八年级语文《唐诗五首》暑假预习讲义自学原卷版

1/28第10讲唐诗五首内容导航01预习航标→析目标·明方向02教材全解

→析教材·学新知设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法练考点·强知识：4大核心考点精准练串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握03过关检测

→练考点·强落实学习目标・积累诗中重点字词，熟读并背诵、默写五首唐诗，掌握作者与文体常识。・梳理每首诗歌的写景叙事脉络，概括画面特点，把握诗人思乡、孤寂、豪迈、惜别等不同情感。・品味诗歌炼字、对仗、修辞之美，领略山水、边塞诗意，体会借景抒情的表达效果。学习重点・重点：识记作家作品常识，掌握重点释义字词，理清诗歌画面与作者情感。・难点：赏析经典写景名句，体会情景交融、动静结合等古典诗歌写作妙处。情情｜境｜启｜思盛唐山河藏尽诗情，五首唐诗绘出五种人间风景。王绩于山野独望，抒发隐逸闲愁；崔颢登临高楼，写下千古乡愁；王维远赴边塞，勾勒大漠雄浑画卷；李白泛舟江上，寄托离别怅惘；白居易漫步湖畔，描摹江南春日生机。今天，就让我们穿行于山水诗行，品读景中藏着的万千心绪。教教｜材｜新｜知王绩《野望》一、文学常识1.作者简介王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。王绩是隋末大儒王通的弟弟。除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教，豪放纵酒，自比嵇康、阮籍和陶渊明。作品多以山水田园为题材，有避世的思想。自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》。2.写作背景东皋是王绩隐居乡里时的游玩之地。诗写秋天傍晚景象，由于诗人独自置身于东皋野外，所以诗中充溢着诗人孤独落寞的感受。二、诗歌解读原诗及翻译注释《野望》唐·王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。诗意傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返回家，猎人骑马带着猎获的鸟兽返回家。举目相望竟没有一个相识的人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士了。EQ\o\ac(○,1)东皋：地名，在今山西万荣，作者弃官后隐居于此。皋，水边高地。EQ\o\ac(○,2)薄暮：傍晚。薄，接近。EQ\o\ac(○,3)徙倚：徘徊。EQ\o\ac(○,4)犊（dú）：小牛。EQ\o\ac(○,5)禽：泛指猎获的鸟禽。EQ\o\ac(○,6)采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。三、赏析1.东皋薄暮望，徙倚欲何依。首联写诗人在傍晚时分独自徘徊的场景，揭示了诗人孤独凄凉的心境，为下文写景做铺垫。“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间；“望”字点题，领起中间两联的写景；“徙倚”即徘徊，写出了人物内心的苦闷和矛盾；“欲何依”化用曹操《短歌行》中的诗句：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依。”表现了诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。2.树树皆秋色，山山唯落晖。融情于景。层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，描写了一派秋意颇浓的山野景色。景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。3.牧人驱犊返，猎马带禽归。动态画面。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面鲜活了起来。与“树树皆秋色，山山唯落晖。”一起构成一幅山间晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。4.相顾无相识，长歌怀采薇。 尾联直抒胸臆，道出了诗人内心的苦闷和怅惘，暗含一种避世归隐的心态。“无相识”表现了诗人的孤苦无依；“采薇”借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐那样的人为友，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。四、问题探究1、首联在全诗中的作用是什么?以平平淡淡的叙述，首先推出薄薄暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平衡色彩，并为中间四句写景提供巧妙的铺垫。2、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。中间四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活跃了起来。这四句诗宛如一幅山间晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。3、尾联运用典故有何表达作用？作者借“采薇”的典故，表现知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。五、诗歌主旨全诗写的是秋色中的山野，在闲适的情趣中，流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。崔颢《黄鹤楼》一、文学常识1、作者简介崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。2、知识链接黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。始建于三国吴黄武二年（公元223年）。它背靠蛇山，俯瞰长江，奇姿雕甍，重檐翼舒，气势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。二、诗歌解读原诗及翻译注释《黄鹤楼》【唐·崔颢】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。诗意过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。EQ\o\ac(○,1)昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。EQ\o\ac(○,2)悠悠：飘飘荡荡的样子。EQ\o\ac(○,3)晴川：晴日里的平野。川，平野、平地。EQ\o\ac(○,4)历历：分明的样子。EQ\o\ac(○,5)汉阳：地名，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。EQ\o\ac(○,6)萋（qī）萋：茂盛的样子。EQ\o\ac(○,7)鹦鹉洲：长江中的小洲，在黄鹤楼东北。EQ\o\ac(○,8)乡关：故乡。三、赏析1.首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。2.颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，是诗中颔联。江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空。人们留下什么才能经得起岁月的考验？她不是别的，她是任地老天荒、海枯石烂也割舍不断的绵绵乡恋、悠悠乡情。本句具有一种普遍包举的意味，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫，因而成为深值关注和反复品味的名句。诗中“黄鹤”所指甚明，除了实体“仙鹤”之外，它的指向应该是即“一切”之意。“不复返”，更是涵覆了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟。如果说这个词和“空悠悠”使人看到空间的广袤，那么“千载”则使人看到了时间的无限性。时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。3.颈联：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。4.尾联：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。四、问题探究1、诗歌运用典故有何作用？诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去，给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄鹤楼增添了一份神秘的色彩。2、赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。此联写登楼所见之景，描绘出了一副绚丽的大江景色。当诗人的视线从远处的天际回落到地面景物的时候，首先映入眼帘的，就是与黄鹤楼隔江相望的汉阳。那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰；江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，这就是鹦鹉洲了。这两句写景清晰明朗，给人一种豁然开朗、清新明快的感觉。眼望着大自然的美景，不由得勾起了诗人的思乡之情。3、“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。第一个“空”可理解为“空空荡荡

