人教版数学一年级第六单元第一课时《11～20各数的写法》教学实录

PAGE1人教版数学一年级第六单元第一课时《11～20各数的写法》教学实录谈话：老师想听听那一组数数的声音最响亮，准备好了吗？师：数一数从1数到20生：齐数（评价）师：从6数到19生：齐数师：从20到10生：齐数师：你们的声音真响亮，相信这节课你们肯定非常棒！师：数小棒生数生1：一捆小棒表示一个十，5根小棒是5生2：一个十和5个一组成15（示范）师：掌声（给激励的评价语言）生3：一个十和3个一组成13生4：10师追问：10里面有几个一？生5：10个一总：10个一是一个10.生6：一个十和8个一组成18谈话：同学们的声音真响亮，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。这一节课我们一起用刚才一样响亮的声音来学习11~20各数的写法。板书课题：11～20各数的写法。谈话：今天老师要介绍一位新朋友给同学们认识——数位表，（出示数位表）师：观察数位表你发现了什么？生1：左边是十位，右边是个位。（让一位孩子再重复说一次）师：数位表可以帮助我们写数，上面标着数位的名称，习惯上从右边数起，第一位是个位，第二位是十位。师：在自己的计数器上找到个位和十位，并指给同桌看。谈话：刚才在找数位的过程中，同学们发现了十位旁边还有其它的百位等等，因为除了十位和个位我们还有其它的数位，今天我们只学习这两个数位，这也是我们为什么要从右边数起而不是从左边数起的原因。师：在黑板上填写数位表的数位。（请一个孩子上黑板填写）谈话：在数位表上添上2根柱子就是一个简易的计数器了。看谁最先在老师帮助下学会在计数器上写数。（师在黑板上的计数器上摆了一捆小棒和1根小棒）师：观察小棒谁来说说数的组成生：1捆小棒和一根小棒组成11.师：怎样拨数珠？生：在十位上拨一颗，在个位上拨一颗。师：怎样写呢？（师生共讨）师总：十位上的一颗珠子就在十位上写1,表示一个十；个位上的一颗珠子就在个位上写1，表示一个一。师问：十位上的1和个位上的1分别表示什么？生：十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。出示小棒图：师：观察小棒谁来说说数的组成生：一个十和7个一组成17师总：一捆小棒就是一个十，在计数器的十位上拨一颗珠子表示一个十，一根小棒就是一个一，在计数器上的个位上拨一颗珠子表示一个一师：十位上的珠子和个位上的珠子分别表示什么？生：十位上的珠子表示一个十，个位上的7颗珠子表示7个一。师：2捆小棒表示什么？生：2个十是20师：想一想怎样拨？生：边说边拨（在十位拨2颗）师问：个位上没有珠子怎么写？生1：没有就不拨师笑着说：那同学们认识这个没有个位只有十位的数吗？生2：还要用“0”来占位。师：观察怎样看计数器的珠子写数呢？生1：个位上是7颗珠子就写7，十位上是1颗珠子就写1.十位上是2颗珠子就写2，个位上没有珠子就写0.师：说得可真好！（掌声）总：计数器上的十位上有一颗珠子就在十位上写1，两颗珠子就在十位上写2，个位上有几颗珠子就在个位上写几。师：老师也来拨一拨，你会写数吗？（请1生上去写数，其余的在下面写数）拨：14拨：19师评：真棒，把掌声送给我们自己。师：同桌相互拨一拨，先听清楚要求：（边讲解边出示要求，1分钟后检测）师：（请3组孩子来说）第一组：16、12第二组：20、19第三组：11、17师：看计数器写数（30秒后检查）生1：十位有1颗珠子就在十位下写1，各位没有珠子就写0,10生2：十位有1颗珠子就在十位下写1，个位上是6颗珠子就写6,16师：看图写数，猜一猜绿色的有多少个格？生：10格师：10格就表示一个十，与十位上的一颗珠子表示一个十是同样的意思。那第一个图表示什么意思呢？生1：14生2:有2个十表示20.师：我来当小判官！师：从左边数起，第一位是个位，第二位是十位。（）生1：错，应该从右边数起。生2：第一位是十位，第二位是个位。师：第二种评价是错误的，我们一起来看看计数器，十位旁边还有百位。。。。。。师：个位上是8，表示8个十。（）生：错，表示8个一生2：十位上是8，表示8个十。师：猜一猜师：我的十位是1，个位是8生：18师：我的个位是6，十位是1生：16师：我的个位和十位都是1生：11