(2026年)榆林市第二十小学精准扶贫工作计划

(2026年)榆林市第二十小学精准扶贫工作计划2026年，榆林市第二十小学将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实《陕西省教育精准扶贫实施方案》《榆林市教育事业发展“十四五”规划》等文件精神，紧扣“扶贫先扶志、扶贫必扶智”核心要求，聚焦本校家庭经济困难学生、困境儿童、残疾学生等重点群体，以精准识别为基础，以多元帮扶为核心，以长效机制为保障，全力构建“物质资助无遗漏、学业提升有路径、心理关爱全覆盖、家校协同共发力”的教育精准扶贫工作体系，切实解决困难学生成长过程中的各类问题，助力每一名学生都能享有公平而有质量的教育，为巩固拓展脱贫攻坚成果、推进乡村振兴贡献教育力量。一、工作目标（一）精准识别全覆盖。建立健全困难学生动态识别机制，确保本校所有符合条件的家庭经济困难学生、困境儿童、残疾学生等群体100%纳入帮扶范围，实现“不错帮、不遗漏、应帮尽帮”。（二）物质保障无缺口。严格落实国家义务教育阶段“两免一补”政策，叠加校内资助、社会捐赠等资源，确保困难学生在校期间的学费、杂费、书本费、生活费等基本需求得到全面保障，杜绝因经济困难辍学现象发生。（三）学业提升有成效。通过个性化辅导、结对帮扶等措施，使困难学生的学业成绩较上一年度提升率不低于80%，薄弱学科成绩明显改善，综合素质得到全面发展，85%以上的困难学生能够达到所在年级学业水平合格标准。（四）心理关爱常态化。建立困难学生心理档案，实现心理健康教育全覆盖，每学期开展心理疏导不少于4次，帮助学生树立积极向上的人生态度，有效缓解自卑、焦虑等负面情绪，90%以上的困难学生心理状态保持健康稳定。（五）家校协同见实效。建立困难学生家庭常态化走访机制，每学期家访覆盖率100%，帮助家庭解决实际困难不少于20件，家长对学校帮扶工作满意度不低于95%，形成家校共育的良好格局。二、精准识别与动态管理机制（一）明确识别范围与标准1.建档立卡脱贫家庭学生：包括榆林市范围内已脱贫但仍享受政策的建档立卡家庭子女；2.低保家庭学生：持有民政部门颁发的《低保证》的家庭子女；3.特困供养学生：持有民政部门颁发的《特困人员救助供养证》的学生；4.残疾学生：持有残联颁发的《残疾人证》的学生，包括肢体残疾、智力残疾、视力残疾等类型；5.困境儿童：包括孤儿、事实无人抚养儿童、留守儿童、因病因灾致贫家庭子女等；6.其他特殊困难学生：因家庭突发变故（如父母重病、意外伤亡等）导致经济困难的学生。（二）规范识别流程1.个人申请：每学期开学第一周，由学生或监护人填写《榆林市第二十小学困难学生帮扶申请表》，并提交相关证明材料（如建档立卡手册、低保证、残疾证、医疗诊断书等）；2.班级初审：班主任组织班级评议小组（由班主任、2名科任老师、3名学生代表组成）对申请学生的家庭情况进行核实，结合学生在校表现，提出初审意见并公示3个工作日；3.学校复核：学校精准扶贫工作领导小组对班级初审通过的学生材料进行逐一审核，通过电话回访、实地走访等方式核实信息真实性，确定拟帮扶名单；4.公示确认：拟帮扶名单在学校公告栏、校园公众号公示5个工作日，接受师生、家长监督，无异议后正式纳入帮扶范围；5.动态调整：每学期中期开展一次困难学生情况排查，对家庭经济状况改善的学生及时退出帮扶范围，对新增困难学生及时纳入，确保帮扶对象精准无误。（三）建立精准帮扶档案为每一名困难学生建立专属帮扶档案，包括学生基本信息、家庭情况证明、帮扶措施记录、学业成绩跟踪表、心理疏导记录、家访记录等内容，实行“一人一档、动态更新”，档案由学校德育处统一管理，作为帮扶工作成效评估的重要依据。三、精准帮扶核心举措（一）物质资助：筑牢生活保障底线1.落实国家政策资助严格执行义务教育阶段“两免一补”政策，为困难学生免除学杂费、免费提供教科书，按照榆林市教育局统一标准发放寄宿生生活补助费；对非寄宿的家庭经济困难学生，按照每生每年不低于500元的标准发放生活补助费，确保资金按时足额发放到学生或监护人手中。同时，积极对接榆林市学生资助管理中心，为符合条件的困难学生申请国家助学金，拓宽资助渠道。2.设立校内专项资助学校设立“爱心帮扶基金”，资金来源包括学校年度预算划拨、师生自愿捐款、社会爱心企业捐赠等。