2023-2024学年云南省昭通市昭阳区九年级上学期历史第二次月考试题及答案

2023-2024学年云南省昭通市昭阳区九年级上学期历史第二次月考试题及答案第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、选择题（每小题2分，共501.在人类的历史进程中，非洲尼罗河流域的先民最先告别了野蛮与蒙昧，大踏步地迈进了文明社会，并创造了辉煌的古代文明。下列文明成果属于它的是（）A.楔形文字【答案】D【解析】B.帕特农神庙C.《汉谟拉比法典》D.金字塔【分析】(法老)陵墓，世界八大建筑奇迹之一，D除A排除B1776年颁典，排除C项。故选D项。【点睛】2.古印度摩揭陀国王阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。请问，按古印度种姓制度的划分，阿育王所属的种姓应该是（）A.婆罗门【答案】B【解析】B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗“度历史上第一个统一的大帝国的社会等级制度，史称“种姓制度，在这一制度中，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力，因此阿育王属于刹帝利，B属于婆罗门，排除AC是首陀罗，主要是由被征服居民构成，不符合题意，排除D项。故选B项。3.公元前8—前6世纪，希腊出现了两百多个城邦，这些城邦的基本特征是（）A.君主专制济发达B.小国寡民C.互相攻伐D.商品经【答案】B【解析】8一前68""至不过几千人。最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米，B项正确；雅典城邦实行AC“两百多个城邦”的特点，排除D项。故选B项。4.“（英国历史学家约翰•索利语）这里的“她”是指（）A.斯巴达帝国B.雅典C.罗马帝国D.西罗马【答案】B【解析】【详解】根据题干信息“人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头，5为所有现代民主制度的源头。因此材料中的“她指的是雅典。B项正确；斯巴达，也是古代希腊的城邦，是以其严酷纪律、贵族统治和军国主义而闻名，排除A“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，排除CD项。故选B项。5.“我的附庸的附庸，不是我的附庸，这句话体现的是（）A.印度的种姓制度C.西欧封建等级制【答案】CB.雅典的民主政治D.中国的宗法制【解析】【分析】格的等级制度。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”是当时关系的真实写照。故此题选C。【点睛】6.西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束，西欧开始进入封建社会，灭亡西罗马帝国的是（A.日耳曼人人）B.雅利安人C.苏美尔人D.阿拉伯【答案】A【解析】【详解】据所学知识可知，375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，A项正确；灭亡西罗马帝国的不是雅利安人、苏美尔人、阿拉伯人，排除BCD项。故选A项。7.“这是一个延续千年的古老帝国，它继承了古希腊罗马文明，它生活在过去的权势和荣耀的阴影中，直到1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。”据此判断这一帝国是（）A.阿拉伯帝国国B.拜占庭帝国C.罗马帝国D.波斯帝【答案】B【解析】“直到145314世纪初，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻，1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。选项B1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡，A排395年罗马帝国分裂为东西两个罗马帝国，C元前550年—公元前330D排除。故选B。8.在古希腊神话中；神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅惑。这说明古希腊神话（A.是商品经济发达的结果C.是民主政治的产物）B.迷信色彩十分浓厚D.具有神人同形同性特征【答案】D【解析】“更为俊美健硕或性感魅感具有神人同形同性特征，D经济发达和迷信色彩才浓厚的内容，排除AB排除C项。故选D项。9.关键词“克洛维皈依”“什一税”“查理加冕”反映的共同主题是（）A.法兰克王国分裂C.基督教对外传播【答案】BB.王权与教权相结合D.西欧封建制度形成【解析】481年，克洛维建立法兰克王国，法兰克王国是当时很有远见4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国数，促进了基800查理加冕，查理为“罗马人的皇帝，自此，法兰克王国称为查理曼帝国，他规定征收“什一税，查理统治时期法兰克王国成为当时西欧最大的王国。根据所学知识可知，“克洛维皈依什一税查理加冕反映的共同主题是王权与教权相结合，B符合题意；“法兰克王国分裂不符合题意，排除A项；“基督教对外传播不符合题意，排除C项；“西欧封建制度形成”不符合题意，排除D项。故选B项。10.地被称为（A.自留地【答案】B【解析】）B.共用地C.自营地D.份地同使用这些土地，这些土地被称为“共用地，全体佃户都可以放牧，共同使用，B“自营地或“自留地，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2“份地，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地，一般每周要在自营地上劳动3ACDB项。11.过设置庄园法庭来维护自己的利益和庄园的公共秩序。材料主要表明（）A.庄园法庭确保领主利益C.庄园是西欧社会的基础【答案】AB.领主凌驾于国王之上D.