2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试素养提升题（附答案）752

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、美术教学法研究的对象主要是（）。A.美术知识与技能B.美术教学方法与规律C.美术创作和实践D.美术史和美术理论

2、除另有规定外，流浸膏剂1ml应相当于原饮片A.10gB.20gC.1gD.2g～5gE.5g～10g

3、下列选项中对现代教学媒体的主要特点描述不正确的是()。A.信息容量大B.智能化、虚拟化C.多媒体、网络化D.操作性、创作性

4、张老师在上“纤维艺术”课时，由于学校无法提供材料，因此他在课前搜集了废旧的衣裤、麻袋、报纸等多种材料，让学生认识到废物利用的价值，开拓了思路，创作了多件创意十足的纤维艺术作品。这种教学体现的是A.教学机智B.教学评价C.教学技术D.教学理想

5、教师对评价对象存在的问题及其发展情况在价值上给予判断，为改进和提高下一步活动提供依据的评价方法是（）。A.诊断性评价B.静态评价C.形成性评价D.定量评价

6、《普通高中美术课程标准(实验)》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”，主要指向的学习活动是A.造型表现B.美术鉴赏C.美术创作D.工艺制作

7、瓷器中的“粉彩”出现于（）。A.嘉靖时期B.万历时期C.康熙时期D.雍正时期

8、对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以下三个方面：学习成绩、学习过程和（）。A.学生的评价B.学习状态的评价C.文本材料的评价D.课堂教学的评价

9、按照中国画的内容分类，赵估的《芙蓉锦鸡图》属于()A.人物画B.文人画C.工笔画D.花鸟画

10、普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此，评价标准要体现（）的特点。A.多主体、开放性B.多主体、延伸性C.开放性、创新性D.开放性、鼓励性

11、急性肾炎风热犯肺，水邪内停证A.参苓白术散加减B.参芪地黄汤加减C.越婢加术汤加减D.麻黄连翘赤小豆汤合五味消毒饮加减E.五皮饮合五苓散加减

12、在美术教材的呈现方式中，下列说法正确的是（）。A.美术教材以教科书为主，画册图片、标本实物等为辅一B.美术教材中画册图片、标本实物、作品等比教科书更为重要C.美术教材要以教科书为主。辅助资料可有可无D.美术教材主要以学生兴趣为主，重点开发自然资源

13、在美术课堂作业辅导中，不适合的做法是（）。A.任由学生作业B.指出作业问题C.启发学生思考D.示范技法要点

14、下列关于尼德兰文艺复兴美术的特点表述不正确的是（）。A.主要流行壁画B.存在着明显的细密画和镶嵌彩色玻璃的痕迹C.盛行的是祭坛画D.不受古代希腊的影响，有着较深远的哥特式美术传统，中世纪还没有完全褪去

15、我国第一部绘画通史著作是（）A.《历代名画记》B.《唐朝名画录》C.《贞观公私画录》D.《宣和画谱》

16、下列选项中，属于“造型·表现”学习领域的评价要点的是（）A.以创作与展示等方式表达自己对美术与人类生存环境、美术与传统文化、美术与多元文化之间关系的认识和理解。B.根据表现意图，在绘画创作中合理构图，恰当地表现空间关系和色彩关系。C.学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。D.了解和认识美术与生活的关系及美术的文化价值，珍视和保护人类文化遗产。

17、如图1，马踏匈奴是（）的雕塑。A.唐宋B.汉代C.元代D.明清

18、按阳离子分类，以下属于汞化合物类的是A.硫黄B.轻粉C.自然铜D.信石E.硼砂

19、有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。这属于（）的学习内容。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段

20、如图2（局部）是我国（）朝的绘画作品。A.唐B.宋C.明D.元

21、宋代画坛一个很重要的现象是院体画与（）的对峙。A.宫廷画B.民间职业画C.风俗画D.文人画

22、文艺复兴时期，意大利美术在绘画技法理论的主要成就体现在（）。A.透视学与色彩学B.解剖学与透视学C.建筑学与解剖学D.色彩学与建筑学

23、《吉普赛女郎》是17世纪荷兰画家()的作品。A.哈尔斯B.布歇C.荷加斯D.库尔贝

24、美术教师在课堂上演示技法时，不合适的做法是（）。A.清晰地呈现技法的程序和要点B.具有针对性和指导性C.展示高难度技法让学生模仿D.一边演示一边讲解

25、在中国古代绘画理论中，绘画作品的最高层次是（）A.妙品B.能品C.神品D.逸品

26、罗老师在绘画鉴赏课中，将一些作品图片进行对比，让学生们自由表达感受和评价，并讲述了作品在当时得到的评价和自己对绘画的见解。这体现了《普通高中美术课程标准(实验)》评价标准的()特点。A.多主体、开放性B.群体交流性C.对比差异性D.表现性

27、学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，体现了美术课程的（）。A.视觉性B.实践性C.人文性D.愉悦性

28、某男，60岁。患慢性支气管炎近10年。近日因感风寒病情加重，证见恶寒发热，无汗，咳喘痰稀。医师诊为咳喘，证属风寒水饮，处以功能解表化饮，止咳平喘的小青龙胶囊。该胶囊的。处方组成有麻黄、桂枝、干姜、细辛、五味子、白芍、法半夏、炙甘草。药后诸症缓解。方中法半夏偏于祛寒痰，常用的炮制辅料是A.甘草与生姜B.甘草与白矾C.白矾与生石灰D.生姜与白矾E.甘草与生石灰

29、《中国药典》2010年版一部采用生物效价检测方法控制质量的药材是A.地龙B.水蛭C.蕲蛇D.乌梢蛇E.金钱白花蛇

30、新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为（）故事。A.佛本生B.神话C.新疆风俗D.飞天

31、在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情境，这一教学环节被称为（）。A.演示技能B.传授新知C.展示评价D.导入新课

32、夏老师上“服装设计”一课时，在进行展示评价这一环节中，选出班长的作品作为大家的参考依据，与其他学生的作品进行比较与评价，这种评价属于（）。A.形成性评价B.相对评价C.量化评价D.绝对评价

33、美术教学中的演示法、参观法等属于以()为主的教学方法。A.直观感知B.实际训练C.引导探究D.言语传递

34、判断化合物结晶纯度的标准之一的是A.化合物的熔距在1～2℃B.化合物的熔距在4～5℃C.沸点一致D.溶解度一致E.灼烧后无残渣

35、《尼多斯的阿芙洛蒂忒》是古希腊雕刻中第一件全裸女性人体雕像，其作者是（）。A.普拉克西特列斯B.皮弗格拉斯C.米隆D.菲迪亚斯

36、黄河流域半坡彩陶纹饰最多的是（）。A.兽面纹B.凤鸟纹C.几何纹D.鱼纹

37、张女士，40岁，孕2产1。近半年偶有接触性出血，妇科检查：宫颈糜烂面积占宫颈面积1／2，子宫及双侧附件无异常发现。该病人进一步的检查是A.宫颈刮片检查B.阴道镜C.宫腔镜D.腹腔镜E.诊断性宫颈锥切术

