幼儿园交通安全教案(9篇)

幼儿园交通安全教案〔9篇〕活动目标：

1、初步了解并把握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。

2、教育幼儿要留意安全，树立自我疼惜意识。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、幼儿已有的生活阅历和乘汽车的经受。

2、汽车图片。

活动过程：

1、教师幼儿一起争论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？

2、幼儿看图表达自己的乘车过程。

3、教师表达一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿争论它的结果。

4、教师讲解我们应当在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应当双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要留意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。

5、教师组织幼儿玩耍，开汽车。

幼儿园交通安全教案篇二

设计意图

《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿供给安康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健学问，学习疼惜自己。中班孩子由于年龄特点，对于疼惜自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过大路也不愿拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要，以玩耍的形式开展活动符合幼儿的兴趣，可以让孩子感悟到生命的贵重，萌发疼惜自己的安全意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有安全意识的根底上，时时提示自己或他人留意交通安全。

活动目标

1、幼儿能生疏简洁的交通标记。

2、通过玩耍，引导幼儿遵守交通规章，知道不能乱穿大路，增加幼儿遵守交通规章的意识。

3、情愿参与交通安全玩耍，体验玩耍的乐趣。

重点难点

生疏简洁的交通标记，并能在玩耍中稳固生疏交通信号灯，遵守交通规章。

活动预备

1、课件；

2、儿歌《去郊游》音乐；

3、道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

活动过程

一、活动导入：视频情景感知

观看《过大路》的视频

教师提问:小蓝为什么要拉住小红？过大路应当走哪里呢？

教师归纳:过大路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

二、活动开放

1、出示图片生疏集中常见交通标志

2、观看视频《大眼猫过大路的故事》，体验沟通。

〔1〕教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线？

为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到？

教师归纳:大眼猫过大路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危急了。

〔2〕教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢？该什么时候走呢？

教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

〔3〕教师：大眼猫在过大路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗？

教师归纳

①行人要走人行道

②不能在大路上玩耍；

③过大路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

3、玩玩耍

播放音乐《去郊游》，玩耍体验《小司机》

教师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去郊游

大眼猫带着行人一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的生疏。

场景一:人行道和车行道

教师〔大眼猫〕：前面有两条路，行人应当走哪条路？

幼儿〔行人〕：人行道。

教师〔大眼猫〕：行人应当留意什么？

幼儿〔行人〕：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

场景二:十字路口

教师〔大眼猫〕:要过大路了，我们应当怎么走？

幼儿〔行人〕：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。〔幼儿找到贴有斑马线纸条的道路〕

教师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到大路上行驶。教师出示红灯时司机小朋友把车停下。

三、活动完毕

教师用自编儿歌进展归纳:我和妈妈手拉手，一起走到大路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上渐渐走，交通安全记心上。最终教师评价幼儿玩耍状况，完毕。

四、活动延长:

让幼儿回家后和爸爸妈妈沟通今日了解的交通安全学问并思考行人走在大路上还应当留意什么？

活动总结

设计这个活动时，我首先依据中班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为:了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我疼惜意识。由于中班幼儿留意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我承受直观图片、情景模拟玩耍等引导幼儿参与活动，承受情景法和玩耍法也可以调动幼儿的乐观性，提高幼儿的活动兴趣，让幼儿在玩耍中了解交通学问，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在寻常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我疼惜意识和力气。

幼儿园交通安全教案篇三

活动目标：

1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过大路时要留意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

活动重点：形象地感知交通常识——过大路要留神走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备：

红绿灯图片、画有十字路口〔有斑马线〕的图片

活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢？〔幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章〕引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿争论，假设没有红绿灯的地方怎么过大路。

假设没有红绿灯，行人怎么过大路？〔学生表演〕总结要做到：一站二看三通过。

5、教师小结小朋友过大路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假设没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、玩耍：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过大路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩玩耍一次。

幼儿园交通安全教案篇四

活动目标

1、生疏常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号，了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动。

3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力气。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、引导幼儿初步把握日常生活中的交通标志。

活动预备

1、预备各种交通标志图片、书籍假设干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

活动过程

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！〔师出示布偶表演情景戏〕师：前几天布娃娃奇奇买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她觉察我们的大路上处处有着很多她不生疏的标志，这些标志她从来没有观看过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了！

