2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试黑金试题（附答案）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、《竹林七贤图》最初的材质是（）。A.绢B.纸C.石D.砖

2、下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是（）。A.讲授与示范相结合B.让学生进行探究性学习C.观摩水粉写生视频D.按照风景照片进行描绘

3、下列教学内容，不适合采用合作学习方式的是（）。A.创作美术作品B.讨论美术问题C.设计美术考察方案D.识记美术术语

4、教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有()。A.科学性B.指导性C.整体性D.客观性

5、美术新课程的出发点是（）。A.以学生的发展为本B.以教师的教学为本C.以促进教学为本D.以学科发展为本

6、某校长对新任美术教师小李说：“虽然我们学校的条件欠佳，生源也不理想，但仍很重视美术课的育人作用，你要认真上好每一节课，做个爱生敬业的好老师。”该校长对小李老师的这些要求属于（）。A.教师的健康状况B.教师的艺术品德C.教师的职业道德D.教师的学术规范

7、德国文艺复兴时期最伟大的艺术家是（）。A.维登B.凡·代克C.丢勒D.波斯

8、美术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌是（）。A.美术技法B.美术门类C.美术风格D.美术思潮

9、下列不属于躯干肌肉的是（）。A.背阔肌B.肱桡肌C.胸大肌D.斜方肌

10、下列选项中，"南宋四家”之一李唐的作品是()。A.《万壑松风图》B.《山水图》C.《四景山水图》D.《踏歌图》

11、在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中指出学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。这要解决的问题是()。A.美术知识和技能的问题B.造型和美术创作的问题C.美术鉴赏和评述的问题D.学习和生活中的问题

12、下列选项中不属于中国画从表现手法上分类的是（）。A.写意画B.工笔画C.兼工带写D.卷轴画

13、“波普艺术”又称“大众艺术”或“流行艺术”，这种艺术形式起源于（）。A.美国B.法国C.意大利D.英国

14、下列作品中哪幅画作不是新古典主义安格尔的作品?()A.《大宫女》B.《土耳其浴室》C.《泉》D.《阿卡迪亚的牧人》

15、《中国山水画》这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解和灵活运用的，于是王老师选择了示范法进行教学，对山水画技法作出了详细的讲解与点拨，王老师是根据()选择教学方法的。A.教学内容B.教学环境C.教学过程D.自身素质

16、下列教学内容中，不适合采用合作学习方式的是（）。A.创作美术作品B.讨论美术问题C.设计美术考察方案D.识记美术术语

17、自然铜属于A.砷化合物类B.黄铁矿C.菱锌矿D.赤铁矿E.硅酸盐矿

18、评价建议中提出的“成长记录评定”属于（）。A.结果性评价B.定量评价C.过程性评价D.外部评价

19、下列选项中不适合采用示范教学的是（）。A.作品欣赏B.设计制作C.技法学习D.绘画表现

20、黄宾虹《湖滨山居》的主要表现技法是（）。A.淡墨B.泼墨C.破墨D.积墨

21、王老师在书法教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是()。A.行为主义B.多元智能C.最近发展区D.经验主义

22、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，课程学习领域划分正确的是（）。A.造型?表现B.设计?表现C.书法?篆刻D.综合?应用

23、支气管哮喘其临床特征为反复发作的，带有哮鸣音的A.吸气性呼吸困难B.呼气性呼吸困难C.混合性呼吸困难D.劳力性呼吸困难E.夜间阵发性呼吸困难

24、右图为一幅名作的局部，该作品的名称为（）A.《虢国夫人游春图》B.《孟蜀宫妓图》C.《簪花仕女图》D.《捣练图》

25、“我们宣告，由于一种新的美感，世界变得更加光辉壮丽了。这种美是速度的美。一辆快速行驶的汽车……如机关枪一般风驰电掣的汽车，比带翅的萨摩色雷斯的胜利女神像更美。”这是（）的宣言。A.印象主义B.立体主义C.未来主义D.后印象主义

26、在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是（）。A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“美术·鉴赏”D.“综合·探索”

27、下列教学内容中，不适合采用合作学习方式的是（）。A.创作美术作品B.讨论美术问题C.设计美术考察方案D.识记美术术语

28、《开国大典》的作者是（）。A.李桦B.古元C.黄新波D.董希文

29、下列选项中，拍摄剪影效果的照片，合适的光位是（）。A.侧光B.逆光C.顺光D.顶光

30、古罗马拱顶建筑中的杰出代表是()A.万神殿B.罗马高架引水桥C.凯旋门D.圣索菲亚大教堂

31、（）是美术课程的重要载体，是实现教学目标的重要工具，也是教学活动的重要依据。A.教学课件B.学生用具C.美术教材D.教师范画

32、下列不属于选择和运用教学方法的依据的是（）。A.根据课标要求、教学的具体目标和任务、教学内容和特点B.根据学生的身心发展状况和认知水平C.根据学校的特点D.教学环境、教学条件、教学时间和效率的要求

33、课堂教学评价内容是以（）为核心。A.评价理论和目的B.评价对象C.教学目的D.教学对象

34、下列关于环糊精包合物说法不正确的是A.降低药物的稳定性B.减少药物的溶解度C.调节药物的释放D.减少药物刺激E.使液体药物粉末化而便于制剂

35、按照《中国药典》微粒制剂指导原则中靶向制剂的分类三级靶向制剂系指A.进入靶器官释药的制剂B.进入靶组织释药的制剂C.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂D.进入靶部位的特殊细胞释药的制剂E.药物作用于细胞内的一定部位的制剂

36、宋代杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”所体现的色彩关系是（）A.同类色B.调和色C.对比色D.互补色

37、下列诗句中与下图(局部)意境最接近的是（）。A.人生在世不称意，明朝散发弄扁舟B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流C.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪D.君看一叶舟，出没风波里

38、教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个基本前提是()。A.实践的指导B.经验的指导C.理论的指导D.教材的指导

39、文艺复兴时期，意大利美术在绘画技法理论的主要成就体现在（）。A.透视学与色彩学B.解剖学与透视学C.建筑学与解剖学D.色彩学与建筑学

40、《义务教育美术课程标准》（2011年版）中强调美术课程具有（）的性质。A.视觉性、实践性、人文性、愉悦性B.人文性、实践性、审美性、视觉性C.实践性、审美性、视觉性、愉悦性D.审美性、视觉性、愉悦性、人文性

