2026年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试快速提分卷详细参考解析942

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）A.教学行为B.管理行为C.主教行为D.助教行为

2、最早提出对班级教学进行改造的是A.圣路易编制法B.道尔顿制C.巴达维亚法D.活动课时制

3、倾向于选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务，这种动机是（）。A.力求成功B.内部C.外部D.避免失败

4、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）。A.国家B.地方C.学校D.家长

5、—般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显、更富有成效。提出“最近发展区”的是（）。A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.苏霍姆林斯基

6、全民教育思想的正式提出，始于（）A.1995年B.1996年C.1999年D.1990年

7、1939年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为（）。A.凯洛夫B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特

8、机体的抗肿瘤免疫效应机制中，起主导作用的是（）。A.体液免疫B.细胞免疫C.补体依赖的细胞毒作用D.抗瘤抗体与肿瘤抗原结合形成免疫复合物E.干扰瘤细胞的粘附作用

9、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。A.校园文化B.教师文化C.制度文化D.校风文化

10、“明确评价对象及其需要”这一工作内容属于CIPP评价模式四个步骤中的（）。A.背景评价B.输人评价C.过程评价D.结果评价

11、外周血中最大的白细胞为（）。A.淋巴细胞B.单核细胞C.中性粒细胞D.嗜酸性粒细胞E.嗜碱性粒细胞

12、小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习

13、教学过程阶段的中心环节是（）。A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检査知识

14、“成熟决定论”的代表人物是（)A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔

15、鉴别小原粒细胞白血病与原始淋巴细胞首选试验（）。A.糖原染色B.铁染色C.过氧化物酶染色D.碱性磷酸酶染色E.非特异性酯酶染色

16、学生的年龄特征.、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）。A.深度和广度B.科学性和系统性C.深度、广度和逻辑结构D.科学性和逻辑结构

17、在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是()。A.产品的独特性B.产品的新颖性C.产品的价值意义范围D.产品的清晰性

18、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫（）A.认同B.移植C.投射D.回归

19、教育者在教育过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或发生变化结果，这被称为（）。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标

20、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性，D.守恒概念

21、在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视()效应的教育方式。A.移情B.从众C.心胸豁达D.期望

22、利用Apo（a）的单克隆抗体，采用多点定标（5～7点），用10g-logit多元回归方程进行曲线拟合运算，便于自动化大批量检测的测定LP（a）方法是（）。A.单向扩散法B.免疫透射比浊法C.ELISA方法D.火箭电泳法E.免疫散射比浊法

23、下列表述中不属于班级授课制优点的是（）。A.扩大了教学规模B.提高了教学效率C.有利于因材施教D.有利于发挥教师的主导作用

24、下列关于生产力对教育决定作用的表述中，不正确的是（）。A.生产力决定教育的领导权B.生产力水平决定教育规模C.生产力水平制约着教育结构的变化D.生产力水平制约教育的内容

25、通过改变不合理信念来调整自己的认知，维持心理健康的疗法是（）。A.合理情绪疗法B.行为主义C.人本主义D.精神分析

26、血友病检查的筛查试验是（）。A.STGT及纠正试验B.凝血因子活性检测C.复钙交叉试验D.血小板聚集试验E.FDP检测

27、下列属于正迁移的是（）。A.教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

28、以教学组织形式为中心的教学策略是（）A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略

29、经过认可的实验室具有（）。A.产品免检的特权B.国际标准包括人员、设备、设施等C.从事某个领域检测或（和）校正工作的能力D.从事医学检验和科学研究的能力E.产品、过程或服务符合书面保证

30、干燥综合征的特异性抗体是（）。A.抗PM-1抗体B.抗SSA抗体C.抗SM抗体D.抗核仁RNA抗体E.抗着丝点抗体

31、古希腊百科全书式的哲学家是（）。A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良

32、某老师在做经验交流时强调学生学习主动性的重要性、合作性、情境创造性为（）。A.人本主义学习B.认知学习策略C.联结学习D.建构主义

33、血清脂蛋白中TG含量最高的是（）。A.HDLB.LDLC.VLDLD.CME.LP（a）

34、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。A.教学模式B.教学策略C.教学方法D.教学过程

