校园欺凌事件报告情况汇报(3篇)

校园欺凌事件报告情况汇报(3篇)第一篇本次2023-2024学年第一学期我校共排查梳理涉校园欺凌线索12起，核查确认有效欺凌事件3起，处置完结3起，现将具体排查、处置、整改情况汇报如下。本学期开学初，我校严格落实教育部《防治中小学生欺凌和暴力指导意见》以及市教体局《关于开展2023年秋季学期校园欺凌专项排查的通知》要求，将校园欺凌防治作为本学期校园安全工作的核心任务，成立了由校长任组长、德育副校长分管，综治办、德育处、年级组、心理中心、校保卫科共同参与的专项工作小组，明确了“早发现、早干预、早处置、零容忍”的工作原则，要求各层级压实责任，不得隐瞒、漏报任何线索，不得将校园欺凌降格为普通同学矛盾处理。本次专项排查工作建立了校、级、班三级排查机制，确保线索收集无盲区。班级层面，要求班主任每周开展一次班级矛盾排查，每班设立1名专职心理委员和2名同伴监督员，专门收集学生不愿当面告知的矛盾线索，对排查出的小矛盾及时化解，可疑线索当日上报年级组；年级层面，由年级主任牵头，每周汇总班级上报线索，对情节较重的线索初步核实，三日内上报学校综治办；学校层面，综治办联合德育处、心理中心每半个月开展一次随机抽查，通过访谈学生、查看班级排查记录、接待家长来访等方式核实线索。除了校内排查，我校还开通了多重举报渠道：在学校正门、教学楼一楼、每个宿舍楼大厅设置了匿名举报箱，在学校官方公众号开通了24小时匿名举报入口，公布了专项工作举报电话，同时要求班主任在家长会明确告知家长校园欺凌的识别信号，鼓励家长发现孩子异常及时沟通。截至12月15日，本次专项排查共收集各类线索12起，其中8起为学生之间日常口角、玩耍引发的普通矛盾，1起为家长之间的停车纠纷迁怒对方孩子引发的摩擦，剩余3起经调查核实符合校园欺凌的界定标准，确认为有效校园欺凌事件。3起确认的校园欺凌事件具体情况如下：第一起发生在初二年级11班，牵头者为该班男生A，因某天课间被受害者B不小心撞到，A认为B故意不道歉，遂纠集本班另外3名男生，连续一周在课间午休时将B堵在教学楼西侧的男厕所内，对B进行言语辱骂、推搡，还强行脱下B的上衣拍摄了半裸视频，威胁B如果告诉老师和家长就把视频发到学校门口的小吃店群里，B因害怕不敢声张，直到一周后B的母亲发现B夜夜失眠、不愿上学，反复追问下才说出真相，随即联系班主任举报。第二起发生在初一年级6班，牵头者为该班女生C，因C嫉妒受害者D人缘好、收到多名男生的表白，遂拉拢同宿舍另外3名女生共同欺凌D，一方面在班级内散布D“和多个男生谈恋爱”“偷拿同学文具”的谣言，动员全班同学不和D说话，另一方面在宿舍内多次故意藏起D的课本、水杯，趁D上课离开时把水泼在D的床褥上，持续时间长达一个月，本次排查中生活老师检查宿舍卫生时发现D的床褥连续三天都是潮湿的，反复追问D才说出实情。第三起发生在高一年级17班，牵头者为该班男生E，因E和受害者F在网络游戏中发生装备纠纷，E怀恨在心，联系了两名已经辍学的社会闲散人员，在周五放学时将F堵在学校门口的巷子里，对F扇耳光、脚踹，抢走F的手机并转走了微信余额中的210元，F当晚就联系家长报警，辖区派出所第一时间将线索转到我校。针对3起校园欺凌事件，我校严格按照《校园欺凌事件处置流程》开展处置工作，全程遵循“保护受害者为先、依法依规处置、避免二次伤害”的原则，具体处置情况如下：第一起事件处置：第一时间将B安排到心理中心接受一对一心理干预，通知B的家长到校沟通，征得家长同意后为B调整了班级，避免B和欺凌者继续接触；对牵头者A给予记过处分，处分结果计入学生学籍档案，对3名参与欺凌的学生给予警告处分，要求所有欺凌者当着全班同学的面向B公开道歉，由欺凌者家长共同承担B的心理诊疗费用；对A及参与学生，要求每个周向德育处提交一篇思想汇报，德育处主任每周约谈一次，连续跟进一个月，后续每月跟踪一次，持续一学期，同时对A的家长进行了强制家庭教育约谈，指出孩子行为的严重性，要求家长配合学校开展行为矫正教育。