新学期思想报告2026(3篇)

新学期思想报告2026(3篇)第一篇2026年秋季学期开学以来，我结合“十五五”规划开局之年的发展要求，系统梳理了暑期在珠三角专精特新企业实践的感悟、专业学习的短板与思想认知的提升方向，现将近期思想动态、学习实践情况及后续规划汇报如下。暑假前，我参加了学校党委组织的“青年科技工作者使命担当”专题培训班，系统学习了习近平总书记在2026年全国科技工作者日大会上的重要讲话精神，特别是关于“把论文写在祖国大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中”的论述，当时只是停留在字面理解，直到暑期进入深圳某专精特新“小巨人”企业——深圳精控智能装备有限公司实践，才对这一论述有了切身的体会。实践期间，我利用业余时间读完了《习近平关于科技创新论述摘编（2026年版）》，以及“十五五”规划纲要中关于“高端装备制造产业升级”的专项部署，结合企业的发展历程做了近2万字的学习笔记。精控智能成立于2018年，主打工业机器人核心零部件——高精度谐波减速器的研发生产，成立8年时间，就打破了日本企业在该领域的长期垄断，产品国内市场占有率达到28%，还出口到德国、韩国等制造业强国。企业创始人张总是一名有着20年党龄的老工程师，他告诉我，2018年的时候，国内谐波减速器90%依赖进口，价格被国外企业抬得很高，很多中小制造企业根本用不起工业机器人，他那时候就下定决心，一定要做出中国人自己的高精度减速器，哪怕砸锅卖铁也要搞成。8年时间，他带领团队做了上万次试验，光报废的零部件就堆满了三个仓库，终于在2023年实现了谐波减速器的规模化生产，精度达到了国际先进水平，价格只有进口产品的60%，直接让国内工业机器人的普及速度提高了30%。张总的经历让我对“科技自立自强”有了更具象的认知：它不是一句空洞的口号，而是无数科研工作者、工程师在实验室、在车间里熬出来、拼出来的，是要真真切切解决产业发展的实际问题，让中国的制造业不再被别人“卡脖子”。之前我总觉得，自己只是一个普通的大三学生，科技自立自强是院士、专家的事，和自己关系不大，现在才明白，每一个工科学生，每一个技术从业者，都是科技自立自强链条上的一环，哪怕只是改进一个小小的零件，优化一个小小的算法，都是在为国家的科技进步做贡献。整个暑期我在精控智能的生产调试部门实践了42天，跟着有着12年工龄的党员工程师李磊负责新能源汽车零部件生产线的机器人调试工作。刚去的时候，我以为自己学了两年的智能制造专业课程，做个调试应该没问题，结果第一天就碰了壁：我按照课本上的参数设置机器人的运动轨迹，结果机器人的定位误差达到了0.1毫米，远远达不到生产线要求的0.02毫米的精度。我反复调整了一下午，误差还是降不下来，急得满头大汗。李工过来之后，只是摸了摸机器人的基座，又看了看车间的温度，就告诉我，车间下午的温度比上午高了3度，机器人的金属部件会热胀冷缩，课本上的参数是常温下的标准值，实际应用的时候要根据环境温度做补偿。他教我在控制程序里加了一个温度补偿模块，又调整了减速器的啮合间隙，不到半个小时，误差就降到了0.015毫米，符合生产要求。这件事给了我很大的触动：课本上的知识都是理想化的，而实际的工业生产场景充满了各种变量，温度、湿度、电压、甚至地面的震动，都会影响设备的运行，要做一个合格的工程师，不能只会背公式、套模型，必须深入生产一线，了解实际的生产场景，积累足够的实践经验，才能把知识转化为生产力。实践期间，我还参与了企业的“党员先锋攻坚队”，负责一条新能源汽车电机外壳生产线的升级改造项目的辅助工作。这条生产线原来的生产节拍是每件28秒，客户要求降到22秒，不然就把订单转给其他供应商。