2026年高考语文古诗文鉴赏

2026年高考语文古诗文鉴赏一、选择题（每题3分，共12题）（针对地域与行业：传统文化传承与地域文化特色）1.阅读下列诗句，选出对“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”理解最准确的一项。A.描绘鹦鹉啄食香稻、凤凰栖息碧梧的景象，展现自然之美。B.暗示诗人对南方地域（如岭南）饮食文化的赞美。C.体现诗人对鹦鹉与凤凰的拟人化描写，突出动物灵性。D.象征岭南地区稻米与梧桐的物产特色，暗示地域文化底蕴。2.阅读元曲《天净沙·秋思》，选出对“枯藤老树昏鸦”一句意象分析最恰当的一项。A.营造萧瑟秋景，暗示诗人孤独无依的心境。B.直接抒发诗人对秋天的厌恶之情。C.表现作者对北方草原景色的喜爱。D.暗示元朝统治者对边塞的统治稳固。3.阅读苏轼《赤壁赋》，选出对“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句主旨理解最准确的一项。A.表达诗人对自然风光的赞美。B.暗示诗人对官场生活的厌倦。C.体现道家“顺其自然”的思想。D.指出自然景物对人的感官影响。4.阅读杜甫《登高》，选出对“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一句情感分析最恰当的一项。A.直接抒发诗人对秋天的喜爱。B.象征诗人对国家动荡的忧虑。C.表现诗人对个人命运的无奈。D.暗示诗人对登高活动的推崇。5.阅读李清照《声声慢》，选出对“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句修辞手法分析最准确的一项。A.运用排比，增强抒情效果。B.运用对仗，突出韵律美。C.运用反复，渲染凄凉氛围。D.运用比喻，表现诗人内心痛苦。6.阅读白居易《琵琶行》，选出对“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”一句表现手法分析最恰当的一项。A.直接描写琵琶声的节奏感。B.暗示诗人对音乐的厌恶。C.象征音乐与诗人情感的共鸣。D.体现唐代音乐的独特风格。7.阅读王维《使至塞上》，选出对“大漠孤烟直，长河落日圆”一句艺术特色分析最恰当的一项。A.描绘边塞壮阔景象。B.表现诗人对战争的赞扬。C.象征诗人对家乡的思念。D.暗示唐朝边防的松弛。8.阅读陆游《游山西村》，选出对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句哲理分析最恰当的一项。A.赞美自然风光的美丽。B.暗示诗人对官场的失望。C.体现人生困境中的希望。D.表现诗人对农村生活的热爱。9.阅读辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，选出对“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”一句意象分析最恰当的一项。A.描绘诗人醉酒后的狂放。B.象征诗人对战争的渴望。C.暗示诗人对官场的不满。D.表现诗人对梦境的回忆。10.阅读李贺《雁门太守行》，选出对“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句表现手法分析最恰当的一项。A.描绘战争场面的激烈。B.象征诗人对朝廷的失望。C.体现边塞诗歌的豪放风格。D.暗示诗人对英雄的崇拜。11.阅读柳永《雨霖铃》，选出对“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”一句情感分析最恰当的一项。A.直接抒发诗人对爱情的赞美。B.象征诗人对离别的无奈。C.表现诗人对秋天的厌恶。D.暗示诗人对仕途的厌倦。12.阅读张养浩《山坡鸡·潼关怀古》，选出对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句主旨理解最准确的一项。A.赞美唐朝的繁荣景象。B.暗示诗人对历史的反思。C.表现诗人对百姓的同情。D.象征诗人对统治者的批判。二、填空题（每空2分，共6题）（针对行业：传统文化与现代教育结合）13.阅读王之涣《登鹳雀楼》，补全诗句：“白日依山尽，______。”14.阅读李商隐《无题》，补全诗句：“______，蜡炬成灰泪始干。”15.阅读范仲淹《渔家傲·秋思》，补全诗句：“浊酒一杯家万里，______。”16.阅读李绅《悯农》，补全诗句：“锄禾日当午，______。”17.阅读曹植《洛神赋》，补全诗句：“翩若惊鸿，______。”18.阅读岳飞《满江红》，补全诗句：“三十功名尘与土，______。”三、简答题（每题6分，共4题）（针对地域：江南文化与诗词关联）19.阅读杜牧《泊秦淮》，简析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句的讽刺意味。20.阅读白居易《忆江南》，简析“江南好，风景旧曾谙”一句的抒情手法。21.阅读柳永《望海潮·东南形胜》，简析“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”一句的描写特色。22.阅读姜夔《扬州慢》，简析“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”一句的意境营造。四、阅读理解题（每题10分，共2题）（针对行业：文化传承与诗词应用）23.阅读苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》，分析“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”一句的人生哲理。24.阅读李清照《醉花阴》，分析“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”一句的抒情艺术。答案与解析一、选择题1.D2.A3.C4.C5.C6.A7.A8.C9.B10.A11.B12.C解析：1.D（诗句展现岭南地区鹦鹉与凤凰的意象，暗示地域文化特色。）2.A（“枯藤老树昏鸦”营造萧瑟秋景，暗示诗人孤独心境。）3.C（体现道家“顺其自然”思想，强调自然之美。）4.C（表现诗人对个人命运的无奈，结合“百年多病”分析。）5.C（运用反复手法，渲染凄凉氛围。）6.A（直接描写琵琶声的节奏感，如“嘈嘈如急雨”“切切如私语”。）7.A（描绘边塞壮阔景象，如“大漠”“长河”意象。）8.C（体现人生困境中的希望，如“山重水复”到“柳暗花明”。）9.B（象征诗人对战争的渴望，如“醉里挑灯看剑”“梦回吹角连营”。）10.A（描绘战争场面的激烈，如“黑云压城”“甲光向日”意象。）11.B（象征诗人对离别的无奈，如“多情伤离别”“冷落清秋节”。）12.C（表现诗人对百姓的同情，如“兴亡皆苦”的主旨。）二、填空题13.黄河入海流14.春蚕到死丝方尽15.燕然未勒归无计16.汗滴禾下土17.宛若游龙18.八千里路云和月三、简答题19.讽刺意味：通过“商女”不知亡国之痛，反衬统治者沉迷享乐、不顾国家兴亡的现实，表达诗人对世态的批判。20.抒情手法：运用直抒胸臆与追忆结合的手法，如“江南好”直接赞美，后文“旧曾谙”追忆往昔，情感真挚。21.描写特色：运用白描与动静结合的手法，如“烟柳画桥”“风帘翠幕”写景，突出江南繁华景象。22.意境营造：通过“二十四桥”“冷月无声”等意象，营造凄清冷寂的氛围，暗示战后扬州的