2025-2026学年高一上学期期中考试化学试卷含答案

机密★启用前2025—2026学年度第一学期期中综合测评九年级化学本试卷共8页，21小题，满分100分。考试用时60分钟。注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和准考证号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。5.可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16Ca-40一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.中华文化博大精深。下列我国传统节日相关的活动中，主要涉及化学变化的是()A.春节——燃放烟花B.重阳节——登高望远C.端午节——包粽子D.中秋节——赏月分饼2.等化学家发现元素周期律，使化学研究和学习变得有规律可循，为化学的发展奠定了基础()A.门捷列夫B.拉瓦锡C.屠呦呦D.道尔顿3.做木炭在氧气中燃烧的实验时，不需要标注提醒的实验图标是()4.下列实验操作中，正确的是A.点燃酒精灯C.加热液体B.称量10.05g固体D.量取液体5.空气是一种重要的资源，下列有关空气的说法正确的是()A.氧气的化学性质不活泼，可用作保护气B.空气质量指数越高，空气质量越好C.按质量计算，空气中含有氮气约78%,氧气约21%D.稀有气体可制成多种用途的电光源6.下列实验现象描述错误的是()A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟B.木炭在氧气中燃烧发出白光C.铁丝在氧气中燃烧火星四射D.硫在空气中燃烧生成二氧化硫7.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做好标记。下列说法不正确的是()A.实验时红磷需足量B.点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管C.红磷熄灭后立刻打开弹簧夹D.最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积8.下列文字表达式，符合如图中C部分的化学反应的是()ACACA.硫十氧气二氧化硫B.石蜡十氧气水十二氧化碳C.二氧化碳十水一→碳酸第2页(共8页)9.中国针灸术的“灸”是指“艾灸”,利用艾草燃烧的热刺激体表特定部位达到防治疾病的A.分子很小B.分子在不断运动C.分子间有间隔D.同种分子，化学性质相同10.地壳中含量最高的元素是()A.CB.AlC.OD.Si11.钕是一种重要的稀土元素，在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图所示。下列说法正确的是()6060Nd钕A.钕是非金属元素B.钕的相对原子质量为144.2gC.y=10D.钕原子的核电荷数为6012.化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语及其表示的意义正确的是()A.氯元素——CLB.H₂O——水分子中含有氢分子和氧原子C.微粒H、H+的质子数相同但电子数不同D.Ca²+——钙元素的化合价为+213.如图是某瓶气体中所含分子的示意图，图中“o”和“O”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是()14.为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源，既要合理利用水资源，又要防治水体污染。下列做法不正确的是()A.为了节约用水，农业灌溉采用喷灌、滴灌B.生活污水直接排放到大河中C.工业污水处理达标后再排放D.收集、开发利用雨水第3页(共8页)15.根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是()空气空气木炭粉末粉末、5mL3%5mL6%桌面桌面A.测定空气中O₂的含量B.比较MnO₂和Fe₂O₃的催化效果C.检验氧气：将带火星的木条放入集气瓶内，木条复燃D.连接仪器时，二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18～21小题各10分，共55分。16.如图是自来水厂净水过程示意图。清水池沉淀池过滤池活性炭清水池吸附池吸附池用户(2)过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是0除玻璃棒外，过滤操作还需用到的玻璃仪器有0(3)“投药消毒”过程中，二氧化氯是常用的消毒剂，二氧化氯(CIO₂)中氯元素的化合价0(4)氢气燃烧可生成水，写出氢气燃烧的符号表达式：(5)请你写出日常生活中，节约用水的措施：(写一条即可)。纯净的臭氧(O₃)在常温下是淡蓝色的气体，有特殊的腥味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量指数日报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常通过如图所示方法制得。臭氧(液态)臭氧(液态)氧气臭氧、氧气混合物降温液化放电臭氧可用于处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。会产生异味。臭氧还可用作漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无依据上文，回答问题。