2026思想政治建设调研报告(3篇)

2026思想政治建设调研报告(3篇)第一篇2026年3月至6月，调研组对全国12个省市的42家省直机关、68家市直机关开展思想政治建设专项调研，通过问卷调查、个别访谈、实地观摩、台账查阅等方式，回收有效问卷3127份，访谈处级及以下干部职工186人次，走访思政教育阵地79个，全面掌握当前机关思想政治建设的现状、成效及优化路径。一、当前机关思想政治建设的主要实践与成效近年来，各级机关以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣党的二十大精神及后续部署要求，推动思想政治建设向纵深发展，形成了一系列可复制、可推广的实践经验。（一）理论武装体系化构建，学习实效性逐步提升多数机关建立“党组中心组领学、党支部研学、青年小组促学、个人自学”的四级学习体系，将理论学习纳入年度工作要点，明确每月学习任务、每周学习时长。调研显示，83%的机关制定了习近平新时代中国特色社会主义思想常态化学习方案，其中67%的机关采用“线上+线下”融合模式：线上依托“学习强国”平台、机关内部APP打造“每日一学”专栏，推送政策解读、理论微课；线下开展“红色研学”“专题研讨”等活动，组织干部赴革命旧址、党性教育基地实地学习。某省直机关创新推出“理论闯关”线上答题系统，将习近平总书记重要讲话精神拆解为知识点，干部通过答题解锁学习勋章，参与率达98%，测试通过率提升至92%，有效解决了理论学习“走过场”的问题。（二）主题教育常态化推进，思政感染力持续增强各级机关围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育成果巩固、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育深化等任务，打造“每月一主题”实践活动。比如，某市直机关开展“我为群众办实事”长效化行动，组织干部每周下沉社区1次，聚焦群众急难愁盼问题，全年解决老旧小区改造、养老服务供给等民生问题217项；某省直机关推出“机关思政讲堂”，邀请专家学者、基层干部、先进典型授课，其中“身边人讲身边事”系列讲座，由机关内部的优秀党员分享成长经历，每场讲座的干部参与率均超过90%，不少干部表示“从身边榜样身上学到了更具体的担当精神”。（三）阵地建设多元化拓展，思政传播渠道不断丰富除传统的会议室、党员活动室外，多数机关打造了“线上思政阵地”和“特色线下阵地”。线上方面，39%的机关开设了官方短视频账号，发布“思政微党课”“政策解读短视频”，单条视频最高播放量突破10万次；线下方面，27%的机关打造了“思政文化长廊”，展示党的历史、机关党建成果、干部先进事迹，成为干部日常学习的“移动课堂”。某市直机关在办公楼大厅设置“思政互动屏”，干部可通过触屏参与党史知识问答、留言抒发学习感悟，累计互动次数超过5万人次，营造了“时时学、处处学”的浓厚氛围。（四）考核机制刚性化完善，思政责任层层压实62%的机关将思想政治建设纳入干部绩效考核体系，占比不低于20%，其中部分机关将思政考核结果与干部评优评先、职务晋升直接挂钩。某省直机关制定《思想政治建设考核细则》，从理论学习、主题活动参与、党性表现、群众评价等4个维度设置16项考核指标，采用“季度自评、半年互评、年终总评”的方式，对干部思政表现进行量化评价。调研显示，实施该细则后，干部参与思政活动的积极性提升了35%，理论学习笔记的完成率从78%提高至96%，有效推动了思政责任落地。二、机关思想政治建设存在的突出问题尽管机关思想政治建设取得了一定成效，但调研中也发现一些亟待解决的问题，主要集中在以下四个方面：（一）理论学习“重形式轻实效”，部分干部存在“学用脱节”调研显示，35%的干部认为当前理论学习“内容偏理论化，与实际工作结合不够紧密”，28%的干部表示“学习形式单一，多为读文件、念稿子，缺乏吸引力”。部分机关虽然制定了学习计划，但执行不到位，存在“为完成任务而学习”的情况：比如，有的机关要求干部每周撰写学习笔记，但部分干部只是摘抄原文，没有结合工作实际谈体会；有的机关组织专题研讨，但发言内容多为套话、空话，缺乏针对性思考。