烘托、映衬);④主题(表达、寄托、暗示、揭示)。模板2:①×××具体描写了……景色,营造(渲染)了一种……气氛;②定下(创设)了……的抒情基调;③烘托了人物……的思想感情;④为下文……的情节展开作了铺垫,推动……的情节发展。二、分析社会环境描写的作用1.社会环境描写的作用(1)交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。(2)交代人物身份,表现人物性格,影响(或决定)人物性格。(3)揭示社会本质特征,揭示主题。(4)推动情节发展。(5)象征或暗喻。2.答题步骤第一步,找出描写社会环境的语句。第二步,明确分析社会环境作用的思维角度。第三步,组织语言,规范答案。(见答题模板)3.答题模板①突出(烘托、描写、交代)了……,为……活动提供了背景,与……(情节)形成对比。②烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界),有助于塑造……的形象。③触发……思想(情感)转变,推动了情节的发展。④深化(揭示、暗示)……主旨。[边练边悟]

(2021·浙江卷)阅读《麦子》(文本见本学案考向一“边练边悟”),完成后面的题目。★8.第二自然段描写环境有何用意?答案

①交代背景,写环境的恶劣,突出主人公守护边疆荒漠土地的艰难;②衬托人物,用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神;③暗示主题,通过写整天乱跑的风“挨打”,揭示坚守边疆土地的重要性。[解题思维]第1步:找句子,析特点。由原文“房子又矮又小”可知,生活在这里的人的居住环境差。由原文“这儿的树都是矮个儿……地都动呢”可知,这里的自然环境非常恶劣,树都长不高,风大。第2步:定角度,找对应。思考角度文中对应的答案要点环境角度房子矮小,说明他们的居住环境差;树都长不高,只能长那种生存能力强的榆树,说明这里自然环境恶劣;运用比喻和比拟手法,形象地写出这里“风大”的特点。写生存环境的恶劣,交代了故事发生的地点和背景,突出了主人公守土的艰难。思考角度文中对应的答案要点人物角度老头和老婆婆在这里坚守了一辈子,环境越是恶劣,就越能够衬托主人公守土的顽强精神。主旨角度老头的话揭示出小说的主题——坚守边疆土地的重要性。第3步:巧整合,定答案。[拓展训练]

9.(原创题·分析社会环境描写的特点和作用)试分析文中画横线部分描写的家庭环境特点及作用。答案

特点:①和谐,精神追求一致,“种的是太阳”;②简陋,结婚时“洞房在地窝子里”。作用:①衬托人物,用结婚时家庭环境的简陋来衬托人物形象的高大和精神境界的崇高;②揭示主题,赞扬、歌颂了扎根边疆的青年们的无私奉献和乐观主义精神。解析

解答本题,首先要理解画横线部分是怎样描写的,关键是“他们的洞房在地窝子里”;然后分析作用,扣住关键句“我们虽然住的是地窝子,但我们种的是太阳”。10.(原创·语言理解)文中画波浪线的句子“太阳落下去,麦子长起来”有怎样的含义?请结合文本简要分析。答案

①表层上,描写落日时分麦种撒入土地的景象,麦子的生长与太阳的落下形成时间交替;②深层上,象征劳动与生命的延续,太阳的“落”喻示垦荒的艰辛,麦子的“长”则代表希望与丰收,体现边疆人对土地的坚守与信仰。测评练案（时间:35分钟分数:32分）一、(乡土小说)阅读下面的文字,完成后面的题目。(16分)赛