基金主要用于：一是为困难学生提供学习用品资助，每学期为每名困难学生发放书包、文具、工具书等；二是临时困难补助，对因家庭突发变故导致经济困难的学生给予一次性补助，补助金额根据实际情况确定，最高不超过2000元；三是营养餐补贴，为家庭困难的走读学生提供免费早餐或午餐补贴，确保学生营养需求得到满足；四是冬季取暖补贴，为居住在偏远地区、家庭无取暖设施的困难学生发放取暖物资或补贴，保障学生冬季在校学习生活温暖舒适。3.对接社会资源帮扶加强与榆林本地爱心企业、公益组织的合作，比如榆林市慈善协会、本地民营企业、爱心商会等，开展“一对一”结对帮扶活动，由企业或爱心人士为困难学生提供学费、生活费资助，定期赠送衣物、生活用品等；邀请社会爱心人士走进校园，开展“爱心捐赠”“圆梦微心愿”等活动，帮助学生实现学习、生活中的小愿望，比如购买一台学习机、一套课外读物、一双运动鞋等；联合榆林市图书馆、博物馆等公共文化机构，为困难学生办理免费借阅卡、参观卡，丰富学生的课外学习资源。（二）学业提升：搭建成长成才阶梯1.建立“一对一”结对帮扶机制实行“教师+优秀学生”双帮扶模式，为每名困难学生配备一名帮扶教师和一名优秀学生伙伴。帮扶教师负责制定个性化学习计划，针对学生薄弱学科进行课后辅导，每周辅导时间不少于2小时；定期与学生谈心，了解学习困难和需求，及时调整辅导策略；每月与家长沟通一次，反馈学生学习情况，指导家长配合做好家庭辅导。优秀学生伙伴负责在日常学习中帮助学生解决课堂疑难问题，带动学生养成良好的学习习惯，共同完成作业、开展学习讨论；鼓励困难学生参与班级活动，增强自信心和集体归属感。学校每学期对帮扶成效进行评估，对表现优秀的帮扶教师和学生伙伴给予表彰奖励，评选“最佳帮扶教师”“优秀帮扶伙伴”。2.开展个性化课后辅导利用学校课后服务时间，开设“困难学生学业提升班”，针对语文、数学、英语等基础学科开展免费辅导。辅导内容包括知识点梳理、作业答疑、专项训练等，由经验丰富的科任教师授课；根据学生的学业水平分层教学，分为基础提升组和能力拓展组，基础提升组重点辅导基础知识和基本技能，能力拓展组重点培养思维能力和解题技巧；每月进行一次学业测试，跟踪学生成绩变化，及时调整辅导内容和方法；针对学习能力较弱的学生，开展“小步走、多重复”的辅导模式，确保学生逐步掌握知识点。3.强化综合素质培养针对困难学生大多存在自信心不足、兴趣特长缺乏的问题，学校免费开设美术、音乐、体育、书法、编程等兴趣班，鼓励困难学生根据自身兴趣报名参加；组织开展校园文化活动，比如朗诵比赛、运动会、科技创新大赛、手工制作展等，为困难学生提供展示自我的平台；邀请榆林本地的优秀教师、行业能手、脱贫攻坚先进人物走进校园，开展“励志讲堂”活动，分享成长经历、奋斗故事，激励学生树立远大理想，努力学习；组织困难学生参加校外实践活动，比如参观榆林市科技馆、农业示范园、红色教育基地等，拓宽学生视野，增强社会实践能力。（三）心理关爱：守护学生健康心灵1.建立心理健康档案为每名困难学生建立心理健康档案，记录学生的心理状态、情绪变化、兴趣爱好、家庭环境、成长经历等信息；由专职心理教师每学期对困难学生进行2次心理测评，采用《小学生心理健康评定量表》《焦虑自评量表》等专业工具，准确掌握学生心理状况，根据测评结果制定个性化心理疏导方案。2.开展常态化心理疏导专职心理教师定期为困难学生进行一对一心理疏导，帮助学生缓解因家庭经济困难带来的自卑、焦虑情绪，引导学生正确看待困难，树立积极乐观的人生态度；针对有心理问题倾向的学生，增加疏导频次，每周不少于1次；每学期开展2次针对困难学生的团体心理辅导活动，比如“自信心提升训练营”“情绪管理课堂”“人际交往小组”等，通过游戏、互动、分享等方式，帮助学生建立良好的人际关系，增强心理韧性。3.融入日常教育教学将心理健康教育融入课堂教学，在语文、道德与法治、科学等学科中渗透心理健康教育内容，比如通过课文学习引导学生感悟积极向上的人生态度，通过道德教育培养学生的自信心和责任感；班主任每周开展一次心理健康主题班会，比如“我的优点我知道”“挫折面前我不怕”“我和我的小伙伴”等，引导学生正视自我、接纳自我；学校设立“心语信箱”，鼓励学生通过写信的方式倾诉内心烦恼，心理教师及时回信解答，为学生提供一个安全、私密的倾诉渠道；利用校园广播、公众号等平台，推送心理健康知识，营造关注心理健康的校园氛围。（四）家校协同：凝聚教育帮扶合力1.