绿色植物在生物圈中的作用

二氧化碳水有机物（贮存能量）氧气＋＋→光能叶绿体光合作用反应式：呼吸作用反应式：有机物（贮存能量）＋氧气→二氧化碳+水+能量1、说出绿色植物的蒸腾作用的概念。2、写出光合作用的反应式。温故互查第五节

绿色植物在生物圈中的作用

教学目标知识目标：①描述绿色植物是“能量转化器”。（重点）②说出绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡；知道绿色植物是自动“空气净化器”。（重、难点）③描述绿色植物在水循环中的作用；知道绿色植物是天然的“蓄水池”。（重、难点）能力目标：培养学生表达交流的能力。情感、态度与价值观目标：引导学生形成保护生态环境的意识

绿色的“能量转化器”

（1）上述生物中谁能直接利用光能合成有机物？（2）兔与狐分别以什么为食？它们所需要的营养物质和能量直接或间接来自哪种生物？（3）动物所需要的能量能不能直接从太阳获得？谁在这些生物与太阳能之间起到一个转化作用？（4）在生物圈中的能量，最终来源于什么？探究一展示1：1、在生物圈中，能量的最终来源是_________

。2、绿色植物能够吸收太阳光能，通过______________将它转化为贮存在_________中的能量，其他生物都是直接或间接的以绿色植物为食从而获取生命活动所需要的能量。3、绿色植物是生物圈中___________________________的组成成分，绿色植物，可以称得上是“生命之母”。是绿色的“_______________”太阳能光合作用最基本、最重要有机物绿色的“能量转化器”能量转化器

自动的“空气净化器”（1）蜡烛为什么熄灭了？小白鼠为什么不久就死了？（2）燃烧的蜡烛有了植物仍能继续燃烧,植物与小白鼠为什么能活着？（3）绿色植物和蜡烛、小白鼠之间有什么关系？（4）普罗斯特勒的实验对你有哪些启示?(参照巴斯德实验成功的启示）探究二1432绿色植物通过光合作用释放的氧气供给蜡烛和小白鼠，小白鼠呼吸和蜡烛燃烧产生的二氧化碳为光合作用提供原料！绿色植物小白鼠（或蜡烛）氧气二氧化碳启示：绿色植物能够维持罩内二氧化碳和氧气的平衡；对照试验能增强实验的说服力等绿色植物和蜡烛、小白鼠之间存什么关系？普罗斯特勒的实验对你有什么启示？碳—氧平衡4321燃烧二氧化碳二氧化碳光合作用呼吸作用氧气氧气绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡1、碳—氧平衡会被打破么？2、碳—氧平衡被打破会产生什么样的情况呢？温室效应空气自动的“空气净化器”展示2：绿色植物维持了____平衡，净化了_____，是生物圈中的自动“_________”。碳—氧空气净化器

中国有句谚语：山上多种树，胜似修水库；雨多它能吞，雨少它能吐。

天然的“蓄水池”探究三1、陆地上空水蒸气的来源有哪些？2、生物圈中的水是怎样循环的？3、绿色植物在水循环过程中具有什么作用？数字资料分析4、下面是武夷山自然保护区与当地铅山县森林覆盖率与年降水量及空气相对湿度的关系：地区森林覆盖率年降水量空气相对湿度武夷山保护区96.2％2559mm84％铅山县71.3％2033mm79％绿色植物通过

作用可以提高大气湿度，增加降水量。参与并促进了水循环。蒸腾5、仔细看下面的图片，试着分析水土流失的程度与植被分布的关系。

补充地下水、防止水土流失展示3：

绿色植物可以防止______；提高大气的____，增加_____，促进生物圈中____循环。