第一框-正义是人类良知的“声音”

第十课第一框正义是人类良知的“声音”1.认识到实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求；清楚正义行为和非正义行为的内涵，并能进行正确区分；明白正义的制度是公平的支持和保障，是促进社会发展的强大动力。2.通过学习培养分辨正义行为与非正义行为的认知能力，了解正义对社会发展的重要作用，增强在日常生活中的分析判断能力和明辨是非能力。3.在感悟正义的过程中，激发社会责任感，对正义充满向往和追求。板块一：走进正义

杀身成仁舍生取义?孟子秉公执法铁面无私

一颗赤心精忠报国岳飞徐洪刚见义勇为勇斗歹徒

你还知道哪些有正义感的先进人物的典型事例？请讲一讲他们的故事，并说一说你的感受。畅所欲言

期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。请你判断

1.小刚按时到校，不迟到、不早退、不旷课；

2.个别同学在考试时作弊；

3.一个社会青年乘车逃票；

4.假烟、假酒、假奶粉充斥市场；

5.违法犯罪分子受到法律的制裁；

6.有人拾到若干财物后物归原主。思考：哪些行为属于正义行为？哪些属于非正义行为？划分正义与非正义行为的标准是什么？

划分正义与非正义行为的标准是：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。范围常见的正义行为常见的非正义行为家庭生活学校生活社会生活小试牛刀大家所列举的正义行为有什么共同点？所列举的非正义行为又有什么共同点？由此可以得出什么结论？正义需要正义制度来保证共同探究讨论交流：为什么说制度是正义的？并举例说明。

制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。板块二：社会发展需要正义

请同学们阅读课本第110页老金的故事，思考：

1.是谁帮助老金一家渡过难关？

工友们和法律援助中心

2.材料中的事例体现了什么精神？

正义的精神

3.这种帮助起到了什么作用？

正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。我们国家有这样一些政策：对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；对高消费征收高消费税……对农村地区的中小学义务教育实行免费教育对一些少数民族考生实施高考加分政策1.国家为什么要制定这些政策？为了避免严重的社会分化，体现公平的要求。2.制定这些政策体现了什么追求？体现了对公平合作、对正义的追求，对和谐社会的追求。3.这些政策的制定说明正义和公平存在什么样的关系？

正义的制度：支持和保障公平正义的制度：支撑公平的获得没有正义的制度就没有真正的公平。

你所在的学校、班级生活中还存在哪些不遵守学校规则的不文明现象？我们怎样养成遵守社会规则的良好习惯？1.期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。下列与正义行为相违背的是()A.西南旱灾时，个别商家大幅度提高矿泉水价格B.小玲买到盗版书，及时向有关部门举报C.看见爸爸醉酒驾车，小林及时拨打“110”D.发现游客在清源山风景区乱扔垃圾，小丁立即上前制止A2.新华网：新疆首个“见义勇为医院”近日在昌吉市挂牌成立，这家医院承诺将建立第一时间接诊见义勇为者绿色通道，并设立了见义勇为者病床。该医院之所以这样做，是因为（）①正义的行为应当得到社会各界的赞扬和支持②维护公平正义是人们永恒的追求③弘扬见义勇为精神是维护社会稳定的根本途径④社会需要更多的人践行正义行为A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④C正义是人类良知的“声音”1.实施正义行为，是做人的基本要求2.正义行为与非正