38、美术教学过程中的三个阶段是（）A.新课、导入、作业B.设计、导入、运用C.备课、新课、练习D.设计、实施、评价

39、如图1,该作品(局部)的名称是()。图1A.《踏歌图》B.《溪山行旅图》C.《虢国夫人游春图》D.《朝元仙仗图》

40、如图2,该作品的艺术风格属于()。图2A.超现实主义B.抽象主义C.野兽主义D.现实主义

41、在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.以上都不属于

42、（）开启了元明清写意人物画的先河。A.梁楷B.武宗元C.李公麟D.李嵩

43、清代画家郑燮所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”的过程属于（）。A.美术起源B.美术创作C.美术鉴赏D.美术接受

44、在一定教学思想指导下建立的较稳定的教学活动结构框架和程序是（）。A.教学内容B.教学方式C.教学模式D.教学策略

45、继承和发展了乔托艺术传统的是意大利画家（）。A.拉斐尔B.马萨乔C.库尔贝D.提香

46、中国现存最高最古老的木结构塔式建筑是（）。A.杭州雷峰塔B.应县木塔C.西安大雁塔D.苏州虎丘塔

47、依据《普通高中美术课程标准(实验)》，下列选项中，对“设计?工艺”模块系列的成就标准描述不恰当的是()。A.积极参与设计和工艺活动B.了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技巧技法.建立初步的设计意识C.能够创作出具有较高社会价值的设计作品D.在研究性学习中。学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题

48、在美术教学设计中，选择美术学习活动与学习方式的主要依据是（）。A.教学目标与教学内容B.教学评价与学生人数C.教学环节与教学时间D.工作报酬与劳动强度

49、《普通高中美术课程标准（2017年版）》中讲到（）指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。A.绘画创作B.艺术分析C.实践创作D.审美判断

50、对于《美化生活的装饰布》这堂课，下列三维目标的表述不正确的是（）。A.了解二方连续纹样和四方连续纹样，并能够设计出一个二方连续或四方连续纹样的作品B.学生能够通过本堂课的学习美化中国，美化全世界C.感受创意在生活中的应用，体会物以致用的思想D.通过欣赏、归类、自主探究的方式，提高图形排列组合能力

51、依据国务院学位委员会《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》规定，艺术学属于艺术学门类中的第几级学科?A.一级学科B.二级学科C.三级学科D.四级学科

52、下列选项中，对美术课程教案表述不恰当的是（）。A.美术教案是实施美术教学的具体方案B.美术技法类课程可以没有教案C.根据教学需要可以使用教学简案D.美术教案可以体现教师的业务水平

53、下列选项中，不适合于初中一年级《校园招贴》一课对学生作品评测的是（）。A.创意是否新颖B.主题是否突出C.要素是否完备D.创作是否快速

54、普通高中课程美术教学评价，其主要目的是（）。A.提高学生身心发展水平B.促进学生全面的发展C.成为一个优秀的艺术家D.激励学生改正不好的缺点

55、魏老师在上《泥塑》课时，设计的教学环节为“激发兴趣——文化引申——方法学习一作品展示”，这指的是()。A.教学理念B.教学难点C.教学内容D.教学程序

56、美术教学中，教学评价的目的是（）A.甄别与考核B.选拔与考核C.甄别与反思D.发展与促进

57、华托、布歇、弗拉戈纳尔是法国（）的著名代表画家。A.浪漫主义B.现实主义C.洛可可艺术D.巴洛克艺术

58、如图1，该绘画作品的作者是（）。A.齐白石B.徐渭C.李苦禅D.朱耷

59、线描教学中，教师采用“听后画”策略，让学生欣赏作品，学生讨论，教师讲评，之后进行练习。这表明()A.教学策略受制于教学方法B.教学策略层次上低于教学方法C.方法是策略的具体化D.方法不受策略的支配

60、下列选项中，设计师与其建筑作品搭配正确的是A.赖特——《流水别墅》B.贝聿铭——《朗香教堂》C.柯布西耶——《悉尼歌剧院》D.伍重——《蓬皮杜艺术中心》

61、在为《服装色彩搭配》一课设计“导人”时，教师首先要考虑的是()A.能否引起学生的兴趣B.能否完成教学目标C.教学手段是否新颖D.时间能否不超过5分钟

62、在《标志设计》一课中，老师在讲解完标志设计的功能性和具体设计步骤后，让学生为自己学校设计具有一定功能的公共标志。此做法是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.定量评价

63、善于以火药为媒体进行创作的艺术家是（）。A.王广义B.罗中立C.徐冰D.蔡国强

64、秦老师在上写生建筑工地的教学时，引导学生自己收集相关建筑工地的图形、材料、不同建筑风格的楼房样式，尝试去整理画稿，然后才在课堂上画出记忆中的建筑工地的情景。这一教学方式属于（）。A.探究式学习B.合作性学习C.自主性学习D.实践性学习

65、15世纪意大利最杰出的雕塑家是（）。A.米开朗基罗B.基布尔提C.罗丹D.多纳泰罗

66、某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，下列教师教学策略不适合的是（）。A.用抽签随机编组B.由同学自发编组C.由教师事先编组D.根据美术能力差异编组

67、某老师在欣赏课时，为了拓展学习内容，巧妙设计了“历史画能否被摄影作品所取代”的问题，引发学生的思考。经过简短的讨论，学生得出结论：历史画不能被摄影所取代。因为“艺术来源于生活，却又高于生活”。这种教学方法是属于（）。A.情境法B.学业游戏法C.比较法D.辩论法

68、下列不属于古希腊美术特点的是（）。A.具有写实性和叙事性B.为敬神、祭祀而创作C.强调共性和民族精神D.追求浪漫和幻想

69、（）指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。A.教学模式B.教学方法C.教学方式D.教学理念

70、《普通高中美术课程标准(实验)》中指出，普通高中美术课程实行（）管理。A.必修课B.选修课C.学分制D.学年制

71、学生有各自不同的生活和学习背景，性格、气质、个性存在差异，存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯，这就要求在教学实施中注意（）。A.视觉性原则B.创新性原则C.实践性原则D.因材施教原则

72、如图1,该绘画作品的作者是（）。图1《三千年结实之桃》A.吴昌硕B.林风眠C.关山月D.李可染

73、下列选项中，对美术教学“档案袋”评价法不正确的表述是（）。A.一种质性评价方法B.一种综合性评价方法C.一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法D.一种归档留存少部分优秀学生作品的方法

74、隋代画家展子虔的作品《游春图》，按照中国画的绘画题材属于（）。A.山水画B.花鸟画C.人物画D.写意画

75、肖老师以《古建筑保护》为题，设计了“现场考察，搜集资料，整理展示”三节课并实施教学，这种课程设计形式是（）。A.校本课程式B.主题单元式C.活动合作式D.问题解决式

76、图1所示是我国（）朝的绘画作品。A.唐B.宋C.明D.元

77、如图2，从该作品的风格看，作者是（）。A.李可染B.刘海粟C.潘天寿D.林风眠

78、下列不属于希腊瓶画的三种风格的是（）A.刻绘风格B.黑绘风格C.红绘风格D.东方风格

79、下列选项中，对荷兰小画派描述不正确的是（）。A.特别注重对生活细节的描述B.作品的画幅比较小C.迎合市民阶层的审美趣味D.笔触粗犷富有浪漫色彩

80、下列不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》课程理念的是（）。A.面向全体学生B.激发学生学习兴趣C.注重创新精神D.加强基本技法训练二、多选题