35、教育科学研究的发端是：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者反复议论、评论并提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的（）A.教育现象B.教育问题C.教育规律D.教育事实

36、目前，我国各级各类学校教学的基本组成形式是（）。A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制

37、“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性以及（）。A.教育与政治的关系B.教育与人的关系C.教育与经济的关系D.教育与社会的关系

38、教学计划的核心（）。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.课程设置

39、朗伯-比尔定律A＝lg（1/T）＝kbC，AT，b、K分别代表（）。A.A-光源，T-吸光度，k-吸收系数，b-液层厚度B.A-吸光度，T-透光率，k-吸收系数，b-液层厚度C.A-吸光度，T-温度，k-吸收系数，b-测定管长度D.A-吸收系数，T-透光率，k-吸光度，b-液层厚度E.A-吸光度，T-光源，k-吸收系数，b-液层厚度

40、灵敏的肝清除功能试验，且是胆固醇代谢主要终产物的检查是（）。A.7α-羟胆固醇B.氨C.胆汁酸D.胆碱酯酶E.胆红素

41、在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（）。A.内部言语动作阶段B.不出声的动作阶段C.出声的动作阶段D.动作定向

42、我国现行学制属于（）。A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.阶梯型学制

43、青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）。A.顺序性的特征B.稳定性的特征C.差异性的特征D.不均衡性的特征

44、甲状旁腺激素的功能是调节血液中的（）。A.钙B.锌C.钾D.钠E.镁

45、奠定了班级理论基础的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯

46、学校教育必须以（）为中心。A.课外活动B.课内外活动C.实践活动D.教学

47、被公认为第一本现代教育学著作的是（）。A.《理想国》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《爱弥尔》

48、19世纪初，（）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。A.美国B.法国C.捷克D.英国E.德国

49、在西方，被公认为科学教育心理学奠基人的是()A.梅伊曼B.桑代克C.推孟D.贾德

50、下列不属于教育目的特性的是（）。A.抽象性B.理想性C.形象性D.—般性

51、小丁很怕见陌生人，上了幼儿园之后，这种现象消失了，这种学习属于（）。A.态度学习B.认知学习C.智慧学习D.言语学习

52、学生品德形成的基础是（）。A.道德认识B.道德行为C.道德意志D.道德情感

53、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。A.认知技能B.社交技能C.智力技能D.动作技能

54、负强化是指（）。A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率

55、患者男，45岁，因车祸造成多处外伤，在伤口创面出现脓性分泌物，经培养，在血平板上有扁平不规则溶血菌落，有生姜气味，传代后有黄绿色荧光，此菌可能是（）。A.不动杆菌B.流感嗜血杆菌C.铜绿假单胞菌D.嗜麦芽窄食单胞鼠E.肺炎克雷伯菌

56、SS琼脂平板常用的抑制革兰阳性菌生长的抑制剂是（）。A.蛋白胨B.酚红C.亚硫酸钠D.胆盐E.磷酸钠

57、下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法及调控方式均属于学习策略B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D.学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

58、调整阅读速度属于（）。A.监视策略B.复述策略C.调节策略D.计划策略

59、在学校教育体系中处于核心地位的是（）。A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作

60、从整个中学阶段看，品德发展的关键期是（）。A.初一B.高一C.初三D.初二

61、“举一反三”属于（）。A.纵向迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.特殊迁移

62、人类最早的学校出现在（）A.公元前1000年左右B.公元前1500年左右C.公元前2000年左右D.公元前2500年左右

63、一名教师能否正确履行教师角色的根本条件（）。A.教师的语言天赋B.教师的专业素养C.教师的角色认同D.教师资格证书

64、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话体现的德育原则是（）。A.因材施教原则B.导向性原则C.疏导原则D.教育的一致性原则

