2026年泉州市丰泽区东湖实验幼儿园教师招聘模拟试题（含答案解析）

2026年泉州市丰泽区东湖实验幼儿园教师招聘模拟试题（含答案解析）2026年泉州市丰泽区东湖实验幼儿园教师招聘模拟试题（含答案解析）说明：本套试卷贴合泉州丰泽区公办幼儿园编外/备案制幼儿教师招聘考情，参考泉州历年幼教招聘真题、《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》，笔试一般分为：学前教育专业知识+教育法律法规+师德师风+幼教案例分析，适合东湖实验幼儿园招聘备考。

题型：单选、多选、判断、简答题、材料分析题、活动设计题一、单项选择题（共30题，每题2分，共60分）《3～6岁儿童学习与发展指南》颁布的年份是（）

A.2001B.2012C.2016D.2020

【答案】B

解析：《指南》2012年10月颁布。《纲要（试行）》2001年。幼儿园教育是（）的重要组成部分，是基础教育的起始阶段。

A.义务教育B.终身教育C.学校教育制度D.国民教育体系

【答案】D

解析：《幼儿园工作规程》总则：幼儿园教育是国民教育体系的组成部分，是基础教育重要组成。幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种情感属于（）

A.理智感B.道德感C.美感D.自主感

【答案】B

解析：道德感是幼儿评价行为好坏产生的情感体验。幼儿教师在组织区域活动时，正确的做法是（）

A.统一安排所有幼儿同时进入同一区域

B.尽量减少幼儿自主选择，维持秩序

C.观察幼儿活动，适时介入，不随意干预

D.幼儿发生冲突立刻代替幼儿解决

【答案】C

解析：区域活动以幼儿自主探究为主，教师是观察者、支持者、引导者。小班幼儿注意力持续时间大致为（）

A.3～5分钟B.10～15分钟C.15～20分钟D.20～25分钟

【答案】A

解析：小班3-5min；中班10min左右；大班15min左右。根据《幼儿园工作规程》，幼儿园每班幼儿人数一般为：小班不超过（）人。

A.20B.25C.30D.35

【答案】B

解析：小班25人，中班30人，大班35人。幼儿反复敲打桌子，在房间跑来跑去，这类活动属于（）

A.象征性游戏B.练习性游戏C.结构游戏D.规则游戏

【答案】B

解析：皮亚杰游戏分类：练习性游戏（感知运动阶段，重复动作）。《指南》中五大领域不包含以下哪一项（）

A.健康B.语言C.创造D.艺术

【答案】C

解析：五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。幼儿最早出现的记忆是（）

A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词记忆

【答案】B

解析：运动记忆（动作记忆）出生后即可出现，最早发生。促进幼儿全面发展的首要条件是（）

A.良好的智力发展B.良好的生活卫生保健

C.优美的环境创设D.丰富的游戏材料

【答案】B

解析：健康是一切发展基础，保育为先。幼儿绘画常常出现“人比房子大”，这体现幼儿知觉具有（）

A.笼统性B.选择性C.夸大性D.理解性

【答案】C

解析：幼儿绘画常常夸大自己感兴趣、重要的事物。幼儿园应当建立幼儿健康检查制度，（）体检一次。

A.每季度B.每半年C.每年D.两年

【答案】C

解析：规程要求：每年体检一次；每半年测身高、视力；每季度测体重。下列不属于幼儿社会领域目标的是（）

A.能与同伴友好相处B.具有初步归属感

C.喜欢欣赏多种多样艺术形式D.懂得基本交往规则

【答案】C

解析：艺术领域目标。幼儿教师职业道德的核心是（）

A.爱岗敬业B.关爱幼儿C.为人师表D.终身学习