此外，部分年轻干部对理论学习存在“抵触情绪”，认为“理论学习对工作帮助不大”，更倾向于学习业务知识，导致理论素养与业务能力不匹配。（二）思政供给“同质化严重”，供需匹配精准度不足多数机关的思政内容和形式缺乏针对性，没有根据干部的年龄、岗位、需求进行差异化设计。比如，针对35岁以下年轻干部，仍采用传统的授课方式，没有结合他们熟悉的短视频、直播等形式；针对业务岗位干部，思政内容多聚焦于党性修养，没有与业务工作中的难点、痛点结合，导致干部觉得“思政是额外负担”。调研中，42%的年轻干部表示“希望思政内容更贴近实际，比如结合职场成长、工作技巧等”，37%的业务岗位干部表示“希望思政学习能解决工作中的思想困惑，比如如何平衡工作压力与责任担当”。（三）思政与业务“两张皮”，融合深度不够部分机关存在“思政归思政，业务归业务”的现象，没有将思想政治建设融入业务工作全过程。比如，有的机关在部署业务工作时，没有同步部署思政任务；有的机关在考核业务工作时，没有纳入思政评价指标；有的干部认为“做好业务就是最大的思政”，忽视了思政对业务工作的引领作用。某市直机关在调研中发现，其下属的业务处室在推进重大项目时，因部分干部存在畏难情绪，导致项目进度滞后，但处室负责人没有从思政角度进行引导，而是单纯通过压力传导推动工作，效果不佳。（四）考核评价“量化难精准”，激励约束作用有限尽管多数机关建立了思政考核机制，但考核指标多为定性内容，量化难度大。比如，“党性表现”“思想政治觉悟”等指标，难以用具体数据衡量，导致考核结果容易出现“平均化”“模糊化”的情况。调研显示，47%的干部认为当前思政考核“流于形式，不能真实反映干部的思政表现”，29%的干部表示“考核结果对个人发展影响不大，没有足够的激励作用”。此外，部分机关的考核结果仅用于评优评先，没有与干部的职务晋升、薪酬待遇等紧密挂钩，导致考核的约束作用不明显。三、优化机关思想政治建设的对策建议针对上述问题，调研组结合调研情况及相关政策要求，提出以下优化建议：（一）创新理论传播方式，提升学习实效性一是推动理论内容“通俗化”，组织专家学者将习近平新时代中国特色社会主义思想转化为通俗易懂的语言、案例，比如编写《理论学习口袋书》《思政小故事》，让干部“看得懂、记得住、用得上”；二是创新学习形式“多样化”，针对年轻干部，推出“思政短视频”“直播党课”“线上辩论赛”等形式，利用碎片化时间开展学习；针对业务干部，开展“思政+业务”专题研讨，结合业务工作中的问题，从理论角度寻找解决思路；三是强化学用结合“常态化”，建立“理论学习—问题研讨—实践应用”的闭环机制，要求干部每月结合理论学习内容，解决1-2个工作中的实际问题，并在党支部会议上分享经验，推动理论学习转化为工作成效。（二）构建精准化思政供给体系，满足干部差异化需求一是开展“思政需求调研”，每季度通过问卷调查、个别访谈等方式，了解不同年龄段、不同岗位干部的思政需求，建立“思政需求台账”；二是打造“定制化思政课程”，针对年轻干部，开设“职场思政课”，围绕职业规划、压力管理、责任担当等内容开展教学；针对老干部，开设“红色回忆课”，组织他们分享革命经历，传承红色基因；针对业务岗位干部，开设“思政赋能课”，结合业务工作中的难点，从党性修养、思想方法等角度进行引导；三是建立“思政资源库”，整合线上线下思政资源，包括红色教育基地、专家学者、先进典型等，为干部提供多样化的学习选择。（三）推进思政工作与业务深度融合，实现“同频共振”一是将思政要求融入业务工作全过程，在部署业务工作时，同步明确思政任务，比如在推进重大项目时，要求干部树立“攻坚克难、勇于担当”的思想；在制定业务制度时，融入“以人民为中心”的发展思想；二是建立“思政+业务”联动机制，由机关党委与业务处室共同制定工作方案，组织干部开展“思政引领业务”实践活动，比如开展“党员先锋岗”“业务能手评比”等，将思政表现纳入业务考核指标；三是加强干部思想动态监测，建立“思想动态台账”，每季度收集干部的思想困惑、工作压力等，及时进行疏导，帮助干部解决思想问题，提升工作动力。