2026年下半年中小学教师资格笔试保教知识与能力标准预测卷（带评分标准）

2026年下半年中小学教师资格笔试保教知识与能力标准预测卷（带评分标准）1.幼儿能够独立开展象征性游戏，认为所有物体都具有生命属性，且思考时仅能站在自身角度出发，无法站在他人立场考虑问题，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该幼儿所处的阶段是A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.幼儿园每日晨检是防范幼儿健康风险、落实疾病防控要求的重要环节，下列属于规范晨检流程的是A.一摸、二看、三问、四查B.一看、二摸、三问、四查C.一摸、二问、三看、四查D.一问、二看、三摸、四查3.观察发现中班幼儿在建构区活动时，多名幼儿会选择相同类型的积木搭建相似的建筑，但各自搭建过程中没有交流互动，也不会主动共享材料，根据帕登的游戏社会性发展分类，该类游戏属于A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏4.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的相关要求，5-6岁幼儿连续观看电子屏幕的时间单次不应超过A.15分钟B.20分钟C.30分钟D.40分钟5.学前儿童言语发展过程中，会用单个词语表达完整的语义需求，比如用“饭饭”表达“我要吃饭”的含义，该阶段的年龄范围是A.1-1.5岁B.1.5-2岁C.2-3岁D.3-4岁6.下列选项中，属于幼儿园教育区别于中小学教育的特殊原则是A.科学性与思想性统一原则B.启蒙性原则C.保教结合原则D.发展适宜性原则7.幼儿在活动中不小心摔倒后哭闹不止，教师上前对幼儿说“我们是勇敢的探险家，摔一下没关系，肯定可以自己站起来对不对”，引导幼儿停止哭闹自己起身，该情绪调节策略属于A.认知调节法B.转移注意法C.冷却处理法D.正向强化法8.下列关于幼小衔接工作的做法中，不符合教育部门相关要求的是A.组织大班幼儿参观当地小学，了解小学的学习生活场景B.提前教授小学一年级的拼音、算数等学科知识，帮助幼儿打好基础C.在日常活动中培养幼儿的任务意识、规则意识，提高生活自理能力D.和小学老师开展联合教研，了解小学阶段对学生能力的基本要求9.下列幼儿的行为中，属于工具性攻击的是A.浩浩因为和明明产生争执，故意把明明搭建好的积木城堡推倒B.朵朵为了抢涵涵手里的芭比娃娃，伸手把涵涵推到在地C.牛牛因为乐乐没有借给他彩笔，在背后骂乐乐是“笨蛋”D.桐桐生气的时候会故意踩旁边小朋友的新鞋子发泄情绪10.某幼儿园在进行班级环境创设时，发动所有幼儿参与手工制作，将幼儿的绘画、手工作品贴在教室主题墙上，还邀请家长贡献废旧材料用于环创，该做法主要符合环境创设的A.安全性原则B.经济性原则C.幼儿参与性原则D.开放性原则1.我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是____。2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确，幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、____、艺术五大领域。3.学前儿童注意发展的核心特征是以____注意为主，有意注意逐步发展完善。4.幼儿园幼儿膳食的热量分配要求中，早餐热量占比约为____%，午餐占40%，晚餐占30%。5.皮亚杰根据认知发展水平，将幼儿游戏划分为练习性游戏、象征性游戏、____、规则游戏四个阶段。6.幼儿园班级管理的核心对象是____，所有管理工作都要围绕其发展需求开展。7.影响学前儿童心理发展的主要因素可以分为客观因素和____因素两大类。8.学前儿童记忆发展的典型特征是以____记忆为主，意义记忆的效果随年龄增长逐步提升。9.