65、“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》

66、患者男，脑髓液常规结果：WBC：30×106/L。分类：单个核细胞90%，多个核细胞10%。最可能为（）。A.结核性脑膜炎B.化脓性脑膜炎C.病毒性脑膜炎D.脑出血或蛛网膜下腔出血E.结果无特异性，无法判断

67、患者，女性，18岁。3周前因急性化脓性扁桃腺炎发热，治疗后好转，近日来出现眼睑水肿、血压增高、少尿、呼吸困难、不能平卧而就诊。首先应该选择的检查为（）。A.血常规，尿常规，便常规B.血常规，尿常规，血补体C3、C4测定C.肾B超，超声心动检查D.心电图，血脂分析E.血尿蛋白

68、个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，促进个体身心更好的发展。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性

69、血清中PAMY活性升高反映受损的器官是（）。A.肾脏B.胰腺C.肝脏D.心脏E.唾液腺

70、学校的校风属于（）A.物质性隐性课程B.观念性隐性课程C.制度性隐性课程D.心理性隐性课程

71、下列有关学校课程表述正确的是（）。A.学校课程是一级课程B.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程采用研制-开发-推广的开发模式

72、关于乙型肝炎的叙述错误的是（）。A.HBsAg常用EIA法检测B.抗-HBc常做为流行病学指标C.抗-HBc和抗HBs是保护性抗体D.HBeAg是乙肝传染性的标志E.抗HBc-IgM常对急性乙型肝炎诊断很有意义

73、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述中，正确的是（）A.政治经济制度决定教育的领导权B.政治经济制度制约受教育的权利C.政治经济制度影响教育目的D.政治经济制度影响教育的规模

74、形成学校文化的最重要的因素是（）。A.教师文化B.学生文化C.物质文化D.制度文化

75、负强化是指（）。A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率

76、诊断溶血性贫血最可靠的指标是（）。A.未结合胆红素增高B.红细胞寿命缩短C.尿胆原排泄增多D.骨髓有红细胞增生E.异性红细胞增多

77、从根本上说，良好的师生关系首先取决于（)。A.学校B.家长C.学生D.教师

78、马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要

79、在我国“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在（）。A.公元前2世纪B.18世纪C.19世纪中叶D.19世纪末20世纪初

80、人体寄生的寄生虫卵中最小者为（）。A.肝吸虫卵B.血吸虫卵C.肺吸虫卵D.姜片虫卵E.以上均不正确二、多选题

81、1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是()。A.培根B.斯宾塞C.夸美纽斯D.赫尔巴特

82、荧光抗体染色技术中，特异性最高，非特异性染色最低的方法是（）。A.补体结合法B.多标记法C.间接法D.双标记法E.直接法

83、教学计划的核心是（）A.教学目标B.课程设置C.学年编制D.人员安排

84、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是（）。A.课程标准B.课程方案C.课程目标D.教科书

85、流式细胞仪中涉及的散射光信号分为（）。A.前向散射光和侧向散射光B.速率散射光和侧向散射光C.定时散射光和侧向散射光D.前向散射光和速率散射光E.定时散射光和前向散射光

86、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。A.自我预期B.期待C.自我归因D.成败经验

87、马克思主义实现人的全面发展的唯一途径是（）。A.推广义务教育B.普及高等教育C.教育与生产劳动相结合D.发展基础教育

88、青少年社会化的主要场所是（）A.家庭B.职业组织C.社区D.学校

89、教学过程中进行的测量主要采用（）A.测验B.观察C.访谈D.实验

90、免疫比浊法可用于（）。A.测定Tc细胞的效应功能B.IgG测定C.可溶性细胞因子测定D.T细胞亚群测定E.淋巴细胞转化试验

91、班集体形成的基础是（）。A.共同目标B.和谐的人际关系C.一定的组织结构D.共同的行为准则

92、患者女，25岁。阵发性头痛1年，体位改变时促发症状发生。血压180/140mmHg，无高血压家族史。怀疑为嗜铬细胞瘤。实验室检查应主要检查（）。A.血清谷丙转氨酶B.血或尿液儿茶酚胺C.血清丙酮酸D.尿液淀粉酶E.血清淀粉酶