第二起事件处置：第一时间为D调整了宿舍，安排心理中心老师对D开展持续心理干预，经测评D出现轻度抑郁症状，我们每周安排两次咨询，持续了两个月，同时通知D的家长全程参与，随时沟通D的状态；对牵头者C给予记大过处分，对3名参与孤立的学生给予严重警告处分，要求所有欺凌者在班级和宿舍两个场合向D公开道歉，所有欺凌者家长共同承担D的诊疗费用；针对该事件暴露出的女生人际关系教育缺失问题，德育处专门组织初一年级全体女生开展了“尊重他人、友善相处”的专题教育，重点讲解了校园软欺凌的危害，引导女生正确处理竞争和矛盾。第三起事件处置：因E勾结校外人员，还涉及抢劫违法行为，我们对E给予开除学籍处分，两名校外人员移交辖区派出所处理，因两名人员均已满16周岁，公安机关已立案调查；对F第一时间安排就医，经检查为软组织挫伤，后续安排了持续三周的心理干预，所有医疗费用、财产损失均由E的家长全额赔偿；该事件处置完成后，我们在全校范围内进行了通报，明确严禁学生勾结校外人员到校滋事，严禁任何形式的勒索抢劫行为，重申了校园欺凌的零容忍态度。本次所有处置过程都严格保护未成年人隐私，没有公开任何学生的姓名等个人信息，所有处分结果仅在学校行政楼公告栏进行匿名公示，接受全校监督，没有向外界泄露任何信息，目前3起事件的受害者均已回归正常学习生活，情绪状态稳定，没有发生次生伤害，欺凌者也都完成了初步的思想教育，行为没有出现反复。本次专项排查处置工作，也暴露出我校校园欺凌防治工作存在的不少问题，主要体现在四个方面：一是隐性欺凌发现不及时，本次两起校内发生的欺凌，都持续了一周到一个月才被发现，主要是因为孤立、传谣、言语威胁这类软欺凌具有很强的隐蔽性，学生不愿主动说，老师日常巡查很难发现，说明我们的基层排查敏感度还不够；二是部分班主任对校园欺凌的界定不清，不少班主任仍然把软欺凌当成普通的同学矛盾、小孩闹别扭，本次第二起事件中，一开始有同学向班主任反映D被孤立，班主任只是简单调解了几句，没有上升到校园欺凌的高度重视，说明我们对班主任的培训不到位，很多班主任对校园欺凌的界定、识别标准不清晰；三是家庭教育联动不足，不少欺凌者的家长对孩子的行为严重性认识不够，第一起事件中A的家长一开始就认为“就是小孩闹着玩，对方孩子太娇气”，甚至指责我校小题大做，不愿意配合教育，还有不少家长平时对孩子疏于管教，把教育责任全部推给学校，导致欺凌行为得不到家庭层面的矫正；四是心理干预力量不足，我校目前只有2名专职心理老师，要覆盖全校3600余名学生，遇到多起事件同时发生时，很难保证干预的频率和质量，尤其是轻度抑郁的学生，需要长期持续干预，现有力量很难满足需求。针对本次排查处置发现的问题，我校制定了下一步的整改工作计划，从五个方面强化校园欺凌防治工作：第一，完善常态化排查机制，将原来的每月一次全面排查调整为每两周一次，新增同伴监督员保密制度，明确承诺不泄露举报人的任何信息，打消学生的举报顾虑，每个班选拔一男一女两名同伴监督员，专门收集隐性欺凌线索，每月给同伴监督员发放一定的补贴，调动他们的积极性；第二，强化全员培训，每两个月组织一次全体班主任、生活老师、宿管、保安的校园欺凌专题培训，重点培训校园欺凌的界定标准、识别方法、初步处置流程，尤其是软欺凌、网络欺凌的识别，培训后进行考核，考核不合格的重新培训，切实提升基层教职工的识别处置能力；第三，完善家校联动机制，建立欺凌行为学生家长强制约谈制度，明确凡是发生校园欺凌，必