81、在《民族文化国之瑰宝——中国画》一课中，张老师组织学生研究校外博物馆的中国画，让学生能够深刻地体验到中国画的精髓。张老师的教学方法是()。A.情境法B.实践指导法C.参观法D.讨论法

82、在义务教育阶段美术课程中，教学评价是为了（）。A.促进教师的美术专业发展B.促进学生的全面发展C.改善学校的校园文化建设D.推进文化创意产业进程

83、上图中，原植物属于马兜铃科，以干燥根及根茎入药的图示中药是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

84、按照新课程的要求，学生掌握知识的基本阶段有哪些（）A.引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识B.理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识C.引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识D.预习知识、学习知识、理解知识

85、关于讲述法的运用，以下选项错误的是（）。A.讲述法是一种通过口头表达传播信息的教学法B.如果运用不好，容易使学生产生依赖和期待心理C.在整堂课中可以单纯地使用讲述法并且不加以其他方法配合D.在讲述中，要尽量做到“精讲多练”

86、运用数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论，这属于（）。A.总结性评价B.定质性评价C.定量性评价D.诊断性评价

87、义务教育阶段“设计?应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。A.现代媒体艺术B.绘画?雕塑C.设计?工艺D.书法?篆刻

88、我国现存最早的完整本草是A.《神农本草经》B.《新修本草》C.《图经本草》D.《证类本草》E.《本草纲目》

89、教学中的双边关系指的是（）。A.教师和教案的关系B.学生与教材的关系C.学生和学习的关系D.教师和学生的关系

90、不属于摄影基本特征的是（）。A.特定的时空B.营造的真实C.物象的承载D.光影的结合

91、（）是阶段性评价、考试和高考命题的重要依据。A.教学设计B.学科核心素养C.教学评价D.学业质量水平

92、保持和体现色彩的透明效果是（）调色的核心问题。A.水彩画B.水粉画C.国画D.油画

93、描述宫中妃嫔生活的《簪花仕女图》是（）所作：A.周昉B.黄公望C.唐伯虎D.梁楷

94、用三原色调配紫灰色．比例最少的原色是（）。A.红色B.黄色C.蓝色D.黑色

95、为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是（）。A.视觉传达设计B.环境艺术设计C.传统工艺美术D.综合材料造型

96、在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.以上都不属于

97、苏轼评论书法有“意态自足，号称神逸”之语，此话褒奖的是（）。A.张旭B.王羲之C.颜真卿D.黄庭坚

98、王老师在《写意花鸟画小品》一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画，让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。王老师在此课中运用的解决教学难点常用方法是（）。A.直观演示法B.温故知新法C.分解组合法D.重点启发法

99、蒋老师在美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式自主备课并扮演“小老师”上课，其他小组则从学科知识、语言表达等方面对“小老师”教学进行评价。这种评价方法是A.自评B.互评C.师评D.测评

100、下列选项中，适合学生书法技能的学习教学方法是（）。A.讲授B.讨论C.观摩D.演示三、问答题

101、刘老师是偏远农村地区的美术教师，但他并没有为缺少专业美术工具材料所困，而是利用当地常见的稻草上了一堂生动的《稻草龙》课。刘老师鼓励学生大胆发挥想象，设计并制作自己构想的“稻草龙”。刘老师示范讲解了制作过程，并手把手指导学生完成了制作，学生的“稻草龙”和老师的作品相似度很高。问题：分析刘老师在教学中的优点、不足(10分)，并提出改进建议(10分)。

102、列出至少三种对美术学习表现评价的具体内容。

103、简述普通高中美术课程的价值体现。

104、列举三项或以上初中阶段“欣赏·评述”学习领域的学习活动内容。

105、呈不规则块状、片状或盔帽状，表面凹凸不平，可见黑褐色树脂与黄白色木部相间的斑纹的药材为A.苏木B.降香C.沉香D.鸡血藤E.大血藤

106、请按所提供的教材片段，设计１课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。

107、简述坚持面向全体学生的美术教学观。

108、简述法国画家达维特的作品，《马拉之死》的内容及艺术特色。

109、列出三项或以上社会文化方面的美术课程资源。

110、关于酒剂与酊剂的质量控制叙述，正确的是A.酒剂不要求乙醇含量测定B.酊剂的浓度要求为每100ml相当于原药材15gC.酊剂在久置时产生的沉淀不可以滤除D.酒剂、酊剂不需进行微生物限度检查E.含毒性药的酊剂浓度要求为每100ml相当于原饮片10g

111、根据所给材料设计教学教案。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。

112、案例：郝老师在上高中美术鉴赏课《中国民间美术》时，要求学生以小组形式收集、欣赏、评述作品，并提出评价要求：①评价方式：以小组自评为主，互评为辅，教师点评。②评价内容：组员是否主动探究、团结协作完成作业；学生是否对中华优秀传统文化产生了兴趣。问题：对郝老师“评价要求”的优、缺点进行评析，并提出改进建议。

113、呈长纺锤形，外皮多已除去，表面黄白色至淡棕色，半透明，光滑或具深浅不等的纵皱纹，偶有残存的灰棕色外皮的中药材是A.白及B.半夏C.天冬D.银柴胡E.麦冬

114、根据提供的教材图片，撰写《让人们的生活更美好》(八年级)的教学设计。要求：(1)写出一篇一课时的教学设计(教案)，明确本课的学习领域、年级。(2)要合理设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)要有清晰的教学结构、内容环节，并附有简要说明。(4)要体现恰当的教学形式和方法。(5)要有具体明确的作业练习。

115、根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议，简述美术课程评价的功能

116、《人物龙凤帛画》和《人物御龙帛画》的主题是什么有什么艺术特色

117、学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备的基本的艺术态度包括哪几方面

118、案例：教师与学生的关系问题是每一位致力于课堂教学改革的老师首先考虑的问题，我也在这方面作了一些尝试，“跟着学生走”就是我的一些体会。有一天，我请同学把高高的讲台搬走，换上了课桌，再搬来了张椅子坐下来，新的一课就这样开始了。我请同学把课本翻到《外国现代绘画》部分，那是一个新的内容，我的要求是：学生先看几分钟书，再把自己不理解的问题提出来讨论。五分钟后，一位同学勇敢地站了起来提出了一个带有普遍性的问题：“我实在看不懂梵.高的作品。”我预先准备了一段录像《梵·高的追求》，录像放完后.给学生提出了一个问题：“梵·高讲艺术家总是用作品来说话，那么梵高用作品对我们讲了些什么”一名学生感慨地说：“我从画中看到了梵·高是热爱生活的，他是用生命在作画。”接着，有同学提出不理解超现实主义的作品。我简单地讲述了弗洛伊德的潜意识理论，并向学生推荐了一本书《梦的解析》。有同学不理解蒙德里安的《百老汇的爵士乐》，我就放爵士乐《“枫叶”拉格泰姆》给学生听，再请同学来讲讲自己的感受。我的课已不再有完整的教案了，最多的是一些粗略的构想。我开始抱着一大堆资料上课，对学生提出的问题并不给予解答，先是讨论，再请同学来解答。事实上，大部分问题通过学生的讨论是能解决的，学生感到了群体的智慧是巨大的。我在资料的收集上花了大量的时间，想象着学生可能提出什么问题，学生需要哪些帮助，而对课怎么上，采用什么方法上，怎样过渡考虑得少了。课堂的走向，情境的发展操纵在学生的手中，随着有质量问题的提出，学生有见解的阐述，使得课堂向广度及深度发展。这里的教学似乎已没有了明确的目标，没有固定的模式，只有学生智慧与智慧的碰撞，只有问题的探究、知识的相互融通和思维的无限扩展……这样，每一堂课都变得无法预料，却充满着新奇。于是，每一次下课我和学生都盼望着下一节课的到来。当有些问题目前无法解决时，我们就一起把目光投向课外，投向未来。我们的课变得活泼了，笑声多了，掌声多了，老师“独唱”少了，师生“合唱”多了。课堂变成了师生共同讨论解决问题的场所，电教设备、教科书，甚至老师都成了学生的一种资源。问题：在新的教育情境中，美术教师需要改变什么