41、主要是指a-羟腈的苷称为A.醇苷B.氰苷C.酚苷D.酯苷E.吲哚苷

42、（）绘画以再现自然现象瞬间的光色关系为目的，它基本上属于一种图绘的风格。A.达达主义B.超现实主义C.印象主义D.表现主义

43、除另有规定外，散剂的含水量不得超过A.8.0%B.9.0%C.10.0%D.11.0%E.12.0%

44、牛黄中具利胆、镇咳、祛痰、抗炎等作用的成分是A.胆红素B.胆酸和去氧胆酸C.胆固醇D.牛磺酸E.酸性肽类

45、下列属于张旭狂草作品的是（）。A.《兰亭序》B.《祭侄文稿》C.《古诗四帖》D.《鸭头丸帖》

46、属于群体传播特点的是（）。A.传播过程具有复合性B.是双向性的直接传播C.受传者行为的可塑性D.降低医疗成本E.能及时反馈

47、“波普艺术”又称“大众艺术”或“流行艺术”，这种艺术形式起源于（）。A.美国B.法国C.意大利D.英国

48、古希腊的帕特农神庙采用的柱式是（）。A.塔司干B.多立克C.爱奥尼D.科林斯

49、“掌握美术表现、设计、创作的规律和欣赏、评价等基本方法，审美过程的基本要求，形成良好的美术学习习惯。”这属于哪个模块的教学目标（）A.“绘画”模块B.“美术鉴赏”模块C.“设计”模块D.“工艺”模块

50、下列选项中，依据《普通高中美术课程标淮（2017年版2020年修订）》，不属于学科核心素养育人价值的是（）A.正确价值观念B.必备品格C.关键知识D.关键能力

51、某教师期末将学生平时态度的30％纳入学生总成绩，这种评价方法是（）A.表现性评价B.绝对评价C.总结性评价D.诊断性评价

52、下列不属于“欣赏·评述”学习领域的内容目标的是（）。A.学会从多角度欣赏与认识美术作品B.提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C.感受自然美D.发展艺术感知能力和造型表现能力

53、似橘瓣状，横切面可见淡黄色或黄绿色皱缩折叠的子叶的药材是A.金樱子B.女贞子C.小茴香D.牵牛子E.酸枣仁

54、被称为“天下第二行书”的是（）。A.《玄秘塔碑》B.《祭侄文稿》C.《兰亭序》D.《醉翁亭记》

55、以下哪一项不是当今美术课程的理念?()A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素养B.引导学生自主参与.注重选择，多元发展C.拓展视野。把多种知识融合在美术教学中D.加强体验感悟。发展形象思维，培养创新意识

56、《开花的苹果树》的作者是（），属于（）艺术。A.康定斯基表现B.蒙克意象C.蒙德里安风格D.达利古典

57、在《产品包装设计》评价环节，林老师请三个学生展示各自的设计草图，并阐释设计思路，这样的评价方式是()。A.互评B.自评C.师评D.点评

58、瓷器中的“粉彩”出现于（）。A.嘉靖时期B.万历时期C.康熙时期D.雍正时期

59、美术课程教学评价的主要目标是（）A.促进学生发展B.促进教师发展C.选拔人才D.修满学分

60、清初“四王”中，主张画作“熟不甜、生不涩、淡而厚、实而清”的画家是（）。A.王时敏B.王鉴C.王晕D.王原祁

61、依据教学目标制定的依据，下列不属于目标的三大特征的是（）。A.艺术性B.整体性C.可操作性D.适切性

62、以盛唐宫廷贵族妇女生活为创作题材，描绘杨贵妃姐妹三月三日游春场景的是（）。A.《挥扇仕女图》B.《虢国夫人游春图》C.《捣练图》D.《簪花仕女图》

63、欣赏中外优秀美术作品，属于课程基本理念的（）。A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.拓宽美术视野，尊重世界多元文化C.注重学习方法和过程，提高美术素养D.提倡质性评价。促进个性发展

64、普通高中课程美术教学评价，其主要目的是（）。A.提高学生身心发展水平B.促进学生全面的发展C.成为一个优秀的艺术家D.激励学生改正不好的缺点

65、唐代的染织工艺十分发达，更追求华丽的色彩效果，以织锦最著名，称为（）。A.蜀锦B.苏锦C.唐锦D.云锦

66、浮雕《垂死的母狮》是下列哪个地区的作品（）A.古代非洲B.古希腊C.古代两河流域D.古罗马

67、下列选项中，属于对学生美术学习表现进行评价的是（）。A.以学生美术作业表现效果作为主要评分标准B.把学生学习态度按照一定比例纳入评分标准C.对学生作业进行点评D.要求学生期末举办美术展览

68、在素描写生课中，王老师发现有些学生对表珊|生素描很感兴趣，并且有一定的表现力，于是改变了预定的作业要求，让学生自由选择喜欢的素描风格完成作业。下列关于王老师的做法，评价正确的是（）。A.合适，体现了因材施教的教学特点B.合适，老师有权随意改变作业要求C.不合适，偏离了素描教学的统一标准D.不合适，作业过于迁就学生的意愿

69、下列属于美国建筑师赖特的代表作的是（）。A.朗香教堂B.流水别墅C.包豪斯校舍D.蓬皮杜艺术文化中心

70、胡老师开设了“学校文化节入场券设计”课程，他让学生上网搜集各种资料，用数码相机拍摄校园标志性形象，每人设计草图，每组选出优胜方案，用电子绘图板绘制、改进和完善，将最佳作品制成学校文化节入场券，而其他作品都在校园网的“美术园地”展示。这一教学过程的主要特色是（）。A.运用了电子绘图板B.运用了数码相机C.运用了现代信息技术D.运用了网络资源

71、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学不提倡的做法是（）。A.既关注学习结果，又关注学习过程B.以向学生传授美术技能为目的C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料D.重视学生在活动中参与和探究的过程

72、下图所示的中国画《根扎南国》的作者是（）A.徐悲鸿B.吴冠中C.齐白石D.张大千

73、下列不属于美术课程标准实施建议中的教学建议的是（）。A.坚持面向全体学生的教学观B.积极探索有效的教学方法C.培养学生扎实的表现能力D.创造学生感悟美术作品的机会

74、下列选项中，不属于依《普通高中美术课程标准(实验)》在美术教学全过程中要贯穿的基本理念是（）。A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.理解祖国优秀文化。尊重世界多元化C.注重学习方法和过程。提高美术素养D.强调个性的培养，具有扎实的基础

75、在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中，强调“用语言，文字，动作等多种方式表达自己的感受与认识”的学习领域是（）。A.欣赏·评述B.设计·应用C.综合·探索D.造型·表现

76、（）在绘画中为了不破坏画面美感，一般只提名款，少写文字，曾被评价为追求艺术境界的仙人。A.沈周B.文徵明C.唐寅D.仇英

77、下列不符合当代美术课程的基本取向的是（）。A.掌握精湛的美术技能B.具有创造力C.学习图像传达与交流的方法D.形成视觉文化的意识

78、下列以冲刀和切刀主要表现技法的美术门类是（）。A.雕塑B.陶艺C.篆刻D.剪纸

79、在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（）。A.降低作业要求B.取消作业C.重新布置作业D.探明原因

