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文档简介

生命生命杏林子第1页，共14页。

笔名：杏林子杏林子，这一位长期处于痛楚的人，这位只有小学程度，因类风湿性关节炎而全身关节百分

之八十损坏的残障者，不但没有

诅咒生命，反而洋溢了对生命的歌颂和热爱。她写作不缀，出版的书深受读者们的喜爱;为引发社会对残障者的关注，不惜冒着生命危险上街请愿，成立了“伊甸残障社会福利基金会”，为台湾的弱势群体谋福利。她一生积极开朗，淡泊名利，她有一句名言：“除了爱我一无所有”，她的一生就是基督的爱的见证。第2页，共14页。生字学习扰诊撼蹋限欲屈茁骚扰震撼无限委屈rǎohànxiànqūzhěntàyùzhuó诊断糟蹋欲望茁壮第3页，共14页。听老师范读课文并思考:

a．题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?

b．作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。

c．三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面?初步感知第4页，共14页。a．题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?第5页，共14页。b．作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。第6页，共14页。b．作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。飞蛾挣扎求生欲望强烈香瓜子生长生命力顽强聆听心跳

对自己负责，珍惜生命第7页，共14页。飞蛾挣扎求生欲望强烈香瓜子生长生命力顽强聆听心跳

对自己负责，珍惜生命三个事例之后，作者为此引发了三点思考，想一想，三点思考分别提出了哪三个要求。生命的意义生命的价值珍视

奋斗第8页，共14页。c．三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面?第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。第9页，共14页。讨论加点词的作用：

①“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?②“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”“竟然”为什么不能去掉?③“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。”

“擎天撼地”在这里有什么特殊含义？④“小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。”又说“它仅仅活了几天”……前后是否矛盾，为什么？第10页，共14页。人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

-----雷锋第11页，共14页。

冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”第12页，共14页。作者的心声：有一日，我们也要如风而去。值得珍惜的是今天，好好地活，好好的爱，好好的享受我们的生

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