119、李老师在上鉴赏课《人类生活真实再现》一课中，展示国画《捣练图》和油画《拾穗者》，提问：这两件作品有什么区别?这些作品都是以什么为基础进行创作的以及想要表达什么?接下来引导学生以小组为单位讨论并回答。在学生回答中，他们紧紧围绕油画和国画使用不同的绘画工具以及他们分别喜欢和不喜欢那幅作品进行浅层次的回答，没有达到美术鉴赏学习的要求。问题：请你分析本课的缺点，并提出改进建议。

120、穿着美观得体的服装既是自我形象的展示,也是社会文明程度的直接体现。穿着美观得体的服装既是自我形象的展示,也是社会文明程度的直接体现。学会服装搭配的方法，不但可以对服装进行各种恰当组合，穿出个性和风格，还可以利用服装来扬长避短，弥补自身形体上的不足，进一步烘托出着装人的气质和美感。请按所提供的教材片段《服装设计一一色彩搭配》，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)；(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。四、问答题

121、张老师在上《中国画鉴赏方法》一课时，将教材中的十几幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，张老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有学会欣赏中国画的方法。课中。张老师在读其中一幅画的题诗时，读错了一个字，有一位学生指出老师的错误，张老师解释：“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常。”(1)从教学目标、教学安排与教学方法三方面分析，张老师的教学存在哪些问题(12分)(2)张老师对读错字的解释合适吗请作出判断，并说出你的建议。(8分)

122、在《我做的“钟表”》一课的结课环节，教师设计了这样一个情景：让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组成的“钟表商店”的货架上进行展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选购”自己中意的“钟表”，并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自己最喜欢的“钟表”……一节课下来，有的“钟表”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“钟表”无人问津，默默待在货架的一角……根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。

123、简述高中招贴设计作业评价需要关注的问题。

124、宋代画家范宽的作品《溪山行旅图》的艺术特点有哪些

125、简述开发及利用美术课程资源的意义。

126、列出三项激发学生美术鉴赏学习兴趣的策略。

127、有关胶囊剂的叙述不正确的是A.易风化的药物适宜制成胶囊剂B.可掩盖药物的不良气味C.与丸剂.片剂相比在胃肠道中崩解快D.增加药物稳定性E.可制成不同释药速度的制剂

128、如何理解《普通高中美术课程标准(实验)》中的“绘画·雕塑”领域

129、简述"图像识读”素养的内涵和目标。

130、列出美术“学习档案袋”中应收入的材料。

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：美术教学法的研究由来已久，其研究的主要对象是在美术教学中的教学方法，包括学校美术教学法，如小学美术教学法、中学美术教学法等。分类美术教学法，如绘画教学法、雕塑教学法等。美术专题教学法，如美术鉴赏教学法、美术创作教学法等。在教学方法的研究中进而总结出教学规律。

2、答案：C本题解析：流浸膏剂系指饮片用适宜的溶剂提取，蒸去部分溶剂，调整浓度至每1ml相当于原饮片1g的制剂。

3、答案：D本题解析：操作性和创作性是多媒体课件的特点。

4、答案：A本题解析：教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。比如在处理事前难以预料而又必须特殊对待的问题时，以及对待处于一时激情状态的学生时，教师所表现出的能力。尽管教学机智是瞬间的判断和迅速的决定，但教学机智往往是教师在教学过程中面对特殊的教学情境最富灵感的“点睛之笔”。题干中张老师由于学校无法提供材料，在课前搜集了废旧材料，让学生认识到废物利用的价值，体现了教育机智。B项，教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和所进行的课程评价。C项，教学技术是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能。D项，教学理想是教师的理想在教育中的体现和反映。

5、答案：A本题解析：诊断性评价是评价学生学习基础的一种重要方法。通过对评价对象进行测验，对评价对象存在的问题及其发展情况在价值上给予判断，为改进和提高下一步活动提供依据。这种评价是为了使教学适合学生的需要。

6、答案：B本题解析：《普通高中美术课程标准(实验版)》：学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征。指向的学习活动即美术鉴赏。

7、答案：C本题解析：“粉彩”出现于康熙时期。粉彩瓷又叫软彩瓷，景德镇窑四大传统名瓷之一，汉族传统制瓷工艺中的珍品，是以粉彩为主要装饰手法的瓷器品种。故选C。

8、答案：B本题解析：对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以下三个方面：学习成绩、学习过程和学习状态的评价。

9、答案：D本题解析：中国画按照内容分类有山水、人物和花鸟，工笔属于技法。赵估的《芙蓉锦鸡图》按内容分属于花鸟画。

10、答案：A本题解析：普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此，评价标准要体现多主体、开放性的特点。

11、答案：C本题解析：暂无解析

12、答案：A本题解析：美术教材以教科书为主，辅以画册图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。

13、答案：A本题解析：本题为选非题，考查的是课堂作业辅导时的做法。一般在课堂上，教师讲授、演示完毕，当学生被激发出强烈的表现热情是，教师应随之布置课堂作业练习和启发学生创意，并对作业提出明确要求。美术教学的重要环节是巡视辅导。巡视辅导之初，要着眼于全班同学的操作程序的掌握。对巡视过程中普遍存在的问题给予及时的引导，发展有进步、有创意的学生作品及时进行展示。故B、C、D项表述正确。A项：任由学生作业，不正确，一般情况下，教师布置作业，要将作业的规格以及作业过程中注意的事项，都给予明确交代。

14、答案：A本题解析：意大利主要流行壁画，尼德兰盛行的则是祭坛画。故选A。

15、答案：A本题解析：A项，《历代名画记》是中国第一部绘画通史著作，由唐代张彦远著。B项，《唐朝名画录》是中国现存最早的一部绘画断代史著作，由唐代朱景玄著。c项，《贞观公私画录》是现存最早的一部绘画著录，由裴孝源著。D项，《宣和画谱》是我国历史上第一部系统品评宫廷藏画的著作，成书于北宋宣和年间。故答案选A。

16、答案：B本题解析：本题考查的是“造型·表现”学习领域的评价要点。A项属于“综合·探索”学习领域的评价要点；C项属于“造型·表现”学习领域的活动建议；D项属于“欣赏·评述”学习领域的评价要点。故答案选B。

