2026年全国教师资格之中学化学学科知识与教学能力考试黑金试卷(附答案)

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、醌类化合物广泛存在于植物中，有抑菌、杀菌作用，可由酚类物质制备。下列说法不正确的是（）。A.反应Ⅰ、Ⅱ均为氧化反应B.对苯醌、萘醌均属于芳香化合物C.苯酚与萘酚含有相同官能团，但不互为同系物D.

2、在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为()。A.观察法B.文献法C.讨论法D.调查法

3、决定元素种类的是原子的（）。A.电子数B.质子数C.中子数D.最外层电子数

4、某学生在进行“氯气的制取和性质”这一部分的学习时，认真听取老师的讲解，仔细观察实验过程中的现象，正确地闻气味。该学生运用的主要学习策略是（）。A.多重联系策略B.多重感官协同记忆策略C.练习一反馈策略D.元认知策略

5、下面是对日常生活中常见的一些做法的解释或现象的描述，正确的是（）。①生产面粉的工厂车间应“严禁烟火”：面粉颗粒很小，悬浮在空气中的单位质量的面粉与O2的接触面积大，遇到明火易发生爆炸②使用冰箱贮存食物可延长食物保鲜期：冰箱内气温较低，微生物的生长、繁殖速率慢③镀锡铁桶在镀层破损后破损处很快会出现破洞④铝比铁性质活泼得多，但铝制品比铁制品耐腐蚀得多：铝表面能形成致密的氧化物保护膜⑤用酒精擦拭皮肤后，相应部位有清凉感：酒精具有消毒杀菌能力A.①②③④⑤B.①②③④C.①②④D.③④⑤

6、增塑剂DCHP可由邻苯二甲酸酐与环己醇反应制得。下列说法正确的是（）。A.邻苯二甲酸酐的二氯代物有2种B.环己醇分子中所有的原子可能共平面C.1molDCHP与氢氧化钠溶液反应，最多可消耗2molNaOHD.DCHP能发生加成反应、取代反应、消去反应

7、下列说法中，不正确的是（）。A.21世纪，化学科学还将继续推动材料科学的发展使各种新型功能材料的生产成为可能B.化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器C.现代量子化学理论的建立是进入20世纪后现代化学的重大成就D.化学研究会造成严重的环境污染，最终人类将毁灭在化学物质中

8、下列各组离子可能在指定溶液中大量共存的是（）。①酸性溶液中：Fe2+，Al3+，NO3-，I-，Cl-，S2-②室温下，pH=11的溶液中：CO32-，Na+，AlO2-，NO3-，S2-，SO32-③加入Al能放出H2的溶液中：Mg2+，NH4+，Cl-，K+，NO3-④使石蕊变红的溶液中：Cu2+，NO3-，Na+，SO42-⑤室温下，水电离的H+浓度c（H+）=10。12mol/L的溶液中：Cl-，HCO3-，NO3-，NH4+，S2O32-A.①②③④B.①②⑤C.②③④D.②③⑤

9、在学习“电离平衡”概念之前，教师先引导学生回忆“化学平衡”的相关知识，该教师采用的教学策略属于（）。A.概念强化策略B.概念同化策略C.概念图策略D.概念转变策略

10、分类是化学研究中的常用方法。下列分类方法中不正确的是（）。A.根据组成元素的种类，将纯净物分为单质和化合物B.根据能量的变化，将化学反应分为吸热反应和放热反应C.根据分子组成中含有氢原子的数目，将酸分为一元酸、二元酸D.根据是否有新物质生成，将一个变化分为物理变化和化学变化

11、在化学教学中，有的学生特别喜欢亲自动手操作化学实验。这种兴趣属于（）。A.感知兴趣B.操作兴趣C.探究兴趣D.创造兴趣

12、下列有关物质应用的说法，正确的是（）。A.生石灰用作食品抗氧化剂B.盐类都可做调味品C.铝罐可久盛食醋D.小苏打是面包发酵粉的主要成分

13、“看到CuSO4溶液，你想到了什么”这一问题适用于（）。A.激发学生的认知冲突B.探查学生的已有认识C.转变学生的迷失概念D.丰富学生的认识思路

14、（）是化学学习兴趣的最高水平，是推动学生化学学科核心素养发展的最强劲动力。A.感知兴趣B.操作兴趣C.探究兴趣D.创造兴趣

15、下列关于电解质电离的叙述中，不正确的是（）。A.电解质的电离过程就是产生自由移动离子的过程B.碳酸钙在水中难溶，但被溶解的碳酸钙全部电离，所以碳酸钙是强电解质C.氯气和氨气的水溶液导电性都很好，所以它们是强电解质D.水难电离，纯水几乎不导电，所以水是弱电解质

16、下列科学家取得的成就与化学学科研究领域无关的是（）。A.哈伯发明合成氨技术B.爱因斯坦提出相对论C.门捷列夫发现元素周期律D.居里夫人发现镭

17、现有三组混合液：①溴化钠和单质溴的水溶液；②乙醇和丁醇；③乙酸乙酯和乙酸钠溶液。分离以上各组混合液的正确方法依次是（）。A.分液、萃取、蒸馏B.萃取、蒸馏、分液C.蒸馏、萃取、分液D.萃取、分液、蒸馏

18、化学教师的自我教学反思是高质量化学教学的保证。下列关于教学反思的说法错误的是（）。A.化学教师的自我教学反思能力是其专业能力的重要组成部分B.化学教师的自我教学反思实质上是一种对化学教学的行动研究C.高质量的化学教学必须靠有效的教师自我教学反思来保证D.教学反思只能在教学实践行为发生后进行

19、将一定质量的铁、氧化铁、氧化铜混合物粉末放人100mL4mol／L的盐酸中，充分反应产生896mL（标准状况）气体后，残留固体28g，过滤，滤液中无Cu2+，将滤液加水稀释到200mL，测得其中C（H+）为0．400mol／L，则混合物中单质铁的质量是（）。A.2.24gB.3.36gC.5.60gD.10.08g

20、根据右表提供的信息，下列判断正确的是A.元素所在的周期数等于其原子的最外层电子数B.钠离子核外有三个电子层C.第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多D.在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离子符号是Mg+2