80、如图6，肖老师在上《画家笔下的色彩》一课时，以不同色彩的剪刻纸板进行色调分析，讲解色调统一的原理，此教学方法是（）。A.演示法B.自主探究法C.示范法D.小组讨论法二、多选题

81、下列选项中，不属于高中美术选修课程的是()。A.美术史论基础B.创作与设计基础C.素描基础D.工艺基础

82、如图1,该作品(局部)的名称是图1A.《簪花仕女图》B.《列女仁智图》C.《挥扇仕女图》D.《虢国夫人游春图》

83、（）指从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。A.绘画创作B.艺术分析C.实践创作D.文化理解

84、如图4，该建筑是（）。A.泰姬陵B.巴黎圣母院C.凡尔赛宫D.克里姆林宫

85、如图，学生所展示的民间美术作品类型是（）。A.蜡染B.扎染C.织锦D.刺绣

86、金老师上《环保时钟设计》时，在调查、设计、制作后，让同学、老师或家长对作品写“评语小条”，进行展示评价。这种评价属于（）。A.质性评价B.相对评价C.量化评价D.绝对评价

87、在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（）。A.情境法B.比较法C.讨论法D.演示法

88、美术创作分为体验活动、（）与传达活动，三者在美术创作中往往交织在一起不可分割。A.构思活动B.实践活动C.整合活动D.思考活动

89、文艺复兴运动的发源地及中心是（）。A.法国B.尼德兰C.意大利D.古罗马

90、斑蝥应采用A.米炒B.土炒C.砂炒D.蛤粉炒E.滑石粉炒

91、下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中总目标表述的是（）。A.学生以集体合作的方式参与美术活动B.学习美术欣赏和评述的方法C.了解美术语言及其表达方式和方法D.了解美术对文化生活的独特作用

92、《义务教育课程标准(2011)版》中，学习领域课程内容的组成部分是()A.目标、教学活动建议和评价要点B.目标、学习活动建议和评价要点C.目标、教学实施建议和评价要点D.目标、学习活动建议和教学要点

93、（）是教师在教案中对该节课的教学目标有正确、清晰的表达，具体是指教师在教学过程中能准确、全面地落实教学目标。A.教学目的明确B.教学目标明确C.教学方法明确D.教学过程明确

94、依据《普通高中美术课程标准(实验)》，下列选项中，不属于“篆刻”模块教学内容的是A.墨法B.刀法C.篆法D.章法

95、对教师行为评价的内容不包括（）。A.教师的教姿教态B.教师的教学能力C.教师的专业能力D.教师的评价语言

96、下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是（）。A.讲授与示范相结合B.让学生进行探究性学习C.观摩水粉写生视频D.按照风景照片进行描绘

97、在中国书法中，“颜、欧、柳、赵”四种书法风格均属于（）。A.楷书B.行书C.隶书D.草书

98、槐花为豆科植物槐树的干燥花及花蕾，花部分习称槐花，花蕾部分习称槐米。槐米含有芦丁、槲皮素、皂苷、白桦脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素和黏液质等。可用于治疗毛细血管脆性引起的出血症，并用做高血压的辅助治疗剂成分是A.槐米甲素B.槐二醇C.皂苷D.槲皮素E.芦丁

99、美术教学设计的基本要素不包括（）。A.教学目标B.教学评价C.教学方法D.教学观察

100、下列选项中，属于维也纳分离主义作品的是()。A.B.C.D.三、问答题

101、简述开发及利用美术课程资源的意义。

102、简述梵·高的基本信息、绘画风格及对后世的影响。

103、根据《梅竹言志》为课题写一篇教案设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：(1)请写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计的学习活动和作业要求。(4)至少设计三个课堂提问。(5)对教课中的主要环节作出设计说明。

104、以初中“综合·探索”领域课程《中秋节美术主题活动》为例，列举三个教学评价的建议。

105、《普通高中美术课程标准(实验)》的教学建议是什么

106、某教师发现，部分学生觉得自己画得不好，经常不按时交作业，美术学习热情不高。为了改变这一现，教师在教学评价上做出了改变：不以作业的质量为依据，注重观察并收集学生平时表现、课堂学习的参与度、完成作业的次数等，并据此评定学生的学期成绩。请评价该教师的做法，说明理由并提出改正建议。

107、第1课五角星请按所提供的教材片段:(1)设计1课时的教学方案，写出一篇规范的教学简案；(2)根据需要选择和处理教材内容；(3)恰当设定本课的教学目标、重点难点；(4)合理地设计学习活动和作业要求；(5)设计至少三个课堂提问；(6)对教案中的主要环节做出设计说明。

108、请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:(1)做到文本格式规范,具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂的提问。

109、张老师是一位高中美术教师，她对教学工作非常认真。备一节课常常要花费三四天时间，教案非常完整，条理性也很强，但上起课来就是不能调动学生的情绪，课堂教学效果也不是很理想，不但使自己的劳动成果付诸东流。学生的美术鉴赏能力也没有提高。问题：请你根据张老师的情况分析问题出现的原因，并提出合理化意见帮助她改进教学。

110、列出三种以上美术教师在教学设计时处理教材内容的方法。

111、简述高中招贴设计作业评价需要关注的问题。

112、请按所提供的教材设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案。(2)根据需要选择和处理教材内容。(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(4)合理地设计学习活动和作业要求。(5)设计至少3个课堂提问。(6)对教案中主要环节做出设计说明

113、案例：某创作课教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。(1)本节课的教学目标存在什么问题(2)请给本堂课设置合理的教学目标。

114、某药厂生产的牛黄解毒片，具有清热解毒作用。其药物组成包括牛黄、雄黄、石膏、大黄、黄芩、桔梗、冰片、甘草。方中雄黄味辛，性温，有毒。其炮制方法为A.煅淬法B.炒炭法C.水飞法D.醋炙法E.煨法

115、请按所提供的教材页面，设计1课时的教学简案。（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。

116、简述《普通高中美术课程标准(实验)》中“现代媒体艺术”系列的成就标准。

117、简述教师如何引导学生做好学习档案袋?

