2026-2027学年度学校工作计划：以质量为核以师生为本以实干为要办群众满意的教育

2026—2027学年度学校工作计划：以质量为核，以师生为本，以实干为要，办群众满意的教育！一、形势研判与指导思想新学年摆在我们面前的形势既有机遇也有挑战，说实话压力不小。这一年，基础教育领域的变化可以说是全方位的，作为学校管理者和一线教师，我们必须对这些新形势有清醒认识，才能把工作做到位。（一）体育美育刚性加码，健康指标成为硬杠杠这两年上级对体育美育的要求越来越实，不再是喊口号了。全天体育活动时长有明确规定，学生体质健康数据要纳入综合素质评价，近视率、肥胖率这些数据都要上报，而且会跟学校考核挂钩。说句心里话，过去我们重智育轻体育的老路子真走不通了。现在家长对孩子身体健康也越来越重视，学生戴眼镜的越来越多，小胖墩也不少，这些问题如果我们学校不抓紧解决，将来会影响学校声誉。体育课、大课间、课外活动，每一项都得落实到位，不能走过场。美育也是一样，音乐美术课不能被挤占，艺术社团活动要正常开展。（二）AI教育全域推进，技术应用成为常态人工智能进课堂已经不是新鲜事了，现在的要求是要用起来、用得好。备课可以用AI辅助生成教学设计，课堂上可以用智能设备进行互动教学，课后可以通过大数据分析学情。坦白讲，我们不少老师对这些新技术还不太熟悉，有的甚至有点抵触心理，觉得增加工作量。但趋势摆在这儿，不学不行，上级也在推，教研活动、公开课都在强调信息化手段的运用。这学年我们得把教师信息技术应用能力提升作为重点工作来抓，不能让技术成为摆设。（三）评价体系全面革新，唯分数论彻底打破最让我们基层学校头疼的可能就是这一条。严禁公开分数排名、严禁按成绩给学生排座位、综合素质评价要实打实落地，这些要求都很明确。问题是家长还是很在意分数，社会评价学校还是看升学率，我们夹在中间挺为难。但规矩就是规矩，违反了要被问责的。所以这学年我们必须转变观念，在抓教学质量的同时，把综合素质评价真正做起来。学生的品德发展、身心健康、艺术素养、劳动实践，每一项都要有记录、有评价，不能到时候临时抱佛脚。（四）规范管理全面收紧，底线红线不能碰办学负面清单越来越长，校园餐管理越来越严，阳光招生要求越来越细，师德师风问题零容忍。每年上级都要开展各种专项检查，一旦发现问题就要被通报批评，严重的还要追责。说实话，现在当校长、当主任压力真的很大，稍不注意就可能出问题。所以这学年我们必须把规范办学、安全管理作为底线工作，任何时候都不能放松。指导思想方面，我们要坚持立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕办好人民满意教育这个目标。立足学校实际，秉持"实、勤、细、严"的工作作风，把全体教职工的精力紧紧围绕到教育教学主业上来。什么叫主业？就是课堂教学、学生管理、教师发展这些核心工作，不搞那些花里胡哨的东西。我们要牢牢把握"五育并举"的要求，在抓好文化课教学质量的同时，切实加强体育、美育、劳动教育，促进学生全面发展。二、学年总体工作布局与核心目标经过班子成员多次讨论，我们确定了本学年的"1234"工作布局。这个布局不是拍脑袋想出来的，是结合学校实际情况、上级要求和工作重点梳理出来的。1个核心目标，就是全面提升教育教学质量，办好群众满意的家门口优质教育。这句话说起来简单，做起来不容易。教学质量既包括学业成绩，也包括学生综合素质；家门口优质教育，意味着我们要让周边老百姓认可，让学生不流失、让家长信任学校。2条绝对底线，一条是校园安全零事故，一条是师德师风零违规。这两条是红线，谁碰谁就要承担责任。校园安全包括校舍安全、食品安全、活动安全、心理安全等各个方面，任何一个环节出问题都不行。师德师风更是容不得半点闪失，体罚学生、有偿补课、收受礼品礼金，这些行为一旦发现必须严肃处理。