17、答案：B本题解析：马踏匈奴是西汉霍去病墓前群雕的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。马踏匈奴石刻是思想性与艺术性完美统一的典范，是西汉纪念碑雕刻取得划时代成就的标志。

18、答案：B本题解析：矿物类药物按阳离子分类，则朱砂、轻粉、红粉等为汞化合物类；磁石、自然铜、赭石等为铁化合物类；石膏、钟乳石、寒水石等为钙化合物类；雄黄、雌黄、信石等为砷化合物类；白矾、赤石脂等为铝化合物类；胆矾、铜绿等为铜化合物类；密陀僧、铅丹等为铅化合物类；芒硝、硼砂、大青盐等为钠化合物类；滑石为镁化合物类等。

19、答案：D本题解析：题干表述的是义务教育阶段（7-9年级）美术课程内容标准中“造型·表现”学习领域的目标。根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段。第一学段：1～2年级；第二学段：3～4年级；第三学段：5～6年级；第四学段：7～9年级，所以应选第四学段。

20、答案：A本题解析：《历代帝王图》是唐朝画家阎立本的作品，表现了汉至隋之间的13位帝王的形象。

21、答案：D本题解析：宋代画坛一个很重要的现象是院体画与文人画的对峙。“院体画”又称“院体”“院画”．一般指宋代翰林图画院及其宫廷画家比较工致一路的绘画。“文人画”又称“士人画”，宋代文人士大夫把绘画进一步视为文化修养和风雅生活的重要部分，他们都有精深的文化修养和书法造诣，强调人品、文学、才情和思想等要素。

22、答案：B本题解析：文艺复兴时期，意大利美术在绘画技法理论的主要成就体现在解剖学与透视学。

23、答案：A本题解析：布歇是18世纪法国画家。荷加斯是18世纪英国画家。库尔贝是19世纪法国写实主义画家。

24、答案：C本题解析：本题考查美术教学过程中对教师示范的理解。教师的课堂示范在教学中发挥着不可忽视的作用。教师示范时应根据学生的实际情况，把基本步骤示范清晰，启发和激活学生的思维，引导学生发挥创造才智。而展示高难度技法让学生模仿，不利于学生的发展，也不利于学生发挥自己的个性。C项正确。A项：美术教学过程中，对于绘画性或操作性较强的知识点，需要教师在课堂上亲自作具体、详细的示范指导，应做到清晰地呈现表现技法的步骤和要点。与题干不符，排除。B项：教师的示范需“有的而示”，应有一定的针对性。低年级人物造型的概念化，涂色的混乱；高年级学生平庸的想象创造，记忆、默写的意识薄弱等通病，都需要教师的示范来引导帮助他们改正。与题干不符，排除。D项：美术教师上课时边讲边画，既直观又简练，可达到事半功倍的效果。与题干不符，排除。

25、答案：D本题解析：古人将中国绘画作品分为四个等级，即：能品、妙品、神品、逸品。

26、答案：A本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议的内容中，提倡多主体评价。要将学生自我评价、同学问互相评价、教师评价结合起来，体现评价标准的多主体、开放性特点。

27、答案：C本题解析：美术课程追求人文性，学生在美术学习中要学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品．关注生活中的美术现象，涵养人文精神。视觉性是学生在学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验。实践性是学生在学习中运用传统媒介或新媒体创造作品。愉悦性是学生在学习中自由抒发情感，表达个性和创意。

28、答案：E本题解析：法半夏的炮制辅料是甘草15kg与生石灰10kg；清半夏：8%白矾20kg;姜半夏：生姜25kg，白矾12.5kg。

29、答案：B本题解析：《中国药典》2010年版一部规定，用测定抗凝血酶活性控制水蛭的内在质量。

30、答案：A本题解析：新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为佛本生故事。画面构图简洁明快，轮廓严谨而生动，画面中人物多为半裸。

31、答案：D本题解析：本题考查对导入新课的理解知识。导入新课属于教学过程中第一个环节，目的是提起学生的兴趣，建立新旧知识之间的联系，启发学生的好奇心，为了更好进入本课新知识的学习。D项正确。A、B两项：演示技能属于新课讲授环节的一个教学活动。传授新知就是新课讲授环节。与题干不符，排除。C项：展示评价，属于实践展评环节，在学生完成课堂实践练习之后对学生的作品进行展示和评价，以便学生相互学习，取长补短，提升美术学习的兴趣和增强美术学习的信心。与题干不符，排除。

32、答案：B本题解析：选项A，形成性评价主要是指在教学过程中，对尚在进行和发展中的教学活动进行相应的价值判断；选项C，量化评价主要是用分数、等级或评语对学生进行评价；选项D，绝对评价是指在评价对象的集合之外，确定一个客观标准，把评价对象与这一标准进行对比，比如说高等学校的入学考试；选项B，相对评价主要是指从评价对象的集合(如学生、学校等)选取出一个或者若干个作为基准，然后拿各个评价对象与基准进行比较与评价，夏老师正是选取班长的作品为基准，其他学生的作品按照班长的作品进行评价，所以是相对评价。

33、答案：A本题解析：美术教学中的演示法、参观法等属于以直观感知为主的教学方法。

34、答案：A本题解析：纯度检查的方法有很多，如检查有无均一的晶型，有无明确、敏锐的熔点，一般熔距在1～2℃。

35、答案：A本题解析：普拉克西特列斯的雕塑人物总是处在恬静、愉悦的气氛中，但又充满青春活力，给人以亲切、诗意的感受。他喜欢描写神话人物，塑造了快乐而潇洒的萨提尔，含蓄而优雅的赫尔墨斯，以及最早的全裸女性人体雕像《尼多斯的阿芙洛蒂忒》等。

36、答案：D本题解析：仰韶文化半坡类型的彩陶，代表作品有“人面鱼纹彩陶盆”“彩绘五鱼纹盆”等。其纹饰主要有：动物纹，以鱼、蛙、鹿及鸟为装饰对象，尤以人面鱼纹、鱼纹、鱼鸟结合纹，生动精彩，变化多端，具有鲜明的时代特色。故选D。

37、答案：A本题解析：暂无解析

38、答案：D本题解析：有效教学的过程可划分为教学设计、教学实施与教学评价三个阶段。故答案选D。

39、答案：C本题解析：该画面描绘的是唐玄宗的宠妃杨玉环的二姊虢国夫人及其眷从盛装出游，该作品是张萱的《虢国夫人游春图》的局部。

40、答案：A本题解析：该作品是西班牙画家达利的《内战的预感》，是西方超现实主义绘画的代表作。

41、答案：C本题解析：终结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

42、答案：A本题解析：梁楷，南宋画家。他所画人物、山水、花鸟并精，既能作精妙严谨的图画，又擅绘洗练放逸的“减笔”画。他把水墨写意用在人物造型上，开创了元明清写意人物画的先河。