会茅盾下午四点钟光景,天空的乌云愈来愈浓。隔十多分钟,就有雷声,隆隆隆地,好像顽皮的孩子在楼板上拖凳子。可是没有风。狗都吐长了紫黑的舌头,躺在没苍蝇的地方喘气,有些红翼蜻蜓满空乱飞,团团地打圈子。小摊上喝凉粉的人们一面擦那不住钻出来的汗水,一面望着天空说:“要下雨呢!”孩子们摆出心事很重的嘴脸,看见有人从街西来,便攒住了问道:“今夜出来么?不会下雨的罢?”这镇上因为天旱,就由镇西区的居民开头迎神求雨。照例是“周仓会”。昨夜已经出过一次,如果不下雨是要连来三夜的。卖凉粉的阿虎很正经地把两只手掌弯圆了,接成长管似的置在右眼上,又闭了左眼,仰脸朝天空“打着千里镜”。忽而他放散了“千里镜”,就拍着摊旁边一个十来岁的男孩子的头,大声说道:“金官!你说下不下雨?”“不!”金官怒声回答,像是命令天不准下雨。“哈哈哈!依你金口!”卖凉粉的汉子笑着说,旁的人也都笑了。金官倒有点不好意思,转身就跑进了自家店里。金官家的店是卖杂货的。这凉粉摊子摆在金官家的店门口,少说也有三五年了。天色更黑了。乌云像山峰一样,重重叠叠,慢慢地移动。雷仍在远处响。淡弱的电光偶尔一闪,雷声便像近些。然而阿虎等等再没有主顾,也就收了摊子,剩下来的三桶凉粉就寄在金官家的店里,说:“张家嫂,你们要喝就喝,莫客气!”金官的爸爸张老四也回家来了。七岁的女孩子阿珠骑在爸爸的肩头。“要下雨了。今夜周仓老爷不出殿!”金官和阿珠看着爸爸的脸,觉得天要下雨全是他们大人不反对之故。他们又仰脸看天。那些山峰样的乌云此时都像饴糖做的一般,纷纷软瘫下来,慢慢融成一片,颜色更加黑了。阿珠看了一会儿,就喊道:“要下雨么?明天拿长竹竿戳你!”吃夜饭的时候,天色已经墨黑。金官和阿珠都少吃了半碗饭。一放下筷,两个孩子就跑出去,坐在阶石上,像昨晚那样,等候“会”来。一群同街的孩子,“报马”似的从街东跑来,中间有一个拿着灯笼,跑过金官他们跟前的时候,就叫道:“阿金!去呀!去看老爷出殿!”金官来不及回答,跳起来就跟着跑了。阿珠坐在阶沿上跺脚哭。但是一会儿张老四押着金官来了,吩咐金官和阿珠只可以在门口等候。阿珠坐在她妈妈身边的门槛上,眼睛只望着街西头,她知道“会”是从那边来的。金官却像“放步哨”似的在左近溜来溜去,碰到认识的人就打听消息。阿珠还在那里耐心等候。可是她看见街西的灯火渐渐暗下去,暗下去,终于只有几点金星飘飘扬扬。后来金星也不见了。忽然“会”到了面前,火惹惹地乱作一团,跟昨晚见的完全不同。她笑了。但是一阵劈啪的蒲扇声将她惊醒,妈妈摇着她的肩膀说道:“打瞌睡么?去睡罢!”阿珠把眼一睁,看见金官朝她笑,看见没有“会”,她的眼皮又合上了。“那么,‘会’来了,一定要叫醒我呵!”金官钻进帐子里,还没有心死。这时候,雨声萨拉萨拉地在瓦面上响起来,对街的人家碰碰地关窗子了。金官朦胧中觉得又在街上和邻家的孩子们掷瓦。把一条草绳当作龙王。他们把瓦掷到“龙王”身上,一面喊:“烂草绳,死龙王,看你下雨不?”金官连掷三次不中,使性拿起那草绳来扯作两段。“不行!不行!”别的孩子都吵起来。金官就逃,却绊着什么跌了一跤。这可就跌醒了。窗外街上有孩子们嘈杂的喊声,锣鼓声音隐隐从远处来了。金官本能地爬了起来,钻出帐子一看,满街上全是人了,街西那些店铺全都熄了灯,黑魆魆地看不清。但就在那边,远远地人声轰动,夹着锣鼓。忽然街西转角处飞出一个火把来了,接着又是一个。金官快活得心跳。大床上的阿珠也醒了,急得哭喊。这时张家嫂也来了,就把阿珠抱到窗前的桌子上。街西转角处拥出一片火球来了,高高下下,红的夹着绿的。锣鼓打着冬冬镗冬冬镗的节奏。孩子们快活得乱叫。那一簇火球愈来愈近,可是望过去却不及先前那么好看。金官和阿珠怔怔地看着。阿珠揉着眼皮,不满足似的拉了妈妈问道,“还有吗?还有吗?”妈妈不回答。金官也在床上迷迷糊糊地慢慢睡着了。第二天,卖凉粉的阿虎整整一下午关心着出“会”这件事。这时来一个人,生得阔嘴浓眉,身材高大,他走到张家铺子前,叫了声“阿虎来一碗!”却又嘻开了大嘴说:“阿虎,听说东洋糖涨了价,生意难做了。”“这是老实话呀!老六伯,来一个大碗罢?糖重点,我知道。”阿虎说着,就拿一只大碗来盛凉粉。他不用那小小的竹弓儿在糖堆上刮,却用一个小调羹到另一个糖碗里去舀。加到第三调羹的时候,阿虎觑着老六伯转过脸去和张四嫂攀谈,就把那小调羹再在碗面上轻轻一掠,舀些糖回来,这一番手脚,又快,又自然,但是张四嫂在柜台那边已经瞥眼看见,就噗嗤地笑了。老六伯好像也有点觉得。接碗去喝了一口,顺着舌头,慢慢地问道:“阿虎!你的糖是哪里定做的?”“不要讲笑话。糖,哪里去定去?”“怎么不甜呢!”“哈,哈,哈,老六伯,你的舌头真厉害!”阿虎脸上红了一下,却又踅到老六伯跟前轻声说:“糖是真正东洋白糖,掺上了点白米粉,倒是有的事。哈哈,这是我们这一行生意里的过门呀,今天可拆穿了。”老六伯和张家嫂都笑了。1934年1月7日(有删改)1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(