3条核心主线，分别是学生健康全面成长、教师分层专业发展、学校内涵品质提升。学生成长是我们一切工作的出发点和落脚点，教师发展是提高教育质量的关键，学校内涵提升是长远发展的保障。这三条主线相互关联，缺一不可。4大攻坚行动，包括课堂提质增效、阳光体育落地、教师素养提升、校园文化焕新。这四个行动是本学年的工作重点，每一项都要有具体措施、有责任人、有时间阶段、有检查评价。学年量化目标方面，我们设定了以下几个指标:教学质量目标，各年级学业水平在原有基础上提升3到5个百分点，薄弱学科薄弱班级要有明显改善。这个目标不高，但要实现也不容易，需要全体教师共同努力。体育健康目标，学生体质健康测试合格率要提高5个百分点，优秀率提高2个百分点。近视率和肥胖率的增长幅度要控制在合理范围内，力争不超过上一年度。这需要体育老师和班主任密切配合，也需要家长的支持。安全管理目标，全年安全事故零发生，安全隐患排查整改率100%，师生安全教育覆盖率100%。安全工作没有讨价还价的余地，必须做到万无一失。教师发展目标，教师参加各级各类培训覆盖率100%，骨干教师培养有新突破，青年教师教学基本功显著提升。具体来说，力争有2到3名教师在市级以上教学竞赛中获奖，有3到5名教师在区级优质课评比中获奖。三、攻坚行动之一：课堂提质增效课堂是教学的主阵地，提高教学质量必须从课堂抓起。这些年我们在课堂教学方面做了不少工作，但说实话效果还不够明显，老师们的教学方式转变还不够彻底，学生的学习主动性还没有充分调动起来。这学年我们要下决心在课堂教学上实现突破。（一）教学常规管理要抓实抓细集体备课不能流于形式。每周固定时间、固定地点，教研组长必须组织好，每次备课要有主备人，大家一起讨论教学目标、教学重难点、教学方法、作业设计等。备课记录要详实，不能敷衍了事。教务处每两周检查一次集体备课记录，发现问题及时反馈。课堂巡查要常态化。教务处、年级组每天安排人员巡课，重点检查教师上课状态、学生听课情况、课堂纪律等。巡课记录要及时汇总，发现的问题要及时跟任课教师沟通。每月汇总一次巡课情况，在教师会上通报。作业管理要严格落实"双减"要求。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟。作业设计要精心，减少机械重复训练，增加探究性、实践性作业。教务处每月抽查一次各班作业情况，包括作业量、作业难度、批改质量等。听课评课制度要落到实处。校领导每学期听课不少于20节，中层干部不少于15节，教师不少于10节。听课后要及时评课，指出优点和不足，帮助教师改进教学。每学期至少组织2次全校性的教学观摩活动。（二）课堂教学改革要踏踏实实这几年课堂教学改革喊得多，落地少，关键是缺少突破口。这学年我们决定推行课堂"三环节"教学模式，就是目标展示、学习活动、当堂检测。这个模式不复杂，但要用好不容易。目标展示环节，教师要在上课开始时用简洁明了的语言告诉学生本节课要学什么、要达到什么目标。目标要具体可测，不能笼统模糊。比如不能只说"理解课文内容"，而要说"能说出文章的主要内容，能分析人物形象特点"。学习活动环节是核心，要把课堂还给学生。教师要设计好学习任务，引导学生自主学习、合作探究。这个环节教师讲的时间不能超过15分钟，要给学生充分的时间去读、去想、去讨论、去展示。我们要从"教了"转变为"学会"，关注的重点不是教师讲了多少，而是学生学会了多少。当堂检测环节不能省，每节课留出5到10分钟时间检测学习效果。检测题要针对本节课的重点内容，难度要适中。通过检测及时了解学生掌握情况，发现问题及时调整。这个教学模式要在全校推广，先在语文、数学、英语三科试行，总结经验后再推广到其他学科。教务处要组织专题培训，开展示范课，帮助教师掌握这种教学模式。（三）薄弱学科薄弱班级治理不能放松每个年级都有相对薄弱的学科和班级，这是客观存在的问题，关键是要正视问题、解决问题。