小班健康认识身体

小班健康认识身体一、活动目标设定（一）认知目标。幼儿能够说出身体主要部位的名称，包括头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。（二）能力目标。幼儿能够通过触摸、观察等方式认识身体各部位的简单功能，如眼睛看、耳朵听、嘴巴吃等。（三）情感目标。幼儿能够建立初步的自我保护意识，知道保护自己的五官和身体部位。（四）行为目标。幼儿能够在教师引导下正确使用身体部位，避免不良习惯如用嘴咬手指等。（五）社交目标。幼儿能够在小组活动中互相帮助，共同完成身体部位的认识任务。（六）发展目标。幼儿能够通过游戏活动促进手眼协调能力和空间认知能力的发展。二、活动准备实施（一）材料准备。1.人体模型。选择色彩鲜艳、关节可活动的人体模型，确保各部位清晰可辨。2.触觉卡片。制作不同形状、材质的卡片代表身体部位，如柔软的布片代表眼睛，光滑的木片代表鼻子。3.功能道具。准备放大镜、小镜子、铃铛、食物等道具用于演示。4.音乐播放器。准备轻柔的背景音乐用于情境创设。5.记录表。设计简单表格供幼儿记录发现。（二）环境布置。1.设置人体轮廓墙。在白墙上绘制人体轮廓，预留各部位位置供幼儿贴图。2.划分探索区。用彩色胶带划分触觉探索区、功能体验区、绘画创作区。3.张贴提示卡。在活动区悬挂"小心触摸""安静听"等行为提示。4.准备急救箱。放置创可贴、消毒湿巾等基础急救用品。（三）教师准备。1.熟悉材料。提前检查所有道具是否完好可用，了解各道具演示要点。2.设计流程。制定详细的活动步骤，包括导入、探索、展示、总结等环节。3.准备提问。预设引导性问题如"这个部位用来做什么""摸起来是什么感觉"等。4.观察记录。准备观察表记录幼儿表现和发现。三、活动过程详解（一）情境导入。1.播放音乐。播放《我的身体》等儿歌，引导幼儿边唱边做动作。2.神秘箱游戏。教师从箱子中依次取出身体部位图片，让幼儿猜名称。3.教师示范。教师指着自己的部位说名称，带动幼儿模仿。4.提出问题。问"你们知道自己的身体有哪些部位吗"，引出活动主题。（二）探索发现。1.人体模型观察。幼儿分组轮流触摸人体模型，教师用语言提示部位名称。2.触觉卡片匹配。幼儿将触觉卡片贴在人体模型对应位置，教师检查纠正。3.功能体验活动。（1）感官游戏。用放大镜观察眼睛模型，摇晃铃铛听声音测试耳朵。（2）饮食体验。让幼儿品尝苹果感受嘴巴功能。（3）运动体验。做拍手、跺脚动作认识手脚部位。4.教师巡回指导。对有困难的幼儿提供一对一帮助，鼓励大胆尝试。（三）分享交流。1.小组汇报。每组选代表展示发现，教师用图示记录幼儿发言。2.绘画创作。幼儿在人体轮廓上贴相应部位图示，教师指导添加细节。3.教师总结。表扬积极参与的幼儿，强调各部位重要功能。4.延伸提问。问"如果眼睛进水怎么办""耳朵进异物怎么办"，引入安全知识。四、活动延伸建议（一）区域活动。1.美工区。提供彩泥、颜料等材料制作身体部位模型。2.建构区。用积木搭建人体结构，标注各部位名称。3.阅读区。投放《我的身体》等绘本供幼儿自主阅读。（二）家园共育。1.亲子游戏。建议家长与幼儿玩指认身体部位游戏。2.生活指导。提醒家长在日常生活中引导幼儿认识身体部位。3.观察记录。鼓励家长记录幼儿对身体的发现，每周反馈。（三）科学实验。1.感官测试。用不同材质物品测试幼儿触觉敏感度。2.运动测量。用软尺测量幼儿肢体长度，建立空间概念。3.生长记录。每月拍摄幼儿身体照片，制作成长对比图。五、活动效果评估（一）认知评估。通过提问检测幼儿能否说出10个以上身体部位名称。用图片测试幼儿能否正确匹配部位与功能。（二）能力评估。观察幼儿能否独立完成触觉卡片匹配，能否正确使用道具体验功能。（三）情感评估。记录幼儿参与活动的积极性，是否主动帮助其他幼儿。（四）行为评估。观察幼儿是否改掉咬手指等不良习惯，是否主动保护五官。（五）发展评估。通过绘画作品分析幼儿空间认知能力发展情况，对比活动前后手眼协调能力变化。六、注意事项说明（一）安全防护。1.检查道具边缘是否光滑，避免划伤幼儿。2.提醒幼儿轻拿轻放道具，防止意外伤害。3.活动结束后彻底清洁所有物品。（二）个体差异。1.对能力较弱的幼儿降低要求，允许使用辅助工具。2.对能力较强的幼儿增加挑战任务，如制作身体部位模型。3.关注特殊需求幼儿，提供必要支持。（三）卫生要求。1.活动前用消毒液擦拭所有道具。2.提醒幼儿饭前便后洗手。3.活动后用流动水清洗触觉卡片。（四）教师角色。1.保持蹲下与幼儿平视，使用幼儿能理解的语言。2.多用鼓励性评价