(1)文中提到的臭氧的物理性质有◎(2)臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的(3)氧气转化为臭氧的符号表达式为0(4)臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质有很大的差异，原因是(5)下列关于臭氧的说法中，错误的是A.臭氧具有较强的氧化性，可用作漂白剂B.由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化C.臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害D.臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保、无污染ABCDEF(1)仪器a的名称是◎(2)检查装置A气密性的方法是夹紧止水夹，,则气密性良好。(3)用H₂O₂制取氧气时，选择的发生装置为(填字母),用KMnO₄制取氧气的文字表达式为(4)用装置F和另一仪器(除导管外)收集并测量O₂的体积，另一仪器名称为(5)实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制备甲烷，选择的发生装置为(填字母)。用装置E收集甲烷，利用了甲烷的物理性质；用装置C而不用装置D收集甲烷，原因是甲烷的密度比空气0关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”任务探究。任务一：认识催化剂【小组讨论】(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是(填字母)。A.不加入催化剂化学反应就不能发生B.在化学反应前后，催化剂的化学性质不发生改变C.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物任务二：探究催化剂【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。【进行实验】称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。①【分析交流】(2)填写下列表格。②③④⑦步骤①现象步骤⑥结果步骤⑦现象实验结论试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃称得氧化铜的质量为—氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂(3)写出该反应的符号表达式：任务三：探究催化剂的催化效果【进行实验】在两支试管中分别加入10mL5%的过氧化氢溶液，一支加入1g二氧化锰，另一支加入1g氧化铜按图1所示装置分别进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。传感器第6页(共8页)【反思评价】(4)对比分析图2中的(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。(5)上述实验得到的结论是o(6)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是20.某化学兴趣小组针对生活中的水展开了项目式学习。项目一：探究净水器中净水流程为了饮水便利，许多公共场所安装了直饮水机，处理步骤如图所示。病毒属步骤④细菌胶体超滤膜物步骤②铁锈悬浮物(1)步骤①中的PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的操作原理相同。(2)某微粒的直径为0.5μm,能把该微粒“筛”出来的材质是(填字母)。A.慢速滤纸(孔径为1～3μm)B.半透膜(孔径小于0.1μm)C.装置中的过滤网(最小孔径6μm)(3)步骤②中用吸附色素和异味。项目二：完成水的电解任务(4)①电解水实验的简易装置如图所示。接通电源后，a中收集到的气体是(填化学式),发生反应的符号表达式为0②从微观过程来看，电解水过程中没有发生改变的微粒是(填微粒名称)。③电解开始时，正极和负极产生气体的体积比小于1:2,可能原因为(写一条即可)。项目三：探究影响电解水速率的因素以收集20mL氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如下表。实验序号温度/℃外加电压/V氧气/mL时间/s①6②9③④646.2⑤6(5)实验①②③可探究对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是(填实验序号)。21.化学与人类的生产生活都有着极其密切的关系，许多化学物质对促进人体健康、治疗疾病有重要的作用。(1)如图所示，将滴有酚酞溶液的滤纸条放入试管中，试管口塞上一团沾有氨水的脱脂棉，观察到的现象是。实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用滤纸条酚酞溶液试管(2)学生做此实验时，对酚酞感兴趣，查阅资料，发现某药物有效成分酚酞的介绍说明书如下，请仔细阅读后回答：药物名称：菲诺夫他林果导片有效成分：酚酞(化学式为C₂₀H₄O₄)说明：片剂，100mg/片；每片含酚酞50mg。功能与作用：口服后在肠内遇胆汁及碱液形成可溶性钠盐，刺激结肠黏膜，促进蠕动，起缓泻作用。用法与用量：睡前口服0.05～0.2g果导片。①酚酞是由种元素组成的，其中碳、氧元素的质量比为0②按用量的最大剂量服用该果导片，一次摄入的酚酞质量为mg。③列式计算按用量的最大剂量摄入的酚酞中含有的碳元素质量是多少毫克?(结果精确到0.1)2025—2026学年度第一学期期中综合测评九年级化学参考答案及评分标准一、选择题：本大题共15小题，