首先要摸清底数，开学第一个月要对各年级各学科进行全面摸底，找出薄弱学科和薄弱班级。分析薄弱的原因，是教师教学能力问题，还是学生基础问题，还是班级管理问题，要一一分析清楚。然后制定针对性帮扶方案。对薄弱学科，要加强教研指导，组织骨干教师听课指导，帮助任课教师改进教学方法。对薄弱班级，要加强班级管理，班主任和任课教师要密切配合，共同做好学生工作。学校领导班子成员要分别联系一个薄弱班级或薄弱学科，定期深入班级听课、了解情况、协调解决问题。每月召开一次薄弱学科薄弱班级专题分析会，研究改进措施。期中考试后要重点分析薄弱学科薄弱班级的进步情况，对进步明显的要表扬奖励，对仍然没有起色的要找原因、调整措施。（四）学业质量监测要科学规范建立月度质量分析机制，但要把握好度，不能搞题海战术，不能增加学生负担。每月组织一次阶段性检测，检测内容要覆盖本月所学知识点，难度要适中。检测后要及时阅卷、及时分析。各学科要召开质量分析会，分析学生答题情况，找出教学中存在的问题，提出改进措施。质量分析不能只看分数，要关注学生知识掌握情况、能力发展水平。严禁公布学生个人成绩排名，不能按成绩给学生排座位、分快慢班。但教师要对每个学生的学习情况心中有数，对学习困难学生要重点关注、个别辅导。质量监测数据要科学使用，既要用于教学改进，也要用于教师教学质量评价，但不能简单地以分数高低评价教师，要综合考虑学生基础、进步幅度等因素。四、攻坚行动之二：阳光体育落地体育工作这几年越来越受重视，但说实话我们做得还不够好。体育课被挤占现象时有发生，大课间活动质量不高，学生体质健康状况不容乐观。这学年我们必须下大力气把阳光体育真正落到实处。（一）课时保障要硬起来体育课必须开足开齐，小学每周4节体育课，初中每周3节体育课，一节都不能少。教务处排课时要把体育课排在课表上，任何人不得以任何理由挤占体育课。如果发现有教师挤占体育课，第一次警告，第二次在全校通报批评，第三次要跟绩效考核挂钩。每天阳光体育活动时间不少于1小时，包括体育课、大课间活动、课外体育活动。大课间活动要精心设计，不能让学生只是站在操场上乱跑，要有统一的活动内容、活动音乐、活动组织。每个年级、每个班级都要有自己的特色活动项目。阴雨天体育活动不能取消，要安排室内活动，比如室内操、棋类活动、乒乓球等。总之不管什么天气，学生每天的体育活动时间必须保证。（二）体质健康监测要做细做实每学年要对全体学生进行体质健康测试，测试项目包括身高、体重、肺活量、50米跑、立定跳远、坐位体前屈等。测试要规范操作，数据要真实准确，不能弄虚作假。建立学生体质档案，每个学生的体质健康数据要记录在册，跟踪学生体质变化情况。对体质测试不合格的学生，要分析原因，制定改进计划，有针对性地加强锻炼。重点关注学生近视率和肥胖率。每学期至少进行2次视力检测，发现视力下降的学生要及时提醒家长带孩子检查。教室采光、课桌椅高度要符合标准，保证学生正确的读写姿势。严格控制作业量和电子产品使用时间，保护学生视力。对肥胖学生要制定专门的运动计划，控制饮食，加强锻炼。体质健康测试数据要及时上报，同时要向家长反馈，让家长了解孩子的体质状况，家校合作共同促进学生身体健康。（三）体育活动体系要丰富多彩每学年举办一次综合性运动会，设置田径、球类、趣味运动等多个项目，让每个学生都有参与机会。运动会不仅是竞技比赛，更是全校师生的体育盛会，要办出特色、办出水平。班级联赛要常态化开展。篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球，每个学期至少组织2项班级联赛。联赛要有完整的赛程安排、比赛规则、成绩记录。通过班级联赛激发学生参与体育运动的热情，培养团队合作精神。体育社团活动要办好办实。根据学生兴趣和学校条件，开设篮球社团、足球社团、乒乓球社团、田径社团、跳绳社团等。