二、生疏交通标志

师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

〔师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思〕幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？教师来告知你吧！〔师具体讲解每个交通标志的名称及意义〕列举。

玩耍——我指你说：〔教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习〕教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆答复的幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假设我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？〔幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。〕

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假设没有了交通标志，那大路上的车就会任凭乱行，没有规章，互不谦让，很简洁引起车祸；假设没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会任凭停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假设没有了交通标志，上班的时候大路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们欢快吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不生疏，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等〕

2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？〔幼儿查找，师可跟随指引〕

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来〔幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力气较弱的幼儿要重点指引〕

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿表达其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

幼儿园交通安全教案篇五

活动内容：《安全过大路》

活动目标：

1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过大路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力气。

活动预备：

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指玩耍，稳定幼儿心情。

“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指玩耍好不好？”

2、谈话，引入主题。

“小朋友们知道怎样过大路吗？过大路时应当留意些什么？”

〔幼儿争论〕

3、出示图片，提高幼儿兴趣。

“我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”

“这是什么呀？〔红绿灯〕小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”〔幼儿争论〕

4、引导幼儿生疏红绿灯

“中三班小朋友真棒，叔叔来告知小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，大路上的十字路口就有了。”

5、引导幼儿争论

“我们中三班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”〔幼儿争论〕

6、讲解怎样安全过大路

“小朋友说街上车多不多？危不危急？所以小朋友们确定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”

“红灯停〔出示图片红灯〕，绿灯行〔出示图片绿灯〕。”〔反复教幼儿三遍〕

7、引导幼儿生疏斑马线

“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”〔同上，介绍红绿灯时一样〕

“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过大路要走斑马线”

8、引导幼儿学习儿歌

“今日中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”

9、带幼儿读儿歌〔引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。〕

10、延长

“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？”

〔做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等〕

11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。

幼儿园交通安全教案篇六

设计意图：

安全教育是幼儿教育的重中之重，城市交通的不断进展促使我们必需加强对幼儿的交通安全教育，幼儿园传统的课堂教育枯燥，单调，大大的制约了课堂效果。我充分利用多媒表达代教育技术的动画效果好，玩耍气氛浓，形象直观的特点，选择了幼儿比较生疏的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，生疏交通标志，把握一些必要的交通规章，懂得了如何疼惜自己。

活动目标：

1、引导幼儿初步了解必需遵守的交通规章，形成初步的安全意识与自我疼惜意识，提高自我疼惜力气。

2、生疏常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培育幼儿的规章意识。

3、进展幼儿的观看力，思维力及口语表达力气

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我疼惜的意识。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：

1、媒体的动画课件：红红闯红灯

2、实现拼接好的违反交通规章的录像

3、幻灯片：去秋游的场景布置

活动过程：

1、边观看动画课件边争论：

〔1〕妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真秀丽，红红看到花丛中有一只秀丽的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了大路对面，红红一路追过去，大路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。

〔2〕为什么红红差点被车撞上？

教师小结：红红离开妈妈在大路上追蜻蜓，不遵守交通规章，差点被车撞上，这样太危急了。

〔3〕组织幼儿争论：假设你是红红，你会怎么办？

教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规章，不能在大路上追赶、玩耍，不乱闯红绿灯。

2、看录像，进一步了解遵守交通规章的重要性〔1〕、提问：小朋友真了不起，都知道过大路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规章呢？假设不遵守这些交通规章会怎么样呢？

播放录像，让幼儿争论、答复。

教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比方：在火车道上玩耍、在大路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在制止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规章的危害性，有什么好方法提示人们避开这样的危急呢？

3、看幻灯片，引导幼儿生疏有关的交通标志。

教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚刚小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢？教师来告知你吧！〔教师认真讲解每个交通标志的名称及意义〕

4、玩耍--我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习。

5、情景模拟玩耍秋游去。

〔1〕带着幼儿一边走一边依据场景提问，生疏标记，稳固对交通规章的生疏。

场景一：人行道和车行道教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？〔人行道〕师：行人应当留意什么？〔靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩〕场景二：十字路口〔教师扮交警〕教师：要过大路了，我们应当怎么走？〔找到斑马线，看交警手势看红绿灯〕场景三：天桥教师：这是什么？我们应当怎么走？〔走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。〕

