2027届高三语文一轮复习课件：第三部分　语言文字运用　七　学案72　辨析和正确使用实词和虚词-关注细节,注重语境

学案72辨析和正确使用实词和虚词——关注细节,注重语境复习目标1.了解词语构成类型,准确掌握词语意义。2.学会在语境中准确理解词语的词义和用法。3.掌握近义实词、虚词的辨析方法,能够在语境中正确使用。链接高考年份卷别高考设题考查实质命题解读2025·全国二卷下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化,其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是“势利眼”——感情色彩在语境中的变化1.考查重点由过去重视近义词语的辨析转为注重多义词语在不同语境中的意义和用法。2.题型多样:可以是选择题,可以是主观题,主观题答案适度开放。请在文中横线处填入恰当的关联词语。语境中关联词语的填写2025·八省联考下列词语与文中加点的“帚星”得名方式最接近的一项是词语构成形式2024·新课标卷Ⅱ下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”,意义和用法相同的一项是相信(动词)——不同语境下同一词语的意义与用法年份卷别高考设题考查实质命题解读2024·全国甲卷下列句子中的“要”与文中加点的“要”,意义相同的一项是要(动词/助动词)——不同语境下同一词语的意义3.新导向值得关注:词语题不只是重视积累与运用,也注重分析探究日常语言现象及其运用规律。如2024年新课标卷Ⅰ第22题对词语运用逻辑性的探究,2023年全国乙卷第18题对词语的结构语义的理解。2023·新课标卷Ⅱ下列句子中的“谁”和“耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”,意义和用法相同的一项是谁(疑问代词)——不同语境下同一词语的意义与用法2023·全国乙卷下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句,用法和作用相同的一项是是(A是A,B是B)——词语的结构语义——不同语境下同一词语的意义与用法2022·新高考卷Ⅰ下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”,用法相同的一项是你(人称代词)——不同语境下同一词语的意义与用法2022·全国乙卷依据“眼中风”分析“打笔仗”的含义及得名缘由。新词语的含义及造词依据【解题思维】

一、准确辨析近义实词1.意义辨析辨析角度举例词义侧重点名词近义词的区别往往在所指的事物、现象的特点方面“场面”与“局面”:“场面”侧重指“一定场合下的情况”,而“局面”侧重指“一个时期内事情发展变化所呈现出的状态”动词近义词的区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面“沉思”“深思”“寻思”:“沉思”侧重指思考的“全神贯注”,“深思”侧重指思考的“深入”,“寻思”侧重指思考的“反复”形容词近义词的区别往往在所指状态和性质方面“冷僻”与“冷落”:前者侧重指“偏僻,不熟悉”,后者侧重指“不热闹,不热情”辨析角度举例词义轻重不少近义词在语义上有轻重之分:有的适用于重要的事物,有的适用于一般的事物;有的表示程度深、性质重,有的表示程度浅、性质轻“嘲笑”与“讥笑”:“嘲笑”指一般的取笑,语义较轻;“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑,语义较重词义范围很多近义词的适用范围是不同的:有的大一些,有的小一些;有的概括事物整体,有的概括事物的某一部分;有的指事物的集合体,有的指事物的个体“年龄”与“年纪”:“年龄”指人或动植物已生存的年数,词义范围大;“年纪”专指人的年龄,词义范围小

2.色彩辨析辨析角度举例辨析词语的感情色彩感情色彩分褒义、贬义、中性三种①成果(褒)——结果(中)——后果(贬);②发动(中)——煽动(贬)辨析词语的语体色彩语体分为口语与书面语。口语较通俗;书面语分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等,较庄重文雅。使用时应分清场合①爸爸(口语)——父亲(书面语);②见面(口语)——会见(书面语);③玉米(普通话)——苞米/苞谷/棒子(方言)

3.用法辨析辨析角度举例看适用对象看词语是用于自己还是他人,是谦称还是敬称,是用于一般对象还是特定对象,是主动性还是被动性①爱护(上级对下级,长辈对晚辈)——爱戴(下级对上级,晚辈对长辈);②接受(被动性)——接收(主动性)看搭配习惯在语言实践中,词语之间的搭配有一定的限制,不能任意组合。词语的搭配,一要合乎事理,二要合乎习惯①侵占(财物、利益)——侵犯(主权、领土,领空);②交流(思想、经验、文化)——交换(礼物、场地、意见)看语法功能确定词语的语法功能,主要是根据词性来判断该词在句子中充当的成分①节约(动词)——节俭(形容词);②代表(名词)——代替(动词)