21、莽草酸可用于合成药物达菲，其结构如图2，下列关于莽草酸的说法正确的是（）。A.分子式为C7H9O5B.分子中含有四种官能团C.可发生加成反应、取代反应、氧化反应D.在水溶液中羧基和羟基均能电离出H+

22、正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下列基本实验操作正确的是（）。A.滴加液体B.取用固体C.测溶液pHD.过滤

23、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是（）。A.知道DH大小与溶液酸碱性的关系B.运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件C.运用分子和原子的知识说明化学反应的本质D.认识催化剂和催化作用

24、化学课程改革的基本要求是（）。A.转变学生的学习方式B.促进每一位学生发展C.转变教师的教学方式D.改变化学课程的结构

25、A、B为两种重要的有机合成原料，其结构简式如图2所示，下列有关说法正确的是（）。A.A与B互为同分异构体B.A与B都能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应C.在一定条件下A与B均能发生取代反应D.A与B都能与碳酸氢钠反应产生气体

26、某问题为“北京市正在实施‘人文奥运文物保护计划’,其中修缮长城使用了大量的氢氧化钙。氢氧化钙的俗称是?”该问题属于（）。A.记忆水平的问题B.评价水平的问题C.应用水平的问题D.理解水平的问题

27、中国药学家屠呦呦因最早发现并提纯抗疟新药青蒿素而获诺贝尔生理学或医学奖。已知青蒿素的结构式如图2所示。下列有关青蒿素的说法不正确的是（）。A.化学式为C15H20O5B.能与NaOH溶液发生反应C.与H2O2含有相似结构，具有杀菌作用D.可以由低温萃取而得

28、在课堂开展过程中，教师需要在短时间内，控制教学节奏，保持学生的注意力，引导学生积极思考。为保证课堂教学的高效开展，教师需要注意的方面有（）。①优化组合适当的教学方式，实现教学最优化②适时、适度提问，引导学生积极参与③巧妙运用各种变化，保持学生的注意力④注意调整教学节奏，保持张弛有度A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

29、下列说法不正确的是（）A.液晶态介于晶体状态和液态之间，液晶具有一定程度的晶体的有序性和液体的流动性B.常压下，0℃时冰的密度比水的密度小，水在4℃时密度最大，这些都与分子间的氢键有关C.石油裂解、煤的干馏、玉米制醇、蛋白质的变性和纳米银粒子的聚集都是化学变化D.燃料的脱硫脱氮、SO2的回收利用和NOx的催化转化都是减少酸雨产生的措施

30、化合物CBDA的结构简式如图2所示，下列说法正确的是（）。A.CBDA的化学式为C22H30O4B.1molCBDA最多可与2molBr2反应C.1molCBDA最多可与3molNaHCO3反应D.1molCBDA最多可与2molH2发生加成反应

31、下列叙述中正确的是（）。A.通过用氢气与乙烯加成的方法除去乙烷中含有的少量乙烯B.乙醇和汽油都是可再生能源，所以要大力发展“乙醇汽油”C.用水可区分苯、溴苯和硝基苯D.一定条件下，用新制的Cu（OH）2悬浊液可区分葡萄糖和蔗糖

32、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素性质。下列说法正确的是（）。A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数

33、当今世界三大矿物燃料不包括（）。A.煤B.石油C.天然气D.钢

34、下列各组物质的溶液混合后，所得溶液一定呈碱性的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

35、现代化学的元素周期律是l869年俄国科学家门捷列夫(DmitriMendeleev)首创的．他将当时已知的63种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列．把有相似化学性质的元素放在同一列．制成元素周期表的雏形。经过多年修订后才成为当代的周期表。在周期表中，元素是以元素的原子序排列，最小的排行最先。表中一横行称为一个周期．一列称为一个族。某学生总结元素周期表的四个特征：①除零族元素外，短周期元素的最高化合价在数值上都等于该元素所属的族序数；②除短周期外，其他周期均为18种元素；③副族元素没有非金属元素；④碱金属元素是指IA族的所有的元素。其中正确的是（）。A.只有①③B.只有②③C.只有③D.只有③④

36、下列关于初中化学学习的特点叙述错误的是（）。A.起步阶段性B.以化学基本原理作为学习的对象和内容C.以实验为基础D.宏观表征、微观表征和符号表征三种表征融合

37、下列每组物质中含有的化学键类型相同的是（）。A.NaCl、HCl、NaOHB.Cl2、Na2S、SO2C.HBr、CO2、CS2D.Na2O2、H2O2、O3

38、某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态．那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律，得出“一氧化碳既有氧化性又有还原性”。这种学习运用的逻辑思维方法是（）。A.演绎B.归纳C.分类D.类比

39、某无色溶液中加入铝粉会产生氢气，则下列离子组一定可以在该溶液中大量共存的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

40、实验室利用乙醇催化氧化法制取并纯化乙醛的实验过程中，下列装置错误的是（）。A.B.C.D.

41、下列除杂操作可行的是（）。A.通过浓硫酸除去HCl中的H2OB.通过灼热的CuO除去H2中的COC.通过灼热的镁粉除去N2中的O2D.通过水除去CO中的CO2

42、关于化学课程与教材，下列说法正确的是（）。A.教材和课本是一回事情B.一个课程标准，只允许编制一套教材C.基础教育阶段的化学课程是指学科课程D.教材是课程的具体化

43、（）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。A.形成性B.诊断性C.过程性D.总结性

44、命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生的学习态度和复习方法，经常使用客观性试题并比重过大，学生会()A.注重猜重点，押考题B.只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯C.答卷费时，速度慢D.提高文字表达能力

45、表l中有关实验操作、现象和解释或结论都正确的是（）。A.AB.BC.CD.D

46、化学用语是学习化学的重要工具，下列用来表示物质变化的化学用语中，正确的是（）。A.电解饱和食盐水时，阳极的电极反应式：B.氢氧燃料电池的负极反应式：C.粗铜精炼时，与电源正极相连的是纯铜，电极反应式：D.钢铁发生电化学腐蚀的负极反应式：

47、（）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。A.诊断性B.形成性C.终结性D.过程性

48、鉴别表1中各组物质，所用两组试剂均正确的是（）。A.AB.BC.CD.D

49、化学教学情境设计的常见途径可能有：①从学科与生活的结合点人手，创设情境；⑦从学科与社会的结合点人手，创设情境；③利用问题探究创设情境；④利用认知矛盾创设情境。其中正确的是()。A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