93、基础教育的核心问题是（）。A.审美教育B.文化教育C.道德教育D.素质教育

94、校园文化的核心是（）。A.学校的精神文化B.学校的物质文化C.学校组织文化D.学校的制度文化

95、血糖超过肾糖阈值时将出现（）。A.生理性血糖升高B.病理性血糖升高C.生理性血糖降低D.病理性血糖降低E.尿糖

96、根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在(A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平

97、学校的人际关系属于A.制度性隐性课程B.心理性隐性课程C.观念性隐性课程D.物质性隐性课程

98、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）。A.刹帝利B.吠舍C.婆罗门D.首

99、夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己的榜样去教育学生。在言谈举止、为人之道等方面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的（）角色。A.传道者B.朋友C.榜样D.管理者E.授业、解惑者

100、甲状旁腺激素的功能是调节血液中的（）。A.钙B.锌C.钾D.钠E.镁三、问答题

101、非指导性教学法

102、简述培养集体的方法。

103、教育的相对独立性

104、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。

105、简述课程评价的定义及其基本步骤。

106、价值性教育目的

107、简述教学的意义

108、简述德育的途径。

109、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统的理论分析该案例。

110、MHC指的是（）。A.染色体上的一组编码lg的紧密连锁的基因群B.染色体上编码主要组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群C.染色体上编码移植抗原的一组紧密连锁的基因群D.染色体上编码次要组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群E.染色体上编码组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群

111、什么是说服法?运用说服法应注意什么要求?

112、论述在教学中教师要依次完成的九大教学事项。

113、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

114、19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类:外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

115、课堂教学设计

116、简述学生情感学习评价应注意的几个问题。

117、教育(狭义)

118、简述学校文化的特性。

119、血小板无力症主要的病理基础是（）。A.PF4缺陷B.α颗粒缺陷C.CD62P缺陷D.GPIb/Ⅸ缺陷E.GPⅡb/Ⅲa缺陷

120、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。四、问答题

121、简述学习策略训练的基本原则。

122、简述生产力对教育的作用。

123、患者女，22岁。近期因流鼻涕、不断打喷嚏、有时候感觉呼吸困难就诊。诊断为过敏性鼻炎，主要表现为哪种免疫球蛋白升高？（）A.IgGB.IgAC.IgD.IgE.IgM

124、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方?

125、面向新世纪的教育改革有哪些特点？

126、举例说明怎样理解直观性教学原则?

127、胆固醇不能转变成（）。A.胆汁酸B.维生素D3C.睾酮D.胆固醇酯E.绒毛膜促性腺激素

128、简述动机的含义与功能

129、林红是高中一年级一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进此学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心

130、简述道尔顿制

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：在课堂教学实施行为中,管理行为主要包括课堂规划,行为问题管理,课堂管理模式,课堂时间管理等四个方面。

2、答案：B本题解析：最早提出对班级教学进行改造的是“道尔顿制”。

3、答案：A本题解析：暂无解析

4、答案：B本题解析：@jin

5、答案：C本题解析：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的水平，另一种是儿童可能达到的水平，两种水平之间的距离就是“最近发展区”。这一发展理论是由苏联心理学家维果茨基提出的。

6、答案：D本题解析：全民教育思想的正式提出，始于1990年3月在泰国宗迪恩召开的“世界全民教育大会”。

7、答案：A本题解析：暂无解析

8、答案：B本题解析：细胞免疫在抗肿瘤免疫效应机制中起主导作用。

9、答案：C本题解析：学校中的传统、仪式和规章，一般统称为制度文化

10、答案：A本题解析：暂无解析

11、答案：B本题解析：单核细胞是血液中最大的血细胞，也是体积最大的白细胞。

12、答案：A本题解析：暂无解析

13、答案：A本题解析：教学过程阶段的中心环节是领会知识。

14、答案：A本题解析：环境决定论的代表人物是华生，格塞尔是成熟决定论的代表人物，杜威是实用主义教育的代表人物。

15、答案：C本题解析：过氧化酶染色时，原粒细胞至成熟中性粒细胞均呈阳性；淋巴细胞系统呈阴性。

16、答案：C本题解析：课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅受学生的年龄特点、学生身心发展的一般规律，还要受学生的智力水平、心理特点及潜力的影响。