（四）完善多元立体考核评价机制，强化激励约束作用一是优化考核指标，将思政考核分为“定性指标”和“定量指标”，定性指标包括党性表现、理论学习态度等，定量指标包括理论学习完成率、主题活动参与率、群众评价得分等，确保考核结果真实准确；二是创新考核方式，采用“个人自评、同事互评、领导评价、群众测评、组织评定”的多元评价方式，全面了解干部的思政表现；三是强化考核结果运用，将思政考核结果与干部的职务晋升、薪酬待遇、评优评先直接挂钩，对思政表现优秀的干部，优先提拔使用、给予奖励；对思政表现不佳的干部，进行谈话提醒、限期整改，真正发挥考核的激励约束作用。第二篇2026年第二季度，调研组围绕国有企业、民营企业的思想政治建设情况，选取京津冀、长三角、珠三角等重点区域的50家规模以上企业开展调研，其中国有企业22家、民营企业28家，覆盖制造业、金融业、互联网等多个行业，通过召开座谈会、查阅工作台账、走访生产一线、访谈企业负责人及员工等方式，深入分析当前企业思想政治建设的特点、成效及瓶颈。一、企业思想政治建设的主要实践与成效近年来，随着党建引领企业发展的要求不断深化，各类企业结合自身特点，探索出一系列富有成效的思政建设模式，为企业高质量发展提供了有力支撑。（一）国有企业：党建引领融入生产经营，思政建设刚性落地国有企业普遍建立了“党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、全员积极参与”的思政工作格局，将思政建设纳入企业发展战略。调研显示，100%的国有企业将思政建设写入公司章程，95%的国有企业制定了年度思政工作方案，并将思政考核纳入企业绩效考核体系。某大型国有制造企业推行“党建+班组建设”模式，在每个生产班组设立党员先锋岗，组织党员带头攻克技术难题，全年完成技术创新项目36项，生产效率提升22%；某国有金融企业开展“思政+风控”活动，组织员工学习习近平总书记关于金融工作的重要论述，强化风险意识，全年风险事件发生率下降18%。此外，国有企业注重思政阵地建设，多数企业打造了党员活动室、思政文化长廊、职工书屋等阵地，定期开展红色观影、主题演讲等活动，营造了浓厚的思政氛围。（二）民营企业：思政与企业文化融合，凝聚发展共识部分民营企业意识到思政建设对企业发展的重要性，将思政元素融入企业文化，打造具有企业特色的思政品牌。某互联网民营企业推出“初心课堂”，组织员工学习党的创新理论，结合企业“服务用户、创造价值”的理念，开展“我为用户办实事”活动，全年解决用户诉求12万余件，用户满意度提升至96%；某民营制造企业将“工匠精神”与思政教育结合，开展“党员工匠评选”活动，选拔技术精湛、思想过硬的党员作为工匠代表，带动员工提升技能，全年培养高级技工21名，产品合格率提升至99.5%。此外，部分民营企业依托行业协会、商会等组织，参与地方思政建设活动，比如组织员工参与志愿服务、乡村振兴帮扶等，提升了企业的社会形象。（三）数字化赋能：思政传播方式创新，覆盖范围不断扩大随着数字技术的发展，越来越多的企业采用数字化手段开展思政建设。调研显示，64%的企业建立了线上思政平台，通过企业微信、内部APP等推送思政内容；32%的企业采用直播、短视频等形式开展思政教育，其中某民营企业打造的“思政微剧场”，以员工真实故事为蓝本拍摄短视频，单条视频在企业内部播放量突破5万次，引发员工广泛共鸣。此外，部分企业利用AI技术，为员工推送个性化思政内容，比如根据员工的岗位、年龄、兴趣等，推送不同类型的思政课程，提升了思政教育的针对性。二、企业思想政治建设存在的突出问题尽管企业思政建设取得了一定成效，但调研中也发现一些亟待解决的问题，尤其是民营企业的思政建设短板较为明显。（一）重视程度差异较大，民营企业思政建设动力不足调研显示，国有企业的思政建设投入占企业年度预算的比例平均为1.2%，而民营企业仅为0.5%，部分小型民营企业甚至没有专门的思政建设预算。多数民营企业负责人认为“企业的核心任务是盈利，思政建设会占用生产资源”，对思政建设的重视程度不够；部分民营企业将思政建设等同于“党建工作”，认为只有党员需要参与，忽视了普通员工的思政教育。某民营制造业企业负责人表示，“我们企业员工流动性大，开展思政教育效果不明显，不如把时间和精力放在生产上”，导致该企业从未开展过系统性的思政建设活动。（二）思政队伍专业化不足，工作质量参差不齐多数企业的思政工作人员为兼职，缺乏专业培训。