50、下列关于离子检验的说法，正确的是（）。A.向某溶液中加入AgNO3溶液，生成白色沉淀，该溶液中一定含有Cl-B.向某溶液中加入稀盐酸，产生无色气体，则该溶液中一定含有C.向某溶液中加入盐酸酸化的BaCl2溶液，有白色沉淀生成，该溶液中一定含有D.向某溶液中加入2滴KSCN溶液，溶液不显红色，再向溶液中加几滴新制的氯水，溶液变为红色，该溶液中一定含有Fe2+

51、下列关于化学用语的表示正确的是()。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

52、（）是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。A.他人听评课B.教学反思C.校本教研活动D.批改学生作业

53、NH3是一种重要的化学原料，可以制备一系列物质（如图1）。下列有关表述正确的是（）。A.NH4Cl和NaHCO3都是常用的化肥B.NH4Cl、HN03和NaHCO3受热时都易分解C.NH3和NO2不能发生氧化还原反应D.图中所涉及的盐类物质均可以水解

54、开发新材料是现代科技发展的方向之一。下列有关材料的说法正确的是（）。A.氮化硅陶瓷是新型无机非金属材料B.C60属于原子晶体，用于制造纳米材料C.纤维素乙酸酯属于天然高分子材料D.单晶硅常用于制造光导纤维

55、下列变化中，只涉及物理变化的是（）。A.次氯酸漂白B.盐酸除锈C.石油分馏D.煤的干馏

56、关于化学课程中的STS教育，下列说法错误的是（）。A.重视化学基本概念和基本原理的教育，使学生从化学的视角去认识化学问题B.使学生从化学、技术与社会相互联系的角度来理解现实生活中的实际问题C.使学生正确认识化学对技术和社会发展的积极作用和造成的不利影响D.引导学生认识化学在环境保护和资源开发中的作用

57、王老师在“物质的分类”一节课中，首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类．让学生在分类过程中，自己发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识自己的疑问所在。最后通过树状图的形式。将所学知识点进行展示．以便学生更好的记忆和理解。最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正，更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中．体现了以下哪个过程?（）A.发现问题—理解问题—新课学习—解决问题B.发现问题—研究问题—新课学习—解决问题C.发现问题—新课学习—理解问题—解决问题D.研究问题—发现问题—新课学习—解决问题

58、教学重点是指教材中最重要、最基本的教学内容。化学教学重点确定的依据不包括（）。A.学生已有的知识基础B.化学课程的课时总数C.化学课程标准D.学生已有的认知特点

59、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（）。A.谈话法B.演示法C.讨论法D.讲授法

60、教师根据“铜是一种金属，具有金属光泽、延展性，具有良好的导热、导电性能。铁也是一种金属，具有金属光泽、延展性，具有良好的导热性”得出结论“铁也可能具有良好的导电性”。这一逻辑思维方法属于（）。A.归纳B.演绎C.类比D.分类

61、X、Y、Z、W均为短周期元素，它们在元素周期表中的位置如图3所示。若Y原子的最外层电子数是次外层电子数的3倍，下列说法中正确的是（）。A.原子半径：W>Z>Y>XB.最高价氧化物对应水化物的酸性：Z>W>XC.4种元素的单质中，Z单质的熔、沸点最低D.W单质能与水反应，生成一种具有漂白性的物质

62、下列电对中标准电极电势Ee值最大的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

63、冰醋酸（CH3COOH）在下列溶剂中电离常数最大的是（）。A.液氨B.水C.乙醇D.纯硫酸

64、用括号内试剂及操作方法除去下列各物质中的少量杂质，不正确的是（）。A.苯中的苯酚（溴水、过滤）B.乙酸乙酯中的乙酸（饱和碳酸钠溶液、分液）C.溴乙烷中的乙醇（水、分液）D.溴苯中的溴（NaOH溶液、分液）

65、某有机化合物的结构简式如图2，关于它的性质的叙述不正确的是（）。A.它有酸性，能与纯碱溶液反应B.它在一定条件下可以水解只生成一种物质C.1mol该有机物最多能和7molNaOH反应D.该有机物能发生取代反应

66、莽草酸结构简式如图3。下列说法错误的是（）。A.该物质分子式为C7H10O5B.该物质与乙酸互为同系物C.该物质能与乙醇发生酯化反应D.1mol该物质与Na反应时。最多消耗4molNa

67、25℃时．下列有关溶液中微粒的物质的量浓度关系正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

68、科学家近年发明了一种新型Zn-CO2水介质电池。电池示意图如图2所示，电极为金属锌和选择性催化材料，放电时，温室气体CO2被转化为储氢物质甲酸等，为解决环境和能源问题提供了一种新途径。下列说法错误的是（）。A.放电时，负极反应为Zn-2e-+40H-=Zn（OH）B.放电时，1molCO2转化为HCOOH，转移的电子数为2molC.充电时，电池总反应为2Zn（OH）=2Zn+O2↑+4OH-+2H2OD.充电时，正极溶液中OH-浓度升高

69、下列教学目标不属于“…情感态度与价值观”范畴的是（）。A.通过体验实验过程，感受实验成功的快乐B.体会化学从生活中来、到生活中去的学习价值C.通过实验探究金属的化学性质D.认识化学与人类生活、生产、健康的密切关系

70、在体积固定的绝热密闭容器中发生如下反应：4H2（g）+2CO（g）CH3OCH3（g）+H2O（g），下列选项不能判断该反应已达到平衡状态是（）。A.v正（H2）=2v逆（CO）B.平衡常数K不再随时间而变化C.混合气体的密度保持不变D.混合气体的平均相对分子质量不随时间而变化

71、高中化学课堂教学的基本步骤依次是（）。A.课堂教学的开始、展开和结尾B.教学准备、课堂教学的开始、展开和结尾C.准备实验、新课引入、展开和结尾D.熟悉教案、新课引入、展开和结尾

72、根据已有知识“碱金属具有很强的金属性，能与水发生剧烈反应”“铯是碱金属元素”，由此可以推出“铯也能与水发生剧烈反应”。这里用到的逻辑思维方法是（）。A.演绎B.归纳C.比较D.类比