【答案】B幼儿在游戏中把积木当成小汽车，属于（）

A.感知运动B.表象思维C.抽象逻辑思维D.创造思维

【答案】B传染病流行三要素：传染源、传播途径、（）

A.病原体B.易感人群C.病毒D.环境

【答案】B幼儿园教育活动组织形式不包括（）

A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.家庭授课

【答案】D幼儿容易“破窗效应”，一个幼儿吵闹一群跟着吵闹，体现幼儿（）

A.模仿性强、易受暗示B.自制力强

C.思维独立D.情绪稳定

【答案】A《纲要》提出，幼儿园教育应以（）为基本活动。

A.教学B.游戏C.生活D.区域操作

【答案】B大班幼儿能够（）

A.连续自抛自接球B.双脚连续向前跳2米以上

C.沿边线较直地画简单图形D.以上都是

【答案】D当幼儿发生鼻出血，正确处理方式（）

A.仰头止血B.低头，捏住鼻翼两侧

C.立即冷敷额头并仰头D.用纸巾用力堵塞鼻孔

【答案】B下列属于学前儿童特殊教育原则的是（）

A.早发现、早干预B.统一教学进度

C.单独隔离教育D.重知识学习

【答案】A幼儿语言发展关键期是（）

A.1～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁

【答案】A幼儿园环境创设首要原则（）

A.经济性B.安全性C.趣味性D.互动性

【答案】B“最近发展区”理论提出者（）

A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.班杜拉

【答案】B幼儿入园适应工作重点对象是（）

A.新生小班幼儿B.中班插班生C.大班幼儿D.全体幼儿

【答案】A不属于幼儿园一日活动安排要求的是（）

A.动静交替B.游戏穿插C.小学化集中授课D.保证户外活动

【答案】C埃里克森认为3-6岁幼儿主要冲突是（）

A.信任vs不信任B.主动对内疚

C.自主对羞怯D.勤奋对自卑

【答案】B下列行为禁止在幼儿园出现的是（）

A.开展户外自主游戏B.布置书面家庭作业

C.组织节日主题活动D.开展亲子活动

【答案】B（严禁小学化，布置书写作业）家园合作最重要形式是（）

A.家长微信群通知B.家长会、家长开放日

C.单向推送育儿文章D.布置家长任务

【答案】B二、多项选择题（10题，每题3分，共30分；多选、少选、错选不得分）《指南》健康领域目标包含（）

A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.情绪控制

【答案】ABC幼儿园教师禁止行为有（）

A.体罚、变相体罚幼儿B.讽刺、挖苦幼儿

C.索要家长礼品礼金D.保护幼儿隐私

【答案】ABC幼儿游戏价值包括（）

A.促进认知发展B.发展社交能力

C.调节情绪D.锻炼动作

【答案】ABCD幼儿园户外游戏活动基本要求（）

A.保证每日户外活动不少于2小时

B.做好安全隐患排查

C.根据天气灵活调整

D.全程教师看护

【答案】ABCD造成幼儿注意力不集中常见原因（）

A.活动内容过难/过简单B.环境干扰过多

C.疲劳、身体不适D.活动形式单一枯燥

【答案】ABCD幼儿园保育和教育关系正确表述（）

A.保中有教，教中有保B.保教合一

C.保育仅仅是生活照料D.教育渗透在生活保育中

【答案】ABD属于结构游戏材料的有（）

A.积木、雪花片B.易拉罐、纸盒

C.拼图D.橡皮泥搭建造型

【答案】ABCD幼儿情绪发展特点（）

A.易冲动B.易外露C.不稳定易转换D.情绪逐渐社会化

【答案】ABCD幼儿园主题活动特点（）

A.整体性B.生活化C.趣味性D.学科割裂

【答案】ABC有效师幼互动策略（）

A.耐心倾听幼儿表达B.接纳幼儿想法

