2020-2021年什邡市城南学校(统编版)七年级上第一单元检测题3

什邡市城南学校初一语文上〔统编版〕第一单元检测题参照答案语文知识及运用〔1-6小题各3分，合计18分〕1.D2.A3. C4. C5.D6.〔3分〕二、现代文阅读〔37分〕：〔一〕新闻、说明性文章、科技作品阅读完成7－9题〔共9分〕【答案】7.B8.A9.B【解析】【7题详解】A.有误，第一段“荷兰进化生物学家蒂莫·范尔代克等人最近的研究显示〞说明是一部分人认为，而不是“一致认为〞；C.有误，第二段，“花和蝴蝶互相依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题〞；D.有误，第三段“用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫〞，说明只是推测是害虫。应选B。【8题详解】A.有误。第一段举枯叶蛱蝶的例子说明“它们可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分〞；举燕凤蝶的例子是为了说明“另一些蝴蝶则将这种原始特性发扬光大〞。【9题详解】B.有误。第二段，“明日黄花蝶也愁〞是写在秋天，花和蝴蝶互相依存的关系。〔二〕非连续性文本、议论性文章阅读〔13分〕10.B11.D12.B13.意义：1读书是人类传承文明、走向将来的重要途径；2读书学习，是一个民族、一个国家自强不息、开拓将来的重要手段；3读书能给人以重要的精神启迪。建议：丰富电子书的内容，提升电子书的质量。评分说明：意义2分，答对两点即可；建议1分。意近即可。〔三〕文学作品阅读〔15分〕14．夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被汲取；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。〔答4点即可。〕试题分析：本题的范围很明确，就是第三自然段。找的方法很简单，从前向后读下去，找到关键语句，特别“别有一番风情〞，即不同于别的季节的特点。15．【甲】文运用了拟人〔1分〕。表达出了作者对冬雨的喜爱之情〔1分〕。【乙】文运用了比喻〔1分〕生动形象地写出了雨的“暴〞〔大等，意思对即可。1分〕试题分析：【甲】文中的句子里面有“雨已经化妆了〞，显然是拟人。【乙】文中句子里面有“无数的箭头、万千条瀑布〞显然是把雨作了比喻。不管是拟人还是比喻都起到了生动形象的基本作用。16．C、试题分析：理解文章内容与结构，可以看出本文第一段总领全文，中间分别写了四个季节中雨的特点，结尾段是点题升华的部分。所以要抓住首段与尾段寻找。两段中有关键的语句加以提取即可。17．甲文所描写的是四季的雨，春雨美丽娇媚；夏雨热烈粗犷；秋雨端庄深思；冬雨自然平静〔2分，写对两点即。〕表达了对雨的爱恋或对自然对生活的热爱〔1分〕。乙文所描写的是夏日雨的“暴〞〔恶劣等，意思对即可。〕〔1分〕，用恶劣的暴雨环境衬托祥子痛苦的境遇，铺垫故事情节的发展。〔2分〕试题分析：甲文中雨的特征要到主体部分寻找，即春夏秋冬四季的特点。抓住关键词句概括即可。中心要与全文的主旨相联系，也不难写出来，即对雨的爱恋。乙文只有一段，写的是夏天的暴雨，这是老舍的名作《骆驼祥子》里面的内容，表现祥子拉车生活的艰辛的。所以中心也就不言自明了，即表现祥子的痛苦生活境遇。三、古诗文阅读〔27分〕〔一〕文言文阅读〔17分〕18、B〔A:左将军/王凝之/妻也；C:与儿女/讲论文义；D:过中/不至，太丘/舍去)19、C〔古今义均为：当时，表时间〕20、B〔公大笑中的笑意并有讽刺胡儿说的话，公大笑是因为他对这两个答案都满意。〕21、〔1〕哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飘起。〞〔“未假设：不及、不如〞1分；“乘、趁、凭借〞1分，句意通畅1分〕太丘丢下〔他〕或〔友人〕而离开了，〔太丘〕离开后〔友人〕才到。〔“舍去：丢下〔他〕而离开〞1分，“乃：才〞1分，句意通畅1分〕〔二〕古诗词鉴赏〔6分〕22、C23.〔3分〕马都走瘦了，说明了诗人旅途的遥远、艰辛，侧面反衬出诗人离家在外、漂泊时间之久。〔三〕名句名篇默写〔6分〕24、四、名著阅读〔6分〕25.C〔六〕名著阅读。〔4分〕26、推断题〔正确的打“√〞，错误的打“×〞〕。〔3分〕1×2×3.√五、表达与写作〔60分〕27、微写作〔10分〕28、大作文〔50分〕作文评分标准：类型项目一类文〔45~50分〕二类文〔40~44分〕三类文〔35~39分〕四类文〔30~34分〕五类文〔29分以下〕内容思想健康富有创意真挚感人内容丰富构思巧妙详略得当思想健康立意正确感情真挚材料具体构思新颖详略得当思想健康立意正确融入情感材料具体有详有略思想健康立意基本正确材料较具体立意不正确选材不恰当语言富有文采生动流畅