攻坚队的12名成员里有8名是党员，他们每天早上7点半就到车间，晚上10点才下班，有时候为了测试一个新的夹具方案，连饭都顾不上吃。我跟着他们一起做数据统计、方案模拟，整整熬了12天，终于把生产节拍降到了21.8秒，顺利保住了订单。项目成功的那天晚上，大家在车间门口的大排档吃宵夜，张总给大家敬酒，说“我们这些人，没什么大本事，就是不服气，凭什么外国人能做到的，我们中国人做不到？我们不仅要做到，还要做得更好”。那天我第一次深刻地体会到，什么是“家国情怀”，什么是“工匠精神”，它不是写在报告里的文字，而是刻在每一个实业人骨子里的不服输的劲头，是为了让中国制造业站起来、强起来的坚守与付出。实践中我也发现了一些问题：虽然我国在工业机器人的中低端领域已经实现了国产化，但在高端应用领域，比如高精度的伺服电机、控制器的核心芯片，还是有不少依赖进口。比如精控智能的高端减速器用的伺服电机，还是有30%需要从德国进口，不是国内做不出来，而是国内产品的稳定性和寿命还是差一点，在24小时不间断运行的高端生产线上，故障率比进口产品高2个百分点，企业不敢用。还有工业软件的问题，现在国内很多制造企业用的设计软件、仿真软件都是国外的，不仅价格贵，还有数据安全的风险。这些问题让我意识到，科技自立自强还有很长的路要走，我们这一代青年学生，肩负着很重的责任，必须要沉下心来，好好学习，苦练本领，将来才能接过前辈的接力棒，解决这些“卡脖子”的问题。开学三周，我按照之前制定的学习计划，有条不紊地推进各项学习任务。这学期我选了《高端智能制造系统设计》《工业人工智能应用》《机械精度设计与检测》三门核心专业课，还有《数字孪生技术应用》一门选修课，总学分是18分，虽然课程压力不小，但我觉得每门课都很实用，和我以后的发展方向高度契合。比如《工业人工智能应用》这门课，讲的是如何把AI技术用到工业生产的场景里，比如缺陷检测、预测性维护、生产调度优化，这些都是我在实践中遇到过的实际问题。之前在精控智能的时候，车间里的缺陷检测还是靠人工，不仅效率低，而且容易出错，有时候人工检测的漏检率能达到5%，如果能用AI视觉检测代替人工，不仅效率能提高好几倍，漏检率也能降到0.5%以下，能给企业节省很多成本。这学期我打算把工业AI的知识学扎实，争取能做一个针对减速器表面缺陷的AI检测模型，用到精控智能的生产线上。除了专业课学习，我还跟着导师的大创项目做研究，我们的项目是“面向中小制造企业的低成本智能制造改造方案”，现在已经完成了需求调研阶段，一共走访了珠三角的12家中小制造企业，其中有8家企业都有智能制造改造的意愿，但都觉得成本太高，一条生产线的改造动辄几百万，中小企业根本承受不起。我们的项目就是想开发一套模块化的改造方案，企业可以根据自己的需求选择不同的模块，比如先上缺陷检测模块，再上生产调度模块，这样改造成本能降到原来的30%左右，中小企业也能承受。现在我们正在做原型设计，我负责的是缺陷检测模块的算法优化，目前已经完成了基础模型的训练，准确率能达到92%，但还不够，我打算这学期把准确率提高到98%以上，并且降低模型对硬件的要求，用普通的工业相机就能运行，不用买昂贵的专用设备。开学以来，我还参加了学院党支部组织的“科技报国”主题党日活动，去参观了深圳的华为松山湖基地，看到了华为在芯片、操作系统、人工智能等领域的最新研发成果，特别是看到华为的鸿蒙系统已经用到了工业设备、汽车、智能家居等各个领域，真正实现了万物互联，我感到非常震撼。之前我总觉得，中国的科技企业都是跟着别人后面跑，现在才知道，我们已经在很多领域实现了领跑，只要我们继续努力，一定能建成科技强国。这段时间，我也有一些思想上的困惑。比如身边的同学有的在准备出国，有的在准备考公，有的已经拿到了大厂的实习offer，薪资待遇都很高，而我打算毕业之后去专精特新企业做技术研发，薪资可能比大厂低不少，有时候我也会问自己，这个选择是不是正确的？