二、准确辨析近义虚词辨析角度举例关注词性异同虚词的词性不同,语法功能就不同。只有把握了词性,才能做到准确使用虚词①刚才(时间名词)——刚刚(时间副词);②偶然(形容词)——偶尔(副词)关注搭配情况关联词语在使用中有着固定的搭配关系,一般不能换用。在辨析虚词时,要结合句中出现的词语,看清是不是成对出现的关联词,是否构成了固定搭配关系因为……所以……;除非……才/否则……;虽然……但是……;尽管……却……;不是……而是/就是……辨析角度举例关注表达关系虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间的关系的作用,所以可以通过辨析词语、句子之间的关系判断虚词使用是否恰当①“进而”与“从而”,前者一般表示递进关系,后者一般表示承接或因果关系;②“只要”与“只有”,前者所强调的是充分条件,后者所强调的是必要条件关注语气主要用于表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中,用在陈述句中则不合语法。有些虚词用来表达委婉语气,有些虚词用来表达强调语气①“何况”与“况且”,前者可用于反问,后者不能;②“未免”与“不免”,两者都有“免不了”的意思,但“未免”还有不以为然、委婉批评的意味关注位置虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。比如,关联词语有固定的位置,有的只能用于前一分句,如“由于”;有的只能用于后一分句,如“却”“至于”与“对于”:“至于”作为介词,表示另提一事,只能用在分句之首;“对于”表示引入对象,可用于句首,也可用于句中考向一词语的构词方式辨析2025年1月教育部第五批新高考综合改革适应性测试八省联考试题强化对语言文字基础运用的考查,第18题考查了词语的构成方式,传达出重视基础知识学习、重视基础能力培养的信息。词语可以按照不同的标准进行考查,可以根据词语的语法功能、词语的结构、词语的意义、词语的色彩来进行多方面的考查,从而可以对一个词语达到较为深入的把握。词语分作两大类:一类是单纯词,由一个语素构成;另一类是合成词,由两个或两个以上的语素构成。在此我们主要讲解合成词的构成形式。合成词有复合式、重叠式、附加式三种构词方式。类型概念阐释举例说明复合式并列式由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成,这两个词根的前后顺序一般不能随意调换,如“买卖”不能说成“卖买”,也有少量可对调的,如“互相”也可说成“相互”。①两词根意义并列,可互相说明,准确表达含义。例如:途径、价值、关闭、治理、富强、改革、汇集。②两词根结合后产生了新的意义。例如:聪明、眉目、骨肉、方圆、始终、尺寸、来往、开关。③两词根结合后,只有一个词根的意项在起主要作用(又称偏义词)。例如:国家、人物、忘记、没有、质量、窗户、睡觉、干净、好歹。偏正式前一词根对后一词根起修饰限制作用。①定中关系。如:主流、气功、冰箱、热心、雪花。②状中关系。如:彻查、游击、腾飞、筛选、飞奔、火红、葱绿、蜡黄、雪亮、笔直、金黄。类型概念阐释举例说明复合式动宾式又叫支配式,前一词根表示动作、行为,后一词根表示动作行为所支配的对象。如:司法、管家、扫地、投资、动员、求学、补课、走路、看书、失业、动员、司机、站岗、投资、达标。补充式前一词根表示动作,后一词根表示动作的结果。①提高、说服、推翻、立正、指正、压缩、推广、延长、改进。前一词根表示事物,后一词根表示事物的单位。②车次、人口、物件、纸张、马匹、肉片、羊群、花朵、船只、房间、车辆、枪支、稿件。主谓式前一词根表示被陈述的事物,后一词根是陈述前一词根的。例如:霜降、气喘、眼熟、嘴馋、肉麻、心慌、自动、民主、海啸、地震、月亮、脸红、眼红、腰酸。类型概念阐释举例说明重叠式双音节式由相同的词根语素重叠构成朝朝、暮暮/走走、说说/潇潇、皎皎/常常、仅仅三音节式由词根和一个叠音后缀组成的三音节合成词红通通、绿油油、干巴巴、水汪汪、汗淋淋、笑嘻嘻、血淋淋、喜洋洋附加式前加式词缀在词根前的叫前缀。前缀+词根①老——老乡、老师、老鼠;②第——第一、第五;③阿——阿公、阿婕、阿毛;④小——小王、小李。后加式在词根后的叫后缀。词根+后缀①—子:瓶子、胖子、孩子、刀子;②—头:石头、个头、木头、山头;③—儿:鸟儿、花儿、个儿、歌儿;④—性:弹性、硬性、创造性;⑤—的:好的、对的、红通通的、真诚的;⑥—者:作者、读者、科技工作者;⑦—化:绿化、自动化、规范化、现代化;⑧—于:用于、善于、敢于、急于。【解题建模】[边练边悟]