”，强调空间上的虚无。

仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。

第二个

“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。4、崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？①意中有象，虚实结合的意境美：诗的前四句从神话传说写起，是诗人登楼向上远望后的联想，是对岁月不再、世事茫茫的感慨。是虚景、写意。接着的两句诗人在楼上向下眺望，见到隔江一派大好景色：晴朗的江面，汉阳地区的绿树分明可数，鹦鹉洲上的青草，生长得十分茂盛。是实景、摹象。末两句诗人在日暮时分，不禁想起了遥遥不知何处的故乡，顿生出离愁别绪。情景交融——景随情动，情由景生。②气象恢宏、色彩缤纷的绘画美：首联写黄鹤楼本身，是近景。颔联写仙人驾鹤而去的悠悠白云间，是远景。颈联写晴空朗日下的黄鹤楼周边的自然美景，是日景。尾联写夕阳西下之时渺茫的烟波牵连出的思乡之情，是晚景。五、诗歌主旨诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。王维《使至塞上》一、文学常识1、作者简介王维（701—761），字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。2、写作背景开元二十五年，一向器重王维的宰相张九龄被罢相，王维失去政治上的依靠，于当年奉唐玄宗之命赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，实际上是被排挤出朝廷，王维轻车简从，心情自是低落，车轮辘辘，来到了居延这个地方，看见边塞广袤大漠，心中情感得到升华，于是提笔写下此诗。二、诗歌解读原诗及翻译注释《使至塞上》【唐·王维】单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。诗意（我）轻车简从，出使边疆去慰问守边官兵，出使途中路过居延。像飘飞的蓬草越过边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。浩瀚的沙漠中，一股青烟孤然直上，黄河尽头，西下的太阳正圆。在萧关遇上骑马的侦察兵，得知前敌统帅正在燕然前线镇守。EQ\o\ac(○,1)单车：一辆车，表明此次出使随从不多。EQ\o\ac(○,2)问边：慰问边关守军。EQ\o\ac(○,3)属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。EQ\o\ac(○,4)居延：地名，故址在今甘肃张掖市西北。此处泛指辽远的边塞地区。EQ\o\ac(○,5)征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人。EQ\o\ac(○,6)胡天：指胡地的天空，泛指胡人居住的地方。胡，古代泛称北方和西方的民族。EQ\o\ac(○,7)孤烟：古代边防报警时点燃的烽烟。多用狼粪，取其轻直且聚，不易为风吹散。EQ\o\ac(○,8)长河：指黄河。EQ\o\ac(○,9)萧关：古关名，在今宁夏固原东南。EQ\o\ac(○,10)候骑：负责侦查、通信的骑兵。EQ\o\ac(○,11)都护：唐代边疆设有都护府，其长官称都护，这里指前线统帅。EQ\o\ac(○,12)燕（yān）然：燕然山，这里代指边防前线。三、赏析737年（开元二十五年)，王维奉命赴西河节度使府慰问将士，该诗即诗人赴西河途中所作。这是一首纪行诗，诗人身负朝廷使命前往边塞。诗即记述这次出使途中所见所感。首二句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作，以及写作的地点并说明边塞的遥远辽阔。“欲问边”，是出使的目的。“单车”，是说随从少，仪节规格不高。诗于纪事写景之中微露失意情绪，这种情绪便是从“单车”二字引发出来。而后一句说身过“居延”这特殊的地域，则成为诗中描绘的风光景物的根据。三、四两句包含多重意蕴。由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。这一句是诗人借蓬草自况，写飘零之感。古诗中说到蓬草，大多是自叹身世。本诗中的“出汉塞”恰与诗人此行相映照；而且，这三个字异国他乡的情味甚为浓厚，这就加深了飘零之感。去国离乡，感情总是复杂万端的，不管是出于有家难奔、有国难投的情势，还是像本诗中所写乃是因为负有使命。大约诗人这次出使，已自心境不佳，并不同于汉司马相如初得武帝青睐，出使西南夷那样的威风、气派。诗人的失意情绪或者同朝廷政治斗争有关。一向器重诗人的宰相张九龄即于本年四月贬为荆州长史。诗在表现上采用的是两两对照的写法。“征蓬”喻诗人，是正比，而“归雁”喻诗人则是反衬。在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。五、六两句写景描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。这一联由两个画面组成。第一个画面是大漠孤烟。置身大漠，展现在诗人眼前的是这样一副景象：黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，诗人的精神为之一振，似乎觉得这荒漠有了一点生气。那是烽烟，它告诉诗人，此行快要到目的地了。烽烟是边塞的典型景物，“孤烟直”，突出了边塞气氛。从画面构图的角度说。在碧天黄沙之间，添上一柱白烟，成为整个画面的中心，自是点睛之笔。另一个画面是长河落日。这是一个特写镜头。诗人大约是站在一座山头上，俯瞰蜿蜒的河道。时当傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。这是怎样美妙的时刻啊!诗人只标举一个“圆”字，即准确地说出河上落日的景色特点。由于选取这样一个视角，恍然红日就出入于长河之中，这就平添了河水吞吐日月的宏阔气势，从而整个画面更显得雄奇瑰丽。诗人把笔墨重点用在了他最擅胜场的方面——写景。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。四、问题探究1.怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。2.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“直”字和“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。五、诗歌主旨《使至塞上》叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。李白《渡荆门送别》一、文学常识1、作者简介李白(701—762),字太白,号青莲居士。唐朝人。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”，或称“大李杜”。有《李太白集》传世。代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。2、写作背景《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。二、诗歌解读原诗及翻译注释《渡荆门送别》【唐·李白】渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。诗意我乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。