118、案例：陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供学生使用。于是，他改上摄影鉴赏课。在教学中，讲解了布列松等大师的摄影作品及其艺术风格。有些同学听课后跃跃欲试，也想实践操作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的，而且需要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条件……问题：对陶老师教学活动的优、缺点进行评析（12分）。并谈一谈如何在条件欠缺的学校开展相关内容的教学（８分）。

119、刘老师在高一《写意菊花》课堂上，讲解了有关菊花的知识及其写意画法，并做了示范，然后布置练习活动：“下面，请大家按照我刚才示范的画法进行练习，直到熟练掌握菊花的写意画法。”同学们纷纷拿起笔墨纸张，开始绘画，刘老师在一旁满意地看着学生在积极练习，等待着下课铃声响起。问题：分析刘老师在教学练习环节中的不足，并给出建议。

120、案例：吴老师是一位新老师，专业很优秀。在上《人像速写》一课时，他觉得较容易学，材料使捷，于是他不做任何讲解，直接从局部开始示范了一幅速写，然后要求大家按照他示范的方法进行速写练习，结果学生画的不尽如人意。吴老师觉得奇怪，自己已经做了示范，为什么学生不能很好地掌握这种方法呢?问题：分析吴老师教学中存在的问题，并提出改进建议。四、问答题

121、案例:王老师新开发了一节“撕纸拼贴”课，要求学生发挥联想和想象，根据撕出来的形状，运用形式组合的规律拼贴成一幅完整的作品。上课时，王老师先发放了材料，在讲解课程内容时，学生纷纷兴奋地撕贴，场面一度难以控制，作业效果也不理想。问题:(1)这节课主要问题是什么？(5分)请提出改进建议。(10分)(2)本课的教学重点应该是什么?(5分)

122、教学设计题(本大题共1小题。共30分)33.请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

123、呈不规则块状、片状或盔帽状，表面凹凸不平，可见黑褐色树脂与黄白色木部相间的斑纹的药材为A.苏木B.降香C.沉香D.鸡血藤E.大血藤

124、以《学画山石》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。

125、简述美术教学中“师生对话”的含义与价值。

126、在上《我形我秀——自画像创作》一课时，王老师为了激发学生绘画的热情，先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。可是王老师看到学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用，缺少了点什么……问题：依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题（10分），并提出改进建议（10分）。

127、例:张老师上《写意花鸟》一课，教学倒入由关于“鸟”的话题开始，大家最喜欢什么鸟?请你来说一说，由于举手回答问题的学生太多了，不知不觉时间已经过去了半节课了。问:请指出案例中张老师教学存在的问题什么?请说明理由。

128、案例：程老师计划用3个课时让学生独立完成“体育场馆”的设计制作：先以文字或草图的形式陈述自己的设计，再用废旧材料做出立体模型，同学们积极动手制作，各出奇招，老师也非常认真地辅导，在模型制作的后2个课时中，由于作业量较大，有的学生只能交出半成品，而个别学生又速度很快，在第1课时就完成了，第2课时则无所事事。问题：指出程老师教学设计的不足之处并说明理由，最后提出改进建议。

129、请按所提供的教材片段，设计l课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。用画笔触摸细节，细节在艺术中的价值，细节的表现方法。

130、案例：某教室在上“草垛”一课时，请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较，引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理，进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后，教师在补充、归纳之后，让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。问题：这位教师用了哪些教学方法优点是什么

参考答案与解析

1、答案：D本题解析：《竹林七贤图》指的是在南京西善桥考古发现的《竹林七贤与荣启期》砖画，此画作是现存最早的竹林七贤的组画。

2、答案：B本题解析：水粉风景写生的教学目标是学生掌握风景写生的方法与技巧，并且能够运用水粉进行写生创作。但是学生进行探究性学习并不符合这个学段的认知基础。

3、答案：D本题解析：本题为选非题，考查的是合作学习的适用性。“合作学习”是相对“个体学习”而言的，理解合作学习的概念需要抓住这样几个关键词：小组、任务、责任分工、互助。“创作美术作品”“讨论美术问题”“设计美术考察方案”均可运用合作学习方式来实现。故A、B、C项表述正确。D项：“识记美术术语”，主要需要采用自主学习方式。

4、答案：D本题解析：教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这都体现了教学评价具有客观性。

5、答案：A本题解析：暂无解析

6、答案：C本题解析：教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，“重视美术课的育人作用”属于教书育人，“认真上好每一节课，爱生敬业”属于爱岗敬业、关爱学生。

7、答案：C本题解析：维登和波斯都是尼德兰文艺复兴时期艺术家；凡·代克是17世纪佛兰德斯的著名画家：16世纪德国文艺复兴诞生了伟大的艺术家丢勒和荷尔拜因。

8、答案：C本题解析：风格是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。风格的形成是时代、民族和艺术家在艺术上超越幼稚阶段，摆脱各种模式化的束缚，从而趋向成熟的标志。它主要通过一定视觉形式的特征来体现，但风格不等同于手法，不等同于一般的“艺术特色”或“创作个性”，它是艺术品的思想观念、审美理想、精神气质等内在特性的外部印记。

9、答案：B本题解析：肱桡肌位于前臂肌的最外侧皮下，不属于躯干肌。故选B。

10、答案：A本题解析：《万壑松风图》是宋代著名画家李唐的绘画作品，是宋高宗南渡前较晚的李氏山水的代表作，与郭熙《早春图》、范宽《溪山行旅图》，历来被称作宋画之三大精品。

11、答案：C本题解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程目标指出，学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操、热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性．主要是要解决美术欣赏和评述美术作品的问题。

12、答案：D本题解析：卷轴画和壁画是中国画从作品存在形态上的分类，不属于表现手法上的分类。

13、答案：D本题解析：【知识点】现代美术——波普艺术。【答案】D。【解析】波普艺术产生于20世纪50年代末，在20世纪60年代形成一种国际性的文化潮流，首先出现在英国，后在美国广泛流行。

14、答案：D本题解析：《阿卡迪亚的牧人》为普桑重要代表作。普桑是17世纪法国巴洛克时期重要哂家。17世纪法国古典主义绘画的奠基人。

15、答案：A本题解析：王老师对山水画创作技法进行详细的示范讲解，是根据教学内容的难易选择了适合的教学方法。

16、答案：D本题解析：“创作美术作品”“讨论美术问题”“设计美术考察方案”均可运用合作学习方式来实现，而“识记美术术语”则需要采用自主学习方式。

17、答案：B本题解析：自然铜为硫化物类矿物黄铁矿族黄铁矿。

18、答案：C本题解析：“学生成长记录袋”是新一轮课程改革推行的一种评价学生的重要方式，是对学生进行的一种过程性评价。

19、答案：A本题解析：本题考查对教学方法和美术不同课型的理解。示范教学法也称演示法，是在实践性教学中教师执行一套规范性的程序或动作，引起学生相应模仿行为的教学方法。设计制作、技法学习、绘画表现都属于实践性教学。因此B、C、D三项都可以用示范教学法进行教学。A项：作品欣赏课，重在欣赏。新课标在欣赏·评述课中也进行了内容的说明：“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。故作品欣赏课不适合采用示范教学。A项正确。

20、答案：D本题解析：黄宾虹晚期作品风格呈现“黑、密、厚、重”的特点，这就是积墨的技法所呈现出来的特点，需要层层渲染才能达到这种效果。

21、答案：C本题解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

22、答案：A本题解析：《义务教育阶段美术课程标准（2011版）》美术课程设计思路中指出：以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性。美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域。C项，书法?篆刻为《普通高中美术课程标准（实验版）》中对高中学习模块的划分。

