2025-2026学年九年级上学期11月期中考试化学试题（含答案）

1、本试卷分选择题和非选择题，选择题第1页至第4页，非选择题第4页至第8页；共26题，满分100分：考试用时100分钟。初三化学第2页共8页6.下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作不正确的是A.组装仪器B.检查气密性C.加热固体D.氧气验满7.用高锰酸钾制氧气时，下列组装仪器时有关铁架台的操作正确的是A.调节试管的角度，可以调节螺丝KB.调节铁夹的高度，可以调节螺丝K₃C.调节铁夹夹持试管的松紧，可以调节螺丝KD.调节试管和铁架台间的距离，可以调节螺丝K₂8.下列化学用语表述正确的是C.五氧化二磷：O₅P₂ABCD10.物质的性质决定物质的用途。下列相关物质的性质与其用途不匹配的是A.酒精具有可燃性，可作燃料B.金刚石硬度大，可作铅笔芯C.氦气化学性质稳定，可用作保护气D.氧气支持燃烧，可用作助燃剂11.下列反应中，属于分解反应的是12.中国空间站的航天员在天宫课堂向青少年展示了金属锆熔化与凝固的实验，下图是锆元素在元素周期表的信息，下列说法正确的是A.锆原子核内质子数为40B.ZrO₂中锆显+2价C.锆的相对原子质量为91.22gD.锆为非金属元素13.下列液体试剂的实验基本操作正确的是A.吸取液体B、倾倒液体C.滴加液体D.振荡液体14.下列有关氧气的说法正确的是A、水中鱼能生存，氧气易溶于水B.空气中氧气的质量分数为21%C.氧气性质活泼，能与所有物质发生反应D.工业制氧气是利用了液氮、液氧的沸点不同15.用托盘天平称量12.5g氯化钠，若天平的指针向左偏转，下列操作能达到目的的是A.移动游码B.增加砝码C.移走适量药品D.继续添加药品16.以下是一个化学反应前后分子变化的微观示意图，下列有关说法不正确的是A.反应前后原子个数总和相等B.反应前后氧元素的化合价不变C.图②对应物质由两种元素组成D.图①对应物质的氮元素和氢元素质量比为14:317.将装有水的纸杯放在酒精灯上加热，水沸腾，但纸杯没有燃烧，其原因是A.纸杯不能燃烧B.纸杯没有与氧气接触C.纸杯盛水后着火点升高D.温度没有达到纸杯的着火点18.氧烛制氧是密闭空间紧急供氧技术。一种氧烛主要含NaClO₃,还有少量镁粉和少量催化剂。其产氧原理为：通过撞击火帽触发镁粉燃烧放热，使NaClO₃分解，反应方不正确的是过滤装置产氧药块依据氧烛制氧的原理分析，下列有关说法不正确的是过滤装置产氧药块启动A.启动B.运输氧烛过程，应避免受到撞击C.氧烛中添加催化剂能增加生成氧气的量D.镁粉过少会使反应无法持续进行，过多将减少产氧量序号ABCD实验蜡烛鼓气甲烷结论探究面粉在一定条件下能爆炸H₂O₂分解速率的影响需要氧气B.实验a说明20℃,在0~3h内，随着时间的增加，该催化C.比较实验a、b可知，在0~3h内，40℃比20℃对该催化21.(8分)阅读下列材料，回答问题。材料1:我国是茶文化的发源地。唐代陆羽《茶经》中(1)茶经中描述的煮茶器具是风炉，风炉以铜铁铸之。“铜”属于▲(填“金属”或(3)泡茶的水以无污染的天然泉水为佳，天然水最好经过处理再饮用。向天然水中加入(4)《茶经》中记载的“漉(lù)水囊”可用于分离固体和液体，该分离过程类似于化学(5)氧化锌、碳酸锌、碱式碳酸锌都有一定的抑菌活性，药效高低与锌元素的含量相关，含量越高，抑菌活性效果越好。相同质量的三种物质，抑菌效果最好的是▲o(6)碱式碳酸锌加热后分解为三种氧化物，反应的化学方程式是▲o22.(8分)模型是联系宏观与微观的桥梁。(1)如题22图-1所示是氢分子和氧分子运动的示意图。B①在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是▲(填字母)。②从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与▲有关。(2)已知：酚酞溶液遇碱(如氨水)显红色。用透明笔管和笔帽进行如题22图-2所示微型实验，观察到的现象是▲,说明分子具有在不停运动的性质。(3)如题22图-3所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因▲◎(4)已知氚属于氢元素的一种原子，其原子核中有1个质子和2个中子。