会不会以后后悔？还有的时候做项目遇到瓶颈，比如缺陷检测的准确率总是提不上去，我就会怀疑自己的能力，觉得自己不是做研发的料，能不能承担起科技报国的责任？这些困惑我也和辅导员、导师都聊过，辅导员给我讲了很多优秀校友的事迹，比如有一个2018级的校友，毕业之后放弃了大厂的高薪offer，去了西部的一家军工企业，做航空航天零部件的研发，虽然条件很艰苦，但他说能为国家的国防事业做贡献，比赚多少钱都有意义。导师也告诉我，专精特新企业是国家制造业的脊梁，虽然现在薪资可能不如大厂，但发展空间很大，能接触到核心技术，成长速度也更快，只要能沉下心来做技术，将来一定能做出一番成绩。听了他们的话，我又坚定了自己的想法。其实我不是不喜欢高薪，只是觉得，人活着不能只看钱，要是能做一件对国家、对社会有意义的事，那才是真正的价值。之前看到张总他们那一代工程师，为了做自己的减速器，把房子都抵押了，那种精神真的很打动我，我们这一代年轻人，也应该有这样的情怀和担当。还有一个反思，就是我之前的学习太偏向理论了，实践能力不足，而且知识面不够宽，比如做工业AI，不仅要懂机械，还要懂编程、懂算法、懂工业场景，我现在的编程能力还有点弱，算法知识也不够扎实，需要补的东西还有很多。还有就是我有时候做事情有点急躁，遇到问题就想马上解决，结果反而容易出错，比如之前调机器人参数的时候，就是因为太急了，没有仔细观察环境的变化，才浪费了一下午的时间，以后要改掉这个毛病，做技术就要稳扎稳打，耐心细致。针对自己的不足，结合“十五五”规划对青年科技人才的要求，我制定了接下来一年的学习和成长规划。思想层面，我会继续加强理论学习，每周抽出两个小时的时间，学习党的创新理论，特别是关于科技创新、青年工作的重要论述，积极参加党支部的各项活动，认真准备入党发展对象的培训，争取在本学期末成为预备党员。我还打算每月读一本科技人物传记，比如钱学森、邓稼先、黄大年这些科学家的事迹，从他们身上汲取精神力量，坚定自己科技报国的理想信念。学习层面，首先是把专业课学好，这学期的五门课，我要保证每门课的成绩都在90分以上，专业排名保持在前10%。其次是补短板，重点提升编程和算法能力，每天抽一个小时学习Python编程语言和深度学习的相关知识，争取在本学期末能独立完成一个工业AI检测模型的开发。还有就是要拓展知识面，学习工业软件、数字孪生、工业互联网等相关知识，做一个复合型的技术人才。另外，我还要把大创项目做好，这学期完成原型开发和测试，争取能申请一个软件著作权，参加今年的全国大学生智能制造大赛，争取拿到国家级奖项。实践层面，我会继续和精控智能保持联系，每周和李工通一次电话，了解企业的实际需求，把我做的缺陷检测模型拿到企业去测试，根据企业的反馈不断优化，争取年底之前能在企业的生产线上试用。国庆假期我打算再去一趟精控智能，跟着李工做一个星期的现场调试，积累更多的实践经验。另外，我还打算参加学校的“科技助企”志愿队，利用课余时间帮助本地的中小制造企业解决一些技术问题，比如设备调试、简单的程序开发，既锻炼自己的能力，也为企业做点实事。生活层面，我会坚持体育锻炼，每周跑三次步，每次五公里，保持良好的身体素质，毕竟做技术研发经常需要加班，没有好的身体是不行的。我还打算组织一个学习小组，和几个志同道合的同学一起学习工业AI的知识，互相交流，共同进步，平时也可以一起组队参加比赛，提升团队协作能力。另外，我还要改掉自己急躁的毛病，做事情更有耐心，遇到问题多思考，多观察，不要急于求成。第二篇2026年秋季学期开学第二周，我结合暑期在浙西山区共同富裕试点村的驻点调研经历，对照新学期社会学专业培养方案的要求，从思想认知、专业学习、社会服务三个维度梳理了近期的成长与不足，现将相关思想情况汇报如下。