须约谈欺凌者家长，拒不配合的，纳入家校共育黑名单，联合当地妇联、家庭教育指导中心，为欺凌者家长提供免费的家庭教育指导，帮助家长提升教育能力，同时每学期开展两次面向全体家长的反欺凌专题培训，告诉家长识别孩子被欺凌的信号，引导家长重视孩子的行为养成；第四，扩充心理干预力量，和当地师范大学心理学院签订合作协议，引入6名实习心理老师，补充到心理中心，同时购买第三方专业心理服务机构的服务，对需要长期干预的受害者和欺凌者，提供专业的一对一服务，保障干预质量；第五，开展常态化专题教育，要求每个班每个月必须开一次反欺凌主题班会，每学期开展一次反欺凌签名活动、一次应急处置演练，让所有学生清楚什么是校园欺凌，欺凌的后果是什么，被欺凌后该怎么保护自己、怎么举报，从根源上减少校园欺凌的发生。我校将继续严格落实上级部门的各项要求，压实各级责任，不断完善防治体系，切实保障每一名学生的身心健康和校园安全稳定。第二篇2023年我县教体局联合公安、司法、团委、妇联、网信等部门，累计排查全县中小学、幼儿园128所，核查处置确认校园欺凌事件17起，办结17起，校园欺凌事件发生率较2022年下降12.5%，现将全年校园欺凌防治工作情况汇报如下。2023年年初，我县将校园欺凌防治纳入县域社会治理现代化重点工作清单，建立了多部门联动的校园欺凌防治工作领导小组，由分管教育的副县长任组长，教体局局长、公安局副局长任副组长，各相关部门分管领导任成员，明确了各部门的职责分工：教体局负责统筹学校内部的排查、教育、处置工作，压实学校主体责任；公安局负责处置涉及校外人员介入、违法犯罪的校园欺凌事件，清理校园周边的社会闲散人员；司法局负责开展校园反欺凌法治教育，落实罪错未成年人的矫治工作；妇联负责开展女生权益保护教育，关注女生欺凌问题；网信部门负责监管网络欺凌，配合处置网络上的欺凌信息；团委负责开展青少年德育教育，引导学生友善相处。领导小组建立了月度会商机制，每个月最后一个周五各部门召开一次例会，汇总线索，协调处置重大事件，同时出台了《XX县校园欺凌防治工作实施方案》《XX县校园欺凌事件应急处置预案》《XX县校园欺凌防治工作考核办法》，明确将校园欺凌防治工作纳入学校年度绩效考核，占考核权重的15%，发生重大欺凌事件处置不力的，学校评优评先一票否决，校长绩效考核直接定为不合格，从制度层面压实了各级责任。今年我们分别在春季开学、秋季开学组织了两次全县范围的拉网式排查，日常每季度开展一次随机抽查，建立了“矛盾纠纷台账、欺凌线索台账、处置跟进台账”三本台账，要求所有学校对排查出的线索逐一登记，动态更新，处置完成后逐一销号。排查工作采用“学校自查+部门联查+社会举报”结合的方式，学校自查要求每个班级每周上报矛盾线索，年级每月汇总上报县教体局；部门联抽由教体局联合公安、司法组成三个抽查组，每季度抽查不少于30所学校，通过访谈学生、查看台账、接待来访等方式核实线索；为了方便群众举报，我县开通了统一的反欺凌举报热线，在县教体局官方公众号开通了24小时匿名举报入口，对举报属实的举报人给予500元的奖励，并且严格保密举报人信息，极大调动了群众举报的积极性。2023年全年，我县累计收集各类涉校园欺凌线索62起，经过核查，排除普通同学矛盾31起，排除家校纠纷14起，确认符合标准的校园欺凌事件17起，其中肢体欺凌7起，言语欺凌4起，关系欺凌（孤立、传谣）5起，网络欺凌1起；发生在义务教育阶段学校14起，高中阶段学校3起；农村学校11起，城区学校6起。所有17起事件全部处置完结，没有遗留未办结的线索。