调研显示，72%的民营企业思政工作人员由行政人员或人力资源人员兼任，没有接受过系统的思政教育培训；68%的国有企业思政工作人员虽然是专职，但部分人员缺乏企业管理知识，难以将思政建设与生产经营结合。某国有企业的思政工作人员表示，“我们对企业的生产流程、业务特点了解不够，开展思政教育时只能讲理论，员工觉得不接地气”，导致思政教育效果不佳。此外，部分企业的思政队伍年龄结构老化，缺乏创新意识，难以适应年轻员工的需求。（三）思政内容与企业实际脱节，吸引力不足多数企业的思政内容过于理论化，没有结合企业的生产经营实际和员工的需求。调研显示，48%的员工认为当前思政内容“与工作无关，没有实际意义”，36%的员工表示“思政教育形式单一，缺乏吸引力”。比如，部分企业在开展思政教育时，只是读文件、念报纸，没有结合企业的发展历程、员工的工作经历等；部分企业的思政内容聚焦于党性修养，没有涉及员工的职业发展、心理健康等问题，导致员工参与积极性不高。某互联网企业的年轻员工表示，“我们更关心如何提升技能、缓解工作压力，而不是听理论讲座”，对思政教育存在抵触情绪。（四）思政建设考核机制不完善，成效难以衡量多数企业没有建立完善的思政建设考核机制，难以衡量思政建设的成效。调研显示，65%的企业没有将思政建设纳入员工绩效考核体系，仅少数国有企业将思政考核与员工评优评先挂钩，但考核指标较为模糊，难以量化。某民营企业负责人表示，“思政建设的成效是无形的，无法用生产指标来衡量，所以我们没有开展考核”，导致思政建设缺乏约束机制，难以持续推进。三、加强企业思想政治建设的对策建议针对上述问题，调研组结合调研情况及相关政策要求，提出以下对策建议：（一）强化分类指导，提升企业思政建设重视程度一是加强对民营企业的引导，通过召开座谈会、开展政策宣讲等方式，向民营企业负责人宣传思政建设对企业发展的重要性，比如思政建设可以提升员工凝聚力、降低员工流失率、提升企业社会形象等；二是建立“政企联动”机制，由地方党委宣传部、工商联等部门牵头，为民营企业提供思政建设指导，比如帮助民营企业制定思政工作方案、培养思政工作人员等；三是树立典型示范，评选“思政建设示范企业”，推广优秀企业的思政建设经验，引导更多企业重视思政建设。（二）建强专业思政队伍，提升工作质量一是加强思政工作人员培训，建立“企业思政工作人员培训体系”，定期组织思政工作人员学习党的创新理论、企业管理知识、思政教育方法等，提升他们的专业能力；二是鼓励企业配备专职思政工作人员，尤其是规模以上民营企业，应设立专门的思政工作岗位，负责企业的思政建设；三是创新思政队伍建设模式，比如采用“专职+兼职+志愿”的方式，邀请企业内部的优秀党员、先进典型、外部专家等参与思政建设，丰富思政队伍的力量。（三）打造“思政+生产”融合载体，提升思政内容吸引力一是结合企业生产经营实际，开展“思政+业务”活动，比如在制造业企业开展“党员先锋岗”“技术攻关小组”，在互联网企业开展“思政+产品研发”，将思政教育融入业务工作；二是针对员工需求，开展“个性化思政教育”，比如针对年轻员工开展“职业规划思政课”“心理健康思政课”，针对老员工开展“红色回忆课”“工匠精神思政课”；三是创新思政传播方式，采用短视频、直播、情景剧等形式，将思政内容转化为员工喜闻乐见的形式，比如某企业打造的“员工思政故事汇”，以员工真实经历为蓝本拍摄短视频，引发员工广泛共鸣。（四）完善考核评价机制，强化思政建设成效一是建立“量化+定性”的考核指标，量化指标包括思政活动参与率、员工满意度、企业文化认同度等，定性指标包括思政建设对企业发展的促进作用、员工思想状态的变化等；二是将思政考核与员工的薪酬待遇、评优评先、职务晋升直接挂钩，对思政表现优秀的员工给予奖励，对思政表现不佳的员工进行谈话提醒；三是定期开展思政建设成效评估，由企业内部或外部机构对思政建设的成效进行评估，及时发现问题并调整工作方案，确保思政建设持续推进。第三篇2026年4月至7月，调研组以全国20个城市的60个城乡社区为样本，开展思想政治建设调研，其中城市社区38个、农村社区22个，覆盖东中西部不同区域，通过入户走访、召开居民代表会、分析社区思政工作台账、访谈社区工作者等方式，梳理基层社区思想政治建设的现状、难点及改进方向。一、基层社区思想政治建设的主要实践与成效近年来，各地依托新时代文明实践中心（站、所），推动思想政治建设下沉基层，打通了思政教育“最后一公里”，取得了显著成效。