EQ\o\ac(○,1)从：往。EQ\o\ac(○,2)楚国：楚地。这里指今湖北。EQ\o\ac(○,3)大荒：辽远无际的荒原。EQ\o\ac(○,4)月下飞天镜：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。EQ\o\ac(○,5)海楼：海市蜃楼，形容江上云霞多变形成的美丽景象。EQ\o\ac(○,6)怜：喜欢。EQ\o\ac(○,7)故乡水：指从四川流来的长江水。李白自小生活在蜀地，故称蜀地为故乡。。三、赏析1.这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色：2.“山随平野尽，江入大荒流。”“山随平野尽”，形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。这句好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。后句著一“入”字，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。颔联这两句不仅由于写进“平野”、“大荒”这些辽阔原野的意象，而气势开阔；而且还由于动态的描写而十分生动。大江固然是流动的，而山脉却本来是凝固的，“随、尽”的动态感觉，完全是得自舟行的实际体验。在陡峭奇险，山峦叠嶂的三峡地带穿行多日后，突见壮阔之景，豁然开朗的心情可想而知。它用高度凝炼的语言。极其概括地写出了诗人整个行程的地理变化。写完山势与流水，诗人又以移步换景手法，从不同角度描绘长江的近景与远景：3.“月下飞天镜，云生结海楼。”这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。颔颈两联，把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。颈联两句反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满了浪漫主义色彩。李白在欣赏荆门一带风光的时候，面对那流经故乡的滔滔江水，不禁起了思乡之情：4.“仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，诗中并无送别朋友的离情别绪。四、问题探究1.首联“渡远荆门外，来从出国游”在全诗中有什么作用？首联紧紧扣住诗题，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。2.怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。3.诗中“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风格的？上句写晚上，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。着一“飞”字，动感十足，神韵毕备。下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。着一“结”字，拟人生情，引人联想。此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。4.尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？拟人手法。明明是自己依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江水送“我”的离别之意，对故乡依恋不舍的情感溢于言表。五、诗歌主旨《渡荆门送别》通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。白居易《钱塘湖春行》一、文学常识1、作者简介白居易（772-846），字乐天，晚年居香山，自号香山居士。著有《白氏长庆集》。唐朝著名诗人，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人。他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。2、写作背景庆三年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七律，抒发了自己对春天西湖的热爱和赞美之情。二、诗歌解读原诗及翻译注释《钱塘湖春行》【唐·白居易】孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗意从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。①孤山：在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。②贾亭：贾公亭。唐代贞元中，贾全在杭州做官时在西湖边建造此亭。③水面初平：春天潮水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。初，刚刚。④云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。云脚，接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时。⑤暖树：向阳的树。⑥白沙堤：指西湖的白堤，又称“沙堤”或“断桥堤”。三、赏析首联从大处落笔，写孤山寺所见之景。第一句是地点，第二句是远景。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。颔联写莺燕，是诗人游程中所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。颈联写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。这联和上联是此诗的核心部分，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。这一联极富情感色彩与生命活力的景物描写，充分显示了白居易对描写对象的细致观察以及准确把握其特征的能力。尾联写白沙堤之景，直抒胸臆，表达诗人对西湖的赞美喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，从孤山寺北写起，至白沙堤止。开头写“湖面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见之景，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快，令人目迷神驰。四、问题探究1.钱塘湖春行这首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的？本首诗描写的是早春的景象。通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。2.“水面初平”写的是怎样的景象？为什么说“云脚低”？“水面初平云脚低”勾勒出西湖上早春的轮廓。“水面”指西湖湖面。水面初平写春水新涨，湖面水位上升，与堤平的景象。“云脚低”指白云重叠，和湖面上荡漾的波澜连成一片，看上去，浮云很低。脚，有下垂义。白云低垂，与湖水相连。3.诗歌的前两句描绘了什么样的画面？运用了怎样的艺术技巧？诗歌前两句写了大漠在像霜一样洁白的月光的照耀之下白光一片的夜间景象。