73、下列有关物质应用的说法，正确的是（）。A.生石灰用作食品抗氧化剂B.盐类都可做调味品C.铝罐可久盛食醋D.小苏打是面包发酵粉的主要成分

74、教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（）。A.教学目标设计B.教学内容设计C.教学方法和策略设计D.教学过程和活动设计

75、下列关于乙醇的说法，不正确的是（）。A.可用纤维素的水解产物制取B.可由乙烯通过加成反应制取C.与乙醛互为同分异构体D.通过取代反应可制取乙酸乙酯

76、下列有关物质的实验操作、现象及结论描述正确的是（）。A.实验操作及现象：用铂丝蘸取某待测液在酒精灯外焰上灼烧,火焰呈紫色（透过蓝色钴玻璃）结论：待测试液中一定含有钾元素,可能含有钠元素B.实验操作及现象：向某无色溶液中通人过量的CO2气体,有白色沉淀产生结论：该溶液中一定含有SiOC.实验操作及现象：向品红溶液中通人某气体后,溶液褪色结论：该气体一定含有SO2D.实验操作及现象：向足量NaOH溶液中滴加MgCl2溶液,产生白色沉淀,继续滴加FeCl3溶液产生红色沉淀结论：Fe（OH）3的溶解度大于Mg（OH）2的溶解度

77、作为课堂教学的“科学探究”，其主要环节有（）。A.选题、论证、假设、计划、实施B.提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流C.观察、实验、测定、数据处理、科学抽象、理想模型、假说、验证、得出结论D.调查、分析、假设、设计方案、实施、收集并处理数据、验证方案、得出结论

78、基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有（）。A.接受式学习、启发式学习B.讲授式学习、发现式学习C.自主学习、合作学习、探究学习D.传授学习、研究性学习

79、下列说法正确的是（）。A.增加体系压强，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大B.升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大C.活化分子间所发生的碰撞均为有效碰撞D.加入反应物，活化分子百分数大大增加，化学反应速率增大

80、新课程的核心理念是（）。A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平二、多选题

81、教学重点是指教材中最重要、最基本的教学内容。化学教学重点确定的依据不包括（）。A.化学课程的课时总数B.学生已有的认知特点C.学生已有的知识基础D.化学课程标准

82、王老师在“物质的分类”一节课中，首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类．让学生在分类过程中，自己发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识自己的疑问所在。最后通过树状图的形式。将所学知识点进行展示．以便学生更好的记忆和理解。最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正，更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中．体现了以下哪个过程?（）A.发现问题—理解问题—新课学习—解决问题B.发现问题—研究问题—新课学习—解决问题C.发现问题—新课学习—理解问题—解决问题D.研究问题—发现问题—新课学习—解决问题

83、25℃时，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

84、一个化学测验经过多次测量所获得结果的一致性程度很高，这说明这个化学测验的哪一项指标很好?（）A.信度B.效度C.区分度D.难度

85、化学学习过程中，学生按照自己对知识的理解，用结构网络的形式表示出概念的意义以及与其他概念之间联系的学习策略是（）。A.概念形成策略B.概念同化策略C.问题解决策略D.概念图策略

86、属于化学教学综合方法的是（）。A.讲授—听记B.指导—实习C.组织—参观D.实验—讨论

87、对于反应在其他条件不变的情况下，下列说法正确的是（）。A.加入催化剂，改变反应的途径，反应的△H也随之改变B.改变压强平衡不发生移动。反应放出的热量不变C.升高温度，反应速度加快，反应放出的热量不变D.若在原电池中进行.反应过程中只有热能的变化

88、《义务教育化学课程标准（2011年版）》将（）作为化学课堂教学的建议。A.知识与技能目标B.精心设计科学探究活动C.关注学生的学习过程和学习活动D.组织学生交流讨论

89、下列过程没有发生化学变化的是（）。A.用活性炭去除冰箱中的异味B.用热碱水清除炊具上残留的污垢C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装

90、下列关于乙醇的说法，不正确的是（）。A.可用纤维素的水解产物制取B.可由乙烯通过加成反应制取C.与乙醛互为同分异构体D.通过取代反应可制取乙酸乙酯

91、下列仪器是用于测定有机物的相对分子质量的是（）A.元素分析仪B.质谱仪C.红外光谱仪D.核磁共振仪

92、下列关于基础教育课程改革的具体目标的描述错误的是()。A.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度.使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程B.加强课程评价甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能C.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系

93、新课程倡导的发展性评价的基本内涵包括（）。①评价的目的在于促进发展②体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势③评价内容综合化、方式多样化、主体多元化④关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机结合起来A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④

94、为了防止食品变质，常在食品袋中放入小袋的铁粉，这是利用铁的（）A.还原性B.氧化性C.酸性D.碱性

95、电子层相同的三种元素X、Y、Z，它们最高价氧化物对应的水化物的酸性由强到弱的顺序为HX04>H2Y04>H3Z04，下列判断错误的是（）。A.非金属性强弱的顺序是X>Y>ZB.简单气态氢化物稳定性为X>Y>ZC.单质与氢气反应由易到难为X＜Y＜ZD.元素原子得电子能力为X>Y>Z

96、下列物质中，既有离子键又有极性共价键的是（）。A.NaOHB.HClC.Na2SD.Na2O2

97、教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括()。①化学课程标准；②化学教材；③学习者学情；④教学媒体。A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

98、相对分子质量为128的有机物A完全燃烧只生成CO2和H2O，若A含一个六碳环且可与NaHCO2溶液反应，则环上一氯代物的种类为（）。A.2B.3C.4D.5

99、盐类水解原理属于（）。A.化学事实性知识B.化学理论性知识C.化学技能性知识D.化学情意类知识

100、开发新材料是现代科技发展的方向之一。下列有关材料的说法正确的是（）。A.氮化硅陶瓷是新型无机非金属材料B.C60属于原子晶体，用于制造纳米材料C.纤维素乙酸酯属于天然高分子材料D.单晶硅常用于制造光导纤维