C.多用开放式提问D.尊重个体差异

【答案】ABCD三、判断题（10题，每题1分，共10分，对√错×）幼儿园可以教授幼儿拼音、大量书写汉字。（×）禁止小学化游戏是幼儿自发、自愿、自由的活动。（√）幼儿出现争抢玩具，教师应当直接没收玩具制止冲突。（×）引导幼儿协商解决维果茨基主张教学要走在发展前面。（√）美感是幼儿高级情感，3岁前不会出现。（×）婴儿期已有初步美感体验幼儿园教师不需要制定幼儿发展观察记录。（×）应当持续观察记录每日应当保证幼儿充足饮水，少量多次饮水。（√）同一班级幼儿发展水平基本一致，统一教学即可。（×）存在个体差异家园共育需要尊重家长，平等沟通。（√）幼儿烫伤第一时间涂抹牙膏。（×）流动凉水持续冲洗15分钟以上四、简答题（4小题，每题10分，共40分）1.简述《幼儿园教育指导纲要》中健康领域指导要点参考答案：

（1）幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位；

（2）树立正确健康观念，在重视身体健康同时，高度重视幼儿心理健康；

（3）充分利用自然环境和社区教育资源，开展安全、卫生保健与户外锻炼；

（4）建立良好生活常规，培养幼儿健康生活习惯；

（5）密切结合幼儿生活进行安全教育，提高自我保护意识与能力。2.简述幼儿园教师观察幼儿的意义参考答案：

（1）了解幼儿发展水平、兴趣、需求，掌握个体差异；

（2）及时发现幼儿情绪、行为、健康方面问题，及早干预；

（3）为制定教学计划、调整活动内容、创设环境提供依据；

（4）读懂幼儿游戏行为，科学支持幼儿学习；

（5）客观记录幼儿成长，实现个性化教育。3.简述如何有效开展小班新生入园适应工作参考答案：

（1）入园前：开展线上家长会、亲子预入园，提前熟悉环境与老师；收集幼儿生活习惯信息；

（2）入园初期：循序渐进缩短分离焦虑，允许携带安抚物；

（3）创设温馨、安全班级环境，安排轻松有趣游戏；

（4）建立稳定一日流程，保教人员持续给予情感安抚；

（5）加强家园沟通，同步安抚策略，家园配合；

（6）及时关注情绪极端幼儿，个别疏导。4.简述幼儿园环境创设的原则参考答案：

安全性原则、适宜性原则、幼儿参与性原则、经济性原则、开放性原则、教育性原则、互动性原则。五、材料分析题（20分）材料：中班建构区，几名幼儿搭建楼房，因为争抢长积木争吵起来。老师看到后立刻上前夺走积木，严肃告诉幼儿不许吵架，让大家分开去玩别的玩具。

问题：（1）评价该教师做法存在哪些问题？（2）如果你是当班教师，你如何处理？参考答案（1）教师存在问题：

①简单粗暴干预冲突，剥夺幼儿自主解决问题机会；

②没有倾听幼儿想法，忽视幼儿社交学习契机；

③消极终止游戏，没有支持幼儿继续探究建构游戏；

④以命令方式压制矛盾，无法帮助幼儿学习交往技巧。（2）正确处理方式：

①先平和安抚情绪，引导双方冷静，倾听每位幼儿诉求；

②引导幼儿表达需求，鼓励协商办法（轮流使用、分工搭建、寻找替代材料）；

③启发幼儿思考规则，学习分享、协商、轮流等交往策略；

④提供支持，必要时增加建构材料，支持幼儿继续游戏；

⑤活动结束后开展集体谈话，共同讨论怎样友好游戏。六、活动设计题（30分）请围绕主题《秋天的树叶》，设计一份中班科学领域完整教学活动方案

要求包含：活动名称、年龄段、活动目标、重难点、活动准备、活动过程、活动延伸。参考范文中班科学活动：秋天的树叶一、活动目标

1.认知：认识秋天常见树叶，感知树叶形状、颜色、大小各不相同，知道秋天树叶会变黄、飘落。

2.能力：能够观察、比较树叶特征，大胆表达发现。

3.情感：感受秋天自然美景，乐于探索大自然，爱护植物。

二、活动重点：观察、区分不同树叶外形特征

活动难点：发现树叶变化与季节的关系

三、活动准备

枫树叶、桂花叶