中考语文专题复习 《初中语文专题复习之病句辨析》教学设计

《初中语文专题复习之病句辨析》教学设计【教学目标】认识常见病句类型。能辨析并修改各种病句。培养正确运用祖国语言文字的能力，增加对祖国语言文字的热爱。【教学重难点】教学重点：目标1、2教学难点：目标2【教学方法】PPT、合作、探究【教学时间】1课时【教学过程】一、复习旧知识，导入学生回忆已经学过的病句有哪些类型？教师补充。分类复习病句类型及辨析方法搭配不当常见错误类型：学生说，教师补充，见PPT。主谓搭配不当、主宾搭配不但、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、关联词搭配不当、介宾搭配不当解题技巧1.提主干。压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。2.查枝叶。当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。3.抓关键。当句子中有介词出现时，一定要看介宾搭配是否合理。当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有无”等两面词时，要注意前后是否一致。当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。针对性训练。学生当堂完成，当堂展示。见PPT成分残缺常见类型：学生说，教师补充，见PPT。缺主语、缺谓语、缺宾语、缺关联词解题技巧（1）看介词。句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。（2）看动词。要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语搭配是否恰当。（3）看关联词。要注意关联词是否完整。3.针对训练：学生当堂完成，当堂展示。见PPT（三）语意重复（赘余）1.常见错误类型：学生说，教师补充，见PPT。主语重复、谓语重复、宾语重复、定语重复、状语重复、补语重复2.解题技巧：找出相近意义的词语。3.针对训练：学生当堂完成，当堂展示。见PPT（四）句式杂糅1.常见错误类型及修改：学生说，教师补充，见PPT。2.解题技巧：（1）找主干。找到句子的主、谓、宾等各种成分，再看它们之间的搭配是否得当。（2）抓标志。抓句中出现“主要原因是……导致的”“之所以……的原因”“关键在于……起决定作用”等标志性词语。3.针对训练：学生当堂完成，当堂展示。见PPT（1）中途易辙（2）其他句式杂糅（五）语序不当1.常见错误类型：学生说，教师补充，见PPT。多项定语语序不当、多项状语语序不当、关联词语序不当、并列不当2.解题技巧：（1）多层定语的排列顺序：表领属的或表时间、处所的＋称代性或数量性的短语＋动词或动词性的短语＋形容词或形容词性的短语＋名词或名词性短语。此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。（2）多层状语的排列顺序：表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的词或短语＋表语气的副词或表对象的介宾短语＋表情态的或程序的词或短语。此外，表示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。（3）并列词语或短语的排列顺序：注意时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、对应承接等顺序。（4）主语和关联词语的排列顺序：如果前后主语一致，应把主语放在关联词的前面；如果前后主语不一致，应把主语放在关联词的后面。3.针对训练：学生当堂完成，当堂展示。见PPT（六）表意不明1.常见错误类型：学生说，教师补充，见PPT。指代不明、存在歧义2.解题技巧：3.针对训练：学生当堂完成，当堂展示。见PPT（七）不合逻辑1.常见错误类型：学生说，教师补充，见PPT。自相矛盾、主客颠倒、分类不当、两面失衡解题技巧：（1）注意否定词。如出现“不、非、无、没有、勿、未、否”等，“不能不、不得不、不会不、没有不、非……不可、难道不”等，“禁止、切忌、杜绝、避免、防止、预防”等时，要注意表达的意思有没有说反了。（2）注意并列短语。要注意并列短语前后是否（3）针对训练：学生当堂完成，当堂展示。见PPT（八）用词不当1.常见错误类型：学生说，教师补充，见PPT。感情色彩使用不当、词义使用不当2.解题技巧：句中出现含有明显感情色彩的词语时，要注意表达的意思是否符合语境。3.针对训练：学生当堂完成，当堂展示。见PPT三、课堂小结病句判断和修改秘诀1、借助语感先体会，再提主干查枝叶。2、主干枝叶没问题，要看语序当不当。3、句首出现了介词，警惕主语会残缺。4、自相矛盾与重复，删去调换要简洁。5、“是否”“能否”关键词，一面两面要对应。6、否定词和关联词，有它出现要警惕。7、并列结构要当心，谨防前后出问题。8、增删调换灵活用，句子毛病定除去。板书设计病