23、答案：B本题解析：支气管哮喘发病时表现为发作性伴有哮鸣音的呼气性呼吸困难，所以选B。

24、答案：C本题解析：图中作品为唐代仕女画家周昉的《簪花仕女图》。《簪花仕女图》描写了几位衣着艳丽的贵族妇女春夏之交赏花游园的情景，向人们展示了这几位仕女在幽静而空旷的庭园中，以白鹤、蝴蝶、戏狗取乐的闲适生活。

25、答案：C本题解析：未来派是由意大利诗人菲利波·托马索-马里内蒂作为一个运动而提出和组织的。他在1909年整个一年中，向全世界发表了一个宣言，这个宣言以浮夸的文辞宣告过去艺术(过去派)的终点和未来艺术(未来派)的诞生。未来主义绘画致力表现的是“现代生活的漩涡——一种钢铁的、狂热的、骄傲的、疾驰的生活”。

26、答案：B本题解析：“设计·应用”领域目标：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。故选B。

27、答案：D本题解析：制作美术作品、讨论美术问题、设计美术考察方案均可运用合作学习方式来实现，而识记美术的专业术语，则需要自主学习方式。

28、答案：D本题解析：《开国大典》是中国画家董希文于1953年完成的著名油画，是富有装饰意味的纪念碑性的大型历史画。

29、答案：B本题解析：拍剪影照片需要逆光拍摄，测光对准亮的地方，这样亮处曝光正好，需要剪影的部位曝光不足，只能显示轮廓，出来剪影效果。

30、答案：A本题解析：万神殿采用了穹顶覆盖的集中式形式，重建后的万神殿是单一空间、集中式构图的建筑物的代表，它也是罗马穹顶技术的最高代表。

31、答案：C本题解析：美术教材是美术课程的重要载体，是实现教学目标的重要工具，也是美术教学活动的重要依据。

32、答案：C本题解析：选择与运用教学方法的基本依据有：(1)教学目的和任务的要求，(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

33、答案：A本题解析：【知识点】教学评价。【答案】A。【解析】美术课堂教学评价内容是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理论和目的为核心，是进行评价的前提，以学生在课堂学习中呈现出的状态为参照来评价课堂教学的效果和质量。

34、答案：A、B本题解析：环糊精包合物的作用：①提高药物的稳定性；②增加药物的溶解度；③减少药物的刺激性，掩盖不良气味；④调节药物的释放速度；⑤使液体药物粉末化而便于制剂。

35、答案：E本题解析：暂无解析

36、答案：A本题解析：同类色是指色相性质相同，但色度有深浅之分。“黄蝶”和“菜花”的色相都属于黄色，故属于同类色。

37、答案：C本题解析：本题考察南宋四家马远。《寒江独钓图》是宋代马远创作的一幅山水画。这幅画作者以严谨的铁线描，画一叶扁舟，上有一位老翁俯身垂钓，船旁以淡墨寥寥数笔勾出水纹，四周都是空白。画家画得很少，但画面并不空。反而令人觉得江水浩渺，寒气逼人。且还觉得空白之处有一种语言难以表述的意趣，是空疏寂静，还是萧条淡泊，真令人思之不尽。故本题选C。

38、答案：C本题解析：理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个基本前提。

39、答案：B本题解析：文艺复兴时期，意大利美术在绘画技法理论的主要成就体现在解剖学与透视学。

40、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准》（2011年版）中强调美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，其性质为凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。

41、答案：B本题解析：暂无解析

42、答案：C本题解析：印象主义绘画的艺术特点有重外光、重瞬间、重视觉、重气氛。画家开始从室内走向室外，提倡户外写生，在阳光下作画，注重对外光的表现，忽略物象的形。在阳光的瞬间变化中捕捉色彩的效果，在瞬间取得对生活和自然的总体认识。印象主义重视视觉印象和光色效果，把物象看成光与色的载体，因此弱化物象的轮廓线，并排斥黑色，运用纯色以追求色调的高明度。同时印象主义绘画有形式主义和唯美主义倾向，整体气氛是乐观的、真实的。

43、答案：B本题解析：暂无解析

44、答案：B本题解析：胆红素具解热、抗病原微生物等作用；胆酸、去氧胆酸具利胆、镇咳、祛痰、抗炎等作用；牛磺酸具镇静、抗惊厥、解热、降压等作用；酸性肽类成分为平滑肌收缩物质。

45、答案：C本题解析：张旭，世称“草圣”，代表作品《古诗四帖》；《兰亭序》为王羲之的作品；《祭侄文稿》为颜真卿的作品；《鸭头丸帖》为王献之的作品。

46、答案：B本题解析：群体传播的特点：①信息传播在小群体成员之间进行，是一种双向性的直接传播；②群体传播在群体意识的形成中起重要作用；③在群体交流中形成的一致性意见会产生一种群体倾向，这种群体压力能够改变群体中个别人的不同意见，从而产生从众行为；④群体中的“舆论领袖”对人们的认知和行为改变具有引导作用。

47、答案：D本题解析：波普艺术产生于20世纪50年代末，在20世纪60年代形成一种国际性的文化潮流，首先出现在英国，后在美国流行。

48、答案：B本题解析：古希腊建筑最基本的两种柱式是多立克式和爱奥尼式。多立克柱式在公元前5世纪中叶达到成熟。它的主要特征是没有柱础，柱子直接安置在台基上，柱头由方块和圆盘组成，没有任何装饰。他的造型粗壮有力，给人以深厚刚毅的感觉，近乎男性人体的美，故被称为男性柱。帕特农神庙采用的就是粗壮的多立克柱式。

49、答案：B本题解析：通过美术鉴赏学习，可以掌握美术表现、设计、创作的规律和欣赏、评价等基本方法。故选B。

50、答案：C本题解析：本题考查普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）学科核心素养。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。美术学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。故本题选C。

51、答案：A本题解析：表现性评价属于质性评价的范畴，是指对学生在实际完成某项任务或一系列任务时所表现出的，在理解与技能方面的成就的评定，也指对学生在具体的教学过程中，所表现出的学习态度、努力程度以及问题解决能力等一些测验所无法反映的深层学习指标的评定。

52、答案：D本题解析：发展艺术感知能力和造型表现能力属于“造型·表现”学习领域的要求。

53、答案：D本题解析：暂无解析

54、答案：B本题解析：【知识点】唐代书法。【答案】B。【解析】颜真卿，唐代书法家，其作品《祭侄文稿》被称为“天下第二行书”。

55、答案：C本题解析：当今美术课程的理念：陶冶学生审美情操，不断提高美术素养;引导学生自主参与，注重选择。多元发展;拓展视野，在文化情境中认识和学习美术;加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识;倡导过程评价和综合评价。促进学生发展。

56、答案：C本题解析：风格派拒绝使用任何具象元素，主张用纯粹几何形的抽象来表现纯粹的精神。蒙德里安是该派的创始人和中心人物，代表作为《开花的苹果树》《灰色的树》《百老汇爵士乐》等。