17、答案：C本题解析：根据产品创造的价值意义不同，创造可分为真创造和类创造。

18、答案：A本题解析：认同是一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。所谓阿Q精神就是认同作用的一个典型。

19、答案：D本题解析：暂无解析

20、答案：D本题解析：暂无解析

21、答案：A本题解析：在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视移情效应的教育方式。

22、答案：B本题解析：免疫透射比浊法可用于液体中的微量抗原、抗体及小分子半抗原（如药物等）的定量检测。其优点是自动检测、操作简便快速、适合大批量标本检测、灵敏度高（可达毫微克水平）、且无放射性污染。

23、答案：C本题解析：暂无解析

24、答案：A本题解析：暂无解析

25、答案：A本题解析：暂无解析

26、答案：A本题解析：STGT及纠正试验为筛查试验，凝血因子活性检测为血友病确诊试验。

27、答案：C本题解析：暂无解析

28、答案：B本题解析：暂无解析

29、答案：C本题解析：实验室认可的目的：①向社会各界证明获准认可实验室（主要是提供校准、检验和测试服务的实验室）的体系和技术能力满足实验室用户的需要；②促进实验室提高内部管理水平、技术能力、服务质量和服务水平，增强竞争能力，使其能公正、科学和准确地为社会提供高信誉的服务；③减少和消除实验室用户（第二方）对实验室进行的重复评审或认可；④通过国与国之间的实验室认可机构签订相互承认协议（双边或多边互认）来达到对认可的实验室出具证书或报告的相互承认，以此减少重复检验，消除贸易技术壁垒，促进国际贸易。

30、答案：B本题解析：SLE常见的抗体包括抗双链DNA、抗单链DNA、抗组蛋白等，其中抗SM为SLE的标记抗体。抗着丝点抗体是CREST的标记抗体。皮肌炎则可见抗PM-1、抗Mi-1、抗PL-7、抗JO-1抗体阳性。抗核仁RNA抗体见于系统性硬皮病。抗SSA抗体是干燥综合征的特异性抗体。

31、答案：A本题解析：暂无解析

32、答案：D本题解析：暂无解析

33、答案：D本题解析：CM、VLDL、LDL、HDL从前到后TG含量依次降低。CM含TG最多，约80%～90%，含蛋白质最少，1%；VLDL含TG50%～70%，含蛋白质5%～10%；LDL含胆固醇及其酯最多，40%～50%，含蛋白质20%～25%，HDL含脂类50%，含蛋白质最多，红50%。

34、答案：B本题解析：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为教学深略。

35、答案：B本题解析：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者议论，评说当做一个个教育问题指出来进行回答，解释并解决矛盾和疑难时，才是教育科学研究的发端。

36、答案：B本题解析：暂无解析

37、答案：A本题解析：这句话强调了教育为政治服务的作用。

38、答案：D本题解析：暂无解析

39、答案：B本题解析：A为吸光度，T为透射比（透光率），是出射光强度比入射光强度。K为摩尔吸光系数。它与吸收物质的性质及入射光的波长λ有关。C为吸光物质的浓度，单位为mol/L，b为吸收层厚度，单位为cm。

40、答案：C本题解析：胆固醇在肝中转化成胆汁酸，是胆固醇在体内代谢的主要去路，胆汁酸是肝降解胆固醇的最重要的途径。

41、答案：A本题解析：暂无解析

42、答案：C本题解析：在我国现行学制中，从纵向来看，划分了四个阶段：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。其中，初等教育阶段与初级中等教育阶段合称为义务教育阶段。从横向来看，到了中等教育阶段后，开始出现了类的区分。根据性质与目标的不同，可以把我国的教育分为普通教育系统与职业教育系统。