43、答案：B本题解析：本题考查美术创作过程。郑板桥所描述的“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”，道出了艺术创作的全过程。“眼中之竹”即“生活之竹”是画家所直接看到的、观察到的竹子，虽然经过眼球的改造，但改造不大，基本上属于现实的忠实反映，属于“艺术体验”；“胸中之竹”即“意象之竹”是经过画家头脑改造而形成的审美意象，渗透了画家的思想情感和审美理想，属于“艺术构思”；“手中之竹”即“物化之竹”是完成了的作品，来源于园中之竹，是比园中之竹更高级的美，属于“艺术表现”。从“生活之竹”到“意象之竹”,是艺术构思中认识上的第一次飞跃，从“意象之竹”到“物化之竹”是认识上的第二次飞跃，第二次飞跃是重要的一次飞跃，如果没有这次飞跃，前面所有的辛苦与努力都将付诸东流。最后的“物化之竹”饱含着美术创作主体对现实生活的审美认识和审美情感。郑板桥的理论与我们的美术创作过程，不谋而合，故本题选B。

44、答案：C本题解析：教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

45、答案：B本题解析：乔托与马萨乔均为佛罗伦萨画派的代表人物，乔托是佛罗伦萨画派的创始人．继承和发展了乔托的艺术传统的是马萨乔，他以科学的探究精神将解剖学、透视学的知识运用于绘画。

46、答案：B本题解析：雷峰塔是五代时期的砖塔。大雁塔是现存最早、规模最大的唐代四方楼阁式砖塔。苏州虎丘塔是长江流域砖塔的代表作。三个选项塔都是砖塔，只有应县木塔是木结构塔式建筑。

47、答案：C本题解析：“设计?工艺”模块系列的成就标准有：①积极参与设计或工艺活动。②恰当地使用设计或工艺的术语，从功能和审美的角度，以自己的观点评论中外两件以上的设计作品或工艺作品。③了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技法，建立初步的设计意识。④灵活选用身边的材料，运用各种工具和加工方法，根据功能和审美的要求，有创意地完成一件以上的设计作品或工艺作品。⑤以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的设计作品或工艺作品作出评价。⑥在设计与制作活动过程中表现出耐心、专注和计划性。⑦在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题。

48、答案：A本题解析：知识点:教学设计的主要依据。教学设计是对美术课堂教学活动的整体设计，是教师将美术教学中各种要素优化、有序地进行组织安排，形成实施美术教学的整体方案。教师在进行教学设计是，应首先明确教学目标和教学任务，并对它们进行认真的分析、分解，使之成为可操作的具体要求，在此基础上，综合考虑各种教学因素设计教学措施和评价手段，发挥其应有的作用。故A项正确。B项：教学评价是在教学计划完成之后做出的评价，不是选择美术活动与学习方法的依据。学生人数是教学设计需要考虑的因素，但并不是主要依据。此选项为干扰选项，与题意不符，排除。C项：教学环节和教学实践，是教学设计中需要考虑和设计的一部分，不是依据。与题意不符，排除。D项：工作报酬与劳动强度，属于教师酬劳与工作强度，不属于教学设计考虑的范围，此选项为干扰选项，与题意不符，排除。

49、答案：D本题解析：审美判断是美术的学科核心素养之一，指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。通过课程的学习，学生能感受和认识美的独特性和多样性，形成基本的审美能力，显示健康的审美趣味；用形式美原理和其他知识对自然、生活和艺术中的审美对象进行感知、描述、分析和评价；通过语言、文字和图像等方式表达自己的审美感受，用美术的方式美化生活和环境。

50、答案：B本题解析：高中美术课程具有多层次、理论性和自主性的特点，教学目标的制定要注意整体性、可操作性、适切性三大特征，B选项答案太过笼统、缺乏可操作性。

51、答案：A本题解析：2011年国务院学位委员会、教育部颁布了《学位授予和人才培养学科目录》，艺术学首次从文学门类中独立出来，成为第13个学科门类，并规定艺术学门类下设5个一级学科，5个一级学科分别为：艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学和设计学。

52、答案：B本题解析：暂无解析

53、答案：D本题解析：暂无解析

54、答案：B本题解析：普通高中课程美术教学评价，其主要目的是促进学生的全面发展。

55、答案：D本题解析：教师设计的教学环节为“激发兴趣——文化引申——方法学习——作品展示”属于教学程序。教学理念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。教学难点是指学生在本节课中的难以理解和接受的地方。教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等。

56、答案：D本题解析：A．B、C三项都属于教学评价的手段，不属于目的。故答案选D。

57、答案：C本题解析：18世纪上半叶居统治地位的是宫廷喜好繁荣浮华风格的洛可可艺术，追求轻盈纤巧、精致细腻的风格，趣味甜俗，充满脂粉气，以华托、布歇和弗拉戈纳尔为代表。

58、答案：D本题解析：齐白石擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。徐渭大胆变革，赋予花卉以强烈的主观情感，直抒愤世嫉俗之情，用笔恣纵，水墨淋漓，形简神逸，从根本上完成了水墨大写意花鸟画的变革。李苦禅画花鸟，有一定写实的成分，不是对自然物象客观的描摹，是凝练后创造。随意中蕴含着朴拙之气，自然含蓄中蕴含阳刚之气。李苦禅的匦幅越大越能自由挥洒。李苦禅晚年的作品达到了“笔简意繁”的艺术境界。朱耷，号八大山人，他的绘画极具个性，具有奇简冷逸的风格，强烈地抒发了遗民之情，达到了水墨大写意花鸟画的空前水平。常画傲然屹立的荷花，白眼瞪天的怪鸟怪鱼，孤寂高傲，构思奇特，充分表达了他愤世嫉俗的个性特征。此图上怪鸟白眼朝天，加上傲然屹立的荷花，所以这张画是朱耷的作品。

59、答案：C本题解析：教学方法是教学策略的具体化，介于教学策略和教学实践之间，是更为详细具体的方式、手段和途径。

60、答案：A本题解析：弗兰克?劳埃德?赖特是美国的最伟大的建筑师之一，在世界上享有盛誉。代表作包括建立于宾夕法尼亚州的流水别墅和世界顶级学府芝加哥大学内的罗比住宅。流水别墅（另译为落水山庄）是世界著名的建筑之一，由弗兰克?劳埃德?赖特设计。别墅的室内空间处理也堪称典范，室内空间自由延伸，相互穿插；内外空间互相交融，浑然一体。B项，朗香教堂又译为洪尚教堂，位于法国东部索恩地区距瑞士边界几英里的浮日山区的一座小山顶上，1950—1953年由法国建筑大师勒?柯布西耶设计建造，1955年落成。朗香教堂的设计对现代建筑的发展产生了重要影响，被誉为20世纪最为震撼、最具有表现力的建筑。C项，悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼市区北部的便利朗角，1959年3月动工建造，1973年10月20日正式投入使用，是澳大利亚地标式建筑。设计者：约恩?乌松，另译为伍重。D项，蓬皮杜国家艺术和文化中心是坐落于法国首都巴黎拉丁区北侧、塞纳河右岸的博堡大街的现代艺术博物馆，当地人常也简称为“博堡”。因这座现代化的建筑外观极像一座工厂，故又有“炼油厂”和“文化工厂”之称。设计者：皮亚诺、罗杰斯。

61、答案：A本题解析：导入的首要功能就是将学生引入课题，激发学生的兴趣，所以教师设计导入时，应考虑激发学生的兴趣。完成教学目标是整个教学流程应完成的任务，导入不可能完成整个目标；教学手段和导人的时间也不是设计导入的时候应首先考虑的问题。

