小学写字课教案(7篇)

小学写字课教案(7篇)小学写字课教案1

目的要求：

1、让学生明白学写钢笔字的意义。

2、生疏钢笔的构造和知道具体的使用方法。

3、把握钢笔的执笔方法。

要点：

把握正确的执笔方法。

教学过程：

一、导入课

同学们，我们已经是三年级的学生了，我们要用钢笔写作业，所以从现在开头，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今日，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

二、生疏钢笔的构造和知道具体的使用方法

1、让学生拿出自己的钢笔，观看一下钢笔由哪些部件组成。

2、学生发言，教师补充说明。

3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来疼惜笔胆和笔尖的〔教师作演示〕笔胆是用来吸取和装墨水的〔教师作使用示范〕，使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要疼惜好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。

三、学习执笔方法

1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

2、教师边作示范边归纳。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右前方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

四、学生练习握笔

教师巡察指导，订正错误的握笔方法。

小学写字课教案2

教学目标：

培育正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。

教学重难点：

良好的写字姿势，执笔方法的养成。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。

二、演示

1、请举手的学生上台演示

评讲：谁做得最正确？

表现在那些方面？

2、同学合作上台表演。

评评：看谁是同座的黄金伙伴。

表扬黄金伙伴。

三、全班演示

写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

四、比一比，谁的姿势最正确。

五、小结。

小学写字课教案3

教学目标：

1.把握横撇、横钩的写法。

2.正确、标准地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

把握横撇、横钩的`写法。

教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1.师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：友条你定

2.请小朋友认真观看，书写这些汉字时要留意什么？

友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半局部长撇画与捺左右伸展，下半局部向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写

岁亮

5.比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得秀丽。

教学反思：横撇和横钩有点相像，有些同学写的时候不够留意，简洁混淆。重点要指导占格位置。

小学写字课教案4

教学内容：

学习“顺很创”

教学目标：

1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

2.培育良好的写字习惯。

教学重难点：

顺的左边的写法。

教学过程：

一、引入课题，明确要求。

1.师生问好，检查上课的预备状况。

2.引入课题，教师板书课题。

二、学习课。

1.出示范字：顺很创

2.观看这些字的字形特点

3.教师小结并板书

〔1〕左右两边凹凸.长短.宽窄根本全都。

〔2〕左边窄，右边宽。左边笔画少略疏，右边笔画多略紧。

〔3〕左边宽，右边窄。左边笔画多略细，右边笔画少略粗

三、书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法。

2.巡察辅导学生练习书写〔强调双姿〕

四、教学评价。

1.指导自我评价。

2.检查学生书写状况。

小学写字课教案5

教学目标：

1把握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。

2把握不同方位的占格及写法，培育学生初步的书法鉴赏力气。

教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。

教学过程：

一、观看大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。

(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。)

二、学习“九”和“势”的书写

1、“九”的写法：其次笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。

2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。

三、实践演练

1、临写、默写“染”、“九”、“旭”

2、自己找类似的字，练习书写。

四、观看小横折弯钩的占格、学习它的运笔

〔小横折弯钩，折后行笔向右下弯。〕

五、学习“气”“筑”的写法

1、“气”的写法：最终一笔，要右下弯，写伸展。

2、“筑”的写法：最终一笔右下弯少收紧，写均匀。

六、实践演练

1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”

2、自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评

1、优秀作业呈现。

2、问题点拨。

小学写字课教案6

横和竖的写法

教学目的：

1．使学生把握横和竖这两种根本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．写好带有这两种根本笔画的字“十”、“三”、“工”等，留意生字中横、竖的写法。

3．培育学生细心观看的品质，标准书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．连续培育良好的握笔姿势，坐姿。

教学预备：有田字格的小黑板

课时安排：一课时

教学时间：

教学过程：

一、导入课

1．今日教师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2．师范写：—、

3．学生评议，起笔、收笔的轻重。

4．思考：横、竖的书写有什么特点。

5．揭题，板书课题

二、指导书写“—”。

〔一〕1．师范写，生观看构造，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。

3．全班练习写三个“—”

〔二〕指导书写长横、短横。

留意：长横起笔、收笔较重。

短横起笔较轻。

1．指名板演：评议

2．全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1．指名读：一、二、三。

2．引导观看占格。

3．生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写“一”。

1．师范写，生观看构造，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。

3．全班练习写三个“一”

〔二〕指导书写垂露竖、悬针竖。

留意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1．指名板演：评议

2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

五、指导书写带有竖的字。

1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。

2．引导观看占格。

3．生仿例写字，同桌评议。

六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。

七、小结

小学写字课教案7

一、教学要求：

1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。

2、培育学生养成良好的书写习惯。

3、教育学生做人虚心礼让、宽容待人、团结合作。

二、教学重点和难点：

重点：各种撇的写法。

难点：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。

三、教学时数：

一课时

四、教具预备：实物投影仪、录音机、书法赏识作品、格言卡

五、教学过程：

一、导入。赏识名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。

二、引导、点拨难点，突出重点。

1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇

2、一边范写一边讲解写法。

斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出局部较长，弧度较大。

行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。

还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。竖撇：教师边写，边让学生观看，培育学生的观看力和审美力，发挥学生的主体作用。

教师提示写法根本一样，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。

〔起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的局部较短。〕平撇：教师边写边提示学生观看，请学生自己看会写法。

〔起笔较重，行笔方向较平。〕

3、把撇放到各种字中练习。

教师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的局部要写的修长一些。

我们的中国字讲究包涵精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。

字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，由于它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。

字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这局部却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。

4、教师范写“秧”字，请你依据我们学过的写法和构造安排方法认真观看这个字。

看看“假”和“秧”的异同处。〔“假”字的左边又细又长，“秧”字的禾字旁上边是平撇，“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”，由于，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。〕

5、教师对于学生的说法赐予确定并小结。

6、教师范写“升”请学生观看并说出写法和特点。

〔“升”字的悬针竖比竖撇长，横较长。〕

7、教师范写：“有”字请学生观看并说出写法的特点。

〔“有”字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最终也低。前边顿笔，后边回笔。

“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。〕

六、实践练习：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。

用正确的执笔姿势和坐姿书写，留意铅笔的正确使用。教师巡察指导，订正写字姿势和坐姿。

观看了解学生的把握状况，个别指导书写。

七、反响：对于学生的优点和进步要赐予准时确实定和鼓舞。

指出普遍的错误。〔写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。

另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。写“秧”字时，中间的竖，要长。

构造要紧凑。平撇不够平。〕

八、再实践，再练习。

1、教师连续巡察指导。

2、订正书写姿势和执笔姿势。

3、针对个别现象进展纠偏指导。

4、让学生在反复实践中，体会并把握写法技巧。

九、发挥学生主体作用，培育审美、观看和评议力气。

1、四人小组相互沟通争论，相互取长补短，相互学习。

2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。

3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。