艺术技巧：①诗人采用比喻修辞方式将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷；②对偶修辞的运用；③上句仰观，下句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的寥廓和苦寒；④情景交融：诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为下两句写戍边将士思乡奠定情感基调。4.“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。5.对“争”“啄”二字作点赏析。通过对“莺”、“燕”的动态描写，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。6.用生动形象的语言描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”表现的画面。莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱，燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄呢衔草。7.在前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处？让读者根据前面的描写充分发挥想象和联想。诗贵含蓄，这样含蓄的结尾，常得到“言有尽而意无穷”的效果。8.赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一句。这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多，草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。五、诗歌主旨这首七言律诗通过湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、柳阴，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人无比喜悦和对西湖的无比热爱之情。习习｜题｜典｜例一、《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。《野望》一诗中间两联主要写景，描绘了作者薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。诗歌首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了作者的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。作者感到彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。二、《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧神工。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从诗中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。三、《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锻炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次很丰富。其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。最后，这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。“直”“圆”二字的“锻炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“孤烟”，唐代边关以点燃一道烽烟的方式报告边境平安，在无风的时节，烽烟能够“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于，这两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到的。四、李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔联以移动视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里诗人化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水与江上空气的澄净明澈。第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是诗人喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出诗人远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。五、同是春天，初春、仲春、暮春的景色各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？品读下列诗句，想一想它们分别描写了春天的哪个阶段，说说你的理由。《钱塘湖春行》中“水面初平”“早莺”“新燕”“浅草”等词透露出写的是初春景色。带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》）初春，乍暖还寒时候。理由：梅花上的雪还未完全融化，柳色初青。雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》）仲春。理由：草色浓绿，桃花盛开。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》）暮春。理由：杨柳颜色翠绿，残花已落尽，群莺已乱飞。半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷《柳》）仲春。理由：杏花、桃花盛开，春色多娇。六、背诵这五首诗。以其中一首为例，参考补白，具体说说律诗在对仗、押韵方面的特点。示例：《渡荆门送别》中，颔联和颈联都是对仗句。颔联：山随平野尽，江入大荒流。“山”对“江”，“平野”对“大荒”，都是物对物，名词对名词；“随”对“入”，“尽”对“流”，都是动词对动词。颈联：月下飞天镜，云生结海楼。“月”对“云”，“天镜”对“海楼”，都是名词对名词；“下”对“生”，“飞”对“结”，都是动词对动词。本诗只有一个韵，韵母为“ou”，是平声韵。二（游）、四（流）、六（楼）、八（舟）押韵。考考｜点｜精｜练考点一：文学常识（1）王绩，字________，号东皋子，________（朝代）诗人。题目《野望》的意思是________。（2）崔颢，________（朝代）诗人。江南有三大名楼，分别是滕王阁、岳阳楼和________。（3）《使至塞上》的作者是________，字________，________（朝代）著名的山水诗人，有“________”之称。苏轼评价他的诗画：“诗中有画，画中有诗。”（4）《渡荆门送别》的作者是________，________（朝代）伟大的________诗人，被后人尊称为“________”。（5）《钱塘湖春行》的作者是________，字________，晚年号________，________（朝代）伟大的诗人。《黄鹤楼》的体裁是（

