读书汇报-团体辅导的工作阶段

团体心理辅导之工作阶段点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本目录团体工作阶段的特点和主要任务团体工作阶段活动的选择原则团体工作阶段的团体领导技巧团体方案的设计原则团体计划书的构成及示例点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本1.1团体工作阶段的特征成员愿意自我表露来到此时此地，面对真实的自己成员对团体充满信心和希望团体凝聚力增强承诺与改变，为团体和自己负责认知重建实验的自由，练习或实践新行为①协助成员更深入地认识自己1.2团体辅导的工作阶段领导者的任务②鼓励成员彼此尊重给与关怀③鼓励成员相互帮助④善用对质技术⑤协助成员把领悟转化为行为⑥协助成员解决个人问题⑦继续示范有效的行为1.3团体工作阶段团体成员的任务全身心投入团体与认同提供和接受回馈坦诚讨论关心的主题承担部分领导功能为其他人提供挑战和支持在团体中做出行为改变在生活中实践新的技能和行为点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本1.4.2回避相互挑战团体成员沉浸在熟悉关系中，碍于面子。1.4.3不在团体外采取行动1.4.1无法忍受不一致的意见团体凝聚力对团体发展有正面意义，也有负面意义。1.4团体可能出现的问题与过渡阶段相反点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本2.团体工作阶段的团体领导技术2.1引导参与和介入的技术2.1.2解决问题的技术①了解问题，确认有必要；②分析性质，直接面对目标，收集资料；③分析资料，列举方法；④评估每个方法的可行性及预效‘⑤运用观察和实验；⑥选定最合适、可行的方法。2.1.4运用团体活动的技术团体活动是团体成员互动、达成目标的媒介，具体采用何种活动方式，因团体目标和成员特点选择。Eg.失眠人群、青少年。2.1.3及时介入技术团体中某人为另一人说话；成员注意力集中在团体之外；有人在说话前后常先寻求他人认同；有人提出因不想伤害他人，就不说；有人认为其问题是某些人引起的；有人认为自己等待就会使事情转变；有不一致行为出现；变成无效的漫谈。2.1.1引导参与的技术主要有讲座、讨论、写体会、记日记、行为训练、角色扮演、团体游戏等形式；应以事实为中心，避免无谓的纷争，增强向心力。团体讨论的功能鼓励成员参与团体事务，激发参与动机；引发成员对团体过程产生兴趣；帮助成员明确了解自己和他人的不同立场，学会尊重别人；帮助成员不感情用事，从多个角度思考和判断问题；培养成员积极、自觉和自主的个性，为他们提供自我表现的机会；促进成员充分沟通，使他们更进一步统整合作，增强团体凝聚力。2.2团体讨论的技术团体讨论具体方法有：圆桌式、分组式、专家陪席式、论坛式、辩论式、脑力激荡法。团体讨论中领导者的功能团体讨论的目的不在于讨论的结论，而在于讨论过程能使成员充分参与、沟通，体验到自由发表意见的机会，学习尊重他人意见的态度与合作的方法。领导者应竭力营造友善、接纳、容忍的气氛，不偏离主题。角色扮演的作用提供成员宣泄情感的机会；容忍安全的气氛，有助于成员投入演出了解自己内心感受，对他人行为反应；通过表演深入了解真实情况和他人感受，增加人际关系敏感度；提供了在假设不用负责的情况下尝试应付问题，甚至犯错的机会，学习及练习应对问题的技巧。角色扮演的情境可以是成员共同关心的事情，也可以是团体成员个人独特的问题情境。2.3角色扮演技术事前沟通说明情境自愿选择角色即兴表演帮助观众作明智的观察表演结束共同讨论重演或再现互换角色总结2.4.1行为训练的原则由易到难（复杂行为拆解为多个简单行为）；团体领导者提供示范；及时总结与强化。2.4.2行为训练的一般步骤情境的选择与描述（情境应该是：互动的，有一个明确的关键时刻，反应结果是不愉快、不喜欢且焦虑不安的。）确定训练目标团体讨论与分享指定成员进行示范小组成员正式训练，互相评估团体领导者作综合评估。2.4团体行为训练技术点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本3.团体工作阶段活动的选择原则针对团体动力针对团体中的特殊事件（eg.压力团体中人际关系问题）针对领导者专长针对成员需求（eg.成长团体中的家庭关系建构需求）针对团体目标了解所要带领团体及其对象的特质、目的；评估自己与所带团体之间的适配性，选择有把握的活动；领导者要了解自己的人格特质、能力、偏好及带领风格；（1）（2）（3）（4）如有多个团体领导者，设计计划书时应明确分工，事先充分讨论、沟通；4.团体方案的设计原则

4.1团体计划书设计原则计划书要切合实际、具体可行，掌握团体的目标与性质；各项内容设计要有一致性，前后连贯；计划书设计，包括整个团体辅导过程及每次团体聚会的计划；（5）（6）（7）（8）计划书应考虑成员的人口学特性；活动选择标准应依据成员的需求、团体目的和预期结果，而非仅是娱乐和有趣。出于弹性和安全考虑，避免团体辅导过程受阻或对成员造成身心伤害；（9）（10）点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本4.2团体活动的设计原则收集所需的成员个人资料。发挥导入作用，帮助成员开放自己。在团体中纠正偏差行为，进行行为预演。提供人际接触的机会，包括语言或非语言的接触和交流。团体活动及其功能点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本4.2团体活动的设计原则了解团体活动的后果。避免以活动代替辅导。运用自己熟悉的团体活动。充分考虑团体特点。团体活动选取的一般原则必须符合成员身心发展特点、成熟度及发展任务与需要；考虑团体发展过程、团体动力、过程目标与任务目标；活动安排注意逻辑性、层次性与衔接性，考虑场地条件；浅层自我表露安排在初期，深层在后期；学习性活动在初期、个人问题在后期；正向反馈在初期，负向在后期；以多样活泼有趣富有创意的练习引发成员参与兴趣，加深学习效果；保持活动的弹性、注意安全，尊重成员开放程度与身心安全。应该