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：对苯醌不含有苯环，不属于芳香化合物。

2、答案：D本题解析：调查法是有目的、有计划地运用观察、问卷、访谈、测验等手段获得事实材料的一种研究方法，如文献调查法、个别访谈法、座谈会调查法、问卷法。

3、答案：B本题解析：由元素的概念可知，元素是具有相同质子数（或核电荷数）的一类原子的总称。因此，决定元素种类的是原子的质子数。故本题选B。

4、答案：B本题解析：多重联系策略是指在学习化学用语时，有意识地将化学符号与它所代表的宏观事物、所反映的微观结构有机联系起来，挖掘符号本身所承载的多种意义，使化学用语的含义具体化，在理解含义的基础上学习；多重感官协同记忆策略是指在进行识记时，要学会同时运用多种感官，如用眼睛看、耳朵听、嘴巴练以及用手写等；练习一反馈策略是指在理解化学技能性知识意义的基础上，在反馈作用的参与下反复多次地进行的一种动作，使其达到自动化的水平的策略；元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。题干中学生运用的主要学习策略是多重感官协同记忆策略。

5、答案：B本题解析：①固体表面积越大，反应速率越大，面粉颗粒遇到明火易发生爆炸，面粉厂应严禁烟火；②降低温度可使微生物的生长、繁殖速率变慢，延长食物保鲜期；③铁比锡活泼，在破损处易形成电化学腐蚀；④铝氧化后易形成致密的氧化膜，可起到保护作用，而铁形成的氧化物较为疏松；⑤皮肤擦拭过酒精后具有清凉感是因为酒精易挥发，挥发时吸收热量，与杀菌消毒无关。故本题选B。

6、答案：C本题解析：邻苯二甲酸酐结构对称，苯环上有2种不同化学环境的H，则邻苯二甲酸酐的二氯代物有邻位2种、间位1种，对位1种，共4种，A项错误。环己醇中含5个亚甲基，均为四面体结构，则不可能所有原子共平面，B项错误。DCHP中含-COOC-，发生水解生成的羧酸会与碱反应，则1?molDCHP最多可消耗2molNaOH溶液，C项正确。DCHP含有酯基，可发生水解反应；含有苯环，可发生加成反应；但不能发生消去反应，D项错误。

7、答案：D本题解析：A项，化学是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，正确；B项，因化学是在分子、原子的基础上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器，正确；C项，进入20世纪后现代化学的重大成就是现代量子化学理论的建立，正确：D项，化学研究会造成严重的环境污染，但人类可以利用化学反应将有毒物质转化为无毒物质，并进一步解决环境问题，错误。

8、答案：C本题解析：①中Fe2+和S2-可以反应，不能大量共存，Al3+和S2-可以发生双水解反应，不能大量共存，在酸性溶液中，NO3-和I-可以发生氧化还原反应，不能大量共存，①错误；②pH=11的溶液为碱性溶液，所给的离子不发生反应，可以大量共存，②正确；③加人Al能放出H2的溶液可能是酸性溶液也可能是碱性溶液，在酸性溶液中，所给离子能大量共存，③正确；④使石蕊变红的溶液为酸性溶液，所给离子可以共存，④正确；⑤水电离的H+浓度c（H+）=10-12mol/L的溶液可能为酸或碱的溶液，HCO3-既与H+反应又能与OH-反应，则一定不能大量共存，⑤错误。故本题选C。

9、答案：B本题解析：概念同化是指在课堂学习的条件下，用定义的方式（或体现在上下文中）直接向学习者揭示概念的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念（或二级概念）的过程，本题中教师利用学生认知结构中原有的化学平衡概念获得电离平衡概念，属于概念同化，因此选B。

10、答案：C本题解析：【知识点】化学研究方法【解析】将酸分为一元酸、二元酸等，是根据酸电离时产生H+的数目，而不是分子组成中含有氢原子的数目。故本题选C。

11、答案：B本题解析：按照水平高低，化学学习兴趣可分为“感知兴趣”“操作兴趣”“探究兴趣”和“创造兴趣”四种水平。感知兴趣是指学生通过感知教师演示实验的现象和观察各种实验仪器、装置而产生的一种兴趣。操作兴趣是指学生通过亲自动手操作来获得化学实验现象所产生的一种兴趣。探究兴趣是指学生通过探究物质及其变化产生的原因和规律而形成的一种兴趣。创造兴趣是指学生在运用所学知识、技能和方法进行一些创造性的活动中所形成的一种兴趣。题干中有的学生特别喜欢亲自动手操作化学实验，这种兴趣属于操作兴趣。

12、答案：D本题解析：A项，生石灰用作干燥剂，不能用作食品抗氧化剂，A项错误；B项，氯化钠可以用于调味品，但其他盐不一定（如亚硝酸钠），B项错误；C项，铝与食醋发生反应，C项错误；D项，小苏打是面包发酵粉的主要成分之一，D项正确。故本题选D。

13、答案：B本题解析：“看到CuSO4溶液，你想到了什么”，这一问题是为了探查学生的已有知识。

14、答案：D本题解析：按照水平高低，化学学习兴趣可分为“感知兴趣”“操作兴趣…‘探究兴趣”和“创造兴趣”四种水平。其中，创造兴趣是化学学习兴趣的最高水平，是推动学生化学学科核心素养发展的最强劲动力。故本题选D。

15、答案：C本题解析：本题考查酸碱理论。A选项，电解质在溶液中能够发生电离，其电离过程就是产生自由移动离子的过程，故A正确；B选项，碳酸钙难溶于水，但被溶解的碳酸钙在溶液中能够全部电离，所以碳酸钙是强电解质，故B正确；C选项，氯气和氨气的水溶液导电性都很好，但是氯气为单质，氨水中导电离子不是氨气电离的，所以氯气不属于电解质，氨气为非电解质，故C错误；D选项，水能够电离出氢离子和氢氧根离子，由于电离程度较小，水属于弱电解质，故D正确；故正确答案为C项。

16、答案：B本题解析：【知识点】化学科学发展史【解析】相对论的提出与化学无关，不属于化学学科研究领域。故本题选B。

17、答案：B本题解析：①澳化钠和单质溴的水溶液，溴易溶于有机溶剂，可用萃取的方法分离二者；②乙醇和丁醇是互溶的液体，但两者的沸点相差较大，可用蒸馏的方法分离二者；③乙酸乙酯和乙酸钠溶液互不相溶，可用分液的方法分离二者。故本题选B。