1.把下面的词语根据构词方式进行归类。(1)关山 (2)困难 (3)研究

(4)自从(5)打球

(6)读书

(7)犯法

(8)提水(9)银白

(10)水绿

(11)严查

(12)三秋(13)甩干

(14)化小

(15)推广

(16)养大(17)嘴硬

(18)脚疼

(19)心虚

(20)气绝(21)老家

(22)阿母

(23)初期

(24)老大(25)强化

(26)良性

(27)强者

(28)肉丝并列式:

偏正式:

动宾式:

补充式:

主谓式:

附加式:

答案

并列式:(1)(2)(3)(4)偏正式:(9)(10)(11)(12)(23)(28)动宾式:(5)(6)(7)(8)补充式:(13)(14)(15)(16)主谓式:(17)(18)(19)(20)附加式:(21)(22)(24)(25)(26)(27)考向二理解多义词语的意思和用法——结合语境,理解辨析多义字,就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音而有不同的意义。多义字的多项意义之间,并不是平等的、彼此孤立的,它们之间有主次、常用和不常用、派生和被派生关系。理解词语的含义,必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵,如比喻义、象征义、反语义、双关义、指代义等。比喻义,要明确其比喻的对象,即寻找它的本体;象征义,要寻找词语的象征对象;反语义,要将褒贬互换;双关义,要注意它是谐音双关还是语意双关;指代义,要在上句或下句中寻找释义。当然,理解词语的含义还必须联系词语的具体语境,结合作者观点、文章主题,从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。角度分析本义所谓词的本义,就是词的本来意义,但不一定都是原始意义,是与词形相应的能有文献资料证明的词的最古意义。引申义由词的本义引申出来的意义。根据与本义关系的亲疏远近可将引申义分为:直接引申义和间接引申义。直接引申义是直接由本义派生出来的意义;间接引申义则由本义辗转再引申(即由引申义再引申)而来的意义。比喻义比喻义是一个词在长期使用过程中,通过借喻而产生的新义,比喻义是一种固定的、较抽象的意义。比喻义跟修辞学所说的比喻不同。文辞的比喻是作者临时而施设的,汉语训诂学所说的比喻义是久已约定俗成,固定下来的,两者有分别。角度分析假借义假借义是由于用字假借而产生的意义。假借字不是从字的本义直接或间接引申发展出来的意义,而是由于用字的假借而产生的意义,它同字的本义没有任何联系。象征义汉语一些词语,因文化传统和文化心理引发的联想而产生了象征意义。比如:绿色——自然,和平,和谐,健康,希望。白色——和平与纯洁。红色——热情,活力,意志力,火焰,力量。玫瑰——爱情。大地——母亲。风帆——远航,顽强拼搏,勇往直前。【解题建模】[边练边悟]

2.(2023·全国乙卷)(改编)阅读下面的文字,完成后面的题目。郭老头、耿老头,俩老头。这两个老头,从前面看,像五十岁;从后面看,像三十岁。他们今年都已经做过七十整寿了。身体真好!郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷,攥在手里,蘸一点汁,几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒,一手接酒,一手交钱。售货员找了钱给他,他亮着个空碗:“酒呢?”售货员有点恍惚:记得是打给他了呀?——售货员低头数钱的功夫,二两酒已经进了他的肚了。俩老头非常“要好”——这地方的方言,“要好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候,上唇的胡子平斩乌黑,下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服,袖子是袖子,领子是领子,一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿靸鞋,斜十字实纳帮,皮梁、薄底,是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的,后来拉包月车的车夫也爱穿,抱脚,精神!下列句子中的“能”与文中加点的“能”,意义和用法相同的一项是(