上学期期末，我参加了学院组织的“共同富裕与乡村振兴”专题读书班，系统学习了习近平总书记在2025年中央农村工作会议上的重要讲话精神，以及“十五五”规划纲要中关于“全面推进乡村振兴，加快农业农村现代化”的专项部署，当时对“共同富裕是全体人民的富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕”的论述理解还比较抽象，直到暑期在浙江省衢州市开化县金星村驻点调研40天，才对这一论述有了切身的、具象的认知。金星村是浙江省首批共同富裕试点村，2025年全村人均可支配收入达到4.2万元，比全省农村平均水平高1.2万元，不仅物质生活富裕，精神文化生活也很丰富，是远近闻名的“文明村”“幸福村”。驻点期间，我住在村民家里，每天跟着村两委的工作人员走村入户，参与乡村旅游调研、数字治理平台推广、老年智能技术培训等工作，利用晚上的时间读了《习近平关于“三农”工作的重要论述学习读本（2026年版）》，结合村里的实际情况写了3万多字的调研日记。村党支部书记郑初一当了22年村支书，是全国优秀共产党员，他告诉我，金星村原来就是一个靠山吃山的穷山村，山上的树砍光了，河水也污染了，村民连饭都吃不饱，后来践行“绿水青山就是金山银山”的理念，关掉了村里的造纸厂、采石场，发展生态旅游、有机茶种植，慢慢才富起来。郑书记说，“乡村振兴不是喊出来的，是一脚一脚踩出来的，每家每户的情况都要摸清楚，才能对症下药，不能搞花架子，不能做表面文章，要让老百姓真真切切得到实惠”。之前我总觉得，“以人民为中心”的发展思想是一个宏观的政治概念，直到跟着郑书记去看望独居老人余奶奶，才明白它的具体内涵。余奶奶今年78岁，腿脚不方便，儿女都在外地打工，一个人住在老房子里。郑书记每周都会去看她，帮她买米买油，修家电，还帮她申请了居家养老服务，每天有人上门给她做饭、打扫卫生。那天我们去的时候，余奶奶正拿着智能手机和孙子视频通话，她告诉我们，之前她不会用智能手机，想孙子了只能打电话，看不到人，后来村里组织了老年智能技术培训班，志愿者手把手教她，现在她不仅会视频通话，还会用手机刷视频、交电费、查社保，“现在的政策真好啊，我们老年人也能跟上时代了”。余奶奶脸上的笑容，让我突然明白，“以人民为中心”从来都不是一句空话，它体现在每一次上门走访的嘘寒问暖里，体现在每一项政策的落地见效里，体现在每一个普通老百姓的幸福笑容里。驻点期间，我主要负责两个调研任务：一个是金星村乡村旅游的游客满意度调研，另一个是乡村数字化治理平台的使用情况调研。为了做好游客满意度调研，我在村里的游客中心、民宿、茶园蹲点了15天，一共发放了150份问卷，回收有效问卷142份，还做了20份深度访谈，访谈对象包括游客、民宿经营者、村旅游公司的工作人员。调研发现，金星村的乡村旅游发展得不错，2025年接待游客28万人次，旅游总收入达到3200万元，但也存在一些问题：比如产品同质化严重，基本上都是“住民宿、吃农家菜、逛茶园”，和周边其他村子的旅游产品差不多，游客停留时间短，平均停留时间只有1.2天，人均消费只有300多块钱；比如季节性明显，旺季（春茶季、暑假、国庆）的时候一房难求，淡季（冬天、春节之后）的时候入住率只有10%不到，很多民宿一年只能做半年生意；还有品牌影响力不够，很多游客都是朋友推荐来的，知道金星村的人还不多，特别是省外的游客很少。在数字化治理平台调研方面，我跟着村两委的工作人员给村民安装“浙里乡村”APP，一共走访了87户村民，发现虽然平台的功能很全，比如可以办社保、查补贴、报维修、找工作，但实际使用率并不高，尤其是老年人，很多不会用智能手机，或者觉得操作太复杂，不想学。