爱莲说上课讲义

七爱莲说（周敦颐）七爱莲说（周敦颐）

居陋室陋室又雅又静爱莲花莲花亦素亦洁文本对译基础知识课文理解优化训练爱莲说文本对译水陆草木之[助词，的]花，可[值得]爱者甚蕃（fán）[多]。晋陶渊明独[只，仅]爱菊。自[从]李唐[唐朝]来，世人盛[大多，普遍]爱牡丹。予独爱莲之[用在主谓间，取消句子独立性，无实义]出淤（yū）泥[污泥]而不染[沾染（污秽）]，濯（zhuó）[洗涤]清涟（lián）[清水]而[却]不妖[美丽而不端庄]，中通外直，不蔓[生枝蔓]不枝[长枝节]，香远[远播]益[更加]清[清幽]，亭亭[耸立的样子，笔直的]净[洁净]植[立]，可远观而[却]不可亵（xiè）玩[玩弄。亵，亲近而不庄重]焉[助词，呢]。爱莲说文本对译译文：水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲。莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。（第一段解析：描写莲花的可爱，表明爱莲花的缘由，并用“爱菊”正衬；用“爱牡丹”反衬。）爱莲说文本对译予谓[认为]菊，花之隐逸[指隐居的人]者也；牡丹，花之富贵者[牡丹是花中富贵的（花）]；莲，花之君子[指品德高尚的人]者也。噫（yī）[“唉”]！菊之爱[对于菊花的喜爱]，陶后鲜[少]有闻。莲之爱，同予者何人[像我一样的还有什么人呢]？牡丹之[舒缓语气，无实义]爱，宜[应当]乎众矣。爱莲说文本对译译文：我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，应该是很多人了！（第二段解析：对菊、牡丹、莲三种花发表自己的的看法，仍用菊花和牡丹作陪衬，点明莲花的比喻意义，流露了对趋炎附势、追求富贵的庸俗世风的鄙弃之情。）爱莲说基础知识1．一词多义之

（1）水陆草木之花

（的）（2）予独爱莲之出淤泥而不染（助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译）（3）牡丹之爱

（宾语前置的标志，不译）远

（1）香远益清

（远播，远传）（2）可远观而不可亵玩焉

（远远地）爱莲说基础知识益

（1）香远益清益慕圣贤之道

（更加）

（2）有所广益自以为大有所益

（好处）

（3）至于斟酌损益增益其所不能

（增加）爱莲说基础知识2．古今异义（1）陶后鲜有闻鲜

古义：少今义：多指时新的、有光彩的、美味的（2）亭亭净植植

古义：立

今义：栽（3）牡丹之爱，宜乎众矣宜

古义：应当，应该

今义：适宜，合适爱莲说基础知识3．词类活用（1）不蔓不枝（名词活用作动词，枝蔓缠绕）（2）香远益清（形容词活用作动词，远播；显得清幽）4．相关成语鲜为人知：很少被人知道。爱莲说课文理解一．文章主旨通过对莲的美好形象和高洁品格的描写，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度和对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。二．结构图解爱莲说课文理解三．写作特色1、托物言志。2、手法多样。（1）拟人化手法（2）衬托（对比）的手法（3）把叙述、描写、议论、抒情融为一体，使之相得益彰。四．重点解析1．作者从哪几个方面描绘莲的形象？

三方面描写：一从生长环境描绘莲的高洁和质朴；二从体态香气写莲的正直和芳香；三从风度气质写莲的清高。爱莲说课文理解2、本文以“爱”为脉络，除写了爱莲外,还写了哪几种花?分别将它们比作什么?为何还要写菊花和牡丹呢？

还写了菊花和牡丹，将菊花比作隐逸者，暗含志向高洁，隐居避世的人生观；将莲花比作君子，暗含不慕名利，洁身自好君子形象，将牡丹比作富贵者，暗指当时贪慕荣华，追名逐利的人，写菊花是为了从正面衬托，写牡丹是为了从反面衬托莲的美好形象。爱莲说课文理解3．文中称莲是“花之君子”，说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。“出淤泥而不染”----身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”----庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”----特立独行，正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”----美好的姿质；“可远观而不可亵玩”----体态端庄令人敬重的风度。爱莲说课文理解4、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？

这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。爱莲说优化训练一．解释下列加点的字词。水陆草木之（

）花，可（

）爱者甚蕃（

）。晋陶渊明独（

）爱菊。自（

）李唐来，世人盛（

）爱牡丹。予独爱莲之（

）出淤泥（

）而不染（

），濯（

）清涟（

）而（

）不妖（

），中通外直，不蔓（

）不枝（

），香远（

）益（

）清（

），亭亭（

）净（

）植（

），可远观而（

）不可亵（

）玩焉（

）。一．解释下列加点的字词。水陆草木之（助词，的）花，可（值得）爱者甚蕃（多）。晋陶渊明独（只，仅）爱菊。自（从）李唐来，世人盛（大多，普遍）爱牡丹。予独爱莲之（用在主谓间，取消句子独立性，无实义）出淤泥（污泥）而不染（沾染（污秽）），濯（洗涤）清涟（清水）而（却）不妖（美丽而不端庄），中通外直，不蔓（生枝蔓）不枝（长枝节），香远（远播）益（更加）清（清幽），亭亭（耸立的样子，笔直的）净（洁净）植（立），可远观而（却）不可亵（亲近而不庄重）玩焉（助词，呢）。爱莲说优化训练予谓（