)A.她尽量高高地踮起脚尖,希望车厢里的人能看见她的脸。B.我们班同学就数他能说,讲起话来口若悬河、滔滔不绝。C.新颁布的控烟条例规定,绝大多数公共场所都不能吸烟。D.以前这条小河上没有桥,人们只能涉水而过,非常不便。解析

A、C、D三项中的“能”意为“能够,可以”。B项中的“能”意为“会,善于”,与文中的“能”意义与用法相同。B3.下列句子中的“以”与文中加点的“以”,意义和用法相同的一项是(

)B解析

从句子结构上看,文中的“以”是介词,与“少”构成介宾短语;从语境内容看,“以少胜多”意思是“用少量的兵力战胜强大的敌人”,“以”的意思是“用;拿”。B项,从句子结构看,“以”是介词,与“褒美”构成介宾短语;从语境内容看,“赠以褒美”意思是“用褒美之词来赞美”,“以”的意思是“用;拿”,与文中加点的“以”意义和用法相同。A项,从句子结构看,“以”是介词,与“之”构成介宾短语;从语境内容看,“以之兴怀”意为“因它而引起心中的感触”,“以”的意思是“因”。C项,从句子结构看,“以”用在方位词“后”前,组成合成的方位词;从语境内容看,“以”表示时间的界限。D项,从句子结构和语境内容看,“以”用在“保存其抗疟有效成分”这一目的前,是表示目的的连词。考向三分析理解词语含义【解题建模】理解词语含义解题策略[边练边悟]

4.请阅读下面关于“松弛感”的文字。“松弛感”因和肌体尤其心态“松弛”有诸多相似而得名。“脆皮青年”与此类似,请简述“脆皮青年”的含义并分析它得名的缘由。有人说,松弛感是当代都市快节奏生活的衍生品,是人们纾解压力的理想状态。其实不尽然,这并不是新产物,而是刻在中国人骨子里的心之所向。“种豆南山下,草盛豆苗稀。”陶渊明虽然没种好豆,却勾勒出中国乡土怡然自乐的田园风情。“掬水月在手,弄花香满衣。”于良史夜游春山,是以何种悠闲才能掬水如捧月,沾花以香衣?回看古人的生活状态,我们会不由得欣羡从前慢的松弛感。答案

(1)含义:“脆皮青年”指新生代青年群体,会因为一些无意间的动作或事件而导致身体损伤或心理创伤,身体、心理素质较差。(2)得名缘由:“脆皮青年”与“脆皮”类食物因表面酥脆而易碎相似。解析

首先,分析“松弛感”和“松弛”的含义,判断相似之处。“松弛”在描述肌肉、皮肤时,意思是“松散、不紧张”。“松弛感”在心理层面上,是一种从容不迫的心理状态和情绪特质,和肌肉、皮肤的“松弛”状态类似,都是一种不紧绷的状态。其次,类比推理“脆皮青年”的含义及得名缘由。“脆皮”一词源于烹饪领域,指食物表面非常酥脆。“脆皮青年”用“脆皮”形容青年群体,指其身心健康就如同食物脆皮,容易受到不经意间的损伤或破坏。5.借鉴材料分析汉字的方法,简述明诗《夜至西溪》“凉月出复没,乱峰凹凸间”中的“凹凸”是如何以形摹状的。人们常常基于字形与事物外形的相似性,描摹形状、譬况事物,激活汉字的原始象形功能。例如汉乐府诗歌《江南》:“江南可采莲,莲叶何田田。”这里的“田”不记录“农田”,仅因字形近似于有纹路的荷叶,故以“田田”描画莲叶茂盛相连之状。又如,宋诗“蛙翻白出阔,蚓死紫之长”,其中“出”字摹青蛙死后四脚朝天之形,“之”字像蚯蚓死后盘曲之状。答案