62、答案：B本题解析：形成性评价是在教学中使用最频繁的评价方法，一节课或一个知识点之后的小测试就是一种形成性评价。题干中老师讲完标志设计的知识点后，让学生为学校设计标志，此做法是形成性评价。

63、答案：D本题解析：四个选项中的艺术家都是当代画家，其中80年代中期开始使用中国发明的火药创作作品的是蔡国强。

64、答案：C本题解析：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立分析和探索、实践和创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习。秦老师在教学时，正是引导学生对建筑工地的艺术特色进行自主性的探究，引导学生自己尝试整理画稿，这正是运用了自主学习的方式。

65、答案：D本题解析：多纳泰罗是文艺复兴初期意大利最杰出的雕塑家、现实主义美术的重要开拓者之一．被称“文艺复兴雕刻之父”。故选D。

66、答案：B本题解析：本题考查教师的教学策略。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。由题干可知教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。由此可见主要原因在于班级的“小团体”现象，而要避免“小团体”现象通过抽签随机编组、教师事先编组、根据美术能力差异编组都可以得到解决。故A、C、D选项均合适。B项：由题干可知教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。而这种小团体一般是由学生自发组成，由此，在教师在课堂上开展小组合则不可由学生自发组成小组这种形式。作故B选项不适合，当选。

67、答案：D本题解析：某老师在课堂进行时，为了引导学生更好的理解“艺术来源于生活，却又高于生活”。运用了辩论法，引导学生讨论了“历史画能否被摄影作品所取代”。使得更好的达成教学目标。

68、答案：A本题解析：古希腊美术追求浪漫主义色彩和幻想成分；主要因敬神、祭祀和纪念活动而创作，有理想主义色彩，强调共性和民族精神。古罗马艺术具有写实性和叙事性的特征。

69、答案：A本题解析：A选项教学模式是教学中相对固定结构、程序和方法，是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。B选项教学方法是完成教学目的所采用的教学手段、师生相互作用的活动方法。C选项教学方式是不同的教学方法组合形成之后产生的基本取向。D选项是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现。

70、答案：C本题解析：普通高中美术课程采用学分制管理，通过设定必修学分，让每位学生都能达到基本的美术学习要求，在义务教育美术课程学习的基础上进一步提高自己的美术素养。故选C。

71、答案：D本题解析：所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发。使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。故选D。

72、答案：A本题解析：吴昌硕，工书法，擅写石鼓文，特精篆刻。中年始以金石、书法入画。开大写意花卉之新貌，成就卓越。他用笔奔放有力，常以鲜艳重色入画，画面对比强烈、生意盎然，浑厚古拙而不乏书卷气，发展了徐渭、八大山人、石涛、扬州八怪以来的大写意绘画传统，形成了个人独具的新风格。代表作有《葫芦图》《三千年结实之桃》等。

73、答案：D本题解析：暂无解析

74、答案：A本题解析：中国画按照绘画题材可分为山水画、人物画和花鸟画。《游春图》是中国大陆现存最古老的一幅山水画作品。

75、答案：B本题解析：主题单元式教学设计是以学科内特定知识点为主题内核，以教学单元为主题外延而展开的教学设计。主题单元式教学设计是按教材本身的逻辑结构确定教学主题并进行设计与教学。肖老师围绕“古建筑保护”的主题，设计了三节课并实施教学，正是主题单元式教学的课程设计形式。

76、答案：A本题解析：《历代帝王图》是唐朝阎立本的作品，画中刻画了历史上汉至隋间有不同作为的13位帝王的形象，这13位帝王按历史顺序依次是：前汉昭帝刘弗陵、后汉光武帝刘秀、魏文帝曹丕、蜀主刘备、吴主孙权、晋武帝司马炎、北周武帝宇文邕、陈文帝陈蓓、陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。故选A。

77、答案：C本题解析：潘天寿的中国画艺术浑厚奇崛、苍古高华，强调笔墨的运用，用笔强悍而有控制，果断精练，藏豪放坚劲于含蓄朴拙之中，具有雄健、凝练、老辣、生涩的特点；善用浓墨，间用焦墨、破墨，枯湿浓淡均见笔力；又善用泼墨，酣畅淋漓，苍茫厚重；画面布局豪放奇崛。图示作品是他的代表作《记写雁荡山花》。

78、答案：A本题解析：古希腊瓶画,是希腊陶器上的装饰画，依附于陶器而得以流传下来,代表了希腊绘画风貌，三种艺术风格即:“东方风格”“黑绘风格”和“红绘风格”。

79、答案：D本题解析：荷兰小画派的艺术特色概括为两点，第一，作品的画幅较小，适宜于市民阶层悬挂室内以装饰居室之用；第二，不表现重大社会题材，特别注重对生活细节的描绘，迎合市民阶层的审美趣味。D项描述不符合荷兰小画派的艺术特点。

80、答案：D本题解析：本题考查课程基本理念知识。课程基本理念：（一）面向全体学生；（二）激发学生学习兴趣；（三）关注文化与生活；（四）注重创新精神。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

81、答案：C本题解析：参观法是教师根据教学目标和内容的要求。组织学生到校外．通过对实物和现象的观察、调查与研究，从而获得直观的感受、客观的认识和深刻的体验方法．

82、答案：B本题解析：【知识点】教学评价。【答案】B。【解析】美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。

83、答案：A本题解析：暂无解析

84、答案：A本题解析：A选项中的内容是学生掌握知识的基本阶段。传统的学习过程是以理解掌握知识为目的的，现在注重的是运用知识形成能力，要有相关的检查和评价。

85、答案：C本题解析：讲述法的优点是教师容易控制教学过程，能够使学生在较短的时间获得大量系统的科学知识，但是如果节奏把握不好就会变成照本宣科，枯燥单一，所以在课堂上要进行教学方法的多样配合，力求达到教学效果的最优化。

86、答案：C本题解析：定量性评价是对评价材料做“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论。

87、答案：C本题解析：“设计?工艺”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中“设计?应用”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

88、答案：D本题解析：《证类本草》是宋代最值得重视的本草，作者唐慎微，载药1746种，是我国现存最早的完整本草。

89、答案：D本题解析：【知识点】教学论。【答案】D。

90、答案：D本题解析：【知识点】摄影。【答案】D。【解析】摄影艺术特征包括特定的时空、营造的真实、物象的承载，D选项表述错误，。

91、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准（2017年版）》中的学业质量水平与考试评价的关系中指出学业质量水平是阶段性评价、考试和高考命题的重要依据。

92、答案：A本题解析：【解析】水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩，其调色的核心问题是保持和体现色彩的透明效果。