针对确认的校园欺凌事件，我们严格按照“分级处置、多方干预、保护隐私”的原则开展工作，根据事件的严重程度采取不同的处置措施：对情节轻微、初犯的欺凌者，以批评教育、公开道歉、行为矫正为主；对情节较重、多次实施欺凌的，给予相应的校纪处分，纳入学生档案；对涉及违法犯罪的，坚决移交公安机关处理，绝不包庇。所有事件处置过程中，我们都把保护受害者放在第一位，第一时间为受害者调整班级或宿舍，安排专业心理干预，通知家长配合，避免对受害者造成二次伤害，同时严格保护所有涉案未成年人的隐私，不公开任何个人信息。今年发生的一起网络欺凌事件处置过程颇具代表性：我县某乡镇初中一名女生，被邻校一名女生在抖音上P成不雅照，配上造谣文字传播，短短三天就有一百多个本地学生转发，对受害者造成了极大的心理伤害，接到举报后，我们第一时间联合县网信大队、公安局网安部门，两小时就锁定了发帖人身份，协调抖音平台删除了所有相关内容，封号处理了发帖账号，因为发帖人未满14周岁，我们责令其家长带受害者公开道歉，承担所有心理诊疗费用，对发帖人要求学校开展为期半年的行为矫正，目前受害者已经恢复正常学习，没有造成更严重的后果。为了提升干预效果，我们建立了“一人一档”跟踪制度，对每一起事件的受害者和欺凌者都建立专门的跟踪档案，跟踪时间不少于一学年，受害者每周跟进一次情绪状态，欺凌者每月开展一次思想教育，及时掌握行为变化。2023年全年，我县累计对21名欺凌实施者开展了为期半年以上的行为矫正教育，对17名受害者开展了持续心理干预，目前所有受害者都已经回归正常学习生活，没有发生自杀、自残等极端次生事件，欺凌者也没有出现再次实施欺凌的情况。2023年我县持续深化反欺凌宣传教育，构建全员参与的防治氛围，全年开展了一系列专题宣传活动：一是开展“反欺凌进校园”专题宣传周活动，全年共组织专题法治讲座126场，主题班会800余次，摆放宣传展板200余块，发放宣传页21000余份，覆盖了所有中小学的全体学生；二是落实法治副校长全覆盖制度，全县128所中小学幼儿园全部配备了由公安或司法工作人员担任的法治副校长，明确要求每个法治副校长每学期至少上一次反欺凌专题法治课，结合真实案例讲解校园欺凌的法律后果，提升学生的法治意识；三是完善学校心理健康教育体系，要求所有中小学必须建立心理辅导室，配备专兼职心理老师，我县今年为农村学校培训了62名兼职心理老师，实现了中心小学以上学校心理老师全覆盖，定期开展生命教育、情绪管理教育，教学生正确处理人际关系矛盾；四是开展“家校共防”主题活动，通过家长会、家长学校、致家长的一封信等方式，向家长普及校园欺凌的识别知识，告诉家长孩子被欺凌的常见信号，比如突然不愿上学、情绪低落、身上不明原因的伤痕、睡眠障碍等，引导家长发现异常及时和学校沟通，全年累计开展家长专题培训60余场，覆盖家长32000余人，提升了家长的防治意识。经过一年的工作，我县校园欺凌防治工作取得了一定的成效，但也存在不少突出问题，主要体现在四个方面：一是农村薄弱学校防治力量不足，我县不少农村完小、教学点规模小，教师数量少，没有专职心理老师，很多班主任年龄偏大，对新型的网络欺凌、软欺凌识别能力不足，不少隐性欺凌不能及时发现，今年确认的17起事件中，有11起发生在农村学校，占比超过60%，说明农村学校的短板还很明显；二是网络欺凌呈上升趋势，随着智能手机的普及，越来越多的学生在网络上开展社交，网络欺凌具有隐蔽性强、传播快、伤害大的特点，很多学生在微信群、抖音、QQ空间发布欺凌信息，学校很难监管，今年就发生了1起影响较大的网络欺凌，还有多起线索涉及网络谣言，说明我们对网络欺凌的监管还不到位；三是部分家长认识不到位，不少农村家长对校园欺凌的认识不足，要么觉得孩子之间打打闹闹很正常，不需要小题大做，要么就是孩子欺负人了，家长护短，不愿意配合学校教育，还有的家长对孩子疏于管教，常年在外打工，把孩子留给爷爷奶奶照顾，根本不知道孩子在学校的行为，导致欺凌行为得不到及时纠正；四是对多次实施欺凌的未成年人事前惩戒手段有限，根据现有规定，对不满16周岁的未成年人，不能追究刑事责任，对义务教育阶段的学生不能开除学籍，很多时候只能批评教育，威慑力不足，导致部分学生反复实施欺凌，得不到有效的矫治。