《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿的学习是以____为基础，在游戏和日常生活中逐步开展的。10.学前儿童动作发展遵循从整体动作到局部动作、从上部动作到下部动作、从大肌肉动作到小肌肉动作、从无意动作到____动作的基本规律。1.学前儿童的高级情感主要包括道德感、美感和理智感三类。2.为提升幼儿的应急避险能力，幼儿园每学期可以定期组织地震、火灾等场景的应急疏散演练。3.幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。4.3-6岁是幼儿口语发展的关键期，教师要重视幼儿语言表达能力的培养。5.教师可以根据班级内幼儿的发展水平差异，适当调整教学活动的进度和难度，该做法符合发展适宜性原则的要求。6.幼儿的自我防护能力较弱，为降低安全事故发生概率，幼儿园可以适当减少幼儿的户外活动时间。7.惩罚能够快速制止幼儿的不良行为，是矫正幼儿问题行为最有效的方法。8.入园焦虑仅会出现在小班幼儿刚入园的阶段，中班和大班幼儿完全不会出现分离焦虑的情况。9.幼儿园可以在正常教学时间之外，以兴趣班的名义向家长额外收取美术、舞蹈等特色课程的费用。10.探究式学习是幼儿科学领域学习的核心方法，教师要引导幼儿通过直接感知、亲身体验获得科学经验。1.简述幼儿园一日生活组织的基本要求。2.简述3-6岁幼儿观察力发展的主要特点。3.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》提出的实施原则。4.简述幼儿游戏的基本特征。1.中班幼儿浩浩在娃娃家区域活动时，总是争抢其他小朋友的厨具、食材等游戏材料，还会故意打翻其他小朋友做好的“饭菜”，多次提醒后仍没有改善。作为带班老师，你会采取哪些措施处理该问题？2.小班幼儿朵朵入园已经两周，每天早上入园时都会哭闹不止，不肯进入教室，也不愿意参与集体活动，和其他小朋友没有互动。作为带班老师，你会采取哪些措施帮助朵朵缓解入园焦虑？3.某幼儿园中班要开展春季亲子运动会，要求设计一项适合中班幼儿和家长共同参与的体育游戏，请你写出该游戏的名称、活动目标和基本玩法。4.大班幼儿距离升入小学还有半年时间，很多家长私下给孩子报了幼小衔接补习班，提前学习小学一年级的拼音、数学等学科知识，还有不少家长联合向幼儿园提出要求，希望幼儿园增加拼音、算数等小学学科内容的教学。作为大班班主任，你会如何和家长沟通该问题？参考答案及解析一、单项选择题1.参考答案：B。解析：前运算阶段（2-7岁）的幼儿认知特点包括泛灵论、自我中心性、思维不可逆、能够开展象征性游戏，符合题干描述，因此选B。感知运动阶段幼儿主要依靠感知和动作认识世界，具体运算阶段幼儿能够去自我中心、思维可逆，形式运算阶段具备抽象逻辑思维，均不符合。2.参考答案：A。解析：幼儿园规范晨检流程为一摸（摸额头、颌下判断是否发热、淋巴结肿大）、二看（看精神状态、面色、咽喉、皮肤有无异常）、三问（问家长幼儿在家的饮食、睡眠、大小便情况）、四查（查是否携带不安全物品入园），因此选A。3.参考答案：B。解析：平行游戏是指幼儿使用相似的游戏材料开展相似的游戏活动，过程中没有互动交流，符合题干描述，因此选B。单独游戏是幼儿独自游戏，联合游戏是幼儿共同游戏有交流但没有共同目标，合作游戏有明确共同分工和目标，均不符合。4.参考答案：C。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确要求，3-4岁幼儿连续看电子屏幕不超过15分钟，4-5岁不超过20分钟，5-6岁不超过30分钟，因此选C。5.参考答案：A。解析：1-1.5岁是单词句阶段，幼儿用单个词语表达完整语义；1.5-2岁是双词句阶段，2岁后进入完整句发展阶段，因此选A。6.参考答案：C。解析：保教结合是幼儿园教育特有的原则，要求保育和教育工作相互渗透、有机结合，是区别于中小学教育的特殊原则，因此选C。其余选项均为中小学和幼儿园共同遵循的教育原则。7.参考答案：A。