〔2〕顺当到达目的地

延长活动：

户外活动和中小班小朋友玩交通玩耍。

活动反思：

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我疼惜意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我承受直观图片、情景模拟玩耍等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在寻常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我疼惜意识和力气。

小百科：交通，指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、大路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。

幼儿园交通安全教案篇七

设计意图：

中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、惊异、仿照力强等特点，是最简洁引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心安康甚至酿成悲剧，单独穿越大路，单独活动的时机增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的亲切关系。初步养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力气。

活动目标：

1、生疏信号等标识了解根本的交通规章。

2、生疏几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的亲切关系。

3、在玩耍活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力气。

4、培育幼儿勇敢、活泼的共性。

5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

1、儿歌《小小孩学常识》动画。

2、交通安全标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。

3、课件：幼儿交通安全宣传片《上学路上》。

4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。

活动过程：

一、导入

1、观看画面，引起幼儿思考。

师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情？〔画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿大路被奔驰而来的汽车撞倒。〕

2、师：小朋友刚刚你们看到了什么？是什么缘由造成危急事情的发生？小结：这是多么危急可怕的事，为了我们自己的生命安全我们确定要遵守交通规章。

二、生疏信号灯标识和几种常见交通标志。

1、生疏信号灯，说说信号灯的作用。

师：今日教师请一位小客人来教给我们一些最根本的交通规章，我们一起来看看吧！〔播放动画《小小孩学常识》〕师：动画里面的小客人告知我们信号灯有几种颜色？〔三种，红、黄、绿〕红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

2、模拟玩耍，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来做一个小玩耍，遵守规章的小朋友。请小朋友们看信号灯过大路。

小结：小朋友们真遵守交通规章，信任平安确定会伴随你们。

3、生疏几种常见的交通标志。

师：在车辆穿梭的大大路上，除了信号等这个交通标志外，还有很多交通标志，今日教师就带来了几种，你们想看吗？

播放标志图片，问：这是什么标志？是什么意思？我们应当怎么做？

4、请小朋友指认标志，答对的奖一颗才智星。

三、观看交通安全宣传片《上学路上》

师：小朋友们生疏了这么多交通安全标志，教师嘉奖你们看一段动画片《上学路上》，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看认真哟！〔观看交通安全宣传片《上学路上》〕

四、模拟玩耍动画片看完了，我们来做个玩耍，《安全小卫士》男孩扮演小司机，女孩扮演小朋友，一起去上学，路途中要留意交通信号和标志，遵守交通规章。〔提示小朋友不要犯动画片里消逝的错误〕交换角色再次玩耍。

小结：今日我们小朋友学到了很多交通安全学问，大家表现得很精彩。

下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做玩耍好不好？好

五、活动延长

观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势〔直行手势、停顿手势、左转弯手势、右转弯手势〕，学做小交警指挥交通。

活动简评：

活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件呈现，直观形象，孩子们易于承受。玩耍的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些根本的交通规章，在欢快体验中，学到了交通安全学问。

教学反思：

为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏疼惜自己的力气，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

幼儿园交通安全教案篇八

活动目标：

1、知道交通安全的重要性，学会疼惜自己和提示朋友留意安全。

2、培育幼儿的理解力气、创编力气、音乐感受力气。

3、理解红绿灯的作用，能够利用简洁的记录方式创编歌词，并情愿创编歌词。

活动预备：

物质预备：

1、红绿灯图片、模拟红绿灯闪耀动画。

2、小星星伴奏、钢琴。

3、记录卡片。

4、方向盘。

学问预备：

见过红绿灯，有了解红绿灯作用的阅历。

活动重难点：重点：理解红绿灯的含义及作用。难点：能够依据红绿灯的作用，利用简洁的记录方式创编歌词。图片

活动过程：

一、导入：幼儿做发声练习，演唱歌曲《小星星》，回忆歌曲旋律。提问：

1、歌曲中唱到的小星星是什么样的？

2、你见过像小星星一样一闪一闪的交通标志吗？

二、开放：

1、了解红绿灯的意义及作用。提问：

1)谁能用一句话告知我红绿灯的作用？

2)大路上为什么要设置红绿灯？假设没有了红绿灯会怎样？

2、看动画〔一个遵守交通规章，一个不遵守交通规章〕，让幼儿知道要遵守交通规章，学会自我疼惜和提示别人遵守交通规章。提问：

1)谁做得对？为什么？2)小朋友，在你们四周有见过闯红灯的人吗？你可以怎样告知他？

3、玩耍：《小司机》，稳固幼儿对红绿灯作用的理解与生疏。〔播放“红绿灯”的动画〕玩法：请幼儿扮演小司机开小汽车，看到红绿灯，分别作出反响。〔玩耍玩一遍〕目的：幼儿可以在动静交替的学习环境中，体验课堂教学的欢快，为下一步的创