93、答案：A本题解析：《簪花仕女图》是周昉的代表作品之一。该作品描绘了几位衣着艳丽的贵族妇女在春夏之交赏花游园的情景。

94、答案：B本题解析：想要调出紫灰色，先用红和蓝调出紫色，再添加其他复色或者黄色和加白都可以凋出来紫灰色，相对用的最少的就原色就是黄色。

95、答案：C本题解析：为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是传统工艺美术。

96、答案：C本题解析：终结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

97、答案：A本题解析：【知识点】张旭书法。【答案】A。【解析】张旭是一位极有个性的唐代草书大家，落笔成书，甚至以头发蘸墨书写，故又有“张颠”的雅称。

98、答案：A本题解析：在美术教学中，教学难点往往在学生对技法的掌握上，因此教师的演示就非常重要。演示，加强了直观性，排除了学生的茫然和畏难情绪。

99、答案：B本题解析：《普通高中美术课程标准（实验）》提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。同学互评是同学之间的相互评价，以学生自己的眼光来评判他们自己的表现和创造成果，促进人人参与，提高学习效率。互评有两种情况，一是对单个同学的评价；二是对小组进行评价。同学互评时教师要特别注意引导学生发现别人的优点，学会用欣赏的眼光看别人，用独特的视角看世界，要适时地、恰当地给别人赞扬和鼓励。题干中蒋老师在美术鉴赏课中学生自主备课并扮演“小老师”，其他小组从学科知识、语言表达等方面对“小老师”教学进行评价，体现了互评的原则。A项，自评是指在美术教学中，由学生自己对自己评价。与题干不符，排除。C项，师评是指由教师对学生进行评价。与题干不符，排除。D项，测评是以现代心理学和行为科学为基础，通过心理测验、面试、情景模拟等科学方法对人的价值观、性格特征以及发展潜力等的心理特征进行客观的测量与科学评价。所指与题干不符，排除。

100、答案：C本题解析：教学方法是完成教学目的所采用的教学手段、师生相互作用的活动方法。关于书法课程的活动学习建议中指出应该运用观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、刻法等进行实践。所以选项C观摩是较为适合书法技能的学习。

101、答案：本题解析：优点：(1)刘老师利用当地常见的稻草进行教学，说明他能够因地制宜，充分利用当地自然资源，开展有特色的美术教学活动。(2)刘老师鼓励学生大胆发挥想象，说明他重视激发学生的创新精神。(3)刘老师在课程中运用讲授和示范相结合的方式，指导学生完成制作，运用了多种教学方法，帮助学生有效掌握基本的美术知识与技能。不足：学生完成的作品和老师的作品相似度很高，说明刘老师示范过度，手把手的指导限制了学生的创新思维。建议：(1)刘老师应该营造宽松的学习氛围，引导学生对“稻草龙”进行观察、想象，让学生思考并讨论“稻草龙”可以有哪些形态和表现方法，鼓励学生独立思考，形成创意。(2)刘老师在示范的过程中，应该注意不能过度示范，要有启发性，在对学生进行技法示范和引导的同时，鼓励学生按照自己的设计稿进行“稻草龙”的创作，保护学生的个性发展，让学生有自我展示的空间。

102、答案：本题解析：美术学习表现的评价不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。评价可以采用个人、小组或团体的方式，在学习过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式。具体评价方式如：（1）档案袋评价法美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思（如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想）、（老师、同学、家长）的评价等。（2）量化评价法一些美术基本概念、基本知识等，宜采用分数进行量化评价。一些技能型作业，制定一定的评价标准，分出优劣等级，也会使教师减少盲目性、主观性和随意性。例如，素描课后，教师可以从构图、比例、结构、明暗、表现力等方面对学生的素描作业进行评价，通过各项占比，给出一个合理的分数。（3）自我评价法这种方法指的是被评价者按照一定的评价指标体系，对自己的情况进行自我评价，以达到相应的评价目的。学生根据课上老师制定的标准要求来评价自己的课堂表现和美术作品。这种评价方式有利于被评价者做自我反馈，并进行相应的自我调整。

103、答案：本题解析：普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课程。普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：(1)陶冶审美情操，提高生活品质；(2)传承文化艺术，弘扬人文精神；(3)激发创新精神，增强实践能力；(4)调节心理状态，促进身心健康；(5)拓宽发展空间，助益人生规划。

104、答案：本题解析：(1)对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究。(2)通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派。(3)通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。(4)通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点。

105、答案：C本题解析：沉香药材：呈不规则块状、片状或盔帽状，有的为小碎块。表面凹凸不平，有刀痕，偶有孔洞，可见黑褐色树脂与黄白色木部相间的斑纹、孔洞及凹窝。表面多呈朽木状。质较坚实，断面刺状。气芳香，味苦。

106、答案：本题解析：本题考查考生的教学设计能力，首先分析题目要求，明确教学设计中必须要呈现的四条要求的具体内容。通过读教材，确定本节课是“设计工艺”学习领域的一课。确定好本节课的教学目标和重难点；其次分析要求，要求规定了要设计合理的学习活动和作业要求，至少要提问三个课堂问题以及对教案中的主要环节做出设计说明。

107、答案：本题解析：尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。农村和边远地区的教师要因地制宜，灵活地选用和创造适合当地美术教学条件的教学方法和手段，努力提高教学质量。

108、答案：本题解析：雅克路易?达维特（1748—1825）是法国古典主义绘画的代表人物。《马拉之死》描绘的是法国大革命时期遇害的雅各宾派领袖马拉被刺的情景：马拉倒在浴缸中，鲜血从他胸口流出，带血的匕首掉落在地上。马拉的躯体无力地垂到一边，手中还拿着刺客的信函，右手还握着笔。他审批的木箱上有墨水瓶和纸。手上的便笺写的是："1793年7月13日，玛丽?安娜?夏洛蒂?科黛致公民马拉：'我'十分不幸，指望能够得到您的慈善，这就足够了。"而木箱上的便笺上写的则是："请把这五个法郎的纸币给一位五个孩子的母亲，她的丈夫为祖国献出了自己的生命。"画家用写实的手法再现了当时的情形：马拉倒在浴缸里，鲜血正在从伤口中流出;带血的匕首滑落在地，而凶手已经逃离现场。画家将画中的主角设计在一个情节和场景之中，丰富了肖像画的表现内容，增强了它的感染力。画家有意将画面的上半部处理的单纯、深暗以突出下半部的客观写实表现，同时，加强死者身体的下垂感和这一令人震惊愤慨的事件给人们带来的压抑、憋闷即莫大的悲痛之感。马拉工作的木台犹如纪念碑一般，使画面产生了一种凝重、庄严的气氛;尤其是木台的立面画家精心安排的法文：“献给马拉.达维特。有如石碑上的铭文。这简洁、严谨、明晰、理智的表现手法以及这深入、具体、真实再现细节的刻画，反映了达维特对马拉的无比敬重之情。同时，也反映了法国大革命期间古典主义的盛行以及人们渴望寻求一种时代所需要的理想的英雄主义精神。

109、答案：本题解析：美术虽然是一个相对独立的学科，但它不可能脱离自然和社会文化环境，美术教学必须联系自然和社会文化环境才能有效进行。教师可以运用社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。

110、答案：E本题解析：酒剂应检查乙醇量，故排除A；除另有规定外，酊剂每100ml相当于原饮片20g，含有毒性药的酊剂，每100ml应相当于原饮片10g，故本题答案选E，排除B；酊剂应澄清，久置允许有少量摇之易散的沉淀，故排除C；按照《中国药典》规定的方法检查，酒剂和酊剂的微生物限度均应符合规定，故排除D。

111、答案：本题解析：本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内