小学信息科技AIGC启蒙项目式教学包

小学信息科技AIGC启蒙项目式教学包·可编辑交付版可直接使用·可按项目/学校实际情况修改|/AILITERACY/项目式教学小学信息科技AIGC启蒙项目式教学包4课时教案·学生任务单·提示词练习·安全与评价四至六年级跨学科项目无工具替代方案评价量规适用对象

小学信息科技教师、综合实践教师、教研组、校本课程开发者交付结果

完整4课时教学设计＋学生任务单＋提示词卡＋事实核验表＋作品评价量规＋家校告知文件属性

可编辑DOCX｜黑白打印友好｜表格可复制使用方式

先读导览→直接填写/训练→对照清单复核价值承诺：不是概念介绍，而是可直接打印、填写、讲评、检查或执行的完整成品。版本日期2026-07-15·使用前请结合最新政策、项目文件或学校口径复核

STARTHERE｜项目总览课程依据｜义务教育课程方案和课程标准强调核心素养、实践性、跨学科主题学习与信息科技课程独立设置。本项目将信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任融入可操作任务。项目名称AI校园文明宣传员适用年级四至六年级，可按学段降低或提高要求课时安排4课时×40分钟＋可选展示课最终作品一份经事实核验的校园文明宣传方案：标题、文案、版式草图、核验记录工具条件可使用学校批准的生成式AI；也可使用教师提供的“模拟AI回复卡”完成无账号教学核心问题AI能帮我们做什么？它为什么会出错？怎样安全、诚实、有责任地使用？学习目标素养维度学生可观察表现信息意识能判断何时需要信息、信息来自哪里、是否可信计算思维能把任务拆分为角色、目标、背景、约束和检查步骤数字化学习与创新能迭代提示词并比较不同输出信息社会责任不输入隐私，标注AI辅助，核实事实，尊重版权和他人教师课前准备□确认学校允许使用的工具、账号、内容过滤与数据保护要求。□准备校园文明真实资料：校规、场地照片（不含可识别人脸）、活动信息。□准备“AI可能出错”的对比案例和模拟回复卡。□打印学生任务单、事实核验表、作品评价量规。

第1课时｜认识生成式AI：会生成，不等于会判断目标：理解“输入—生成—检查”的基本流程，发现AI可能编造、遗漏或表达不当。课堂流程｜情境导入5分钟；比较两段AI文案10分钟；小组找错15分钟；归纳安全规则10分钟。环节实施要点教师活动展示同一任务的两份输出：一份具体可信，一份含虚构数据；引导学生问“证据在哪里？”学生活动用“事实、表达、隐私、版权”四类标签找问题形成性评价能指出至少2种风险，并说明为什么要核验教师提问脚本•这句话是事实还是建议？•如果AI给出一个数字，我们怎样确认？•哪些信息不应该输入工具？第2课时｜写好提示词：把模糊任务变成清晰任务目标：掌握“角色—任务—背景—约束—检查”五要素提示词。课堂流程｜拆任务8分钟；提示词拼图12分钟；首次生成/模拟生成10分钟；改写10分钟。环节实施要点教师活动用“帮我写宣传语”与结构化提示词对比学生活动填写提示词设计卡，限制字数、对象、语气和禁用信息形成性评价提示词五要素至少包含4项，约束可执行教师提问脚本•读者是谁？•必须包含什么？•有什么不能出现？•生成后如何检查？第3课时｜核验与迭代：AI输出要过三道关目标：学会用官方资料、现场观察和多源对照核验输出。课堂流程｜事实核验15分钟；语言审校10分钟；二次提示与修改10分钟；记录版本5分钟。环节实施要点教师活动示范“事实核验—来源记录—修改说明”学生活动完成事实核验表并保留修改前后版本形成性评价至少核验3项事实，能说明1处修改理由教师提问脚本•这条信息来自哪里？•两个来源不一致时怎么办？•修改前后哪个更适合校园场景？第4课时｜发布与反思：做负责任的数字创作者目标：完成作品，说明AI参与边界，并用量规互评。课堂流程｜作品完善15分钟；小组展示10分钟；互评10分钟；个人反思5分钟。环节实施要点教师活动提醒标注“AI辅助生成，已人工核验”并保护隐私学生活动展示作品与核验证据，回应同伴问题形成性评价作品、核验记录、AI使用说明三项齐全教师提问脚本•作品中哪些由人决定？•AI帮助了什么？•下次你会怎样改进提示词和核验？学生任务单1｜项目定义字段填写内容宣传主题目标读者校园真实问题希望读者采取的行动可用事实资料不得出现的信息姓名、联系方式、人脸、未经证实的数据等学生任务单2｜提示词设计卡要素提示问题我的填写角色让AI扮演什么角色？任务要生成什么具体成果？背景校园场景和真实资料是什么？约束字数、语气、禁用内容、格式要求？检查生成后要核对哪些方面？提示词示例｜你是一名小学校园文明宣传编辑。请面向四至六年级学生，依据学校提供的“食堂节约公约”，写3条每条不超过18字的提示语。语气友善，不使用夸张数据，不出现学生姓名。最后列出需要人工核验的事实。学生任务单3｜事实核验与版本记录输出内容是否事实陈述核验来源核验结果修改说明□是□否□通过□修改□是□否□通过□修改□是□否□通过□修改版本提示词变化输出变化我的判断V1V2最终版作品评价量规（20分）维度4分3分2分1分任务完成内容完整、对象明确、行动清楚基本完整有缺项偏离任务事实可靠全部有依据并完成核验少量待确认多项无来源明显错误提示词质量五要素清晰且可执行有4项要素要求较模糊无法执行表达与创意准确、友善、有吸引力表达清楚较普通或冗长不适合对象数字责任无隐私风险，标注AI辅助和人工核验基本规范提醒不足存在明显风险无生成式AI工具的替代方案教师可提前准备6—8张“模拟AI回复卡”，包含不同质量的文案。学生仍然完成提示词设计、风险识别、事实核验、版本修改和作品展示。教学重点是任务拆分、判断与责任，而不是登录某一具体平台。家校告知与课堂安全清单事项