每个社团要有专门教师指导，每周至少活动一次。学期末要组织社团成果展示。鼓励学生掌握1到2项体育技能，养成终身锻炼的习惯。体育课要注重技能教学，不能只是放羊式地让学生自由活动。（四）体育设施保障要跟上体育器材要配齐配足，常用器材如篮球、足球、排球、乒乓球拍、跳绳等要保证充足供应。每学期开学前要清点体育器材，损坏的及时维修，不足的及时补充。运动场地要维护好，操场要平整，篮球场、羽毛球场地面要定期检查维修。体育设施要定期检查安全性，发现隐患及时整改，确保学生运动安全。体育器材室要规范管理，器材要分类摆放，建立借还登记制度。每次体育课前，体育教师要提前准备好所需器材，课后及时归还。五、攻坚行动之三：教师素养提升教师是立教之本、兴教之源。这几年我们也感觉到，队伍素质直接决定了教育质量的高低。本学年要在教师培养上下真功夫，分层分类推进，让每个层次的教师都有成长空间。（一）新教师培养，抓紧抓实。入职3年内的新教师是学校的未来，必须给他们搭好台子、铺好路子。一是师徒结对制度要落实到位，每位新教师配一名教学经验丰富的老教师做师傅，签订师徒协议，明确双方职责。师傅要做到"三带"：带师德、带教学、带教研，徒弟要做到"三学"：学为人、学为师、学教研。二是过关课制度，新教师入职第一学期要上汇报课，第二学期上合格课，第三学期上达标课，分阶段验收教学基本功。三是跟踪指导，教务处和教研组长要定期听新教师的课，每学期不少于4次，听完课当天就要评课反馈，指出问题、提出建议。四是集中培训，每月组织一次新教师沙龙活动，围绕教学设计、课堂管理、作业批改等专题进行交流研讨。（二）骨干教师培养，搭台唱戏。骨干教师是学校的中坚力量，要给他们压担子、给平台。一是课题研究方面，鼓励骨干教师主持或参与市级以上课题，学校在经费上给予支持，在时间上给予保障，课题研究成果纳入年度考核加分项目。二是示范引领方面，每学期每位骨干教师至少上2节校级以上示范课或公开课，发挥辐射带动作用。三是竞赛参赛方面，优先推荐骨干教师参加各级各类教学竞赛、优质课评比、基本功大赛等活动，学校提供磨课指导和经费支持。四是外出学习方面，骨干教师享有优先外出参加高层次培训学习的机会，学习回来后要在全校做专题汇报。（三）老教师激活，经验传承。老教师教学经验丰富，但有些同志确实存在职业倦怠感，积极性不高。今年要想办法把老教师的积极性调动起来。一是发挥传帮带作用，让老教师担任新教师的师傅，带徒弟也是对自己教学的一种反思和提升。二是经验输出，请老教师在教研活动中分享自己多年积累的教学经验、班级管理经验，整理成文字资料或视频资料留存。三是适当减负，对临近退休的老教师，在教学任务安排上适当照顾，但要保证教学质量不降低。（四）教研活动改革，不走过场。集体备课这几年一直在搞，但说实话效果不理想，经常是走形式、应付检查。这学年要动真格，让备课组真正"备"起来。一是主备人轮流制，每周确定一名主备人，提前准备好教学设计、课件、习题等材料，在集体备课时主讲。二是集体研讨环节，其他教师要认真听主备人的讲解，然后围绕教学目标、教学重难点、教学方法、学情分析等方面进行讨论，提出修改意见。三是修改完善环节，主备人根据大家的意见修改完善教学设计，形成最终版本。四是资源共享，所有备课资料上传到学校教学资源平台，供全组教师使用。教务处每月抽查一次集体备课记录，检查是否有实质性研讨内容，不能只是签个到、做个样子。（五）培训学习，多管齐下。一是校内培训，利用每周三下午的教研活动时间，安排专题讲座、经验交流、案例分析等内容，全员参加。二是校外培训，积极选派教师外出参加各类培训学习，市级以上培训每学期不少于15人次，县区级培训不少于30人次。三是网络研修，充分利用国培计划、省培平台等网络研修资源，要求每位教师每学期完成不少于50学时的网络研修任务，学校定期检查学习进度。