还有一些村民觉得，平台上的很多功能和自己的关系不大，比如“找工作”的模块，里面的岗位都是县城里的，村里的人不想去，而村里的岗位又没有放上去。这些问题让我意识到，乡村数字化治理不能“为了数字化而数字化”，不能把城里的那套直接搬到农村，要结合农村的实际情况，结合村民的实际需求，做适老化改造，做接地气的功能，不然就是“数字摆设”，发挥不了实际作用。调研过程中，我还遇到了一件让我印象很深的事：有一次我去一家民宿做访谈，民宿老板是个40多岁的中年妇女，她跟我说，“你们大学生来调研，就是走个过场，最后写个报告就走了，根本解决不了我们的实际问题”。当时我听了之后特别委屈，觉得自己每天早出晚归，辛辛苦苦做调研，怎么就成了走个过场？但后来静下心来想想，她说的也没错，很多高校的调研都是“蜻蜓点水”，学生来了之后拍几张照片，发几份问卷，写个报告就完事了，提出的对策都是“纸上谈兵”，根本落不了地，也解决不了村民的实际问题。这件事让我开始反思：我们学社会学的，到底是为了什么？是为了发论文、评职称，还是为了真正解决社会问题，帮助普通老百姓？之前我总觉得，做学问就要做“高大上”的研究，要在核心期刊上发论文，才叫有本事，现在才明白，社会学的生命力在于“接地气”，在于深入基层、深入群众，了解老百姓的真实需求，解决老百姓的实际问题，这样的研究才有价值，才有意义。开学三周，我已经迅速进入了学习状态，这学期我选了《乡村社会学》《社会政策分析》《数字化治理》《质性研究方法》四门核心专业课，还有《新媒体运营与社会传播》一门选修课，总学分17分。这些课程都和我的研究方向高度契合，比如《质性研究方法》这门课，讲的是如何做深度访谈、如何参与式观察、如何分析质性资料，这些都是我在调研中实际用到但又没掌握好的方法。之前我做访谈的时候，总是不知道怎么引导受访者，经常聊着聊着就跑题了，收集到的有效信息不多，这学期我打算把质性研究的方法学扎实，提高自己的调研能力。除了专业课学习，我还在准备学年论文，题目是《共同富裕背景下乡村民宿产业的转型升级路径研究——以金星村为例》，现在已经完成了文献综述和调研数据的整理，接下来要做数据分析和对策建议。为了让论文更有实用价值，我打算国庆假期再去一趟金星村，把我初步的调研结果和对策建议反馈给村两委和民宿经营者，听听他们的意见，然后再修改完善，争取提出的对策能真的帮到村里。比如我现在想到的几个对策：一个是打造“茶旅融合”的特色IP，比如开发采茶、制茶、品茶的体验项目，还有茶主题的民宿、茶食、茶文创产品，和周边的村子形成差异化竞争；另一个是发展“四季旅游”，比如春天采茶、夏天避暑、秋天摘果、冬天过年，让每个季节都有吸引游客的项目，解决季节性的问题；还有就是利用新媒体做推广，比如在抖音、小红书、视频号上做账号，拍村里的自然风光、民宿特色、民俗活动，吸引年轻游客。开学以来，我还参加了学校的乡村振兴协会，担任协会的调研部部长，这学期我们协会打算做两个活动：一个是“乡村好物进校园”的活动，和金星村以及其他几个结对的村子合作，把村里的有机茶、蜂蜜、土鸡蛋等农产品卖到学校里来，既帮村民增加收入，也让老师同学们能买到正宗的农家产品；另一个是“数字助老”志愿活动，组织志愿者每周去学校附近的社区和村子，教老年人用智能手机，比如视频通话、移动支付、线上挂号、防诈骗知识，帮助老年人融入数字时代。目前这两个活动都已经在筹备了，“乡村好物进校园”的第一期活动打算在国庆之后举办，现在已经和三个村子的合作社谈好了合作，正在做宣传推广。这段时间，我也有一些思想上的困惑。首先是专业价值的困惑，之前我总觉得社会学是“无用之学”，不如计算机、金融这些专业赚钱，身边也有同学转专业或者辅修其他专业，虽然暑期实践之后，我觉得社会学能解决实际的社会问题，很有价值，但有时候还是会迷茫，比如毕业之后要不要去做基层工作，还是去企业做市场调研，还是考公？