学校留守儿童制度

学校留守儿童制度为全面贯彻党的教育方针，落实《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学德育工作指南》等文件精神，进一步加强对留守儿童的教育、管理和关爱服务，促进留守儿童身心健康、学业进步和全面发展，结合学校实际，特制定本制度。本制度所称“留守儿童”指父母双方或一方外出务工、经商或从事其他职业，无法与父母共同生活，由祖父母、外祖父母或其他亲属监护的在校学生。一、组织管理机制学校成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括德育处主任、少先队辅导员、年级组长、班主任、心理教师及生活教师。领导小组全面统筹留守儿童关爱工作，定期召开专题会议（每月至少1次），研究解决工作中的具体问题，制定阶段性工作计划。职责分工：1.校长：负责整体工作部署，协调校内外资源，保障经费投入（每年从学校公用经费中划出专项，不低于年度预算的3%）。2.分管副校长：具体指导德育处落实关爱措施，督导各部门工作进度，组织年度考核评估。3.德育处：牵头制定实施方案，建立留守儿童动态信息台账，统筹“亲情驿站”“代理家长”等具体项目实施，收集整理工作资料。4.班主任：全面掌握班级留守儿童基本情况（包括家庭住址、监护人联系方式、父母务工地点及联系电话等），建立“一人一档”（含成长记录、学业跟踪、心理测评等内容），每周与学生谈心1次，每月与监护人沟通2次，每学期开展家访1次（偏远地区可结合实际采用线上方式）。5.心理教师：负责留守儿童心理健康筛查（每学期初开展全员心理测评），建立心理档案，定期开设心理健康课程（每月2课时），针对重点对象制定个案辅导计划（每周至少1次个体辅导）。6.学科教师：结合学科特点开展分层教学，为留守儿童提供课后学业辅导（每周3次，每次40分钟），记录辅导效果并反馈班主任。7.生活教师（寄宿制学校适用）：关注留守儿童生活习惯养成，协助解决食宿困难，每晚睡前开展15分钟“生活故事会”，引导学生分享日常，培养沟通能力。二、日常关爱服务（一）情感关怀1.亲情联络：学校设立“亲情驿站”（配备6部亲情电话、2台视频通话设备，开放时间为每周一至周五16:30-18:00，周末9:00-11:00），由德育处教师轮流值守，协助学生与父母通话。每月第一周为“亲情周”，鼓励学生通过电话、视频向父母汇报学习生活，教师可协助录制“成长微视频”发送给家长。2.代理家长：推行“1+N”代理家长制度（1名教师结对3-5名留守儿童），代理家长需做到“五个一”：每周与学生共进1次午餐（或课间交流）、每月组织1次户外实践活动（如参观科技馆、社区服务等）、每学期赠送1本励志书籍、每学期与监护人沟通3次、每年为学生庆祝1次生日（可组织班级集体庆祝）。代理家长需填写《关爱日志》，记录具体活动内容及学生反馈。（二）学业支持1.分层教学：各学科教师根据留守儿童学业基础，在课堂提问、作业布置、测试评价中实施差异化要求。例如，语文科组针对阅读能力较弱的学生，增设“每日晨读”（7:30-7:50），由教师领读经典篇目；数学科组为计算能力不足的学生开设“趣味算题角”（课后15分钟），通过游戏化练习巩固基础。2.课后辅导：学校开设“星光课堂”（周一至周四16:30-17:30），由学科教师轮值，为留守儿童提供作业答疑、重难点讲解服务。辅导教师需提前了解学生本周学习难点，制定个性化辅导方案，辅导结束后填写《辅导记录表》，记录学生掌握情况及改进建议。3.兴趣培养：整合校内社团资源（如书法社、绘画社、合唱团、科技小组等），优先吸纳留守儿童参与，每学期组织“成果展示周”，通过作品展览、汇报演出等形式增强学生自信心。（三）心理健康1.动态监测：每学期初采用《中小学生心理健康量表（MSSMHS）》进行全员筛查，建立“绿-黄-红”三级预警档案（绿色：正常；黄色：需关注；红色：重点干预）。对黄色预警学生，由班主任联合心理教师每月开展1次团体辅导；对红色预警学生，心理教师制定个案辅导计划（每周1次个体咨询，每月与家长沟通1次），必要时联系专业医疗机构协助。2.主题活动：每月开展1次心理健康主题教育（如“情绪管理”“同伴交往”“自我认知”等），通过情景模拟、心理剧表演、小组讨论等形式增强参与感。每学期组织“心灵信箱”活动（学生可匿名投递烦恼，心理教师定期回信解答）。3.教师培训：每学期组织2次心理健康专题培训（邀请区心理教研员、高校专家授课），内容涵盖儿童心理发展特点、常见心理问题识别与干预技巧等，确保全体教师掌握基础心理辅导方法。三、家校协同机制1.监护人联系：建立“家校联系卡”（含学生基本信息、学习情况、教师联系方式、监护人注意事项等），每学期初发放并更新。班主任每月至少与监护人沟通1次（电话、微信或面谈），重点反馈学生在校表现，指导监护人掌握科学育儿方法（如“每日10分钟亲子交流”“每周1次家庭任务”等）。2.家长课堂：每学期举办2次“留守儿童家长线上课堂”（利用周末晚上19:00-20:30），邀请教育专家讲解儿童成长规律、亲子沟通技巧，分享优秀家长案例。课堂内容录制后上传学校公众号，方便家长随时回看。3.假期衔接：寒暑假前，向留守儿童家庭发放《假期关爱指南》（含学习计划建议、安全注意事项、亲子互动任务等）。开学后开展“假期分享会”，鼓励学生讲述与父母相处的趣事或完成的实践任务，促进亲子情感延续。四、安全保障措施1.日常安全管理：落实“每日三查”（晨检、午检、晚检），重点关注留守儿童是否按时到校、身体状况是否异常。寄宿生实行“晚点名+查铺”制度（生活教师21:30前完成点名，22:00前检查床铺）。2.交通安全：与家长、监护人签订《上下学安全责任书》，明确接送责任。对需乘坐公共交通的学生，班主任与公交公司对接，掌握乘车路线及时间，联合家长建立“接送小组”（由3-5名家长轮流接送）。3.应急处置：制定《留守儿童突发事件应急预案》，明确走失、受伤、突发疾病等情况的处理流程。与社区民警、附近医院建立联动机制（留存24小时联系电话），确保突发事件30分钟内响应。每学期开展2次安全演练（消防、防溺水、防欺凌等），重点指导留守儿童掌握自救自护技能。五、考核评价与激励1.过程性考核：德育处每月检查《关爱日志》《辅导记录表》《心理档案》等资料，每学期组织学生、家长满意度测评（满意度低于80%的教师需限期整改）。2.年度表彰：设立“留守儿童关爱先进个人”“优秀代理家长”“进步之星”等荣誉称号，每年六一儿童节或教师节进行表彰（颁发证书及奖品，奖品以学习用品、书籍为主）。3.成果推广：定期总结关爱工作中的典型案例（如“一位内向学生的转变”“一次成功的亲子沟通辅导”