（一）新时代文明实践站成为思政主阵地，活动覆盖面不断扩大调研显示，98%的社区建立了新时代文明实践站，配备了专职或兼职工作人员，定期开展思政教育活动。某城市社区的新时代文明实践站每月开展“思政大讲堂”，邀请专家学者、基层干部、先进典型授课，覆盖居民超过500人次；某农村社区的新时代文明实践站依托“乡村讲堂”，用方言讲政策、讲理论，全年开展活动48次，政策知晓率提升至92%。此外，部分社区创新文明实践站的活动形式，比如开展“思政读书会”“红色观影会”“志愿服务活动”等，吸引了不同年龄段的居民参与。（二）“邻里思政”品牌打造，凝聚社区共识不少社区以“邻里关系”为切入点，打造“邻里思政”品牌，通过邻里互动传递思政理念。某城市社区开展“邻里节”活动，组织居民开展包饺子、书法比赛、红色故事分享等活动，在活动中融入思政教育，提升了居民的归属感和凝聚力；某农村社区开展“党员联户”活动，每名党员联系5-10户居民，定期上门宣讲政策、了解需求，帮助居民解决实际问题，全年解决民生问题123项，居民对社区的满意度提升至95%。此外，部分社区建立了“邻里微信群”，推送思政内容、社区动态，及时回应居民诉求，成为线上思政阵地。（三）思政教育融入乡村振兴，助力基层发展农村社区将思政教育与乡村振兴结合，激发农民的内生动力。某西部农村社区开展“乡村振兴思政课”，组织农民学习习近平总书记关于乡村振兴的重要论述，邀请致富带头人分享创业经验，引导农民发展特色产业，全年新增种植户27户，人均收入提升18%；某中部农村社区开展“移风易俗思政教育”，通过张贴标语、召开村民大会、编排地方戏曲等方式，宣传文明新风，全年红白喜事支出减少30%，村民的文明素养显著提升。二、基层社区思想政治建设存在的突出问题尽管基层社区思政建设取得了一定成效，但调研中也发现一些亟待解决的问题，尤其是农村社区和城市外来人口集中社区的思政建设短板较为明显。（一）思政队伍力量薄弱，专业能力不足多数社区的思政工作人员为兼职，缺乏专业培训。调研显示，82%的社区思政工作人员由社区工作者兼任，没有接受过系统的思政教育培训；67%的农村社区思政工作人员为退休人员或志愿者，年龄结构老化，缺乏创新意识。某城市社区的思政工作人员表示，“我们每天要处理大量的民生事务，没有时间和精力开展思政教育活动，而且我们对思政教育方法了解不够，活动效果不佳”；某农村社区的思政工作人员表示，“我们只会用传统的方式讲政策，年轻村民不愿意听，活动参与率很低”。（二）思政内容“接地气”不够，吸引力不足多数社区的思政内容过于理论化，没有结合居民的实际需求和生活习惯。调研显示，52%的居民认为当前思政内容“听不懂、不实用”，38%的居民表示“思政活动形式单一，缺乏吸引力”。比如，部分社区在开展思政教育时，只是读文件、念报纸，没有结合居民的生活经历、身边的事例；部分社区的思政内容聚焦于党性修养，没有涉及居民关心的就业、养老、医疗等问题，导致居民参与积极性不高。某城市社区的年轻居民表示，“我们更关心如何提升技能、找工作，而不是听理论讲座”；某农村社区的老年居民表示，“我们希望了解养老政策、健康知识，而不是讲大道理”。（三）思政教育覆盖有盲区，部分群体被忽视调研显示，城市社区中的外来务工人员、青少年，农村社区中的外出务工人员、留守老人儿童等群体，是思政教育的盲区。某城市社区的外来务工人员表示，“我们平时工作忙，很少参与社区活动，也不知道社区开展思政教育”；某农村社区的留守老人表示，“子女不在身边，我们出门不方便，很少参加社区活动”。此外，部分社区的思政教育活动主要针对老年人，没有针对青少年开展适合他们的活动，导致青少年对思政教育缺乏了解。（四）资源整合不足，思政建设合力未形成多数社区的思政建设资源分散，没有形成合力。调研显示，65%的社区没有与学校、企业、社会组织等合作开展思政教育活动，仅依靠社区自身的力量；部分社区虽然有合作，但合作内容单一，只是开展志愿服务活动，没有深入开展思政教育。某城市社区的负责人表示，“我们想与学校合作开展思政教育，但不知道如何对接，也缺乏资金支持”；某农村社区的负责人表示，“我们的资源有限，开展思政教育活动只能靠志愿者，难以持续推进”。三、提升基层社区思想政治