57、答案：B本题解析：美术作业进行评价方式包括学生自评、互评、教师评等多种评价方式。题中林老师请学生展示自己设计的草图并阐释设计思路属于自评。

58、答案：C本题解析：“粉彩”出现于康熙时期。粉彩瓷又叫软彩瓷，景德镇窑四大传统名瓷之一，汉族传统制瓷工艺中的珍品，是以粉彩为主要装饰手法的瓷器品种。故选C。

59、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出，美术课程教学评价是“为促进学生发展而进行评价”。

60、答案：D本题解析：王原祁与王时敏、王鉴、王晕合称“四王”，王原祁主张好画当在不生不熟之间，自出心裁，不受古法拘束，“熟不甜、生不涩、淡而厚、实而清”书卷之气盎然纸墨外。故选D。

61、答案：A本题解析：教学目标制定要依据教学大纲的要求，特别要注意目标的整体性、可操作性、适切性三大特征。

62、答案：B本题解析：盛唐画家张萱擅长人物画，尤工仕女、宫苑、鞍马题材。作品特点是工整而妍巧，肥硕而浓丽。流传下来的作品有《捣练图》和《虢国夫人游春图》。其中，《虢国夫人游春图》以唐代宫廷贵族妇女生活为创作题材，描绘了杨贵妃姐妹三月三日游春的场景。画面通过构图的前疏后紧，表现人物的主从关系，突出了主人公的地位。

63、答案：B本题解析：拓宽美术视野，尊重世界多元文化内容：普通高中美术课程要让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对中国优秀文化的认同。故选B。

64、答案：B本题解析：普通高中课程美术教学评价，其主要目的是促进学生的全面发展。

65、答案：C本题解析：唐代的染织工艺十分发达，更追求华丽的色彩效果，以织锦最著名，称为“唐锦”。唐锦是以纬线起花，称“纬锦”，区别于汉魏六朝以经线起花的“经锦”。故选C。

66、答案：C本题解析：《人首翼牛神兽》《垂死的母狮》是古代两河流域亚述时期的著名雕塑代表作品。

67、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准（2011）》中指出：不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。

68、答案：A本题解析：因材施教是美术教学的重要原则。王老师的做法尊重了学生的个性，有利于激发学生的兴趣，有利于培养学生的创新精神。

69、答案：B本题解析：流水别墅是赖特的代表作。朗香教堂是柯布西耶的代表作。包豪斯校舍是格罗皮乌斯的代表作。蓬皮杜艺术文化中心的设计者是意大利的伦佐·皮亚诺和英国的理查德·罗杰斯。

70、答案：C本题解析：胡老师不但运用了电子绘图板、数码相机还运用了网络资源，这三项都属于现代信息技术。

71、答案：B本题解析：本题考查对义务教育美术课程标准（2011）中造型表现知识的掌握。造型·表现学习领域提倡：不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。B项中向学生传授美术技能为目的不属于义务教学课程所提倡。B项正确。A、C、D三项：均不符合题意，排除。

72、答案：B本题解析：《根扎南国》是画家吴冠中捐赠给中国美术馆的作品。在此画中，他进一步强化了点、线、面的抽象节奏，落幅更加洒脱纵放。五棵古榕盘踞画中，顶天立地，气宇非凡，森然之中不失婀娜之姿态。虬结盘旋的树干、树根与背景中斑斓的色点相映衬，在力的节奏中又平添了南国的俏丽与绚烂。

73、答案：C本题解析：课程标准教学建议指出：①坚持面向全体学生的教学观；②积极探索有效的教学方法；③营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；④创造学生感悟美术作品的机会；⑤引导学生关注自然环境和社会生活；⑥重视对学生学习方法的研究；⑦探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段；⑧培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。

74、答案：D本题解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念提出，美术课程应该要体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求；理解祖国优秀文化，尊重世界多元化；注重学习方法和过程，提高美术素养；强调创新精神，培养解决问题的能力；提倡质性评价，促进个性发展，所以选项ABC都是符合的。

75、答案：A本题解析：“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。

76、答案：D本题解析：仇英是明代有代表性的画家之一，与沈周、文徵明、唐寅并称为“吴门四家”。沈、文、唐三家，不仅以画取胜，且佐以诗句题跋。就画格而言，唐、仇相接近，但仇英在他的画上，一般只提名款，少写文字，为的是不破坏画面的美感。因此画史评论他为追求艺术境界的仙人。

77、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出，当代社会的发展对国民素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。

78、答案：C本题解析：刀法是篆刻美的最终体现，是篆刻艺术的直接表现手法。篆刻的基本刻刀法有两种，即：冲刀法和切刀法。故选C。

79、答案：B本题解析：布置作业的根本目的在于使学生进一步加深理解所学知识。培养学生独立运用知识的能力。在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，教师应探明原因、降低难度或重新布置作业，而非直接取消作业。

80、答案：A本题解析：知识点:教学方法。图6中教师以直观的形式用不同色彩的剪刻纸板进行色调分析，讲解色调统一的原理，运用的是演示教学法。A项正确。B项：自主探究法是新课标倡导的一种学习方式。学生根据生活情景自己提出问题，并有计划、有目的、有步骤地进行研究与探索，从而获得结论，培养学生独立学习、善于思考、创新实践的能力。故与题意不符，排除。C项：示范法教学法是为了配合讲课和联系，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识、加深印象、激发学习兴趣、明白创作的方法步骤。这是教学常用的主要方法。故与题意不符，排除。D项：小组讨论法是课堂中的常用方法，将学生分成小组，小组成员通过共同讨论商量结果，解决完成问题。这样可以使每一个学生都有发言的机会，在正确引导下，学生便能正确地概括、总结、说出问题的答案来。故与题意不符，排除。

81、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》指出:依据普通高中课程方案的要求，采用必修课程、选择性必修课程与选修课程相结合的课程组织形式，增强课程的选择性。依据美术学科媒材特性和技法特点划分学习内容，帮助学生更好地形成美术学科核心素养。本课程在综合考量美术通行的分类方式、教师的专业背景以及普通高中美术课程实施效果的基础上，按照美术门类将学习内容划分为美术鉴赏、绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺和现代媒体艺术七个学习模块。故本题选D。