（六）教师评价改革，目标导向。过去那种简单粗暴的考试排名奖惩办法确实不科学，挫伤了不少老师的积极性。从本学期开始，取消期末考试排名奖惩制度，取消各种留痕资料的数量计分，改用目标达成制来评价教师工作。什么是目标达成制？就是学期初根据学生基础和班级实际，由教师和学校共同制定本学期的教学目标（包括及格率、优秀率、进步率等指标），学期末看目标完成情况来评价。这样既考虑了起点，又看重了过程，更关注了结果。评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，直接与绩效工资挂钩，也作为职称评聘、评优评先的重要依据。六、攻坚行动之四：校园文化焕新校园文化是学校的灵魂，是一所学校区别于其他学校的重要标志。说实话，我们学校这些年在校园文化建设上投入不够，校园环境比较陈旧，文化氛围不浓。本学年要把校园文化建设作为重点工作来抓，让学校真正成为学生向往、教师留恋的精神家园。（一）办学理念体系梳理。我们学校办了这么多年，但办学理念、校训、校风、教风、学风这些东西一直比较模糊，师生说不清楚，家长也不了解。今年要把这件事做实。组织专班，广泛征求师生、家长、校友意见，梳理提炼学校核心文化理念，形成完整的办学理念体系。这个理念体系不能是空洞的口号，要能体现学校的历史传统和办学特色，要让师生看得见、摸得着、记得住。理念体系确定后，要通过校园广播、宣传栏、班会课、家长会等多种途径进行宣传，让全校师生和家长都知晓、认同、践行。（二）环境文化建设。校园环境是学校文化的外在表现。一是校园环境整治，对校园内的卫生死角、破损设施、杂乱堆放等问题进行全面排查整治，做到校园内无垃圾、无杂物、无破损。二是文化墙建设，在教学楼、办公楼、食堂等主要建筑物的外墙上设计制作文化墙，内容包括办学理念、名人名言、学生作品等，做到图文并茂、美观大方。三是走廊文化建设，每层楼的走廊要有不同的主题，比如一楼是传统文化主题、二楼是科技创新主题、三楼是艺术审美主题等，通过图片、文字、展板等形式呈现。四是教室布置，各班级要在统一要求的基础上突出班级特色，设置图书角、文化角、荣誉角等，营造温馨的学习环境。（三）活动文化打造。活动是校园文化的重要载体。本学年要把读书节、科技节、艺术节、体育节这四大节日活动常态化、品牌化。读书节安排在每年的4月份，开展征文比赛、演讲比赛、经典诵读、好书推荐等活动，营造浓厚的书香氛围。科技节安排在每年的10月份，开展科技小制作、科技小发明、科普知识竞赛、科学实验展示等活动，培养学生的创新意识和实践能力。艺术节安排在每年的12月份，开展合唱比赛、器乐演奏、书画展览、文艺汇演等活动，提升学生的审美情趣和艺术素养。体育节安排在每年的5月份，开展田径运动会、球类比赛、趣味运动会等活动，增强学生体质、培养团队精神。每个节日活动要提前谋划、精心组织、全员参与，让学生在活动中受教育、长才干。（四）班级文化建设。班级是学校的基本单位，班级文化建设直接影响学生的成长。一是班风班训，每个班级要根据本班实际，师生共同讨论制定有特色的班风班训，张贴在教室显眼位置。二是班级公约，由学生自己讨论制定班级公约，明确班级纪律、学习要求、值日安排等，培养学生的规则意识和自我管理能力。三是班级特色活动，鼓励各班开展有特色的班级活动，比如读书分享会、生日会、主题班会、班级运动会等，增强班级凝全力。学校每学期评选一次"优秀班集体""特色班级"，对班级文化建设好的班级给予表彰奖励。七、两条底线坚守安全和师德是学校工作的两条底线，任何时候都不能突破，必须警钟长鸣、常抓不懈。（一）校园安全，一刻不能松懈。安全工作大于天，出了安全事故什么都是空谈。一是安全责任制落实。校长是学校安全工作第一责任人，分管领导是直接责任人，各部门负责人、班主任、任课教师都要签订安全责任书，明确各自的安全职责。二是隐患排查整治。