如果去做基层工作，工资待遇不高，发展空间也有限，会不会被别人说没出息？如果去企业或者考公，那我学的这些乡村振兴的知识是不是就没用了？其次是研究能力的困惑，虽然我做了不少调研，但总觉得自己的研究还是浮在表面，看不到问题的本质，提出的对策也都是空泛的，不够具体，没法落地。比如乡村民宿的转型升级，我能想到的就是打造IP、做新媒体推广，但具体怎么打造IP，怎么运营新媒体，怎么和村民合作，怎么分配利益，这些具体的问题我都想不清楚，也不知道怎么解决。还有就是，我虽然学了不少理论，但不知道怎么把理论和实际结合起来，比如用什么理论来分析金星村的民宿产业，怎么用理论来指导实践，这些都还很模糊。还有一个反思，就是我之前做调研的时候，总是带着“研究者”的心态，把自己当成一个“旁观者”，而不是“参与者”，比如做访谈的时候，就是按照问卷上的问题问，没有真正站在村民的角度去思考问题，没有真正融入村民的生活，所以收集到的信息也不够深入。比如有一次我问一个民宿老板，“你觉得村里的民宿发展有什么问题？”他只是含糊地说“没什么问题，都挺好的”，后来我住到他的民宿里，帮他收拾房间、招待客人，熟了之后他才跟我说了很多真心话，比如村里的民宿恶性竞争，互相压价，还有村旅游公司的收费太高，民宿老板赚不到什么钱。这件事让我明白，做社会学研究，不能高高在上，要真正沉下去，和老百姓打成一片，才能听到真话，了解到真实的情况。针对自己的不足，结合“十五五”规划对青年社科工作者的要求，我制定了接下来一年的学习和成长规划。思想层面，我会继续加强理论学习，每周抽出两个小时的时间，学习党的创新理论，特别是关于“三农”工作、共同富裕的重要论述，积极参加学校的“青年马克思主义者培养工程”培训，认真准备入党积极分子的考试，争取在本学期末成为发展对象。我还打算每月读一本经典的社会学著作，比如费孝通的《乡土中国》、陆学艺的《当代中国社会结构》，还有一些关于乡村振兴的最新研究成果，不断提高自己的理论水平。学习层面，首先是把专业课学好，这学期的五门课，我要保证每门课的成绩都在90分以上，专业排名进入前5%。其次是提升自己的研究能力，重点学好质性研究方法和社会统计方法，多向导师和学长学姐请教，学习他们的研究经验。还有就是拓展知识面，学习新媒体运营、短视频拍摄、直播带货这些实用技能，以后可以帮村里做品牌推广和农产品销售。另外，我还要把学年论文写好，多去村里调研，多和村民、村干部交流，把论文写在大地上，争取论文能在省级的学术论坛上获奖，或者能被村里采纳，真正发挥作用。实践层面，我会继续做好乡村振兴协会的工作，把“乡村好物进校园”和“数字助老”这两个活动办好，做成协会的品牌活动，以后每年都办下去。我还打算和金星村建立长期的合作关系，每个月都去一趟村里，跟进民宿转型升级的进展，帮村里做新媒体运营，拍短视频，做直播，争取年底之前帮村里的民宿把入住率提高10%，游客人均消费提高50块钱。另外，我还打算参加学校的“乡村振兴志愿服务队”，利用寒暑假的时间，去更多的村子调研，帮助更多的村民解决实际问题。生活层面，我会坚持体育锻炼，每周爬一次山，跑两次步，保持良好的身体素质，因为经常去乡村调研，需要走很多路，没有好的身体是不行的。我还打算养成每天写日记的习惯，把每天的所见所闻所想都记下来，积累写作素材，也不断反思自己的不足。另外，我还要多和同学、老师交流，互相学习，共同进步，特别是和不同专业的同学交流，比如计算机专业、市场营销专业的，以后做项目的时候可以跨专业组队，发挥各自的优势。第三篇2026年秋季学期开学以来，作为临床医学专业的研一新生，我结合本科阶段的临床实习经历与新学期研究生培养的要求，围绕“健康中国”战略下青年医学生的使命担当，梳理了近期的思想认知、学业规划与实践方向，现将相关思想情况汇报如下。