43、答案：B本题解析：个体身心发展的稳定性是指，处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。

44、答案：A本题解析：甲状旁腺激素的功能是升高血钙、降低血磷，是调节血钙水平的最重要激素。

45、答案：A本题解析：暂无解析

46、答案：D本题解析：学校教育必须以教学为中心。

47、答案：C本题解析：赫尔巴特是德国近代著名的心理学家和教育学家，在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。

48、答案：D本题解析：19世纪初，英国出现的“导生制”对班级的发展起了巨大的推动作用。

49、答案：B本题解析：在西方被公认为科学教育心理学奠基人的是桑代克。

50、答案：C本题解析：教育目的受制于特定的社会政治、经济、文化背景，所以有一定的抽象性；教育目的体现人们的教育理想，所以有一定的理想性，教育目的是为了实现全民的全面性发展，所以有一定的一般性。

51、答案：A本题解析：暂无解析

52、答案：A本题解析：暂无解析

53、答案：D本题解析：暂无解析

54、答案：C本题解析：强化是通过条件反射来增加反应的概率,正强化是通过呈现个体想要的愉快刺激来增强反应频率,负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

55、答案：C本题解析：铜绿假单胞菌在血琼脂平板上经18～24小时培养，可形成扁平、湿润、有金属光泽、有特殊气味的灰绿色或蓝绿色菌落，菌落周围有透明溶血环。

56、答案：D本题解析：SS培养基用于沙门氏菌和志贺氏菌的分离培养。SS平板的原理：SS为强选择性培养基，其成分除了有必要的蛋白胨、牛肉膏等氮、碳源外，其他则为选择性抑制剂和缓冲剂。如柠檬酸钠、胆盐、硫代硫酸钠的协同作用及煌绿共同来抑制肠道非病原性细菌及部分大肠杆菌的生长。

57、答案：B本题解析：暂无解析

58、答案：C本题解析：暂无解析

59、答案：C本题解析：在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作。

60、答案：D本题解析：暂无解析

61、答案：D本题解析：纵向迁移是指处于不同层次（抽象性和概括性的差异度）的各种学习之间的相互影响；顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。特殊迁移是指学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有发生变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。

62、答案：D本题解析：人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及,我国的学校产生于公元前1000多年前的商代。

63、答案：B本题解析：暂无解析

64、答案：A本题解析：暂无解析

65、答案：C本题解析：此话出自《论语》。

66、答案：C本题解析：单个核细胞包括淋巴细胞和单核细胞，以淋巴细胞为主，淋巴细胞升高一般见于病毒感染。患者WBC：30×106/L。单个核细胞90%最可能为病毒性脑膜炎。

67、答案：B本题解析：因为有尿少，眼睑水肿的肾脏疾病表现和呼吸困难、不能平卧的左心衰表现，结合前驱感染史，最可能的诊断是急性肾小球肾炎合并左心衰竭。患者有前驱感染史、明显水钠潴留水负荷重、尿量减少表现，首先应检查血常规、尿常规、血补体测定，以尽早明确诊断。

68、答案：A本题解析：个体身心发展具有不平衡性，所以在个体身心的某一方面机能最适宜发展的时期要充分发挥个体的潜力。

69、答案：B本题解析：PAMY（胰淀粉酶）是由胰腺分泌的一种水解酶，增高见于胰腺肿瘤引起的胰腺导管阻塞、胰腺脓肿、胰腺损伤等，反映胰腺受损的情况。

70、答案：B本题解析：隐性课程的主要表现形式有观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐性课程。其中，学校的校风属于观念性隐性课程。

71、答案：C本题解析：暂无解析

72、答案：C本题解析：乙肝核心抗体也叫抗-HBc，英文缩写是HBcAb。是乙肝病毒核心抗原的对应抗体，它不是保护性抗体，它的存在是受到乙肝病毒侵害的指标之一。HBV感染后，在多数人血清中能检出此抗体，是一种敏感的血清学标志，也是乙型肝炎急性感染的早期标志，在HBsAg和抗HBs阴性时，高滴度的乙肝核心抗体也是一种传染标志。