学校安全工作领导小组每周进行一次安全隐患排查，重点检查校舍安全、消防安全、食品安全、用电安全、交通安全等方面，发现问题立即整改，不能拖延。对于学校无法解决的重大安全隐患，要及时向上级部门报告。三是安全教育常态化。利用国旗下讲话、班会课、安全教育课、校园广播等途径，加强对学生的安全教育，内容包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防性侵等，每月至少开展一次专题安全教育。四是应急演练定期开展。每学期至少组织2次应急疏散演练，让师生掌握逃生自救技能，提高应对突发事件的能力。演练要制定详细方案，明确疏散路线、集合地点、人员分工，演练后要及时总结，发现问题及时改进。五是食品安全严格把关。食堂管理要严格执行食品安全法律法规，做好食品采购、储存、加工、留样等环节的管理，确保师生吃得安全、吃得放心。学校领导要坚持陪餐制度，及时了解食堂饭菜质量和师生意见。六是校园欺凌防治。建立防治校园欺凌工作机制，公布举报电话，畅通反映渠道。加强对学生的法治教育和心理健康教育，引导学生友善相处。对发现的欺凌行为，要及时制止、严肃处理，绝不姑息。（二）师德师风，红线不能碰。教师的师德师风直接关系到学生的健康成长，关系到学校的社会形象。一是师德承诺制度。每学期开学前，全体教师要签订师德承诺书，承诺遵守教师职业道德规范，不体罚或变相体罚学生，不收受学生及家长礼品礼金，不从事有偿家教，不参与赌博等违法违纪活动。二是师德评议制度。每学期末组织学生、家长对教师师德表现进行评议，评议结果纳入教师年度考核。对师德评议不合格的教师，年度考核直接定为不合格，当年不得评优评先、晋升职称。三是违规查处机制。设立师德师风举报电话和邮箱，对群众反映的问题认真调查核实。对违反师德师风的行为，一经查实，严肃处理，该批评教育的批评教育，该通报批评的通报批评，该取消评优资格的取消评优资格，情节严重的按程序给予纪律处分。这里要特别强调几条红线：体罚学生不行，变相体罚也不行；收受家长礼品礼金不行，哪怕是一盒茶叶、一张购物卡都不行；有偿家教不行，不管是在校内还是在校外、不管是教本班学生还是教别班学生都不行；参与赌博不行，哪怕是打个小麻将也要注意影响；酒后驾车不行，涉嫌违法犯罪不行。这些事情碰不得，谁碰谁倒霉，学校不会包庇，组织上也保护不了。八、保障措施好的计划需要有力的保障措施来确保落实，否则就是一纸空文。（一）组织保障。学校实行党组织领导的校长负责制，重大事项由党组织会议研究决定。成立学校工作计划实施领导小组，校长任组长，各分管领导任副组长，各部门负责人为成员。领导小组下设办公室，负责计划实施的统筹协调、督促检查、情况汇总等工作。各口要分工明确、各负其责，教务处抓教学质量提升，德育处抓学生德育和安全，总务处抓后勤保障，教科室抓教师培养和课题研究，工会抓教职工福利和师德建设。各部门之间要加强沟通协作，形成工作合力。（二）制度保障。制度管人、制度管事，没有制度约束，什么工作都难以持久。本学年要对学校各项规章制度进行全面梳理，该修订的修订、该废止的废止、该新建的新建，形成完善的制度体系。重点要修订完善教学管理制度、教师考核制度、学生管理制度、安全管理制度、财务管理制度等。制度制定后要组织全体教职工学习，让大家知晓制度内容、理解制度意义、自觉执行制度。学校领导和中层干部要带头遵守制度，不能搞特殊、搞例外。（三）经费保障。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。学校经费使用要坚持优先保障教学一线、优先保障教师培训。教学设备采购、图书资料购置、实验耗材补充、信息化建设等教学经费要足额保障。教师培训经费按不低于学校公用经费总额的5%安排，确保教师有机会外出学习提高。同时要厉行节约，压缩非必要开支，把有限的经费用在刀刃上。学校