编歌词环节奠定根底。

4、创编歌词：

1)回忆交通规章口号：“交通规章人人守、安全第一欢快行。”

2)师演唱创编的红灯歌曲。提问：

a.教师唱的是什么灯？

b.教师是怎样唱的？〔请幼儿尝试说歌词。〕

3)请一名幼儿尝试演唱创编的歌曲，激发幼儿创编的兴趣。

4)引导幼儿创编绿灯、黄灯的歌曲。

5、请创编好的幼儿看着自己创编的内容进展试唱，可放伴奏。

6、请幼儿为听歌教师演唱。〔请三位教师分别拿着不同颜色的红绿灯，依据歌曲的旋律，分别举灯，幼儿依据灯的颜色，集体演唱创编的歌曲。〕三、完毕：教师引导幼儿争做“安全宣传员”，为其他人做安全的宣传。

幼儿园交通安全教案篇九

设计意图：

现代城市交通的不断进展导致越来越多的儿童交通事故让人触目惊心，不得不引起关注，而幼儿园课堂教育属于单纯的理论教育，难以集中儿童的留意力，也不利于幼儿吸取理解。而充分利用多媒表达代教育技术的动画效果好，玩耍气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较生疏的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，生疏交通标志，把握一些必要的交通规章，懂得了如何疼惜自己。

活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中生疏一些常见的交通标志，了解标志的作用和特征。

2、进展培育幼儿的观看力，思维力及口语表达力气。

3、让儿童懂得遵守交通规章的重要性，提升儿童珍爱生命、疼惜生命的意识。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动预备：

1、细心布置玩耍活动场景。

2、收集各种交通标志〔照片或图片〕

3、收集字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

4、预备纸、彩笔、红绿黄灯和人行道的照片。

活动过程：

1、讲故事：贝贝受伤了。

2、播放拼接好的违反交通规章的录相。

3、绘画红绿黄灯；

4、过大路的场景玩耍活动。

活动详情：

1、边讲故事边争论：

〔1〕春天到了，妈妈要带贝贝公园玩，走之前妈妈告知贝贝要听她的话，不许处处乱跑。到了公园贝贝觉察这里可真秀丽啊，玩得一欢快她就忘了妈妈说的话了。这时贝贝看到花丛中有一只秀丽的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了大路对面，贝贝一路追过去，大路上突然驶过一辆车，贝贝被车撞上了，幸好不是很严峻，但是妈妈却被吓坏了。

〔2〕组织幼儿争论

教师：为什么贝贝被车撞上呢？

幼儿：由于她没听妈妈的话；由于她横穿大路了。

教师小结：贝贝离开妈妈在大路上追蜻蜓，不遵守交通规章，导致被车撞上了，这样太危急了。

教师：假设你是贝贝，你会怎么办呀？

幼儿：过大路要听家长的话；要看大路上有没有车辆；要看清红绿灯再过去。

教师小结：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规章，不能在大路上追赶、玩耍，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难过的。

2、看录像，进一步了解遵守交通规章的重要性：

〔1〕教师：小朋友真了不起，都知道过大路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规章呢？假设不遵守这些交通规章会怎么样呢？有些教师也不知道的呢，让我们一起来看看吧！

〔2〕播放录像，让幼儿争论、答复。

教师小结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比方：在火车道上玩耍、在大路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在制止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规章的危害性，都知道要好好疼惜自己了。

3、让儿童做关于红绿黄路灯、人行道的识别及绘画引导幼儿进一步生疏有关的交通标志：

〔1〕教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。

教师：刚刚小朋友说出了这些标志的名称，那到底说的对不对呢？教师来告知你吧！〔教师认真讲解每个交通标志的名称及意义〕

〔2〕教师：信任我们聪明的小朋友都知道红绿黄灯的用途了吧，那你们现在用手中的画笔画出来吧。

4、情景模拟玩耍过