刚入学，我就参加了学校组织的新生入学教育暨“健康中国”专题培训，系统学习了习近平总书记在2026年全国卫生健康工作会议上的重要讲话精神，特别是关于“把保障人民健康放在优先发展的战略位置，完善人民健康促进政策，织牢织密公共卫生防护网，为人民群众提供全方位全周期健康服务”的论述，以及“十五五”规划纲要中关于“推进健康中国建设，提升医疗卫生服务能力”的专项部署。之前在本科阶段，我对“健康中国”的理解还停留在“看病难、看病贵”的问题解决上，经过这几年的临床实习和暑期基层医疗实践，我对这一战略的内涵有了更深刻的理解：健康中国不仅是要治好病，更是要让老百姓少生病、不生病，不仅要有优质的医疗服务，还要有完善的公共卫生体系、公平的医疗保障制度、良好的生活环境，是全方位全周期的健康保障。培训期间，我还观看了2026年“最美医生”先进事迹报告会，其中有一位乡村医生的事迹让我特别感动。她叫马丽，是云南省怒江傈僳族自治州的一名乡村医生，在大山里待了28年，走遍了辖区里的每一个村寨，给村民看病、接生、做健康宣教，累计接诊患者超过10万人次，接生了1200多个孩子，从来没有收过村民的诊费。她说“我是山里长大的孩子，知道山里人看病有多难，我多走一步路，村民就少走一步路，我多学一点技术，村民就多一份希望”。马医生的事迹让我对“医者仁心”这四个字有了更具象的认知：它不是挂在医院墙上的标语，而是医生对患者的责任与担当，是哪怕条件再艰苦，也要守护好老百姓健康的坚守。本科实习的时候，我总觉得，当医生就要去大医院，当专科医生，做专家，攻克疑难杂症，才叫有本事。现在我才明白，基层是医疗卫生服务的“网底”，如果网底不牢，再好的大医院也忙不过来。只有基层医疗能力提升了，老百姓的常见病、慢性病在基层就能看好，不用往大医院跑，才能真正缓解“看病难、看病贵”的问题，才能实现健康中国的目标。我们这一代青年医学生，不能都往大医院挤，也要有人愿意去基层，去守护老百姓的健康“第一道防线”。本科最后一年，我在省人民医院实习，轮转了内科、外科、妇产科、儿科、急诊科等8个科室，累计管床120多张，参与手术60多台，接诊患者超过2000人次。实习期间，有两件事让我印象特别深刻。一件是在急诊科的经历。去年冬天的一个晚上，我跟着带教老师值班，凌晨两点的时候，120送来了一个突发心梗的老人，送到医院的时候已经昏迷了，心跳呼吸都停了。带教老师立刻组织抢救，胸外按压、气管插管、电除颤、推药，我们轮流做胸外按压，整整抢救了一个半小时，终于把老人的心跳恢复了。后来老人的家属赶到医院，得知老人救过来了，“扑通”一声就跪在了地上，哭着说“谢谢你们，谢谢你们救了我爸的命”。那时候我第一次深刻地体会到，医生这个职业的神圣感和价值感，那种用自己的双手把人从鬼门关拉回来的感觉，是任何东西都换不来的。另一件是在儿科的经历。有一次，科室收了一个来自农村的白血病患儿，才5岁，家里特别穷，爸爸在工地打工，妈妈在家种地，为了给孩子治病，已经把家里的房子卖了，还欠了十几万的债。孩子的化疗费还差好几万，家里实在拿不出来了，打算放弃治疗。后来科室的医生护士一起捐款，还帮他们申请了大病医疗救助和慈善基金，终于凑够了化疗费。孩子第一次化疗结束的时候，头发都掉光了，但还是笑着给我们送了一幅她画的画，画的是穿着白大褂的医生护士，旁边写着“谢谢医生阿姨，我会好好治病的”。那幅画我现在还夹在我的笔记本里，每次看到都会觉得很温暖，也让我明白，医学不仅是技术，更是温度，医生不仅要治病，还要救人，要关注患者的心理、家庭、社会需求，给他们带去希望。今年暑假，我回到了我的家乡——河南省周口市的一个乡镇卫生院，实践了20天，主要负责给村民做免费的健康体检，还有帮卫生院的医生整理病历、做健康宣教。