18、答案：D本题解析：教师的自我教学反思能力是教师教学专业能力的组成部分，是教师专业性的体现，A项正确。教师的自我教学反思就是教师为提高自身的教学水平，解决教学实践中的问题而主动自觉地以教学现象为对象，与教学同伴合作而开展的、在教学实践中进行的循环式“观察一反思一行动”的过程，因此，教师的自我教学反思本身就带有行动研究的性质，B项正确。化学教学的创造性是靠教师的教学机智和教学能力来实现的，而教学机智、教学能力都是靠教学实践性知识支撑的，是靠教师个人在教学实践中“悟”出来的，这就是教学反思，因此，高质量的化学教学必须靠有效的教师自我教学反思来保证，C项正确。教学反思可以是教学后的反思，也可以是教学前的预设，D项错误。

19、答案：C本题解析：

20、答案：C本题解析：暂无解析

21、答案：C本题解析：A项，分子式为C7H10O5；B项，分子中含有醇羟基、羧基、碳碳双键三种官能团；D项．在水溶液中羟基不能电离出H+。

22、答案：C本题解析：使用胶头滴管滴加少量液体时，应注意胶头滴管不能伸入试管内或接触试管内壁，应垂直、悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，A项所示操作错误。取用固体时，瓶塞要倒放，图中瓶塞没有倒放，B项所示操作错误。用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液，滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH，C项所示操作正确。过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，D项所示操作错误。

23、答案：B本题解析：“知道pH大小与溶液酸碱性的关系”“运用分子和原子的知识说明化学反应的本质”“认识催化剂和催化作用”属于“知识与技能”教学目标的范畴。

24、答案：A本题解析：转变学生的学习方式是化学课程改革的基本要求。

25、答案：C本题解析：从结构简式中，明显可以看出B比A多一个碳原子，A、B不可能互为同分异构体，A项错误。A含有碳碳双键可与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，B不能，B项错误。二者都含有苯环，且均含有羟基，都能发生取代反应，C项正确。A、B都不能与碳酸氢钠反应产生气体，D项错误。

26、答案：A本题解析：记忆水平的问题要求学生再认或重现信息的问题，知道氢氧化钙的俗称是对以往学过的知识的记忆、识别等，因此该问题属于记忆水平的问题。评价水平的问题包括检查和评判两个认知过程。应用水平的问题是在新的情景中使用抽象的概念、原则，进行总结、推广，建立不同情景下的合理联系等。理解水平的问题是把握知识内在逻辑关系，与已有知识建立联系，进行解释、推断。故本题选A。

27、答案：A本题解析：由结构式知青蒿素的化学式为C15H22O5，A项错误。青蒿素中含有酯基，可以发生水解反应，能与NaOH溶液反应，B项正确。青蒿素中含有过氧键，具有氧化性，因此与H2O2含有相似结构，具有杀菌作用，C项正确。过氧基团不稳定，高温易分解，用乙醚为溶剂在低温下从黄花蒿中提取青蒿素是利用其在有机物的溶解性较大，利用了萃取原理，D项正确。

28、答案：D本题解析：课堂教学的开展是课堂教学的核心环节，因此掌握课堂教学开展的方法与策略，对提高教学效果和质量，具有至关重要的作用。题中的①②③④项，对提高课堂教学效果均具有至关重要的作用。故本题选D。

29、答案：C本题解析：A、液晶态介于晶体态和液态之间，既有晶体的某些性质如有序性，也有液态的一些性质如流动性，A正确B、0℃冰的密度比水的密度小与水分子间的氢键有关，冰的水分子间的氢键更多，B正确；C、石油裂解、煤的干馏、玉米伟醇、蛋白质的变老都有新物质生成，都是化学变化，但纳米银粒子的聚集属于物理化，C不正确；D、酸雨的形成主要是二氧化硫和氮氧化物的过渡排放造成的，燃料的脱硫脱氮、二氧化硫的回收利用和氮氧化物的催化转化都可以减少二氧化硫、氮氧化物的排放，所以可以减少酸雨的产生，D正确，答案选C。

30、答案：A本题解析：由CBDA的结构简式可知，CBDA的化学式为C22H30O4，A项正确。两个碳碳双键及酚羟基的对位均能与溴反应，则1molCBDA最多可与3molBr2反应，B项错误。只有-COOH与NaHCO3反应，则1molCBDA最多可与lmolNaHCO3反应，C项错误。碳碳双键、苯环均与H2发生加成反应，则1molCBDA最多可与5molH2发生加成反应，D项错误。

31、答案：D本题解析：A项，乙烯和H2反应条件困难，且难以控制用量，应用通过溴水的方法除去乙烯；B项，汽油不是可再生资源；C项，用水不能区分溴苯和硝基苯，它们均在下层。

32、答案：D本题解析：有的元素既可以表现出金属性又可表现出非金属性，如硅元素，A项错误。同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质相似，从上到下金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱，B项错误。短周期元素中的L元素，形成离子后最外层电子数为2，C项错误。第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数，D项正确。

33、答案：D本题解析：当今世界三大矿物燃料是：煤、石油、天然气。石油主要含C、H地元素。

34、答案：B本题解析：A项，若HCl过量，则混合的溶液呈酸性；C项，溶液呈现中性；D项，若NaHSO4的物质的量大于NaOH的物质的量，则混合后的溶液呈酸性。

35、答案：C本题解析：因为F元素没有正价，所以①错；第六周期含有32种元素，②错；副族全部是金属元素，③正确；氢元素是非金属，位于IA族，④错。

36、答案：B本题解析：初中化学学习的特点包括起步阶段性，以化学物质作为学习的对象和内容，以实验为基础，宏观表征、微观表征和符号表征三种表征融合。

37、答案：C本题解析：一般活泼的金属和活泼的非金属容易形成离子键，非金属元素的原子问形成共价键。NaCl中只含有离子键，HCl中只含有极性共价键，NaOH中含有离子键和极性共价键；Cl2中只含有非极性共价键，Na2S中只含有离子键，SO2中只含有极性共价键；HBr、CO2、CS2中均含有极性共价键；Na2O2含有离子键和非极性共价键，H2O2含有极性共价键和非极性共价键，O3含有非极l生共价键。