）菊，花之隐逸（

）者也；牡丹，花之富贵者（

）；莲，花之君子（

）者也。噫（

）！菊之爱（

），陶后鲜（

）有闻。莲之爱，同予者何人（

）？牡丹之（

）爱，宜（

）乎众矣。予谓（认为）菊，花之隐逸（指隐居的人）者也；牡丹，花之富贵者（牡丹是花中富贵的（花））；莲，花之君子（指品德高尚的人）者也。噫（“唉”）！菊之爱（对于菊花的喜爱），陶后鲜（少）有闻。莲之爱，同予者何人（像我一样的还有什么人呢）？牡丹之（舒缓语气，无实义）爱，宜（应当）乎众矣。爱莲说优化训练二．选择题。1．选出加点词语含义相同的一组是（

）A．予独爱莲之出淤泥而不染/爱屋及乌B．陶后鲜有闻/屡见不鲜C．人恒过，然后能改/过犹不及D．不蔓不枝/青树翠蔓A.喜爱B.少/新鲜C.犯过错/超过D.枝蔓缠绕/枝蔓A爱莲说优化训练2．选出加点词语含义不同的一组是（

）A．可远观而不可亵玩焉/走马观花B．香远益清/精益求精C．陶后鲜有闻/闻过则喜D．中通外直/政通人和DA.观赏B.更加C.听说D.贯通/顺利爱莲说优化训练3．对原文有关内容的理解，不正确的一项是（

）A．文中将菊花比作隐士，把牡丹比作富贵之人，把莲比作君子，对后世影响深远。B．本文运用托物言志的手法，表现了作者洁身自好的品质。C．“爱莲说”的“说”是一种文体，既可以说明议论，也可用来抒发感情。D．文章提到陶渊明之爱菊，表明作者也有像陶渊明一样的归隐的念头。D.作者并未有归隐的想法。D爱莲说优化训练4．对原文有关内容的理解，不正确的一项是（

）A．标题《爱莲说》的意思，即说一说喜爱莲花的道理。B．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”通过对莲之生存环境的交代，写出了莲花不随世俗，洁身自好和纯真自然不显媚态的可贵精神。C．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，写出了莲的形态美——里外贯通，外表挺直，清香四溢，表现了莲的表里如一，不牵扯攀附的高尚品质。D．本文歌颂的对象是莲花，却几次提到菊花和牡丹，其用意是借菊花从反面衬托，借牡丹从正面衬托莲花的高尚品质。D.正反对调。D爱莲说优化训练5、对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是（

）A．选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。D．文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。D.应是追求富贵的世风的讽刺和鄙视之情D爱莲说优化训练三．重点句子翻译。1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2．水陆草木之花，可爱者甚蕃。3．中通外直，不蔓不枝。4、香远益清，亭亭净植。5、可远观而不可亵玩焉。6．菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？7．牡丹之爱，宜乎众矣。爱莲说优化训练四．内容理解。1．用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。2．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？

正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。(1)牡丹“花之富贵者”，象征追求功名、富贵的人。(2)菊“花之隐逸者”，象征不趋炎附势的隐士。(3)莲“花之君子者”，象征品行高尚的贤能之士。寄寓了作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁品格和坚贞节操的感情。爱莲说优化训练五、中考模拟训练一组：1、下列各组中，划线词语意思相同的一项是（

）（3分）

A、亭亭净植/风烟具净

B、可爱者甚蕃/鱼可百许头C、香远益清/曾益其所不能D、晋陶渊明独爱菊/非独贤者有是心也A、（洁净/消失）B、（值得/大约）C、（更加/通增，增加）DD、（仅）爱莲说优化训练2．翻译（3分）

中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。译：（它的茎）内里贯通外面笔直，没有（缠绕的蔓，没有（旁逸的枝），香气远播，更加清香，笔直的洁净的立在那。

用菊花正面衬托，用牡丹反面衬托，含蓄而突出地表达了不愿与世俗同流合污、保持高洁风格的思想感情。3、赏析本文的衬托手法。（4分）爱莲说优化训练二组：1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（

）(3分)A.世人盛爱牡丹/山寺桃花始盛开B.香远益清/开卷有益C.亭亭净植/东西植松柏D.菊之爱，陶后鲜有闻/鲜为人知A、很多/茂盛B