“凹凸”二字的字形呈现出高低起伏的样子,描画山峰高低错落、起伏不平之状。解析

首先,明确材料中分析汉字的方法。“田田”因字形近似荷叶而用来描画莲叶茂盛相连之状;“出”字摹青蛙死后四脚朝天之形,“之”字像蚯蚓死后盘曲之状,这都是利用汉字本身的字形特点去对应所描摹事物的外形特征。其次,将上述分析汉字的方法迁移到“凉月出复没,乱峰凹凸间”中的“凹凸”二字上。“凹凸”在字形上给人一种高低不平、起伏变化之感。句中用“凹凸”描述“乱峰”,山峰的外形具备高低错落、起伏不定的特征,与“凹凸”二字的字形高度相似。所以诗人借助“凹凸”二字,将山峰高低不平、错落起伏的外形生动摹写了出来。考向四赏析词语表达效果【解题建模】赏析词语表达效果赏析维度具体角度表达效果词语的词性特征动词表示动作、存在、变化,使描绘生动形象,具有动感形容词表示性质或状态,突出事物特点拟声词模拟声音,突出事物特点、环境特点语气词表示陈述、疑问、祈使、感叹,突出情感态度人称代词第一人称便于直抒胸臆,增强真实感;第二人称亲切自然,拉近与读者的距离;第三人称叙述灵活,打破时空限制赏析词语表达效果词语的用法褒贬互用增强讽刺效果,增加语言张力,突出特殊情感重叠形式强调事物的特征或程度,形象地描绘事物的状态;表达强烈的情感,使语言富有感染力;形成语言的韵律美,使语句朗朗上口词语的表达技巧修辞手法突出事物本质、特征,强化情感等表现手法增强文本表现力、感染力,丰富文本情感意蕴等词语所处的语境人物、环境、情节等丰富人物形象;烘托、渲染环境氛围;推动情节发展等语言风格、语体特征契合文体特征,反映写作风格及情感态度等与读者之间的关系拉近与读者之间的距离,引导读者产生共鸣、思考等[边练边悟]

6.文中两个加点的“你”分别有怎样的表达效果?答案

①第一个“你”是确指,指沙旋覆花。这个称呼将沙旋覆花拟人化,表现出作者对它的喜爱与赞美之情。②第二个“你”是泛指,指所有读者。使用第二人称,与读者直接对话,拉近了与读者的距离,更容易引起读者的情感共鸣。解析

本题要求赏析人称代词,可以先分析词语本身的意思,再分析是否运用修辞及呈现出的表达效果。第一个加点的“你”:由“沙旋覆花已急不可待了……又让我怎么描写你”可知,此处的“你”是确指,指沙旋覆花,这个称呼将沙旋覆花拟人化,好像是作者在和沙旋覆花对话,对此花开花快、开花多的特征表示惊讶,表现出作者对它的喜爱与赞美之情。第二个加点的“你”:由“你看!这一埂子花!油菜开花了,大豆开花了……”可知,此处的“你”是泛指,指所有读者,是作者对读者的直接呼唤,将读者引入文中,拉近了与读者的距离,使情感表达更加直接。7.文中加点的四个拟声词具有怎样的表达效果?答案

①生动形象地描绘出众人一起伸筷子夹肉时热闹、嘈杂的场景氛围,具有画面感。②反映出大家难得吃肉时内心迫不及待、激动不已的情绪状态。③四个拟声词从强到弱,由热闹转为安静,使情节发展流畅自然。解析

明确所赏析拟声词的特征,然后结合其词性特征和所处语境分析表达效果。①从词性特征分析:拟声词用于模拟声音,据此可知“噼噼啪啪”“叮叮当当”“嘘嘘哗哗”模拟了众人一齐把筷子伸进盆里夹肉时发出的各种声音,从不同角度生动而形象地描绘出了吃肉时热闹、嘈杂的场景氛围,具有很强的画面感。②从语境角度分析:从人物看,联系“吃肉的日子终于到了,那是比过年还要激动人心的时刻”“话音里带着心满意足的慵懒”可知,运用急促的拟声词反映出大家吃肉的速度之快,表现了大家因难得吃肉而迫不及待、激动不已的情绪状态。从情节看,文中四个拟声词声量从强到弱,到最后的“嘶啦”声,表明大家吃肉的动作逐渐停止,场景也由喧闹逐步安静,作者借助拟声词的变化展现了情节的发展,流畅自然。8.文段中有两个重叠形式词“默默”“斑斑驳驳”,说说它们和“默”“斑驳”相比,语义上各自有什么不同。走一趟大西北,就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊!夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下,庞杂的根系一半裸露在地上,一半残留在地下。于是,残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽,每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。答案