)(3分)A.孩子们对“周仓会”充满期待,金官和阿珠少吃饭、守候至深夜等细节,体现了孩童的天真与对热闹的向往。B.阿虎在凉粉中掺米粉被揭穿后,坦言“这是我们这一行生意里的过门”,暗示底层小贩为生存被迫妥协的无奈现实。C.金官梦中将草绳当作龙王撕扯,并喊“死龙王,看你下雨不”,折射出孩童对求雨仪式荒诞性的潜在反抗意识。D.“阿珠骑在爸爸的肩头”“张家嫂也来了,就把阿珠抱到窗前的桌子上”,写出了父母对孩子的关爱之情和家庭的温馨。C解析

C项,“折射出孩童对求雨仪式荒诞性的潜在反抗意识”错误,金官梦中的行为主要体现孩童的天真调皮以及对求雨结果的急切期待,并非对求雨仪式荒诞性的潜在反抗意识。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(

)(3分)A.开篇以“拖凳子”喻雷声,用“狗吐舌”“红蜻蜓乱飞”等描写烘托闷热环境,也为后文赛会的混乱作了铺垫。B.文中写锣鼓的声响和各色的火球视听结合,展现“周仓会”的热闹场面,与前文阿珠梦中所见形成了鲜明的对比。C.文中虽没有大篇幅描写当时的社会环境,但“东洋糖涨价”“生意难做”等语句,在不经意间暗示了民众艰难的生存状态。D.小说以“周仓会”为主线,通过“盼雨—求雨—遇雨”的情节推进,在自然天气与人文活动的交织中完成主题表达。A解析

A项,“也为后文赛会的混乱作了铺垫”错误。开篇环境描写主要是为了营造闷热氛围,为下文人们盼雨、求雨作铺垫,与赛会的混乱并无直接关联。★3.(考查环境描写)小说中多次出现“乌云”“雷声”“暴雨”等天气变化的描写,有何作用?请结合文本简要分析。(4分)答案

①营造氛围:“乌云”“雷声”等描写渲染了压抑、紧张的氛围,增强了故事的紧张感和真实感。②推动情节发展:天气变化影响人们的活动和心情,人们因天气而盼雨、求雨,“雨”又影响“周仓会”的举行,使情节自然推进。③象征意义:天气的变化象征着生活的不确定性,反映底层民众在艰难生活中的无奈与期待。解析

①原文开篇描写“天空的乌云愈来愈浓”“雷声,隆隆隆地”,以及“狗都吐长了紫黑的舌头”等细节,通过压抑的自然环境渲染出闷热窒息的氛围。后文“乌云像山峰一样,重重叠叠”进一步强化了这种紧张感,为“周仓会”的混乱场面和人物焦躁情绪埋下伏笔。②天气直接关联“求雨”主线:镇上因天旱迎神,“如果不下雨是要连来三夜的”,而雷声的逼近暗示雨将至,最终“雨声萨拉萨拉地在瓦面上响起来”,导致赛会推迟。孩子们的情绪随天气波动:金官怒喊“不!”、阿珠威胁“明天拿长竹竿戳你”,体现对天气的焦虑,推动他们等待赛会的行动。③乌云和雨的反复无常,象征底层民众生活的不可控:如阿虎在凉粉中掺米粉,反映生计艰难;求雨仪式的荒诞则暗含对迷信的讽刺。最终“雨”的到来,既解了旱情,也打破了人们对“周仓会”的期待,暗示自然与人文冲突中人的无力感。4.(乡土小说)本文是一篇独具特色的乡土小说,带有浓厚的乡土气息和地方色彩。请结合有关内容分析本文具有哪些“乡土”特质。(6分)答案