38、答案：A本题解析：【知识点】化学学习方法【解析】演绎是把一般规律和原理应用于特殊与个别，以验证一般规律和原理的实用性，即从一般到特殊。故本题选A。

39、答案：B本题解析：加入铝粉会产生氢气的无色溶液可能显酸性，也可能显碱性。Mg2+、NH4+碱性溶液中不能共存，A项错误；8项中的离子在该溶液中离子能共存，B项正确；Fe3+、I-可以发生氧化还原反应，且Fe3+棕黄色．C项错误；显紫色，不共存．D项错误。故本题选B。

40、答案：C本题解析：分离乙醇与乙醛应该用蒸馏的方法，A项正确。B项中的装置用于制备乙醛，B项正确。乙醇和乙醛互溶，所以不能通过分液的方法分离，c项错误。D项中的装置用于收集乙醛，D项正确。

41、答案：A本题解析：A项，浓硫酸具有吸水性且不与HCl发生反应，所以除去HCl中的H2O可以通过浓硫酸进行，A项正确；B项，H2和CO均能与CuO发生反应

42、答案：D本题解析：教材是供教学用的资料，课本是教材的一种，教材和课本不是一回事，A项错误。一个课程标准，允许编制多套教材，B项错误。义务教育阶段的化学课程是以学科课程为主，学科课程与活动课程相结合，C项错误。故本题选D。

43、答案：D本题解析：形成性测验是在教学实施过程中进行的测验。诊断性测验是在学期、学年开始，或一门课程、一个单元的学习开始之前进行的测验。总结性测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。

44、答案：B本题解析：学生会只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯

45、答案：D本题解析：在过量的Fe粉中加入稀HNO，反应生成Fe2+，滴入KSCN溶液，溶液不为红色，A项错误。向AgI沉淀中滴RU稀KCl溶液，AgI的溶解度更小，因此不会有白色沉淀出现，B项错误。Al箔插入浓HNO3中，无现象，原因是Al箔表面被浓HNO3氧化，形成致密的氧化膜，而稀HNO3会和铝箔反应生成NO气体，遇空气变为红棕色的NO2，C项错误。氨水溶液显碱性，用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上，试纸变蓝色，D项正确。

46、答案：A本题解析：电解饱和食盐水时，阳极上氯离子放电生成氯气，电极反应式为．A项正确；在氢氧燃料电池的正极上，氧气得电子发生还原反应，电池反应式为B项错误：粗铜精炼时，粗铜连接在电源正极，纯铜连接在电源负极，阳极上电极反应式为C项错误：钢铁发生电化学腐蚀的负极反应式为

47、答案：C本题解析：诊断性测验是在学期、学年开始，或一门课程、一个单元的学习开始之前进行的测验。形成性测验是在教学实施过程中进行的测验。总结性测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。

48、答案：B本题解析：A项，氯化钡和稀盐酸不反应，而和稀硫酸反应生成硫酸钡沉淀，可以用氯化钡鉴别稀盐酸和稀硫酸；碳酸钠和稀盐酸、稀硫酸反应均有二氧化碳生成，现象相同，故不能用碳酸钠鉴别。B项，熟石灰和硝酸铵固体研磨会有刺激性气体生成，而熟石灰和氢氧化钠不反应，可以用熟石灰鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体；用水溶解硝酸铵固体，吸收热量，温度降低，而用水溶解氢氧化钠，放出热量，温度升高，故可以用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体。C项，盐酸和氯化钠不反应，而和碳酸钠反应有二氧化碳生成，故可以用盐酸鉴别氯化钠和碳酸钠；氢氧化钾和氯化钠、碳酸钠均不反应，故不能用氢氧化钾鉴别。D项，燃着的木条在氧气中可以继续燃烧，而在二氧化碳和氮气中熄灭，故不能用燃着的木条来鉴别氧气、二氧化碳、氮气；二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，但是氧气和氮气与澄清石灰水均不反应，故不能用澄清石灰水来鉴别。

49、答案：D本题解析：化学教学情景是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。①②③④都是化学教学情境设计的常见途径。

50、答案：D本题解析：能使银离子产生白色沉淀的离子有氯离子、硫酸根离子等，所以加入AgNO3溶液，有白色沉淀生成，原溶液中不一定有氯离子，A项错误；反应生成无色气体，B项错误：溶液中含有银离子加人盐酸酸化的BaCl2溶液，也有白色沉淀生成，该溶液中不一定含有C项错误；向某溶液中加入2滴KSCN溶液，溶液不显红色，再向溶液中加几滴新制的氯水，溶液变为红色，该溶液中一定含有Fe2+,D项正确；故本题选D。

51、答案：B本题解析：

52、答案：B本题解析：教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。

53、答案：B本题解析：NH4Cl是氮肥，NaHCO3不是化肥，A项错误；NH4Cl、HNO3和NaHCO3受热时都易分

54、答案：A本题解析：B项，C60属于分子晶体；C项，纤维素乙酸酯不是天然高分子材料；D项，二氧化硅常用于制造光导纤维。

55、答案：C本题解析：化学变化是有新物质生成的变化。物理变化是没有新物质生成的变化。次氯酸漂白，有新物质的生成，发生了化学变化，A项错误。盐酸除锈是盐酸与氧化铁反应生成氯化铁和水，有新物质的生成，属于化学变化，B项错误。石油分馏是利用物质沸点不同而分离物质的方法，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，C项正确。煤的干馏是隔绝空气加强热使煤分解的方法，有新物质的生成，该过程中既有物理变化又有化学变化，D项错误。

56、答案：A本题解析：STS作为一种新的课程理念，重视从实际问题出发组织学习，强调学生的积极参与。使学生从科学、技术和社会相互联系的视角去认识化学问题，去思考社会问题。故本题选A。

57、答案：A本题解析：该老师采取了让学生主动发现问题，再帮助学生分析问题，通过新课的讲授，最后由学生自己纠正问题的教学程序．最终达到使学生理解课程内容的目的．

58、答案：B本题解析：教学重点是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是学科教学的核心知识，与化学课程的课时总数没有必然联系。故本题选B。

59、答案：D本题解析：讲授法是教师通过l21头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。

60、答案：C本题解析：归纳是指从多个个别事物中获得普遍的规则。演绎与归纳相反，演绎是从普遍性规则推导出个别性规则．以验证一般规律和原理的适用性。类比是根据两个或者两类对象有某些共有或相似属性推出一个研究对象可能具有另一个研究对象所具有的属性。分类即对已有的现象或资料，按照某种重要的特征，将其分类整理的方法。题干中教师根据铁和铜已共有的某些属性．推出“铁也可能具有良好的导电性”．这一逻辑思维方法属于类比．

