2025年安徽师范大学应用心理学专业《普通心理学》期末试卷（含标准答案）

2025年安徽师范大学应用心理学专业《普通心理学》期末试卷（含标准答案）适用专业：安徽师范大学应用心理学专业考试时长：120分钟满分：100分试卷说明：本试卷依据安徽师范大学《普通心理学》课程教学大纲、期末考核要求及历年高频考点命题，贴合本校授课重点、考试难度，适配期末复习、模拟自测、考前冲刺。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分）1.心理学研究的最基本、最基础的研究对象是（）A.心理过程B.心理现象C.个性心理D.心理状态2.科学心理学诞生的标志是（）A.1879年冯特在莱比锡大学建立世界第一个心理学实验室B.弗洛伊德《梦的解析》出版C.华生发表《行为主义者眼中的心理学》D.詹姆斯《心理学原理》问世3.强调潜意识、本能、早期童年经验的心理学流派是（）A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.格式塔4.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映是（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维5.“入芝兰之室，久而不闻其香”属于（）A.感觉对比B.感觉适应C.感觉后像D.联觉6.知觉的基本特性中，人们优先知觉整体而非局部的特性是（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性7.短时记忆的容量是（）A.无限B.7±2个组块C.5±2个组块D.10±2个组块8.艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律是（）A.先慢后快B.先快后慢C.匀速遗忘D.无规律9.借助概念、判断、推理反映事物本质的思维形式是（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维10.人们解决问题时，受到已有知识经验、习惯思维影响的现象是（）A.功能固着B.思维定势C.原型启发D.酝酿效应11.注意的基本特点是（）A.指向性和集中性B.稳定性和分配性C.广度和转移D.选择性和持久性12.学生上课时一边听讲、一边记笔记，体现的注意品质是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移13.个体对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验是（）A.认知B.情绪情感C.意志D.动机14.激情的情绪特点是（）A.持久、微弱、弥散B.强烈、短暂、爆发性C.缓慢、平稳、持久D.紧张、持续、稳定15.个体自觉确定目的、支配行动、克服困难的心理过程是（）A.认知过程B.情绪过程C.意志过程D.个性过程16.动机的耶克斯-多德森定律表明（）A.动机越强，效率越高B.动机越弱，效率越高C.中等强度动机效率最高D.动机与效率无关联17.气质类型中，活泼好动、反应敏捷、善于交际的是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18.人格的核心是（）A.气质B.性格C.能力D.动机19.个体顺利完成某种活动所必需的心理特征是（）A.气质B.性格C.能力D.兴趣20.人本主义心理学的代表人物是（）A.冯特、铁钦纳B.华生、斯金纳C.马斯洛、罗杰斯D.弗洛伊德、荣格二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.心理过程包含的基本内容有（）A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程D.个性过程2.知觉的基本特性包括（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性3.记忆按照保持时间长短可分为（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.情景记忆4.影响问题解决的主要因素有（）A.思维定势B.功能固着C.原型启发D.情绪动机5.注意的品质包括（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移6.情绪的基本状态包括（）A.心境B.激情C.应激D.热情7.意志的基本品质包括（）A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性8.四大经典气质类型包括（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质9.能力按照功能可分为（）A.认知能力B.操作能力C.社交能力D.一般能力10.心理学主要流派包括（）A.构造主义B.行为主义C.精神分析D.人本主义、格式塔三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.感觉适应2.短时记忆3.创造性思维4.心境5.性格四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述遗忘的主要原因。2.简述影响注意稳定性的因素。3.简述情绪与情感的区别与联系。4.简述气质与性格的关系。五、论述题（本大题共1小题，10分）结合普通心理学相关知识，论述如何运用记忆规律提升学习记忆效率，结合大学生学习实际展开分析。2025年安徽师范大学《普通心理学》期末试卷标准答案一、单项选择题答案（30分）1.B2.A3.B4.A5.B6.B7.B8.B9.C10.B11.A12.C13.B14.B15.C16.C17.B18.B19.C20.C二、多项选择题答案（20分）1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、名词解释参考答案（20分）1.感觉适应：指刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，可分为感受性提高和感受性降低两种，是普遍的感觉现象。2.短时记忆：又称工作记忆，是介于瞬时记忆和长时记忆之间的记忆阶段，保持时间约1分钟以内，容量为7±2个组块，可通过复述转入长时记忆。3.创造性思维：指重新组织已有知识经验，提出新颖、独特、有价值的思维成果的思维方式，具有新颖性、独创性、实用性的特点，是高级的思维形式。4.心境：是一种持久、微弱、具有弥散性的情绪状态，无明确指向性，会长期影响人的整体心理状态与行为表现。5.性格：是个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化行为方式的总和，是人格的核心，具有稳定性、社会性、可塑性的特点。四、简答题参考答案（20分）1.简述遗忘的主要原因（1）衰退说：记忆痕迹随时间自然消退，是最基础的遗忘原因；（2）干扰说：新旧知识相互干扰，分为前摄抑制和倒摄抑制；（3）压抑说：情绪、动机压抑导致记忆无法提取，多与负面情绪相关；（4）提取失败说：记忆内容未消失，因缺乏有效提取线索导致无法回忆；（5）同化说：新知识同化旧知识，导致原有记忆被替代遗忘。2.简述影响注意稳定性的因素（1）客观因素：刺激物的强度、新颖性、复杂性、变化性；（2）主观因素：个体的兴趣、动机、情绪状态、身体状态、意志力水平；（3）任务因素：任务的难易程度、任务的明确性，任务适中、目标清晰更易保持稳定注意。3.简述情绪与情感的区别与联系区别：情绪是低级、生理性、短暂、外显的态度体验；情感是高级、社会性、持久、内隐的态度体验。情绪出现早，情感出现晚。联系：情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容；二者相互依存、相互影响，共同构成人的感情过程。4.简述气质与性格的关系区别：气质先天形成、无好坏之分、稳定性极强；性格后天形成、有道德好坏之分、具有可塑性。联系：气质影响性格的形成速度与表现方式；性格可以掩盖、改造气质，二者相互渗透、共同构成人格。五、论述题参考答案（10分）题目：结合普通心理学相关知识，论述如何运用记忆规律提升学习记忆效率，结合大学生学习实际展开分析。结合艾宾浩斯遗忘规律、记忆分类、记忆加工原理，大学生可通过以下方式科学提升记忆效率：1.遵循遗忘规律，及时复习。遗忘具有先快后慢的特点，大学生课后需当日复盘新知、次日巩固、一周复盘，避开集中突击复习，减少知识快速遗忘，夯实基础记忆。2.合理运用复述策略，深化记忆加工。摒弃机械复述，采用精细复述，对知识点理解、梳理框架、归纳总结，将新知与已有知识体系结合，助力短时记忆转化为长时记忆。3.规避记忆抑制，优化学习安排。存在前摄抑制与倒摄抑制，可将重难点知识安排在早晚高效时段学习，避免睡前、饭后密集学习相似内容，减少知识相互干扰。4.采用组块化编码，提升记忆容量。短时记忆容量有限，大学生可将零散知识点整合为知识组块、思维导图、知识框架，大幅提升记忆效率与储存量