解析：认知调节法是引导幼儿调整对事件的认知，换个角度看待问题，题干中教师将幼儿定位为“勇敢的探险家”，引导幼儿调整对摔倒这件事的认知，属于认知调节法，因此选A。转移注意是引导幼儿关注其他事物，冷却处理是暂时不予理会，正向强化是奖励良好行为，均不符合。8.参考答案：B。解析：幼小衔接禁止提前教授小学学科知识，防止幼儿园小学化，因此B选项做法不符合要求，其余选项均为正确的幼小衔接做法。9.参考答案：B。解析：工具性攻击是幼儿为了获得某个物品、资源而做出的抢夺、推搡等行为，攻击本身是为了达到获取物品的目的，B选项中朵朵为了抢芭比娃娃推人属于工具性攻击，因此选B。其余选项均为敌意性攻击，目的是伤害他人。10.参考答案：C。解析：幼儿参与性原则要求环境创设的过程有幼儿的参与，符合幼儿的发展需求，题干中发动幼儿参与手工制作、展示幼儿作品主要符合该原则，因此选C。二、填空题1.参考答案：陈鹤琴。解析：陈鹤琴1940年创办江西实验幼师，是我国第一所公立幼稚师范学校。2.参考答案：科学。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确五大领域为健康、语言、社会、科学、艺术。3.参考答案：无意。解析：学前儿童注意发展以无意注意为主，有意注意随年龄增长逐步发展。4.参考答案：30。解析：幼儿膳食热量分配要求早餐占30%、午餐占40%、晚餐占30%。5.参考答案：结构游戏。解析：皮亚杰认知发展视角下的游戏分类包括练习性游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。6.参考答案：幼儿。解析：幼儿园班级管理的核心是幼儿的管理，所有工作以促进幼儿发展为目标。7.参考答案：主观。解析：影响学前儿童心理发展的因素包括客观因素（生物、环境）和主观因素（幼儿自身的心理活动）。8.参考答案：机械。解析：学前儿童记忆以机械记忆为主，意义记忆效果随年龄增长逐步提升。9.参考答案：直接经验。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和生活中开展。10.参考答案：有意。解析：学前儿童动作发展遵循从无意动作到有意动作的规律。三、判断题1.参考答案：√。解析：学前儿童的高级情感是基于社会需求产生的情感体验，包括道德感、美感、理智感三类。2.参考答案：√。解析：定期开展应急疏散演练能够提升幼儿的避险意识和自我保护能力，符合幼儿园安全工作要求。3.参考答案：√。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。4.参考答案：√。解析：3-6岁是幼儿口语发展的关键期，该阶段的语言培养对幼儿后续语言能力发展至关重要。5.参考答案：√。解析：发展适宜性原则要求教育符合幼儿的年龄发展规律和个体差异，根据幼儿差异调整教学进度和难度符合该原则要求。6.参考答案：×。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》要求幼儿每日户外活动时间不少于2小时，不能为了规避安全风险随意减少户外活动时间。7.参考答案：×。解析：惩罚只能暂时制止不良行为，还可能引发幼儿的负面情绪，不是矫正问题行为最有效的方法，正向强化、榜样示范等方法效果更好。8.参考答案：×。解析：分离焦虑在不同年龄段幼儿都可能出现，比如长假后返园、更换老师、家庭环境变化等都可能引发中大班幼儿的分离焦虑。9.参考答案：×。解析：幼儿园不得在正常教学时间之外以兴趣班、特色班的名义额外收取费用，该做法违反教育部门相关规定。10.参考答案：√。解析：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程，探究式学习是幼儿科学学习的核心方法，要求幼儿通过直接感知、亲身体验获得经验。四、简答题1.参考答案及评分标准：（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。