①“默默”是“静默无言”的意思,比“默”语义重,含义更丰富,有力地突出了左公柳的沉稳、坚韧;②“斑斑驳驳”是“色彩相杂”的意思,比“斑驳”语义重,含义更丰富,凸显了左公柳身上的伤痕之多;③运用叠词,增强了语言的韵律感、节奏美,读起来朗朗上口,富有音乐美。解析

“默”意为不说话,不出声,两个“默”叠用,语义重,含义更丰富,更能凸显“静默无言”的状态,从而体现出左公柳的沉稳、坚韧。“斑驳”意为一种颜色中杂有别种颜色,“斑斑驳驳”说明颜色更多,写风沙给了左公柳满身的伤痕,在漫长的岁月里,旧伤加新伤,呈现了深浅不一的颜色,再次突出左公柳的坚韧。运用叠词,丰富了词语的含义,增强了语言的韵律感、节奏美,读起来朗朗上口,富有音乐美,且富有形象性。考向五新词语——与时俱进,掌握新意新词语是词汇中的动态系统。词汇同语音、语法比较起来,与社会生活的关系更直接。社会生活的发展变化,都会很快反映到词汇中,使得一些旧词语逐渐消失,而许多新词语又不断在交际场合和传播媒体中出现,变化更替的速度是惊人的。词语的“新”“旧”只能是相对而言的,不同时期都会有那个时期的新词语,某个时期的新词语也不可能永远是新词语。对于新词语的“存活期限”,多数学者认为,一个词语从产生到被人熟悉成为通用词语的过程一般需要20年左右。因此,新词语同流行时间较短的网络用语、流行语要有所区别,应以最新版的《现代汉语词典》中新收录的词语为依据。当代新词语的来源,主要是如下几个方面:①反映新事物、新现象、新观念的新词语。这类新词语是按照汉语通常的构词规律而新造的,如反映新事物的词语“轻轨”“信用卡”“经济特区”等;反映新现象的词语“团购”等;反映新观念的词语“逆袭”“正能量”“核心素养”等。这类词语中包含很多新造的专用术语,如“云计算”“物联网”“人工智能”“大数据”等。②旧词新用。有些词语本来就存在,但当今人们在使用时给它赋予了新的意义。如“宰”现在产生了一个新的义项:比喻向买东西或接受服务的人索取高价。这样的词语不少,如“托儿”“包装”“前卫”“下课”等。③受外族语言影响而产生的新词语。典型的外来词是音译词,如“克隆”“丁克”“高尔夫”等;有的外来词是一半音译、一半意译,如“啤酒”“因特网”“艾滋病”等;有的外来词在音译的基础上还兼顾了词义的提示,如“黑客”“基因”等。④受地方方言影响而产生的新词语。当今社会人们的交流平台多,不同地域的方言词语有的也成了新词语,如东北方言词语“整”、广东方言词语“炒鱿鱼”等,地域性特点已被逐步打破。⑤由已有词语衍生而来的新词语。如由“白领”“蓝领”衍生出“金领”“粉领”“黑领”;“网吧”本身是个新词,由此衍生出“茶吧”“氧吧”“书吧”等。⑥因网络交流而产生的新词语。有些网络词语被大多数人所认可,使用较为广泛。如“点赞”“粉丝”“高大上”等。[边练边悟]

9.(2022·全国乙卷,有删改)阅读下面的文字,完成后面的题目。近日,眼科门诊一连来了几名特殊患者,都是晚上熬夜看手机,第二天早上看不见东西了,这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风,包括缺血性和出血性脑中风,近几年被引入眼科。临床上,眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一,不及时治疗会导致严重的视力损害。“眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似,

“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。答案

含义:“打笔仗”即用笔打仗,指通过写文章进行争论。得名缘由:“打笔仗”和“打仗”有诸多相似之处。①都有对立的双方或多方。②都存在有争议的问题。③目的都是通过斗争以压倒对方。解析

10.阅读下面的文字,完成后面的题目。“流行语”是反映新时代新生活的一面镜子,其特点之一是“中西合璧”。请围绕这一特点对文中加点的“圈粉”一词加以分析,并谈谈其表达效果。答案

①“圈”,采用了“画环形”的基本义,形象地表达出设定和扩大范围的意思。“粉”,是“粉丝”的简称,而“粉丝”是英语“fans”的音译。将两个词语组合在一起,体现出中西文化的碰撞与融合。②这个流行语形象地表达出吸引、扩大粉丝群体的过程,简洁通俗,具有时代特色。解析