82、答案：C本题解析：周昉，晚唐著名侍女画家，作品《簪花仕女图》《挥扇仕女图》被誉为“画女子为古今之冠。图1明显是《挥扇仕女图》，《挥扇仕女图》是一幅描写唐代宫廷妇女生活的作品。全卷所画人物共计十三人，分为5个自然段落。5个段落似离还合，从不同的侧面，刻画了人物在不同场景中的各种心理状态。在画中，作者通过对嫔妃的生活的描绘，表达出她们寂寞、沉闷、空虚、无聊、幽恨暗生的心情。画面结构井然，线条秀劲细丽，赋色柔丽多姿，艳而不俗。A项，《簪花仕女图》是周昉的代表作品，画中描绘了衣着艳丽的贵族妇女在赏花游园的情景，向人们展示了仕女在幽静而空旷的庭园中逗犬、拈花、戏鹤、扑蝶等的闲适生活场面，工笔重彩，设色艳丽丰富。B项，《列女仁智图》是东晋著名画家顾恺之的代表作品，主要表现了汉代刘向《古列女传》第三卷《仁智传》中的人物故事。画面现存10段共28人，每段上还书有人名及颂辞。画法上用线较为粗健，衣褶部分亦有晕染，体量感较强。D项，《虢国夫人游春图》是盛唐著名画家张萱的代表作品，画面画出杨贵妃姐妹三人虢国夫人、秦国夫人和韩国夫人一行人三月三日游春的场景。画面人物身骑高头大马，衣着光鲜靓丽，神态轻松自然，反映了盛唐时期的人们骄纵富有的生活常态。

83、答案：D本题解析：文化理解是美术的学科核心素养之一，指从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。

84、答案：A本题解析：图片为印度著名的伊斯兰教建筑泰姬陵。泰姬陵由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，具有极高的艺术价值。总体布局强调左右对称，注重建筑与自然环境的协调。泰姬陵是印度穆斯林艺术最完美的瑰宝，是世界遗产中的经典杰作之一，有“印度明珠”的美誉。

85、答案：B本题解析：图2中学生展示的是民间美术中的扎染。扎染古代称“扎缬”，又称“绞缬”“撮缬”“撮晕染”“扎花布”，是我国最早的防染技术之一。扎染使用麻、丝、棉绳线把平整的布料进行有规律的扎、缚、缝、缀等，产生褶皱并相互覆盖，染色时浸染不到的地方会出现各种花纹图案。由于扎缝的宽窄、松紧不同，皱痕、折叠的变化，加之染色过程中染液渗透、浸润时间长短，最后形成纹理变化互相渗透、花型深浅各异、变化万千的效果。扎染有一种强烈的不可重复的艺术效果。

86、答案：A本题解析：质性评价包括美术学习档案袋、展示和课堂讨论等。相对评价是从评价对象的集合(如教师、学生、学校等)中选取一个或若干个作为基准，然后拿各个评价对象与基准进行比较与评价。量化评价，评价一个事物时，将其进行若干的数字分类，然后，进行同类的对比，或与要求的指标对比，从而，反映其优劣的程度。绝对评价是指在评价对象的集合之外。确定一个客观标准，把评价对象与这一标准进行比较。“金老师让同学、老师或家长对作品写评语小条”，属于质性评价的范畴。

87、答案：A本题解析：情境法是通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。故选A。

88、答案：A本题解析：美术创作分为体验活动、构思活动与传达活动，三者在美术创作中往往交织在一起不可分割。

89、答案：C本题解析：欧洲的文艺复兴也是世界历史发展中的一个重要阶段。一般是指15世纪、16世纪。作为欧洲文艺复兴运动发源地和中心的意大利，则要提前到14世纪。

90、答案：A本题解析：米炒炮制作用：生斑蝥毒性较大，多外用。米炒后降低其毒性，矫正其气味，可内服，以通经，破瘕散结为主。

91、答案：A本题解析：《标准》中对总目标的表述为：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动。激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活：学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

92、答案：A本题解析：本题考察《义务教育阶段美术课程标准(2011版)》第三部分课程内容。课程内容第一部分内容说明中指出：各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。故本题选A。

93、答案：B本题解析：【知识点】教学目标。【答案】B。【解析】对教学目标的评价，应从教案中对教学目标的设定和在教学过程中对教学目标的体现两方面来进行判断。教学目标明确是指教师在教案中对该节课的教学目标(知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的三维目标方面所要达成的教学要求)有正确、清晰的表达，具体是指教师在教学过程中能准确、全面地落实教学目标。

94、答案：A本题解析：《普通高中美术课程标准（实验）》书法?篆刻指出：通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法及表现形式，并进行实践，表达自己的思想和个性。A项，墨法属于中国画的理论术语，属于绘画?雕塑模块中国画部分的知识体系。

95、答案：C本题解析：该部分知识是美术课堂教学评价教师的行为评价内容。教师的行为评价包括教师的教姿教态、教师的教学能力和教师的评价语言。

96、答案：B本题解析：知识点:考生对初中水粉风景写生的教学方法的了解。水粉风景写生是美术专业教学中一个非常重要的环节,在风景写生教学中,学生掌握写生要领比较困难,写生过程常常出现色彩关系不协调,脏、粉、乱现象,针对这些情况,通过讲授与示范相结、观摩水粉写生视频、按照风景照片进行描绘等教学方法,会使教学效果显著提高。A、C、D三项的理解都是正确的。B项：水粉风景写生的教学目标是学生掌握风景写生的方法与技巧，并且能够运用水粉进行写生创作，但是学生进行探究性学习并不符合这个学段的认知基础。

97、答案：A本题解析：颜真卿是唐代楷书家；柳公权是唐代楷书家；欧阳询是唐代楷书家；赵孟頫是元代楷书家，颜、欧、柳、赵被称为楷书四大家。故选A。

98、答案：E本题解析：芦丁是有效成分，可用于治疗毛细血管脆性引起的出血症，并用做高血压的辅助治疗剂。

99、答案：D本题解析：本题考查对美术教学设计基本要素的理解。美术教学设计一般包含：教学任务及对象、教学目标、教学方法、教学过程、教学评价五个要素。教学观察即我们常说的“听课”。它包括同事之间互助听课和课堂观察。同事之间互助听课是一个由第三方观察并对在学校里进行的教学和辅导提供反馈的过程。这种观察研究是描述性的，带有观察者的个人判断。它通过给观察者提供一个难得的机会让其看到并分析学生在课堂上到底做什么而对观察者和被观察者都有益处。相比之下，课堂观察则要复杂得多，它是对可被分析和解读的课堂活动的描述，通常要包括对师生互动的量化分析。教学观察不属于美术教学设计的基本要素。A项：教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标，是美术教学设计的基本要素之一。和题目表述不符，排除。B项：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价是美术教学设计的基本要素之一。和题目表述不符，排除。C项：教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。它包括了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。教学方法是美术教学设计的基本要素之一。和题目表述不符，排除。

100、答案：B本题解析：A、C选项分别为风格派蒙德里安的作品《红、黄、蓝》和《灰树》，B选项为维也纳分离主义克里姆特的作品《吻》，D选项为超现实主义达利的作品《记忆的永恒》。

101、答案：本题解析：美术课程资源的开发与利用不仅是开展基本的美术教学活动的保障，也是提升美术教学的水准和扩大美术教学范畴的需要。有效地开发与利用课程资源可以开阔视野，扩展学生的思维空间，使美术教学建立在广阔的课程资源背景中。