①人物形象乡土化,文中的阿虎、张老四等人物都是普通的底层百姓,他们的言行、生活方式充满乡土气息。②场景描写乡土化,对小镇街道、店铺、孩子玩耍等场景的描写,展现了乡村的生活风貌和地方特色。③主题反映乡土社会,小说通过描写“周仓会”等乡村活动,展现了乡土社会中人们的生存状态、民俗风情以及面对生活困境的无奈与挣扎。解析

①文中阿虎作为卖凉粉的小贩,用“打着千里镜”的滑稽动作观察天气,被揭穿掺米粉后坦言“这是我们这一行生意里的过门”,生动展现了市井小贩的精明与无奈。张老四肩扛女儿阿珠回家,随口说出“要下雨了。今夜周仓老爷不出殿”,自然流露出乡民对传统祭祀的笃信。这些人物对话和行为都带着浓厚的乡土生活气息。②凉粉摊“摆在金官家的店门口,少说也有三五年了”,孩子们“把一条草绳当作龙王”掷瓦嬉戏,街西转角处“飞出一个火把”“拥出一片火球”,这些细节勾勒出乡村市集的生活图景。特别是对“周仓会”的描写——“锣鼓打着冬冬镗冬冬镗的节奏”“高高下下,红的夹着绿的”火球,更凸显了乡土庙会的独特风貌。③通过“东洋糖涨了价,生意难做了”的对话,折射出30年代洋货冲击下小商贩的生存困境。而全镇居民因天旱举办“周仓会”求雨,孩子们热切等待赛会却因下雨落空,既展现了传统民俗在乡土社会的根深蒂固,也暗含对愚昧习俗的温和讽刺。金官梦中撕扯“龙王”草绳的荒诞情节,更深刻揭示了乡土社会中现实生存与精神寄托的矛盾。二、(红色小说)阅读下面的文字,完成后面的题目。(16分)海军大校邓友梅下了几场黄梅雨,二号楼顶漏水了。雪白的墙面渗成了“虎皮宣”,黄一块白一块的,技术员黄准看着就像吃饭时瞧见了苍蝇似的,真恶心!他到工地才一个月,参加了几次质量检查会,关主任批评人时那副霹雳烈火、怒目金刚式的面孔,早已印在他脑子里。不巧,他的办公室正好在关主任隔壁,工棚里全是用苇箔作隔断。一天八小时,隔着苇箔至少得听见主任训人三次。现在,“虎皮宣”跟前又来了一个人。这人身穿一身蓝布制服,一双高筒胶靴,胶靴上溅满了泥浆和白灰。宽脑门,浓眉毛,鼻子底下一抹银白短髭,活像前两天油画展览会上那幅著名的肖像画《海军大校》。“老弟,你像是在发愁?”“海军大校”摸摸胡子,半玩笑半认真地用一口地道东北口音说,“八成出了点毛病,毛病在哪里?”“毛病在脑袋里!”黄准没好气地说,“想创造新纪录,下了场黄梅雨给下砸锅了,谁让我好强来着?”“这么说,要是不下雨,你的新纪录就成了?”“那还用说!我没等油毡工铺上毯,先把抹灰工放进来了!这样把原来工序改变一下,可以提前一个礼拜交工哩!可是下雨了,只下一场两场也不碍事呀,一连下了七天,现在还提这些干什么?不是叫检讨么,检讨就得了。”说到这儿,黄准觉着一肚子委屈,摇摇手顺着扶梯爬到屋顶上去了。大片大片的乳白云团,趁着风势,由东南沿海涌来。从云缝间透出来的阳光,一会儿扫在南边山上披满白花的老树上,一会染亮北边烟雾围绕的高炉。汽车电车拉着笛穿来穿去,幼儿园的孩子像一串胖甲虫,被雨冲洗过的柏油路反射着五光十彩!多好的世界,可就是还得写篇言不由衷的检讨。黄准赌气跑下楼,绕着避开众人,回到办公室,刚要坐下,忽然——“思想问题!”苇箔那边炸雷似的喊道,“我一定要叫他永远记住这个教训!年轻人不吃点苦头不知道创业难!”黄准心想:不用说,这个“他”就是指我了,好,听听,摸摸底,这个检讨就好写了。有个慢悠悠的声音问道:“记住什么教训呢?”“不能拿革命工作当儿戏!”“唔,好,”黄准想,“我检讨头一句就写:自己不该拿革命工作当儿戏!”