领主具有一定的权威【解析】“，结合所学知识可知，A项正确；“领主凌驾于国王之上不符合史实，排除B项；材料不能反映庄园是西欧社会的基础，排除CD项。故选A项。12.12‘最美好的花朵”的是（A.城市的兴起得自治权）B.大学的兴起C.教师行会的出现D.城市取【答案】B【解析】【详解】据所学可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵，B10世纪后期，特别是11世纪，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的历史过程，统称之为城市的兴起，时间不符，排除A行会，选举会长管理学校。不符合“最美好的花朵，排除C项；城市取得自治权与欧洲中世纪教育不符，排除D项。故选B项。13.西欧城市兴起后，农奴大量逃入城市。他们按规定在城市住满一年零一天后就可成为A.市民级B.领主C.佃户D.资产阶【答案】A【解析】ABCD14.1112琅城终于取得了自治地位。由此可知，琅城取得自治地位的手段是A.获取“特许状”争B.发展工商业C.金钱赎买D.武力斗【答案】D【解析】【详解】由题干中的“法兰西的琅城市民举行起义，杀死主教，即琅城的领主，然后根据所学知识可知，1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地区，所以D项符合题意，排除ABC项。故本题答案为D。15.A.推动罗马法体系的最终完成C.是社会矛盾激化的必然结果【答案】B）B.既具有保守性又具有进步性D.其制定打击了守旧贵族势力【解析】“奴隶的条文”中可以看出《查士丁尼法典》即具有保守型又具有进步性，故B丁尼法典》颁布标志着罗马法体系的最终完成，但A选项和题干材料无关，故错误；CD选项与题干信息无关，故错误。综上故选B。16.的宗教领袖。这说明阿拉伯帝国的性质是（ꢀꢀ）A.军事侵略性的帝国君主帝国B.政教合一的帝国C.宗教色彩显著的帝国D.奴隶制【答案】B【解析】【分析】“反映阿拉伯帝国统治的特点是政权与教权合一,B符合题意,ACD说法错误,排除。故选B项。【点睛】17.“这个独特的民族”是指（A.古代阿拉伯人马）B.古代希腊C.古代埃及D.古代罗【答案】A【解析】“穆斯林某种数字因此冠上它的名字及所学可知，材料中的民族是阿拉伯人，他们将数字从东方传入西方，人们将其命名为“阿拉伯数字，A项正确；古希腊人不是穆斯林，排除B项；古埃及人不是穆斯林，排除C项；古代罗马将基督教定为国教，他们不是穆斯林，排除D项。故选A项。18.14世纪以后欧洲社会进入转型期,许多农民就在农闲时去做工,成为商人所办的分散手工工场的工人。他们领取工资,实际上与商人建立雇佣关系。这反映了（）A.西欧城市重新兴起C.租地农场开始出现【答案】DB.市民阶层逐渐衰落D.资本主义萌芽产生【解析】“14世纪以后欧洲社会进入转型期,……建立雇佣关系并结合所学知识可知，D项正确；城市与市民在材料中没有体现，排除AB项；在租地农场，土地所有者出租土地，有的资本，使用少量雇佣工人来耕种土地。排除C项。故选D项。19.“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。引文中这位“大人物”为代表的思想解放运动是（）A.文艺复兴动B.三角贸易C.科学革命D.启蒙运【答案】A【解析】“志的，结合所学知识，这个大人物指的是但丁，但丁是文艺复兴的先驱，被誉为是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人，所以这位“大人物”为代表的思想解放运动是文艺复兴，AB丁无关，排除C项；启蒙运动的代表人物为伏尔泰等人，排除D项。故选A项。20.梁启超说:“哥伦布以后,有无量数之哥伦布……而我则郑和以后,竟无第二之郑和。”出现这种差异,主要是因为中西方的航海活动（）A.范围不同同B.目的不同C.规模不同D.技术不【答案】B【解析】【详解】结合所学知识，郑和下西洋主要目的是宣扬明朝的国威，加强与海外各国的联系，目的是追求财富，开辟新的市场，带有殖民掠夺性质，所以出现这种差异,主要是因为中西方的航海活动目的不同，B动差异的主要原因，排除ACD项。故选B项。21.法国史学家米西勒认为，14到16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这两个“发现”对世界历史产生的共同影响是A.倡导人文主义B.发现了美洲大陆C.把世界开始连为一体【答案】DD.促进了早期资本主义的发展【解析】【详解】BCA进了资本主义的产生和发展。故选D。22.戮和他们带来的传染病使印第安人的人口急剧减少。材料旨在说明新航路开辟A.推动了西欧租地农场迅速发展B.造成西欧各国力量发生变化C.开启了真正意义上的世界历史D.给美洲带来非常严重的灾祸【答案】D【解析】【分析】“第安人的人口急剧减少”可知，材料反映新航路开辟给印第安人带来灾难，故选D；A项与B给印第安人带来灾难，并非强调世界联系加强，排除C。【点睛】23.17世纪，随着美洲种植园经济和金银矿的开发，欧洲国家确立了“非洲服务于美洲的总政策。下列能体现这一“总政策”的事件是（）A.“发现”美洲C.“黑奴”贸易【答案】CB.殖民扩张D.工业革命【解析】【详解】根据材料“17世纪，随着美洲种植园经济和金银矿的开发，欧洲国家确立了“非洲服务于美洲”的总政策，结合所学知识可知，“非洲服务于美洲”主要是由于美洲种植量死亡，故而通过“黑奴贸易从非洲贩运黑奴到美洲。C项正确；“发现美洲后的殖民掠夺导致印第安人大量死亡，引发“黑奴贸易，排除AB18世纪，排除D项。故选C项。24.17进步。这场“和平变革”的标志性事件是（A.查理一世被送上断头台C.光荣革命）B.颁布《权利法案》D.英国宣布成立共和国【答案】C【解析】，是1688年英国资产阶级和新贵族发动的推翻詹姆士二政变，C项正确；排除ABD。故选C项。25.有人说17世纪英国国王开始被套上“紧箍咒。这里的“紧箍咒”主要指（）A.光荣革命的完成C.《独立宣言》的发表【答案】BB.《权利法案》的颁布D.《人权宣言》的制定【解析】【详解】1689B。426题1227题1228题1229题14分。共50分）26.