非遗文化传承考核表

非遗文化传承考核表部门员工姓名岗位名称直接上级直接上级职务考核时间考核项目考核要素考核内容标准分自评考核人评分传承能力（25%）传统技艺掌握程度1.完全掌握非遗项目核心技艺；2.能够独立完成非遗项目制作；3.对非遗项目的历史、文化背景有深入了解；4.能够传授非遗技艺给徒弟；5.在非遗技艺传承方面有创新。20传承能力（25%）技艺传承数量1.每年传承1-2名徒弟；2.每年传承3-4名徒弟；3.每年传承5名以上徒弟；4.传承的徒弟技艺水平较高；5.传承的徒弟能够独立开展非遗项目。15传承能力（25%）技艺传承质量1.传承的徒弟技艺水平明显低于师傅；2.传承的徒弟技艺水平与师傅相当；3.传承的徒弟技艺水平略高于师傅；4.传承的徒弟技艺水平达到或超过师傅；5.传承的徒弟技艺水平显著高于师傅。15传承能力（25%）技艺传承创新1.无创新；2.有小幅度创新；3.有较大幅度创新；4.创新对非遗技艺传承有显著推动作用；5.创新对非遗技艺传承有革命性影响。10传承能力（25%）技艺传承稳定性1.传承的徒弟不稳定，技艺水平下降；2.传承的徒弟技艺水平稳定，但未达到师傅水平；3.传承的徒弟技艺水平稳定，达到师傅水平；4.传承的徒弟技艺水平稳定，并有所提升；5.传承的徒弟技艺水平稳定，并成为非遗技艺传承的佼佼者。15创新能力（20%）技艺创新数量1.无创新成果；2.每年有一项创新成果；3.每年有两项创新成果；4.每年有三项以上创新成果；5.创新成果对非遗技艺传承有重大贡献。15创新能力（20%）创新成果质量1.创新成果实用价值低，推广价值低；2.创新成果实用价值一般，推广价值一般；3.创新成果实用价值较高，推广价值较高；4.创新成果实用价值高，推广价值高；5.创新成果具有革命性，实用价值和推广价值极高。15创新能力（20%）创新成果推广1.创新成果未得到推广；2.创新成果得到一定程度推广；3.创新成果得到较广范围推广；4.创新成果得到广泛推广；5.创新成果成为行业标杆。15创新能力（20%）创新成果转化1.创新成果无法转化为实际生产力；2.创新成果转化率低；3.创新成果转化率一般；4.创新成果转化率高；5.创新成果转化率极高。15创新能力（20%）创新成果影响1.创新成果对非遗技艺传承无影响；2.创新成果对非遗技艺传承有轻微影响；3.创新成果对非遗技艺传承有较大影响；4.创新成果对非遗技艺传承有显著影响；5.创新成果对非遗技艺传承有革命性影响。20推广能力（20%）参与活动次数1.每年参与非遗文化推广活动不足5次；2.每年参与非遗文化推广活动5-10次；3.每年参与非遗文化推广活动10-15次；4.每年参与非遗文化推广活动15-20次；5.每年参与非遗文化推广活动20次以上。15推广能力（20%）活动效果1.参与活动的效果不明显；2.参与活动的效果一般；3.参与活动的效果较好；4.参与活动的效果很好；5.参与活动的效果显著。15推广能力（20%）媒体曝光度1.活动未得到媒体报道；2.活动得到少量媒体报道；3.活动得到较多媒体报道；4.活动得到广泛媒体报道；5.活动成为媒体报道热点。15推广能力（20%）社会影响力1.活动对社会无影响；2.活动对社会有轻微影响；3.活动对社会有较大影响；4.活动对社会有显著影响；5.活动对社会产生革命性影响。15推广能力（20%）群众参与度1.活动群众参与度低；2.活动群众参与度一般；3.活动群众参与度较高；4.活动群众参与度很高；5.活动成为群众文化生活的热点。20教学能力（35%）教学计划制定1.教学计划不合理；2.教学计划基本合理；3.教学计划较为合理；4.教学计划非常合理；5.教学计划具有创新性。15教学能力（35%）教学方法1.教学方法无效；2.教学方法一般；3.教学方法较好；4.教学方法很好；5.教学方法具有创新性。15教学能力（35%）教学质量1.教学质量低；2.教学质量一般；3.教学质量较好；4.教学质量很好；5.教学质量非常高。15教学能力（35%）学生评价1.学生评价低；2.学生评价一般；3.学生评价较好；4.学生评价很好；5.学生评价非常高。15教学能力（35%）教学成果1.教学成果不明显；2.教学成果一般；3.教学成果较好；4.教学成果很好；5.教学成果显著。20本考核表旨在全面评估非遗文化传承人员在传承、创新、推广和教学等方面的表现，以促进非遗文化的传承与发展。考核得分100考核等级绩效等级：□优秀（90–100）□良好（80–89）□合格（70–79）□待改进（60–69）□不合格（<60）主要优势：待提升方面：绩效面谈记录面谈时间：______年______月______日面谈地点：_________________________参与人员：被考核人：_____________考核人：_____________（如适用）HR代表：_____________面谈要点摘要：双方达成的共识与后续行动计划：签字确认本人已知晓本次考核内容、评分结果及面谈反馈，并对考核过程表示认可（如有异议，已在面谈中提出并记录）。被考核人签字：_____________  日期：______年______月______日考核人签字：_______________  日期：______年______月______日HR备案签字：_____  日期：______年______月______日适用范围：本表格为通用型绩效考核工具，适用于组织内各类岗位的定期（如季度、半年度、年度）绩效评估，支持KPI、OKR或其他目标管理方法。填写流程：考核前：由考核人与被考核人共同确定考核维度、具体指标、目标值及权重，保证目标清晰、可衡量、可达成。考核期结束时：被考核人完成“自评得分”及“完成情况说明”，提供事实依据；考核人根据实际表现填写“上级评分”并审核完成情况。加权得分=（上级评分×权重%），最终得分=各项加权得分之和。综合评价部分由考核人填写，需基于客观事实，突出优势与改进点。绩效面谈应在评分完成后及时进行，面谈内容应聚焦发展、反馈与未来计划，并如实记录于“面谈要点摘要”与“后续行动计划”栏。所有相关方在确认无误后签字，完成考核闭环。权重分配原则：各考核指标权重总和必须为100%，应根据岗位职责和组织重点合理分配，突出关键贡献领域。评分标准：采用百分制（0–100分），建议制定统一的评分指南以保证跨部门/岗位评分的一