102、答案：本题解析：①梵·高是荷兰后印象派画家。是后印象主义的先驱。②他早期只以灰暗色系进行创作，直到他在巴黎遇见了印象派与新印象派，融人了他们的鲜艳色彩与画风，创造了他独特的个人画风，以高纯度的色彩和奔放的笔触精确地传达了自己的内心世界。他的作品里充满饱含炽热情感，粗厚有力．仿佛永远旋转，不停运动着的笔触以及灵动跳跃而单纯强烈的色彩，让人体会到带有原始冲动和热情澎湃的生命激情，形成独一无二震撼人心的绘画风格。他深深地影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。梵·高著名的代表作品有《星夜》《向日葵》《有乌鸦的麦田》等。

103、答案：本题解析：课题：《梅竹言志》第二课时课型：新授课课时：1课时领域：造型表现教学目标：(1)知识与技能目标：学生能掌握竹子的绘画方法及技巧，绘制一幅墨竹图。(2)过程与方法目标：通过欣赏——评述——练习的方法，学生能初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。(3)情感、态度和价值观目标：感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。教学重点：竹子的结构特征及绘画步骤。教学难点：竹子的生长规律、形态变化及竹叶的浓淡变化。教学过程：(1)导入教师引出”胸有成竹”这一成语，并询问，这个成语讲的是什么?(学生回答)教师总结：宋朝一个人特别善于画竹子，当时苏轼说他所以画得好，因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得”胸有成竹”之说，后以"胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，有了计划。这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一定的计划，这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。我们先来欣赏一幅竹子的图画，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分?(竹竿、竹枝、竹叶)接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。设计说明：以谈话的形式，运用大家熟悉的成语，通过子作品快速的了解中国画的一些绘画技法和用墨。(2)新授①画一竹竿竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律?(生：越往上越长)因此，绘画时应一节一节的从下往上画，粗越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。画多根竹竿时避免平行。教师边讲边演示，同时注意毛笔水分的控制及用笔(侧锋用笔画较粗的竹竿，出现墨色变化)②画一竹枝小竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。③画一竹叶竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用"一、八、个、介”四字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予它一定的动态，将写与绘画融为一来表现竹叶的结构及动态。表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的画，尽可能多画几组叶子，片数多的，而后在一片一片的加。用墨时要注意浓一淡、密一稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。设计说明：通过教师讲解，学生们仔细观察竹竿、竹枝、竹叶，学生能更清晰的观察竹子的特征和组成，为接下来画竹作铺垫。4、教师示范教师以多媒体的形式播放竹子的绘画全过程。请同学们仔细观察竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的仔细观察，并提出问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么?通过以上的学习结合课本、多媒体或生活中所见到的竹子描绘出你心中的竹子。设计说明：以多媒体的形式呈现画竹的教学视频，让同学们用最直观的方法来学习画竹子，更清晰的学习画竹的技法和方法。来激起同学们的绘画积极性，使其对竹子的绘画激情。(3)练习学生练习，教师巡回指导。设计说明：通过以上的学习结合课本、今天所学墨画竹子描绘出你心中的竹子。同学们练习做画。老师指导。(4)展评将优秀的作品进行展览，同时指出画中优点与不足。设计说明：学生之间互相学习，学习别人的优点了解自己的不足，提高学生的自信心。(5)课堂小结这节课的效果非常好，学生们一直保持着热情的学习态度，同学们好奇心很强，在观看课件的过程中也都很认真，在学习绘画时部分同学有些落后，但大多数同学都能完成作业，用笔的技巧上还有些欠功夫，水墨的控制个别同学掌握不好，但我相信同学们通过课后的练习一定能克服困难，取得更好的成绩。

104、答案：本题解析：(1)在生活中发现与中秋节相关的美术活动，与同学合作确定研究课题。(2)以美术知识结合其他学科以及在生活中所获得的知识，提出自己关于中秋节美术活动的研究方案。(3)用图像、文字、声音等形式记录调查与思考的结果，对中秋节相关素材进行整理和分析。(4)以个人或集体合作的方式，进行创作与展示。(5)以创作与展示等方式表达自己对美术与中秋节节日习俗、文化活动等的认识和理解。

105、答案：本题解析：(1)普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。(2)美术是一门注重体验和实践的学科，所以在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20％。(3)教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。(4)在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。(5)美术教学应注重创设情境。(6)教师在运用一般教学方法的基础上．应该针对美术学习的特点，重视对新型教学方法的研究，引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。(7)教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学。(8)教师应创造性地使用美术教科书。

106、答案：本题解析：分析题干可知，本题主要考察对《义务教育美术课程标准(2011年版)》中评价建议内容的理解以及美术教学中的评价环节。故此题目分要结合新课标中评价建议的内容来分析该教师做法。

107、答案：本题解析：本题考查考生的教学设计能力，首先分析题目要求，明确教学设计中必须要呈现的六条要求的具体内容。通过读教材，确定本节课是“造型·表现”学习领域的一课。确定好本节课的教学目标和重难点，活动建议是开展课堂创作活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求规定了要设计合理的学习活动和作业要求，至少要提问三个课堂问题以及对教案中的主要环节做出设计说明。

108、答案：本题解析：【参考设计】【课题】苹果中的五角星【课时】1课时【教学目标】知识与技能：掌握获取视觉信息的手段及方法。学会从不同的思维角度观察分析物象。过程与方法：通过对生活中物象的观察分析，发现其特别之处，从而学会从不同角度与方法分析视觉信息的方法。情感、态度与价值观：养成善于发现生活中的美的习惯，提高探究与创新精神，增强对美术学习的持久兴趣。【教学重难点】教学重点：视觉传达设计中获取视觉信息的方法。教学难点：引导学生从不同的思维角度观察与分析物象。【教学方法】演示法、讨论法、比较法【教具准备】苹果、猕猴桃、多媒体课件【教学过程】(一)实物演示，导入新课教师展示苹果、猕猴桃，并提出问题：当我们把这些水果切开后会呈现什么画面请学生上台分别切开并展示。引导学生观察思考：你发现了什么学生回答，教师总结：生活中的大干世界处处藏着美的“秘密”，只有独具慧眼的人，才能从寻常的事物中发现不同寻常的美。揭示课题《苹果中的五角星》。(二)回归生活．看一看1.展示水暖管件、花朵、宫灯、石块等图片，引导学生观察并思考：看到这些你联想到了什么当我们从不同的角度去观察时又发现了什么引导学生观察思考：水暖管件——眼睛、潜水员，花朵——星星，宫灯——风火轮，石块——人像。2.提出问题：这些视觉形象的获取与我们平常的观察方式有什么不同学生思考．教师总结：(1)观察的角度不同，可以俯视、仰视来观察。(2)变换常态的环境，改从投影等方面进行观察。(3)观察的是生活中常见的地面、石块、墙壁等斑驳的形象。3.展示哈密瓜局部、西瓜局部、显微镜下的血管等的放大图像，引导学生观察并思考：观察