针对2023年工作存在的问题，我县制定了2024年校园欺凌防治工作计划，重点从五个方面推进工作：第一，补齐农村学校防治短板，2024年我们计划为所有农村教学点配备兼职矛盾排查员，由乡镇中心学校派老师定期对接，每两个月组织一次农村学校班主任专题培训，提升识别处置能力，建立城区优质学校和农村薄弱学校结对帮扶机制，城区学校的优秀班主任每月到农村学校指导排查工作，共享防治经验；第二，强化网络欺凌防治，联合网信、公安建立学生网络欺凌动态监测机制，定期排查本地学生常用社交平台、短视频平台的相关内容，发现欺凌信息第一时间删除处置，同时在学校开展网络文明专题教育，告诉学生网络欺凌的法律后果，教学生遇到网络欺凌怎么保存证据、怎么举报；第三，完善罪错未成年人分级干预机制，联合公安、司法建立专门的干预台账，对多次实施欺凌、情节较重的未成年人，落实分级矫治措施，符合送入专门学校条件的，及时送入专门学校进行矫治，解决现有惩戒手段不足的问题；第四，深化多部门联合执法，每季度开展一次校园周边环境专项整治，清理校园周边的网吧、游戏厅，劝退盘踞在校园周边的社会闲散人员，严厉打击引诱、胁迫学生参与欺凌的校外人员，从源头减少校外人员介入校园欺凌的情况；第五，持续深化宣传教育，把反欺凌教育纳入新生入学教育的必修内容，新生入学第一周就开展专题教育，做到所有学生全覆盖，同时每学期开展一次反欺凌应急演练，提升学校的应急处置能力，切实保障全县中小学生的身心健康和校园安全稳定。第三篇2023年度我校共接到涉校园欺凌举报线索7起，核查确认有效校园欺凌事件2起，均已处置完结，现将全年校园欺凌防治工作开展情况汇报如下。近年来，高校校园欺凌呈现出隐性化、私密化、小众化的新特点，欺凌多发生在宿舍、实验室等封闭场所，以孤立、散布谣言、精神打压等软欺凌为主，很多受害人碍于面子不愿主动举报，难以及时发现，针对这一特点，我校严格落实教育部《关于加强学生心理健康管理工作的通知》《普通高等学校学生管理规定》的要求，建立了校、院、班三级校园欺凌防治责任体系，明确校长为学校第一责任人，学院党委书记为学院第一责任人，辅导员（班主任）为班级第一责任人，层层压实责任，将校园欺凌防治工作纳入辅导员年度考核、学院绩效考核，对发生重大欺凌事件处置不力的，绩效考核直接扣分，取消评优评先资格。今年我校重点围绕宿舍、实验室两个高频发场所开展排查工作，建立了三级排查机制：班级层面，要求辅导员每周至少深入一次学生宿舍，每月和班级每一名学生至少谈一次心，每个班设立一名心理委员、一名生活委员，每周上报班级异常情况，比如长期情绪低落的学生、宿舍矛盾升级的情况；每个宿舍长每月上报一次宿舍矛盾线索，确保小矛盾及时化解；学院层面，由学院学工办每月汇总班级上报的线索，对重点矛盾进行初步核实，可疑线索三个工作日内上报学校学生处；学校层面，学生处联合保卫处、心理健康教育中心每学期开展一次全面拉网式排查，新生入学一个月内开展全覆盖的心理健康测评，对测评显示有焦虑、抑郁倾向的学生进行重点关注，及时排查是否存在受欺凌的情况。为了方便学生举报，我校在校园OA系统、学生处官方公众号都开通了匿名举报入口，在每个宿舍区楼下设置了举报箱，公布了24小时举报热线，学生随时可以提交线索，学校对举报人信息严格保密，打消学生的举报顾虑。2023年全年，我校累计收集各类线索7起，经核查，3起为普通宿舍作息矛盾，2起为情侣恋爱纠纷，1起为学术竞争引发的观点分歧，均不构成校园欺凌，剩余2起确认为有效校园欺凌事件。