73、答案：A本题解析：暂无解析

74、答案：A本题解析：教师是教育教学活动的实施者，他们的价值观念及行为方式是形成学校文化的最重要的因素。

75、答案：C本题解析：暂无解析

76、答案：B本题解析：溶血性贫血是由于红细胞的破坏速度增加，寿命缩短，超过骨髓造血的代偿能力而发生的贫血，因此可以通过检测红细胞寿命来诊断。

77、答案：D本题解析：在教学中，教师起主导作用，形成良好师生关系的关键是要让学生感受到来自教师的教育影响不是专制的，而是活泼、合作的。

78、答案：B本题解析：暂无解析

79、答案：D本题解析：在我国，“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在19世纪末20世纪初。

80、答案：A本题解析：寄生人体的最小寄生虫卵是肝吸虫卵（华支睾吸虫卵）。最大为姜片虫卵。

81、答案：A本题解析：英国学者培根于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立学科。

82、答案：E本题解析：荧光抗体染色技术直接法：用将特异荧光抗体直接滴加于标本上，使之与抗原发生特异性结合，本法优点是操作简便，特异性高，非特异性荧光染色因素最少，缺点是敏感度偏低，每检查一种抗原需制备相应的特异荧光抗体。

83、答案：B本题解析：暂无解析

84、答案：B本题解析：课程方案也称教学计划，是指教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件。

85、答案：A本题解析：流式细胞仪中涉及的散射光信号分为前向散射光和侧向散射光。前向散射光激光束照射细胞时，光以相对轴较小的角度向前方散射讯号。对同一个细胞群体，信号的强弱与细胞的体积大小成正比，前向散射是用于检测细胞或其他粒子物体的表面属性。

86、答案：D本题解析：暂无解析

87、答案：C本题解析：暂无解析

88、答案：D本题解析：学校是青少年社会化的主要场所，它作为青少年教育的专门机构，负有促进青少年社会化的职责，因此，教师的言行、学校课程的设置、教育活动的开展都必须以促进青少年社会化为重要依据。

89、答案：A本题解析：教学过程中的测量是用数学的方式对学生学习行为的描述。教学过程中的测量主要是借助于测验来进行的。

90、答案：B本题解析：IgG为大分子蛋白质，可应用免疫比浊法进行测定，其他选项均不能用免疫比浊法检测。

91、答案：A本题解析：暂无解析

92、答案：B本题解析：嗜铬细胞瘤起源于肾上腺髓质、交感神经节或其他部位的嗜铬组织，嗜铬细胞瘤可以间断地释放大量的儿茶酚胺，引起持续性或阵发性的高血压、多个器官功能及代谢紊乱。因此可以检查血或尿液儿茶酚胺。

93、答案：D本题解析：暂无解析

94、答案：A本题解析：暂无解析

95、答案：E本题解析：肾糖阈是指当血浆葡萄糖浓度超过8.96～10.08mmol/L时，近端小管对葡萄糖的重吸收达到极限，尿中开始出现葡萄糖，此时的血糖浓度即为肾糖阈。

96、答案：B本题解析：研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于前习俗道德水平:大部分青年和成人都处于习俗水平:后习俗水平一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。

97、答案：B本题解析：心理性隐性课程包括学校人际关系状况、师生持有的心态、行为方式等。

98、答案：C本题解析：古代印度有严格的等级制度，等级从高到低依次为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，其受教育权利也从高到低，从有到无。

99、答案：C本题解析：本题考查考生对相关教育理论及经典论述的理解以及联系理论知识的能力。首先要对题干所引夸美纽斯名言理解正确，然后联系教师的角色部分的知识点，得出夸美纽斯此处所指的是教师的榜样角色。