人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲的文明——的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》……帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。——吴于廑、齐世荣《世界史•古代史编》（1）材料一中提到了哪些亚洲文明？（2）根据材料二，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？结合所学知识，列举古希腊取得的文明成就。（3）材料中的“远征”指的是哪个历史事件？结合材料说明帝国建立的划时代意义。（4）综合上述材料，谈谈你对文明交流的认识。【答案】（1）古巴比伦文明、古印度文明、古代中国文明。（2庙等。（3）事件：亚历山大东征；意义：促进了希腊文明与东方文明的交流和融合；加快了人类历史由分散走向整体的过程；推动了世界性的政治、经济和文化的出现。（4）综合上述材料可知，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，言之有理即可。【解析】【小问1详解】由材料一“———长幼发拉底河中游的一个小国，公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家，他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期；古代印度文明最早出现于印度河流域；黄河、长江流域诞生了古代中国文明。【小问2详解】由材料二“文明——“神人同形同性。现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。【小问3详解】)根据所学知识可知，材料中的“远征”指的是亚历山大东征。根据材料“远征在客观上使“扩大了各民族已知世界的范围。加快了人类历史由分散走向整体的过程“在一个世界性的文化的出现。【小问4详解】综合上述材料可知，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，言之有理即可。27.阅读材料，完成下列要求。材料一（见下图）材料二各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任…封臣应对封君履行的义务则更多。——孟广林《世界中世纪史》材料三在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）据材料一，简述西欧中世纪社会的基础。（2）据材料二并结合所学，概括封君与封臣关系的特点。（3）据材料三，概括中世纪西欧城市与中国等城市相比的特点。（4）综上所述并结合所学知识，简析中世纪西欧社会多元化的表现。【答案】（1）基础：庄园（2）特点：有严格的等级性，权利和义务交织在一起，有一定的契约意义。（3）特点：规模小；有自治权和政治力量。（4）表现：文化上：教会神学对文化绝对控制；政治上：封君与封臣的封建等级制度形成思相近亦可）【解析】【小问1详解】基础：根据材料一示意图中的“自营地份地和所学知识可知，西欧中世纪社会的基础是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，庄园的耕地，分为领主的“自营地”和佃户的“份地。【小问2详解】“双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。【小问3详解】“在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相“由自治权和政治力量。【小问4详解】“由于拥有日益增长的自28.阅读下列材料，回答问题。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。首先是国王将全国土……缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。之后法兰克王国实力不断壮大。材料二：7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐，世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，封建社会的起点。（1）材料一中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？（2）材料二中这场改革叫什么？（3明确，史论结合，条理清晰）【答案】（1）纽带：土地。（2）大化改新。（3）示范答案；论题：改革是推动社会发展的强大动力。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，以土地为纽带，逐步缔结起7农民生产的积极性，促进了日本经济、社会的发展，使日本成为一个中央集权的封建国家。结论：改革是推动社会发展的强大动力，我们要坚持改革开放。【解析】【小问1详解】“封臣……结合所学可知，材料反映的是西欧的封君和封臣制度。该制度以土地的封赐为纽带。【小问2详解】“7世纪，……主张仿效中国隋、唐制度实行改革。最终解决了日本的阶级国家发展方向，是日本进入封建社会的起点。结合所学可知，646年日本向唐朝学习，推集权制的封建国家。【小问3详解】8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，以土地为纽带，逐步缔7世纪中期，总之，改革是推动社会发展的强大动力，我们要坚持改革开放。29.14—16化改变了欧洲的历史进程，促进了欧洲社会的进步。阅读下列材料，回答问题。材料一：11世纪以后，农村发生了一些新的变化。在庄园制度逐渐衰落和解体的过程地的农民耕种，并将产品推向市场。在城市，商人不仅向工人提供原料，还提供生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。——人教版九年级《世界历史》要巨人而且产生了巨人——人的时代。材料三：14—15世纪，欧洲各国君主为了强化王权，积极扩张……基督教为了传教，不惜使用武力进行“圣战”……了向东和向西的两条线路的海上探险。材料四：下图是欧洲殖民扩张的某种方式示意图（114世