（1分）（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。（1分）（3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。（1分）（4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。（1分）2.参考答案及评分标准：（1）观察的目的性逐步增强，从无意观察向有意观察发展，小班幼儿观察容易受外界干扰，中大班幼儿能够按照成人要求完成观察任务。（1分）（2）观察的持续时间逐步延长，随年龄增长，幼儿观察的稳定性不断提升。（1分）（3）观察的细致性逐步提高，从只能观察到事物的明显外部特征，到能够观察到事物比较隐蔽的细节特征。（1分）（4）观察的概括性逐步增强，从只能感知事物的表面特征，到能够发现事物之间的内在联系。（1分）解析：本题考查幼儿观察力发展的特点，答题可以从目的性、持续性、细致性、概括性四个维度作答，意思相近酌情给分。3.参考答案及评分标准：（1）关注幼儿发展的整体性，促进幼儿体智德美全面协调发展。（1分）（2）尊重幼儿发展的个体差异，支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展。（1分）（3）理解幼儿的学习方式和特点，重视游戏和生活的独特价值。（1分）（4）重视幼儿的学习品质，帮助幼儿养成积极主动、认真专注、敢于探究等良好学习品质。（1分）4.参考答案及评分标准：（1）游戏是幼儿自主自愿的活动，自主性是游戏的本质特征。（1分）（2）游戏是在假想的情境中反映周围生活，具有虚构性。（1分）（3）游戏没有强制性的外在目的，幼儿更关注游戏的过程而非结果。（1分）（4）游戏伴随着愉悦的情绪体验，幼儿在游戏中能够获得满足感和快乐。（1分）五、应用题1.参考答案及评分标准：（1）观察了解浩浩出现该行为的原因，比如是否是因为不会正确和同伴沟通索要材料、是否是想吸引老师和同伴的注意等，针对性采取措施。（1分）（2）和浩浩进行单独沟通，引导浩浩明白争抢、打翻材料的行为会伤害到其他小朋友，教给浩浩正确索要游戏材料的方法，比如“我可以和你一起玩吗”“可不可以借我用一下厨具”等。（1分）（3）在区域活动中重点关注浩浩的表现，当浩浩能够正确和同伴沟通索要材料时，及时给予表扬和正向强化，巩固良好行为。（1分）（4）开展相关的集体教育活动，比如通过故事、情景表演等方式，引导全班幼儿学习正确的同伴交往方法。（1分）（5）和浩浩的家长进行沟通，了解浩浩在家的行为表现，和家长达成教育共识，共同引导浩浩养成良好的交往习惯。（1分）（6）后续持续跟踪浩浩的行为表现，根据实际情况调整教育策略。（1分）解析：本题考查幼儿问题行为的干预，答题可以从分析原因、个别引导、正向强化、集体教育、家园共育、跟踪反馈几个维度作答，措施具备合理性、可操作性即可酌情给分。2.参考答案及评分标准：（1）给予朵朵足够的情感支持，比如每天入园时给朵朵一个拥抱，多和朵朵说话、互动，让朵朵感受到老师的关爱，建立对老师的信任感。（1分）（2）根据朵朵的兴趣爱好，引导朵朵参与她感兴趣的活动，比如朵朵喜欢画画，就邀请朵朵和老师一起画画，逐步融入集体环境。（1分）（3）安排性格开朗、友善的小朋友主动和朵朵互动、做游戏，帮助朵朵建立同伴友谊，适应集体生活。（1分）（4）和朵朵的家长沟通，了解朵朵在家的情况，安抚家长的焦虑情绪，建议家长入园和离园时多和朵朵说幼儿园的开心事，不要问“有没有人欺负你”之类容易引发负面情绪的问题。（1分）（5）在班级中营造轻松温暖的氛围，多开展有趣的集体游戏，让朵朵感受到集体活动的乐趣。（1分）（6）不要强迫朵朵参与集体活动，给朵朵足够的适应时间，当朵朵有进步时及时给予表扬和鼓励。（1分）解析：本题考查小班幼儿入园焦虑的干预，措施具备合理性、符合幼儿年龄特点即可酌情给分。3.参考答案及评分标准：游戏名称：小动物运粮食（1分）活动目标：（1）幼儿能