实践期间，我发现乡镇卫生院的条件比我想象的还要差：设备很落后，只有一台老旧的B超机和心电图机，连血常规都做不了，村民要做检查得去30公里外的县城医院；医生很少，整个卫生院只有12个医生，其中有一半快退休了，年轻医生都不愿意来，因为工资低、条件苦、发展空间小；医疗水平也有限，很多常见病都看不了，比如高血压、糖尿病的用药都不规范，村民稍微有点严重的病就往县城跑，不仅花钱多，还耽误时间。有一次，一个70多岁的老奶奶来卫生院拿降压药，她告诉我，她有高血压和糖尿病，每个月都要去县城拿药，坐公交车要两个小时，来回一趟大半天就没了，腿脚不方便，特别麻烦，“要是咱们卫生院也能有这些药就好了”。老奶奶的话让我心里特别难受，也让我意识到，基层医疗的短板真的很明显，提升基层医疗服务能力，真的是一件迫在眉睫的事。开学三周，我已经逐渐适应了研究生的学习节奏。这学期我选了《临床流行病学》《医学统计学》《分子医学进展》《全科医学概论》《卫生政策学》五门课程，总学分20分，课程压力虽然大，但每门课都很实用。比如《全科医学概论》这门课，讲的是全科医生的培养、基层医疗服务的模式，这些都是我感兴趣的方向，也是我以后想研究的领域。还有《临床流行病学》和《医学统计学》，是做医学科研的基础，之前我做的研究很少，统计基础也比较薄弱，这学期我打算把这两门课学扎实，为以后做科研打好基础。我的导师是学校公共卫生学院的教授，研究方向是基层医疗服务能力提升，我目前的研究课题是“人工智能辅助诊断系统在乡镇卫生院的应用效果研究”。之所以选这个课题，是因为我在基层实践的时候发现，乡镇卫生院的医生水平有限，很多病看不准，如果能用人工智能辅助诊断系统，帮基层医生提高诊断的准确率，就能让村民在基层就能看好病，不用往大医院跑。现在我已经完成了文献综述的撰写，收集了周口市3家乡镇卫生院2025年的门诊数据，接下来打算做调研，了解基层医生对人工智能辅助诊断系统的需求和使用意愿，然后做一个试点研究，看看系统能不能真的提高诊断准确率，能不能提高基层医生的工作效率。开学以来，我还加入了学校的“健康科普志愿者协会”，担任科普部的副部长，主要负责线上健康科普内容的制作。我们协会在抖音和视频号上有一个叫“健康小课堂”的账号，现在有12万粉丝，主要发一些通俗易懂的健康科普知识，比如高血压、糖尿病的预防，秋冬季常见病的防治，还有急救知识。这学期我们打算更新50条视频，还要做10场直播，邀请学校的专家教授给大家讲解健康知识。我现在已经参与制作了3条视频，其中一条关于“高血压患者的饮食误区”的视频，播放量达到了80多万，收到了2000多条评论，很多网友在评论区问问题，我都一一回复了。有一个网友说，他之前一直以为高血压不能吃鸡蛋，看了视频之后才知道可以吃，特别感谢我们，看到这条评论的时候，我觉得特别有成就感，原来做健康科普也能帮到这么多人。这段时间，我也有一些思想上的困惑。首先是职业选择的困惑，身边的同学大多数都想留在三甲医院当专科医生，觉得大医院平台好，能学技术，收入也高，而我想毕业之后从事基层医疗相关的工作，或者做公共卫生研究，帮助提升基层医疗能力，但又担心这样的话，自己的临床技术得不到提升，以后会不会后悔？还有就是，身边的亲戚朋友都觉得，当医生就要当大医院的专家，去基层就是没本事，我有点在意别人的看法，不知道自己的选择是不是正确的。其次是科研能力的困惑，我之前在本科阶段主要是学习临床知识，很少做科研，现在上了研究生，要做课题，总觉得无从下手，比如怎么设计研究方案，怎么收集数据，怎么分析数据，怎么写论文，这些都不太懂。还有就是，我发现很多医学研究都是为了发论文，和临床实际脱节，比如很多基础研究的成果，根本没法用到临床上，解