下列示意图能表示氚原子的是▲(填字母)。(5)根据下列变化微观示意图，以下说法中正确的有_▲(填字母)。A.物质都是由分子构成的B.化学变化前后分子、原子数目均不变C.变化2是分解反应D.控制反应条件，可以实现反应物和生成物的相互转化初三化学第5页共8页三通器题23图-10 前要先▲_,从题23图-3中所示分析得出，燃烧法：可以利用物质燃烧的方法，检验燃烧产物的组成。分解法：可以从物质分解的角度，分析反应物的组成。(5)分析纯净物组成成分的理论依据是化学反应前后▲种类不变。I.右图是某加碘盐标签上部分文字说明，回I.右图是某加碘盐标签上部分文字说明，回A.碘原子B.碘元素C.碘单质成分：NaCl、KIO₃(4)该袋碘盐中碘酸钾的质量为▲mg(结果保留到0.1mg)。初三化学第6页共8页初三化学第7页共8页(5)糖汁呈棕黄色，工业常利用▲(填物质名称)吸附作用对糖汁进行脱色处理。(6)蔗糖组成探究①绿色植物通过光合作用把▲能转化为化学能，同时生成葡萄糖(C₆H₁₂O6)和氧气。蔗糖在人体内酶催化作用下和水发生化合反应转化为葡萄糖，该反应化学②称取一定量的蔗糖(C₁₂H₂2O11)和一定量O₂完全反应(均无剩余),测得生成44gCO₂和14gCO,则生成▲gH₂O。(结果保留到0.01g)25、(12分)建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型：测定含量测定含量运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。【原理分析】(1)利用某种化学物质消耗氧气以测定空气中氧气的含量属于思维模型中【经典重现】用题25图-1装置测定空气中氧气的含量。连接氧气传感器，点燃红磷后迅速伸入旋紧胶塞，O₂体积分数变化的曲线如题25图-3中曲线a所示。氧气的体积分数%氧气的体积分数%a题25图-3水(2)写出红磷燃烧的化学方程式▲_,止水夹最佳打开时间是▲_o【改进实验1】用题25图-2实验装置进行实验。实验步骤：①连接仪器并检查装置气密性；②接通电源，用发热电阻丝引燃足量红磷。③待红磷熄灭，选择最佳时间读数。O₂体积分数变化的曲线，如题25图-3中曲线b所示。(3)若实验成功，该过程中左管液面的变化情况是▲。与图-1实验相比，图-2实验的优点除了实验结果更准确外，还有▲o【改进实验2】化学兴趣小组按题25图-4所示装置进行实验，在装置的上方连接氧气传感器，氧气体积分数变化的曲线如题25图-5所示。初三化学第8页共8页(4)在实验过程中，氧气体积分数变化(5)根据曲线分析选择使用铁粉进行实【交流反思】(6)运用上述思维模型，选择某种化学物质消耗氧气要满足的要液的滤纸(内壁【实验一】实验室制氧气如题26图-1制取氧气(1)图中仪器①的名称是▲。针筒功能类似分液漏斗，(2)推压针筒注入双氧水，发生反应的化学方程式为▲收集时导管伸入集气瓶中的时机是▲o的线绳的线绳自制二氧化锰(3)小玲自制了一个家庭简易制氧机如题26图-2所示。①利用可以上下抽拉的线绳，可以实现MnO₂H₂O₂溶液的接触与分离，这样设计的优点是▲o水②若想利用B装置监测产生氧气的速度，小组同学将B装置改进的措施是▲(填字母)。水ABABB.将bC.将a和b导管同时加长并伸入水面以下水(4)市售家用制氧机内部结构如题26图-3,其制氧加湿过滤仓隔板①加湿过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是 ▲(填字母)。A.可以通过气泡观察氧气生成的速率B.降低氧气温度C.加快氧气的生成D.湿润氧气②如题26图-4所示为反应速率与反应物浓保持平稳，在使用规定量制氧剂的情况反应物浓度加湿过滤仓反应仓题26图-52025.11选择题(共40分)(注：涉及化学方程式的，化学式全对得1分，条件1分)(2)放热(3)凝聚沉降或吸附沉降(4)过滤(5)氧化锌/ZnO(2分)22.(8分)(2)木条燃烧的更旺(3)水中含有氧元素(4)验纯可燃性(5)元素初三化学期中试卷参考答案及评分标准—124.(12分)(1)混合物(3)(2分)(4)16.9(2分)(5)活性炭②24.75(2分)25.(12分)(1)