61、答案：D本题解析：X、Y、Z、W均为短周期元素，Y为第二周期元素，Y原子的最外层电子数是次外层电子数的3倍，则Y是O元素，X是N元素、Z是S元素、W是Cl元素。原子电子层数越多其原子半径越大，同一周期元素，原子半径随着原子序数增大而减小，这几种元素原子半径大小顺序是Z>W>X>Y；元素的非金属性越强，其最高价氧化物对应的水化物酸性越强，但O、F元素除外，除了O元素外，非金属性强弱顺序是W>z>x，所以其最高价氧化物对应水化物的酸性为W>Z>X；X、Y、Z、W四种元素的单质分别为氮气、氧气、硫磺、氯气，常温下硫磺为固体，其余三个都为气体，所以硫磺的熔、沸点最高，即Z单质的熔、沸点最高；氯气和水反应生成HClO，次氯酸具有漂白性。

62、答案：A本题解析：

63、答案：A本题解析：移动，乙醇对上述电离平衡无影响，纯硫酸使上述电离平衡向左移动，所以冰醋酸在液氨中的电离常数最大。故本题选A。

64、答案：A本题解析：苯酚和溴水反应生成的=三溴苯酚能溶解在苯中，所以不能用溴水除杂，应该用氢氧化钠溶液，然后再分液．A项错误：饱和碳酸钠溶液能吸收乙酸，降低乙酸乙酯的溶解度，可以实现分离，B项正确；溴乙烷不溶于水，乙醇和水互溶，可以实现分离，C项正确；溴单质能被氢氧化钠溶液吸收，而溴苯不溶于NaOH溶液，可以实现分离，D项正确。

65、答案：C本题解析：该物质含有羧基，具有酸性，能与纯碱溶液反应，A项正确。该物质在一定条件下可以水解，水解产物只有一种，即，B项正确。该有机物的水解产物含有6个酚羟基和2个羧基，则该有机物最多能和8molNaOH反应，C项错误。羟基、羧基、苯环等都能发生取代反应，所以该有机物能发生取代反应，D项正确。故本题选C。

66、答案：B本题解析：由结构简式可知该有机物的分子式为C7H10O5，A项正确；该有机物含有碳碳双键和多个羟基，与乙酸结构不同，不是同系物，B项错误；该有机物含有羧基，可与乙醇发生酯化反应，C项正确；该有机物含有3个羟基、1个羧基，都可与钠反应生成氢气，则1mol该物质与Na反应时，最多消耗4molNa，D项正确。

67、答案：D本题解析：

68、答案：D本题解析：该电池放电时CO2被还原为HCOOH，说明选择性催化材料电极为正极，金属锌电极为负极。放电时，由图可知，负极zn转化为Zn（OH），电极方程式为Zn-2e-+4OH-=Zn（OH），A项正确。放电时，正极CO2被还原为HCOOH，电极方程式为CO2+2e-+2H+=HCOOH，1molCO2转化为1molHCOOH，转移电子数为2mol，B项正确。充电时，阴极电极方程式为Zn（OH）+2e-=Zn+4OH-，阳极电极方程式为40H--4e-=O2↑+2H2O，电极总反应方程式为2Zn（OH）=2Zn+02↑+40H-+2H20，C项正确，D项错误。

69、答案：C本题解析：【知识点】义务教育化学教学目标【解析】“通过实验探究金属的化学性质”属于“过程与方法”目标的范畴。故本题选C。

70、答案：C本题解析：v正（H2）=2v正（CO）=2v逆（CO），正逆反应速率相等，达平衡状态，A项正确。绝热密闭容器中平衡常数K不再随时间而变化，说明体系温度不变，反应达平衡状态，B项正确。因该反应在体积固定的容器中发生，且反应物和生成物均为气体，所以只要反应发生，混合气体的密度就始终保持不变，由此不能判断反应已达到平衡状态，C项错误。混合气体的平均相对分子质量不随时间而变化，说明气体的物质的量不变，反应达平衡状态，D项正确。

71、答案：B本题解析：高中化学课堂教学的基本步骤依次为教学准备、课堂教学的开始、展开和结尾四个环节。

72、答案：A本题解析：演绎是从一般到特殊的逻辑推理方法。归纳是从特殊到一般的逻辑推理方法。比较是指找出对象间的异同，认识比较对象问的内在联系。类比是根据两个或两类对象有某些共有或相似属性推出一个研究对象可能具有另一个研究对象所具有的属性，是从个别到个别的逻辑思维方法。题干运用的是演绎的逻辑思维办法，故本题选A。

73、答案：D本题解析：【知识点】元素及其化合物【解析】A项，生石灰用作干燥剂，不能用作食品抗氧化剂，A项错误；B项，氯化钠可以用于调味品，但其他盐不一定(如亚硝酸钠)，B项错误；C项，铝与食醋发生反应，C项错误；D项，小苏打是面包发酵粉的主要成分之一，D项正确。故本题选D。

74、答案：D本题解析：暂无解析

75、答案：C本题解析：【知识点】有机化学基础【解析】乙醇可以用纤维素的水解产物葡萄糖来制取，A项正确：乙烯加成可制得乙醇，B项正确；乙醇分子式为C2H60，乙醛分子式为C2H40，C项错误；乙醇和乙酸发生取代反应可制取乙酸乙酯，D项正确。故本题选C。

76、答案：A本题解析：K元素的焰色反应为紫色，透过蓝色的钴玻璃观察，不能确定是否含有钠元素，所以待测试液中一定含有钾元素，可能含钠元素，A项正确。通入过量的CO2气体，有白色沉淀产生，沉淀可能为硅酸，也可能为氢氧化铝，则原溶液中可能含有SiO或AlO，B项错误。品红溶液褪色，气体与品红化合生成无色物质，或气体溶于水具有强氧化性，则气体可能为SO2或Cl2等，C项错误。NaOH溶液过量，与氯化镁、氯化铁均反应，是发生沉淀的生成反应，而不是转化，故不能