从构词上看,“圈粉”是由中文词语“圈”和英语“fans”的音译“粉”组合而成的,其构成方式体现了“中西合璧”的特点,体现出中西文化的碰撞与融合。从词义上看,“圈”是“画环形”的意思,“粉”是“指迷恋、崇拜某个名人的人”,两个词合起来就是“吸引、扩大粉丝群体”的意思。“圈粉”这一流行语形象地表达了这一过程,既通俗易懂,又富有时代性。测评练案(时间:40分钟分数:36分)一、基础练1.(从修辞角度理解并解释成语)从下列成语中选出与“南腔北调”构词方式最接近的两项,并任选其一仿照文段进行解释。(5分)有些成语使用了互文的修辞方法,如“南腔北调”,不能直译为“南方的腔,北方的调”,而要把“南”“北”合在一起解释为“各个地方”,把“腔”“调”合在一起解释为“腔调、声音”,从而把整个词语解释成“各个地方的腔调、声音”。①父慈子孝②惊天动地③上行下效④谈今论古⑤跋山涉水答案

②和④。“惊天动地”不能直译为“惊动了天,震动了地”,而要把“惊”“动”合在一起解释为“惊动”,把“天”“地”合在一起解释为“天地”,从而把整个词语解释成“使天地都为之惊动”。“谈今论古”不能直译为“谈今天,论古代”,而要把“谈”“论”合在一起解释为“谈论或谈话”,把“古”“今”合在一起解释为“古往今来”,从而把整个词语解释成“谈论古往今来的人和事”。解析

此题要先判断哪两个成语运用了互文的修辞手法,然后根据文段来仿写。①“父慈子孝”中的“父慈”和“子孝”是两个并列的词语,“慈”用于上对下的疼爱,“孝”指下对上的孝敬,两个词不需要合并在一起解释。③“上行下效”中的“上行”和“下效”是两个并列的词语,分别解释为“上面或上辈的人怎样做”和“下面或下辈的人就学着怎样做”,不需要合起来解释。⑤“跋山涉水”中的“跋山”和“涉水”是两个并列的词语,“跋山”指“翻越山岭”,“涉水”指“蹚水过河”,不需要合起来解释。2.(依托材料构词并分析效果)文中的“‘串门’式文旅”可以理解为两地相互交流旅游资源,像串门一样热情欢迎外地游客来本地旅游,表述生动具体,富有情味。请你结合学习与生活实践,仿照“××式××”这一语言模式重新构建一个新词,并指出其具体含义及构词效果。(5分)近期,广西与黑龙江两地签订合作协议,谋划推出“雪北香南”系列主题旅游产品,打造从南方山水到北国冰雪的一站式旅游体验。广西与黑龙江的南北互动,是“串门”式文旅快速发展的一个生动缩影。如今,各地积极开展线路互推、客源互送、信息互通等合作,形成了跨区域文旅火热发展的局面,进一步激发了民众的旅游热情,为文旅市场注入了新的活力。答案

示例:海绵式学习①具体含义:像海绵吸收水一样,能够吸收和储存大量的知识和信息,同时在需要时又能迅速释放和应用。②构词效果:表达生动形象,言简意赅。解析

结合题干“像串门一样热情欢迎外地游客来本地旅游”可知,“××式××”这一语言模式之间构成比喻的修饰关系,据此确定本体和喻体,进行构词,比如“海绵式学习”。①分析具体含义:“海绵”是用来比喻学习的方式和特点的,即像海绵吸收水分那样吸收知识,像海绵释放水分一样应用知识。②分析表达效果:可结合词语内蕴含的比喻修辞手法分析,将学习过程比喻成海绵吸水、放水的过程,赋予抽象的学习行为以直观可感的画面,使学习这一复杂的心智活动变得栩栩如生,易于理解。同时仅用“海绵式”三个字便精准概括了这种学习模式的核心特征,让读者快速捕捉到要点,以最精简的形式传达出丰富的内涵。3.(辨形容词)下列句子中的“大方”与文中加点的“大方”,意义和用法相同的一项是(