）A．七言律诗 B．七言绝句 C．古体诗 D．乐府诗考点二：断句“日暮乡关何处是”节奏划分正确的一项是（

）A．日暮/乡关何处是 B．日暮乡/关何处是C．日暮乡关/何处是 D．日暮乡关何/处是考点三：内容理解1．下列对《野望》一诗赏析不正确的一项是（

）A．首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”点明了时间、地点，以及诗人彷徨无依的苦闷心境。B．颔联和颈联描绘了秋意正浓的山野景色，动静结合，宛如一幅山家秋晚图。C．颔联和颈联均运用了白描手法，以简洁的语言直接勾勒出山野秋景与归家的人物，画感极强。D．尾联借用典故，抒发了诗人找到知音的喜悦之情，以及与前贤隐逸之士的共鸣。2．对《黄鹤楼》理解赏析不正确的一项是（

）A．首联写出了美好憧憬与寻常江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情。B．颔联中的“不复返”包含岁月不待人的无尽感伤，此联描写虽美，却有一种“岁月悠悠，世事茫茫”的感慨。C．“白云千载空悠悠”一句，将历史的纵深感和空间的开阔感组合起来，怅惘之情昭然可见。D．颈联忽转写登楼所见朦胧之景，境界阔大，对仗工整，虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。3．小长在学习《使至塞上》的时候，做了如下笔记，下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（

）A．这首诗写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，情景交融，意境雄浑。B．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。C．颔联中诗人觉得自己像“归雁”一样飘出关塞，又恰似“征蓬”一般进入胡天。D．尾联中可看到诗人情绪已经高涨起来，有的只是慷慨悲壮，表现出诗人的达观。4．下列对《渡荆门送别》一诗的赏析不正确的一项是（

）A．全诗融叙事、写景、抒情于一体，既写出了诗人初次离家的新鲜、欣喜的情感，又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。B．颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。C．颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。D．尾联“送”字用得妙，运用拟人的修辞手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。5．下列对《钱塘湖春行》的赏析不正确的一项是（

）A．本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。B．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”与本诗的意境一致。C．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。D．尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。考点四：名句默写（1）王绩《野望》中，运用伯夷、叔齐的典故，抒发自己弃官隐居后的心情的句子是“____________________，____________________”。（2）崔颢《黄鹤楼》中，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的句子是“____________________？____________________”。（3）王维《使至塞上》中，以传神的笔墨描绘奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑，壮阔深邃的句子是“____________________，____________________”。（4）王维《使至塞上》中，通过写景来交代行踪，暗示诗人漂泊无定的内心感受的句子是“____________________，____________________”。（5）李白《渡荆门送别》中，体现了奇特大胆的想象这一特点的句子是“____________________，____________________”。（6）李白《渡荆门送别》中，“____________________，____________________”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”的意境相似。（7）白居易《钱塘湖春行》中，“____________________，____________________”描绘了莺燕呢喃，充盈着勃勃生机的初春景色。知知｜识｜框｜架一、基础过关练1．（24-25八年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。(1)诗的颔联描绘了一幅怎样的画面？(2)作者写“牧人驱犊返，猎马带禽归”这样的悠闲温馨之景有何作用？（25-26八年级上·河北唐山·期中）阅读下面古诗，回答小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。2．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首联写出美好憧憬与寻常江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情。B．颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。C．颈联两句各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。D．此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为黄鹤楼的绝唱。3．尾联中最能概括作者感情的是哪一个字？请简要分析诗人是如何表达这种感情的。（25-26八年级上·陕西榆林·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。使至塞上[唐]王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。4．颔联中，诗人以“征蓬”“归雁”自比，表达了怎样的感情？请简要回答。5．本诗的颈联被誉为“独绝千古”，请简要说说其好在哪里。（25-26八年级上·广西河池·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。6．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（