100、答案：A本题解析：甲状旁腺激素的功能是升高血钙、降低血磷，是调节血钙水平的最重要激素。

101、答案：本题解析：非指导性教学法是指在学习问题上，罗杰斯在1969年发表的《自由学习》一书中，认为自发学习是最持久深入的学习，大量的经验是通过做学得的。在教学法方面，罗杰斯提倡“以学生为中心”的教学法，这种教学法也叫非指导性教学法，或开放性教学。

102、答案：本题解析：（1)确定集体的发展目标。一个集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认知上和行动上保持统一，才能推动集体的发展。(2)建立集体的核心队伍。教师要善于发现和培养积极分子，并把对积极分子的使用与培养结合起来。(3)建立集体的正常秩序。教师要依靠干部的力量，由他们来带领同学，一旦初步形成了班级秩序，就不要轻易改变。(4)组织形式多样的教育活动。根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成。(5)培养正确的舆论和良好的班风。健康的集体舆论和班风是激励和约束学生的巨大的精神力量。

103、答案：本题解析：教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性以及自身质的规定性，对政治经济制度和生产力具有能动作用。

104、答案：本题解析：(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。(2)素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。(3)“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果是完全不-样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。

105、答案：本题解析：课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判断课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。其实施步骤：第一步，把焦点集中在所要研究的课程现象上；第二步，搜集信息；第三步，组织材料;第四步，分析资料;第五步，报告结果。

106、答案：本题解析：价值性教育目的：即教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的，内含对人的价值观、生活观、道义观、审美观、社会观、世界观等方面发展的指向和要求，反映教育在建构和引领人的精神世界、人文情感、人格品行、审美意识、生活态度、社会倾向等方面所要达到的结果。

107、答案：本题解析：（1）教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。（2）教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。（3）教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。

108、答案：本题解析：（1）政治课与其他学科教学。(2)课外活动与校外活动。(3)劳动。（4）共青团活动。（5）班主任工作。

109、答案：本题解析：(1)掌握知识是发展能力的基础:(2)能力发展是掌握知识的重要条件:(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力,因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力、解决实际问题的能力。

110、答案：B本题解析：MHC：主要组织相容性复合体，在人类又称人类白细胞抗原复合体，是位于人类第6号染色体短臂上的一组紧密连锁的基因群，是人体内最具复杂多态性的免疫遗传系统。

111、答案：本题解析：(1)说服法:是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。(2)运用说服法要注意以下几点:①明确目的性。②富有知识性、趣味性。③注意时机。④以诚待人

112、答案：本题解析：一是引起学生注意；二是提示教学目标；三是唤起先前经验；四是呈现教学内容；五是提供学习指导；六是展现学习行为；七是适时给予反馈；八是评定学习结果；九是加强记忆与学习迁移。

113、答案：本题解析：（1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。(2)学生思想内部矛盾转化规律。①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注重提高受教育者自我教育的能力。(3)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。①尊重学生与严格要求学生相结合的原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。

114、答案：本题解析：【答案要点】所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组，以此进行教学或布置学生共同完'成某项学习任务。一般分为外部分组和内部分组两类。外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，根据学生的能力或学习成绩发展变化的情况等，对学生进行分组教学。它也有两种形式:一种是不同学习内容和不同目标的分组，另一种是学习目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组。分组教学的优点：(1)它比较好地考虑了学生的具体情况，比班级授课更切合学生个人的水平和特点，有利于因材施教，有利于人才的培养。(2)在分组教学时因为组的规模比较小，而且组内部学生之间的同质性比较强，因而更容易灵活处理教学中出现的问题。分组教学的不足：(1)很难科学地鉴别学生的能力和水平。(2)在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾。(3)分组教学由于组的变动性较大，学生在不同组之间的变动较为频繁，从而加大班级管理的难度。(4)分组后造成的副作用很大，较容易给各类学生的心理造成一定的不良影响。

115、答案：本题解析：课堂教学设计：是指教师根据班级学生的实际需要和特点以及所教课程的内容，将课程目标转化为单元或课时目标，并对这种目标加以分锵和细化，据此选择适当的教学模式、教学策略、教学方法和教学程序，对照目标检测教学效