)(3分)D解析

从语境内容看,文中的“大方”强调村民在社交平台分享爱好和生活时自然、不拘束的状态,故此处“大方”意为“(言谈、举止)自然;不拘束”。D项,从语境内容看,此处“大方”意为与人交往时“(言谈、举止)自然;不拘束”,与文中加点的“大方”意义和用法相同。A项,从语境内容看,“大方”形容姥爷对待财物的态度,即“对于财物不计较;不吝啬”。B项,从语境内容看,“大方”形容东北虎的斑纹端庄贵气,此处“大方”为形容词,意为“(样式、颜色等)不俗气”。C项,从语境内容看,“大方”形容房屋的样式和外观大气,故此处“大方”为形容词,意为“(样式、颜色等)不俗气”。4.(考查数量词的表达效果)文中画波浪线部分前面只用量词“片”“座”“条”,后面用数量词“一把”“一座”“一段”等,为什么要这样写?(4分)梅雨期间,天气往往阴晴不定,片刻之前烈日当空,转眼便下起雨来,待你连跑带颠躲至檐下,雨又停了。而此刻也是江南最温婉的时节。找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子,撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书,这无不是骨子里的江南。答案

①前三个分句只用量词,说明这样的古镇、园子、巷子,在江南很普遍。②后面四个数量词连用,让伞、桥、路、书的形象更加具体鲜明,四个“一”更侧重个体体验过程,让读者的感受更真切,语气更舒缓,跟江南温婉的意境吻合。③量词和数量词的灵活使用,使语言表达灵动,富有变化。解析

“找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子”,句中没有使用具体的数词,只用了量词“片”“座”“条”,说明这样的古镇、园子、巷子,在江南很普遍,强调了普遍性,更能突出江南的特点。“撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书”,句中数词和量词连用,“一把”“一座”“一段”“一本”,使伞、桥、路、书的形象更加具体鲜明,具有画面感;且四个“一”更能强调这是个体的独特经历,使读者的感受更真切;在语言表达上,数量词的使用使句子语气更加舒缓,与上文“此刻也是江南最温婉的时节”相呼应,符合江南温婉的意境。画波浪线的句子中,量词与数量词在使用上比较灵活,避免了僵化固定的表达方式,使语言表达灵动,富有变化。5.(文化内涵情境中的语言知识辨析)下列词语与文中加点的“景泰蓝”得名方式最接近的一项是(

)(3分)AA.唐三彩

B.青花瓷

C.琉璃瓦

D.紫砂壶解析

根据“在明朝景泰年间达到鼎盛”“多以蓝色为主色调”可知,“景泰蓝”因时间和颜色而得名。“唐三彩”盛行于唐代,是一种施以多种彩釉,而以黄、绿、白三种颜色为主的陶制品,也是因时间和颜色而得名。“青花瓷”因颜色、纹饰和材质而得名,“琉璃瓦”因材质和用途而得名,“紫砂壶”因材质和用途而得名。二、综合练(2026·福建厦门双十中学10月考)阅读下面的文字,完成后面的题目。(16分)歇后语俗称俏皮话,是汉语中很别致的一种语汇形式。其名称很符合其构造特点:它往往意在此而先言彼,语义重心在后,是歇而后语。歇后语要表达一个意思,一定要先描述一个与之有关的、俏皮有趣的物象画面让人去拷量、去参悟,而且一定要猜一猜、顿一顿,心理期待足够的时候再揭示要义所在,让人愰然大悟而拍手认同。这是歇后语的昧力。陈望道在《修辞学发凡》中将歇后语列入“藏词”。通常情况下,歇后语的前后两个部分俱全,前半段借用日常生活物象俏皮通俗地进行形象描述,已经含蓄地包含了其要表达的真实意思;后半段则用具体的语言符号揭示其真实意指。从结构上看,歇后语是一个整体,前半段相当于形式部分,后半段相当于意指部分,两个部分的深层含义是同一的。根据形式部分和意指部分的语义关联特点,歇后语可分为三类:比喻式、双关式和延伸式。另外,虽然歇后语别致委婉,但只是语言表达的调味品,运用要适当适量,用得太多反而会削弱它的独特。6.下列选项中加点的词语感情色彩发生了变化,其中与文中“夸大其词”的变化不同的一项是(

)(3分)C解析

本题考查学生分析词语的感情色彩的能力。“夸大其词”本是贬义词,在文中是褒义词,指歇后语故意夸大事实。A.“狠心贼”本是贬义词,在文中是几个女人对“