2起确认的校园欺凌事件具体情况如下：第一起发生在某学院硕士研究生宿舍，牵头者为三年级研究生A，因受害者B晚上需要赶论文，使用键盘的声音影响A休息，双方沟通多次没有达成一致，A遂对B产生不满，纠集同宿舍另外两名研究生共同欺凌B：一方面在班级、实验室散布B“学术不端，抄袭别人数据”“攀附导师拿到项目”的谣言，动员其他同学不和B来往，孤立B；另一方面在宿舍故意针对B，B休息的时候故意开大音量放歌，拍B睡觉的丑图，发到只有几个共同好友可见的朋友圈，对B进行精神羞辱，该行为持续了三个多月，导致B出现严重焦虑障碍，无法正常完成论文，向学院提出换宿舍申请的时候才主动说明情况，举报了该事件。第二起发生在某二级学院高职生宿舍，牵头者为大二男生C，C是某学生社团的负责人，因受害者D想要退出社团，C认为D拆自己的台，遂对D不满，召集了五名社团成员，在学校后山的空地处围堵D，砸坏了D的手机，扇了D两个耳光，威胁D不准退出社团，不准告诉老师，D担心被报复，第二天偷偷向辅导员提交了匿名举报。针对2起校园欺凌事件，我校严格按照校园欺凌处置流程开展工作，全程遵循“保护受害人、依法依规处置、避免二次伤害”的原则，具体处置情况如下：第一起事件处置：第一时间为B调整了宿舍，安排学校心理健康教育中心的资深专职咨询师为B提供一对一的心理干预，每周两次咨询，持续三个月，同时第一时间联系B的家长，告知事件情况，征得家长同意后开展干预，协助B办理了论文延期答辩，保障B的学业不受影响；成立了由学院党委书记、辅导员、学生处工作人员、保卫处工作人员组成的专项调查组，通过分别谈话、收集聊天记录、朋友圈截图、实验室同学证言等方式，确认了A等人的欺凌事实；处置阶段，对牵头者A给予记过处分，处分结果计入学籍档案，取消A当年国家奖学金、优秀毕业生的参评资格，取消A导师当年的评优推荐资格，对两名参与欺凌的学生给予警告处分，要求三人当着B的面向B公开道歉，所有欺凌者共同承担B的心理诊疗费用；对该学院的辅导员进行了约谈，指出其研究生管理不到位，没有及时发现学生矛盾，要求其限期整改，完善研究生宿舍矛盾排查制度。第二起事件处置：第一时间带D到校医院检查，经诊断为软组织挫伤，所有医疗费用、手机维修费用均由C及参与学生共同承担，安排心理老师为D开展心理干预，协助D办理了退社手续，保障D的正常学习生活；调查组通过谈话、调取学校后山的监控录像，确认了C等人的欺凌事实，对牵头者C给予记过处分，因C之前已有两次违纪记录，追加给予留校察看处分，对五名参与学生给予警告处分，要求所有参与学生当面向D公开道歉；对C所在社团的负责人进行了约谈，要求社团开展为期一个月的整改，全体社团成员开展反欺凌专题学习，完善社团管理制度。本次两起事件处置过程中，我校严格保护所有当事人的隐私，所有调查、处置都不公开当事人信息，仅在学校内部行政层面通报，没有向外界泄露任何内容，避免对受害人造成二次伤害，处置完成后，我们对双方都建立了为期一年的跟踪档案，每两周和受害人沟通一次情绪状态，对欺凌者要求每月提交一篇思想汇报，辅导员每月约谈一次，跟进行为矫正，目前两名受害人情绪状态稳定，已经回归正常的学习生活，欺凌者也没有出现再次实施欺凌的行为。本次处置工作也暴露出我校校园欺凌防治工作存在不少突出问题，主要体现在四个方面：一是隐性欺凌识别难度大，高校学生都是成年人，很多欺凌发生在私人场所，不会公开发生冲突，欺凌者都是私下散布谣言、孤立他人，受害人往往因为面子问题不愿意主动说，老师很难及时发现，本次第一起研究生欺凌事件就持续了三个多月才被发现，说明我们的排查工作还存在盲区；二是研究生群体的欺凌防治重视程