）A．首联以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘舟从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。B．颔联以移动视觉描绘了两岸地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。C．颈联从静止视角，写江上美景，描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽灵动的画面。D．尾联用比喻手法，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深意重，恋恋不舍，抒发思乡之情。7．古人用语往往一字传神。如“山随平野尽”中“随”字用得精妙，试作简要赏析。（25-26八年级上·广东茂名·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。8．下面对诗歌理解有误的的一项是（

）A．首联点题，交代游踪。诗人从孤山寺北到贾公亭以西，远眺西湖，看到了春水初涨，云脚与湖面相接的开阔景象。B．“几处早莺争暖树”用拟人的手法，写出了莺鸟竞相飞上向阳的树枝上。C．“乱花渐欲迷人眼”中“乱”字用得精妙，既写出花的繁多，也体现晚春花开的杂乱无章。D．尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情。9．小语认为颈联中的“几处”“谁家”可以写成“处处”“家家”，因为后者更能表现春天的生机与活力。请你结合诗歌内容，向她解释不能改写的原因。二、能力提升练（25-26八年级上·湖南岳阳·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。再宿武关李涉①远别秦城②万里游，乱山高下出商州。关门不锁寒溪水，一夜潺湲③送客愁。【注】①唐宪宗元和年间，李涉曾因事贬谪出京；至大和时，又被罢官，流放桂粤。此诗为第二次贬官时作。②秦城：指京都长安。③潺（chán），水缓流的样子。湲（yuán），水流声。10．下列对《再宿武关》的理解不正确的一项是（

）A．“远别秦城万里游”点明诗人远离长安，行旅漫长。B．“乱山高下出商州”中的“乱山”形容山势起伏不平。C．“关门不锁寒溪水”中“不锁”是说武关城门没有关紧。D．“一夜潺湲送客愁”以溪水声衬托诗人的离愁别绪。11．请结合诗句，分析“关门不锁寒溪水”一句的表达效果。（25-26八年级上·四川成都·期中）采桑子·扁舟去作江南客①朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。注：①本词作于金兵南侵后词人离开故乡洛阳南下避难，途经今江西彭泽县的彭浪矶时。12．请指出“扁舟去作江南客，旅雁孤云。”中运用的修辞手法及表达作用。13．朱敦儒在《相见欢·金陵城上西楼》中有“试倩悲风吹泪过扬州”一句，这首《采桑子》中有“回首中原泪满巾”一句。两句中的“泪”一样吗？（25-26八年级上·山东烟台·期中）南征①[唐]杜

甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地②，适远③更沾襟④。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注】①此诗是大历四年(公元769年)春，晚年的杜甫由岳阳前往长沙途中所作。②避地：避难而逃往他乡。③适远：到远方去。④沾襟：意为浸湿衣襟，此处指伤心落泪。14．下列对诗歌的理解和赏析，正确的一项是（

）A．本诗与李白的《渡荆门送别》一样，都属于五言律诗，押韵工整，都押的是“in”韵。B．本诗开篇写美妙迷人的春景，是为了反衬诗人此时内心深沉积郁的哀愁，是以乐景衬哀情。C．颔联中“偷生”一词表达出诗人为自己能够在乱世活下来重新获得安定生活感到庆幸。D．诗中“老病南征日”是指诗人不顾老病，毅然南行，出征报国。15．“百年歌自苦”，诗中写了哪些“苦”？（25-26八年级上·山东济南·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。半山①春晚即事王安石春风取花去，酬我以清阴。翳翳陂路②静，交交园屋深。床敷每小息，杖屦或幽寻。惟有北山③鸟，经过遗好音。【注】①半山：新法失败后，作者罢相，晚年退居江宁，并于宋元丰年中营建半山园，自号半山。②陂（bēi）路：湖岸，塘堤。③北山：即钟山，六朝时周颙曾隐居于此。16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联甚为奇妙，展现出一派绿肥红瘦的景象，春风的和煦跃然纸上。B．“酬”是“赐予，带给”的意思，此时的作者对春风将花儿吹落感到无限感伤。C．颔联中“翳翳”形容树木茂密的状貌；“交交”形容树木相互覆盖交加的样子。D．颈联，截取两个生活片段，或居家凭几小憩，或寻幽拄杖独行，一静一动，尽显风神。17．请结合尾联，谈谈本诗蕴含着诗人怎样的思想感情？（25-26八年级上·四川达州·期中）阅读下面的诗歌，完成以下小题。南湖早春［注］［唐］白居易风回云断