2026学年广西壮族自治区来宾市六年级语文期末自我评估全真模拟题附答案详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、书写

1、看拼音，写词语。

xiéshāng

xuānbù

yī

zhǎn

xuāndú

xuǎnjǔ

zhèngfǔ

wàibīn

huìjí

yù

dìng

bàofā

jiùwèi

xuāngào

xióngwěi

sùjìng

qízhì

二、选择题

2、下列汉字，将它们按音序排列正确的是（     ）A．拜恍揪愁秋B．拜愁恍揪秋C．恍愁揪拜秋D．恍揪愁秋拜

3、下列词语完全没有错别字的一组是（

）A．五湖四海心平气合万象更新B．无独有偶司空见惯重见天日C．过犹不急见微知著哄堂大笑D．翻箱倒柜乌合之众无济于是

4、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．春天，黄海公园里百花齐放，绚丽多姿，真是栩栩如生。B．同学们自制的竹节人可真是别出心裁，大家都拍手叫绝。C．科学家们都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题。D．在紧急关头舍身炸暗堡，壮烈牺牲的董存瑞死得其所。

5、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（

）A．这个玩具设计真是别出心裁，让我忍不住想买下它。B．一望无际的草原上有一群群悠闲自在的绵羊。C．小明做错了事，妈妈并没有斥责他，而是心平气和地给他讲道理。D．课堂上，同学们正跟着老师朗读课文，嘴里念念有词。

三、非选择题

6、按要求完成词句练习。

（1）用关联词语把两句话并成一句话。

鲁滨逊流落荒岛。鲁滨逊从未放弃生存希望。

______

（2）但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。（缩句）

______

（3）仿照例句，填写句子。

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；______的时候，日子______；______的时候，日子______。

（4）读句子，选择横线上的一两个词语，发挥想象，仿写句子。

镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子有亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。

饿、安静、厚、盼望、难过

仿写：______

7、修改病句。（共三处错误）

一天夜晚，在幽静的小路上散步，听到陆陆续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的恰好正巧是他的曲子。

__________________________________

8、用恰当的关联词语填空。

①________他今天有病了，________仍坚持来上学。

②人们________要把搭石排好，________要踏实。

③我________喜欢帮助别人，________我觉得给予是快乐的。

④________父母有不对的地方，你________不能跟他们顶嘴。

⑤卡罗纳心想：________母亲在的话，________一定会来接自己。

四、日积月累

9、理解古诗内容填空。

1．《寒食》的作者是______朝诗人_________。诗人在前两句诗中描写自己看到的景物，可以用________、________两个词语概括。全诗描写了_______________的景象，其中表现王侯贵族具有特权的诗句是“__________________，_________________”，流露出诗人对这种腐败现象的不满。

2．《十五夜望月》中间接描写月光皎洁的诗句是“__________________，________________。”诗中委婉地表达自己思乡之苦的诗句是“__________________，________________。”

3．讨论分享。

除了《寒食》《迢迢牵牛星》这两首古诗所描述的传统习俗外，你还知道哪些传统习俗？

____________________________

五、阅读与理解

10、阅读课文中的语段，完成问题。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。1．选文中的“父亲”指的是：____________（写人名）

2．与“法官拿起惊堂木重重地办桌子拍了一下”相照应的句子是：_______________________。这样写的好处是：____________________________________。

3．文中“伟人的力量”是指：__________________________________________________________。

4．选文中描写父亲外貌的句子是：__________________________________________。

从中你体会到：____________________________________________________________。

11、阅读理解。感谢挫折①灯光灿烂的舞台上，我们在震耳欲聋的享声中向着观众鞠躬。站在最前方的领读者手中捧着金灿灿的奖怀。曾几何时，我多么渴望站在最前方，手捧奖杯的那个人会是我。但此刻，站在角落处的我，内心却又如此平静。②白露时节，秋意渐浓，正逢校园文化艺术节，热爱朗诵的我毫不犹豫地报名参加集体朗诵比赛。③第一次排练，照例是要安排舞台上的站序。我们领到了诵读稿，都站成一排轻声地读着，负责排练的老师则从一边走到另一边，逐个听同学们的朗读，以此确定领读者。我很快就熟悉了稿子。又在心中为那段文字标注了抑扬顿挫及停顿处。听着其他人的朗读，我自以为胜券在握，就只待老师走到我面前来了。但老师却在另一个同学身边停佳。说：“今天时间不早了，接下来就开始排练吧”随即公布了领读者的名字。当然不是我，我只被老师安排在一个最不起眼的角落里。此时，我心中似乎有什么东西坍塌了，仿佛失去了一直追寻着的方向。排练时。我有些恍惚，只是机械地读着稿子。声音如岩石般冰冷、生硬，不带一丝感情，丝毫没有最初的热情，只觉得剩下的每一分钟都是煎熬。排练结束，走出教室。天早已黑了。我刻意走得很快。萧瑟的凉风吹在脸上，丝丝凉意渗入心底，一如我此刻的心情。④回到家，妈妈看到我闷闷不乐的样子，小心翼翼地问：“宝贝。怎么了？”看着妈妈关切的眼神。我使说出了排练时发生的事，将一肚子的委屈和不甘发泄了出来，妈妈听了，却没有像往常一样安慰我。沉默半晌，才问：“那你参加诵读比赛的目的是什么呢？就是为了领读吗？”我抬起低垂的头。怔怔地看着她。是啊，当不当领读并不决定一个人水平的高低，更不能因此影响我对朗诵的爱好，我参加朗诵比赛明明是出于兴趣，但何时又变得这么功利了呢？我跑回房问，拾起被我丢在角落的稿子。认真地练习起来，一遍又一遍，直到脑海中回荡着悦耳的诵读声……⑤我们班在朗诵比赛中成功获奖，我明白这其中也有我的一份力量。然而“手捧奖杯”于我已经不那么重要了，我只是纯粹地享受诵读的过程，享受诵读技巧的提高带给我的快乐。⑥感谢挫折！它给我上了极好的一课。当剔去事物外表华而不实的装饰，所剩下的，才是我们真正追寻的东西。（选自《创作》全国青少年创作文学期刊。作者刘羲雨）1．本文作者安排叙述顺序，运用了_____________的写作手法。短文先写______________________________，再写_______________________，最后写_____________________

2．读第3、4、5自然段，体会“我”参赛过程的心情变化，用词语概括，写在括号里。

(

)→(

)→(

)

3．读第6自然段画横线的句子，把你对这句话的理解写下来。

____________________

4．兴趣是最好的老师，爱好是亲密的朋友：兴趣爱好陪伴我们________________。

六、语言综合运用

12、综合性学习。

霞飞小学六一班在毕业前夕准备以“永远的六一班”为主题开一次班会，请你担任此次班会的策划和主持。

（1）请你设计一下班会的程序，写出其中的一个环节。

追忆往昔——(

)——展望未来

（2）假如你是主持人，请你为班会设计一段热情洋溢的开场白。（要求：必须恰当引用一处古诗词或运用一种修辞手法。）

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（3）临别之际，请选择你最喜欢的一位老师或同学写一条饱含真情的赠言。

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