“依我看,黄准同志并没拿工作当儿戏。”慢悠悠的声音又说,“这个教训不对路。”“莽撞,冒失!”炸雷又响了,而且声音更大了。“对年轻人越严越好!批评得狠点总比以后出大错儿强!”“说不上莽撞冒失,”慢悠悠的声音又说,“我问过几个老工人,抹灰工老孙头,油毯工大嘴李,都承认贵技术员在改变工序前跟他们研究过的,可就是谁也没料到要下雨。”哎呀,这声音,这口气,莫非是“海军大校”?看来他跟主任平起平坐咧!那作风可不一样。“不莽撞?为什么他事先不问问气象台?”炸雷调门降了好几度。“你事先知道不?”慢悠悠的可加快了速度,“知道!你怎么也没想到问问气象台?”唔,不是平起平坐,“海军大校”还高一级哩!“老关哪,我的老弟,”慢悠悠的声音又把速度拉慢些说,“党把咱们搁在领导岗位上,就是因为咱们年纪大些,受党的教育多些。底下想不到的,咱们要替他扛一膀子呀。今晚上的检讨会不要开了!”“那么黄准呢?”“黄准的事等他觉悟了再说。他的问题不是抹灰抹早了,也不是没问气象台,而是在问题面前意气用事,缺乏实事求是的精神。只要做人正直,工作上出点错误,并不可怕。不过,他觉悟得早晚,老弟,这与我们的帮助有关啊!”屋里没人,可是黄准脸红了,心跳到了嗓子眼。这时候听到隔壁门响,仿佛有人走了出去,他赶忙一个箭步跑到了门口,几乎和“海军大校”撞了个满怀。“同志,我,我——”“唔,黄准同志,”“海军大校”定下神来,笑着说:“我正想找你。我刚打电话问了气象台,他们说雨云过去了,至少要有十天的晴天。你准备一下,咱们开个现场会,把你改变工序的办法请大家一起来琢磨琢磨,加上一条经验,必须先和气象台联系,肯定没有连续雨天才能采用,你看这样还有什么问题?”“没有了。”“那就快准备。”“海军大校”拍拍他的肩膀,又回头向关主任打个招呼便走了。他摸着闪闪发光的银上髭,像检阅舰队似的,看着一栋又一栋楼房,迈着两只溅满泥水和白灰的长筒胶鞋,走远了。宽宽的前额还在阳光下闪着光,黄准如梦初醒,大喊一声:“我还有问题,我要检讨……”“你不用检讨了!”关主任瓮声瓮气地说。“还是给我提点意见,我来检讨吧!”“不,刚才那位同志说中了我的毛病,说真格的,他是谁?”“你不认识他?见鬼!咱们的党委书记,‘海军大校’呀!”“他,他真是‘海军大校’转业的?”“哪里,他一直做党的组织工作,从来没到过海边。这全是来体验生活的那个大高个画家惹出来的:画家想画个正在指挥作战的海军大校,画了几回都不对劲。那天咱们书记正在现场督战,他来了,刚看了一眼,就说这正是他找了好久没找着的指挥员形象,立刻找了身军装让书记换上,拿个大茶盘子叫他扶着当航轮,匆匆忙忙地画了下来,现在这幅画成了名画,我们就给书记起了个外号,叫他‘海军大校’。”一九六二年(有删改)5.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(

)(3分)A.文中反复提到“海军大校”的声音是“慢悠悠的”,突出他沉稳有序,和气对待下属的性格。B.“海军大校”觉得领导有责任帮助下属,从关主任态度的变化中能看出他接受了这个意见。C.黄准改变工序先抹灰的做法没有问题,墙面被渗水完全是意料之外的情况,他本身并未犯错。D.黄准看到墙面觉得恶心,是由墙面渗水引起的真实反应,也是即将因此而遭受处罚的焦虑。C解析

C项,“黄准改变工序先抹灰的做法没有问题……他本身并未犯错”错,根据原文“他的问题不是抹灰抹早了,也不是没问气象台,而是在问题面前意气用事,缺乏实事求是的精神。只要