建立常态化家访机制每学期组织教师对困难学生家庭进行至少2次家访，深入了解家庭经济状况、家庭教育环境、学生在家表现等情况；针对家庭存在的实际困难，比如家长就业困难、家人重病、住房条件差等，帮助联系社区、民政、人社、卫健等部门，提供就业指导、医疗救助、住房保障等帮扶；向家长宣传国家教育扶贫政策、学校帮扶措施，指导家长科学教育孩子，营造良好的家庭学习环境；对居住偏远、交通不便的家庭，采用电话家访、视频家访等方式，确保家访全覆盖。2.开展家庭教育指导每学期举办2次困难学生家长培训会，邀请榆林市家庭教育专家、优秀教师、心理咨询师授课，内容包括家庭教育方法、亲子沟通技巧、学生心理疏导、学习习惯培养等；建立困难学生家长微信群，由班主任、心理教师定期推送家庭教育知识、学生在校情况，及时解答家长疑问；组织家长座谈会，听取家长对学校帮扶工作的意见和建议，不断优化帮扶措施；针对家庭教育缺失的学生，安排教师志愿者定期上门辅导作业，帮助家长解决教育难题。3.搭建家校互动平台学校定期举办“开放日”活动，邀请困难学生家长走进校园，参观学生课堂、课后服务活动、兴趣班教学，了解学生在校学习生活情况；组织亲子活动，比如亲子运动会、亲子阅读比赛、亲子手工制作等，增进家长与学生之间的感情，增强家庭凝聚力；设立“家长接待日”，每周安排1天时间由学校领导接待困难学生家长，倾听家长诉求，解决实际问题；对家庭特别困难的学生，学校组织教师、学生志愿者开展“爱心上门”活动，为家庭送去生活用品、学习物资，帮助打扫卫生、整理家务，传递温暖。四、工作保障体系（一）组织保障成立榆林市第二十小学精准扶贫工作领导小组，由校长任组长，分管德育工作的副校长任副组长，德育处主任、教导处主任、总务处主任、各班主任、专职心理教师为成员。领导小组下设办公室，挂靠德育处，负责精准扶贫工作的统筹协调、政策落实、档案管理、监督考核等日常工作。明确各成员职责：校长全面负责精准扶贫工作的整体规划和部署；副校长负责具体工作的组织实施和指导；德育处负责困难学生识别、档案管理、心理关爱、家校协同等工作；教导处负责学业帮扶计划的制定和实施；总务处负责资助资金的管理和发放；班主任负责班级困难学生的初审、日常跟踪和沟通工作；专职心理教师负责困难学生的心理健康教育和疏导工作。（二）制度保障制定《榆林市第二十小学困难学生精准识别办法》《榆林市第二十小学爱心帮扶基金管理办法》《榆林市第二十小学学业帮扶实施细则》《榆林市第二十小学心理健康教育工作方案》《榆林市第二十小学家访工作制度》等一系列规章制度，明确精准扶贫工作的流程、标准、责任，确保各项工作有章可循、规范有序。建立帮扶工作台账制度，要求各帮扶教师、班主任定期记录帮扶工作开展情况，包括辅导内容、心理疏导情况、家访记录、家长沟通情况等，作为绩效考核的重要依据。建立责任追究制度，对在精准扶贫工作中弄虚作假、敷衍了事、截留挪用资金的人员，严肃追究责任。（三）经费保障将精准扶贫工作经费纳入学校年度预算，确保爱心帮扶基金、学业辅导经费、心理教育经费、家访经费、实践活动经费等足额到位；积极争取上级教育部门专项补助资金和社会爱心捐赠，拓宽经费来源渠道；加强经费管理，建立健全财务制度，确保资金使用公开透明，专款专用，定期对经费使用情况进行公示，接受师生、家长和社会监督；规范资金发放流程，通过银行转账的方式将资助资金直接发放到学生或监护人账户，避免中间环节出现问题。（四）监督考核建立精准扶贫工作考核机制，将帮扶工作成效纳入教师绩效考核体系，考核内容包括帮扶计划制定、帮扶措施落实、学生学业成绩提升、心理状态改善、家长满意度等，考核结果与教师评优评先、职称晋升挂钩；每学期末对帮扶工作进行全面评估，通过学生成绩对比、心理测评结果、家长问卷调查、现场查看帮扶记录等方式，评估帮扶成效；对表现优秀的教师、学生伙伴给予表彰奖励，对帮扶工作不力的教师进行批评教育并督促整改；设立监督举报电话和邮箱，接受社会各界对学校精准扶贫工作的监督，及时处理举报问题，确保帮扶工作公平公正。五、实施步骤（一）第一季度（1-3月）：精准识别与规划启动1.制定2026年精准扶贫工作计划，召开工作部署会议，明确各成员职责和工作任务；2.开展困难学生申请与识别工作，完成班级初审、学校复核、公示确认，建立困难学生帮扶档案；3.组织教师与困难学生、优秀学生伙伴结对，制定个性化帮扶计划和学业提升方案；4.对接社会爱心企业、公益组织，确定年度帮扶合作项目，签订帮扶协议；5.开展春季学期第一次学业测试和心理测评，为后续帮扶提供基础数据。（二）第