备战中考物理考点题练《声现象》解析版

第=page22页，共=sectionpages22页第=page11页，共=sectionpages11页《声现象》一、单选题关于声现象，下列说法正确的是(    )A.随着科技进步，物体不振动也能发声

B.声音从空气传入水中，音调、响度以及传播速度都不变

C.用超声波粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量

D.考试期间，学校路段禁止汽车鸣笛，这是在传播过程中减弱噪声关于声现象的描述，以下说法正确的是(    )

A.图甲，敲鼓时敲的越快，鼓面上的泡沫颗粒跳动越快，鼓发出声音的响度越高

B.图乙，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度

C.图丙，城市某些路段两旁的隔音墙可以在声音的接收处减弱噪声

D.图丁，龙卷风发生时伴有人耳听不到的超声波下列有关声现象的说法，正确的是(    )A.发声体的振动停止，发声也就停止

B.禁鸣喇叭是在传播过程中减噪声

C.声波在空气中的传播速度约为3×108m/s针对以下四幅图，下列说法正确的是(    )A.甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度

B.乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高

C.丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大

D.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染关于声现象的描述，下列说法中正确的是(    )A.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来区分的

B.超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量

C.中考期间建筑工地夜间停止施工，是在传播过程中减弱嗓声

D.将正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，抽出瓶内空气的过程中听到声音变大2013年6月20日，我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”，下列说法中正确的是(    )A.王亚平说话发出声音是由于声带振动产生的

B.王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高

C.王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的

D.天宫一号里声音传播的速度为3.0×下列关于声音的说法中正确的有(    )A.声音在空气中比在水中传播的速度要大

B.医生利用超声波可击碎病人体内的结石，是因为声波能传递能量

C.广场舞噪音扰民是因为广场舞音调太髙

D.往暖瓶里灌水可以通过声音的音色来判断瓶中水位的高低如图所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机逐步抽出其中的空气，关于该实验下列说法正确的是(    )闹钟发出的声音不是由振动产生的

B.我们听到闹钟发出的声音是通过空气传到我们耳中的

C.抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故

D.由实验可得出声音可以在真空中传播

第8题图第9题图如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这个实验说明了(    )A.发声的音叉正在振动

B.声音可以在空气中传播

C.声音的传播不需要介质

D.声音在空气中传播速度最快2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是(    )A.月球上真空不能传声 B.月球上只能传递超声波

C.月球上声音传播速度快 D.月球上宇航员声带无法振动发声音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法错误的是(    )

A.乐器发声时都在振动 B.乐器发声的响度相同

C.乐器发声的音色相同 D.乐器发声的音调相同如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测；在海洋中能传播较远距离的声音是(    )A.频率较低的 B.音调较高的 C.能量较小的 D.响度较小的下列关于声音的说法正确的是(    )A.发声的物体一定都在振动

B.“脆如银铃”是指声音的响度大

C.我们调节电视机的音量改变的是声音的音调

D.开会时将手机调为静音是在传播过程中减弱噪声有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是(    )刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播

B.超声波的音调很低，所以人听不到

C.超声波不是由物体振动产生的

D.超声波能传递能量

第14题图第15题图在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志。这种控制噪声的措施属于(    )防止噪声产生 B.阻断噪声传播

C.防止噪声进入人耳 D.减小噪声传播速度声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“能量”的是(    )A.利用超声波给金属工件探伤

B.医生通过听诊器给病人诊病

C.通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度

D.利用超声波除去人体内的结石关于声现象，下列说法正确的是(    )A.物体振动的越快，发出的音调越低

B.外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用了声音传递能量

C.用真空罩罩住发声体减弱噪声的做法是控制噪声的产生

D.声音在不同介质中的传播速度都相同在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了(    )使音叉的振动尽快停下来

B.把音叉的微小振动放大，便于观察

C.延长音叉的振动时间

D.使声波被多次反射形成回声编钟是我国春秋战国时期的打击乐器。用相同力度敲击大小不同的编钟时，发出的声音具有不同的(    )A.音调

B.响度

C.音色

D.声速

第18题图第19题图二、填空题我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是因为______不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也不同，这主要是因为______不同。中考英语听力测试时，清晰的朗读声是通过______传入耳朵的；考试期间，考场周围禁鸣喇叭，这是在______处减弱噪声。声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看，它是一种能定向发射和接收______(选填“超声波”或“次声波”)的设备。男低音高声唱歌，女高音轻声伴唱，男低音的______大，女高音的______高．他们的歌声是通过______传入我们的耳中的．某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是______Hz，人类______听到该频率的声音(填“能”或“不能”)。声音在生活中有许多应用，用超声波能粉碎人体内的结石，说明声波具有______；但粉碎前需要B超定位，若某次定位时，探头紧贴皮肤向结石部位发出声波，经过2×10−4s后收到回声，如果声波在人体中的平均速度为1500m/s，此结石距发射处的距离约为______cm三、计算题一辆汽车以15m/s的速度正对山崖行驶，鸣笛后2s听到回声，问：

(1)鸣笛处距山崖离多远？

(2)听到回声时，距山崖多远？

运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，如果经4s接收到来自大海底的回波信号，(海水中声速是1500m/s)。

(1)则该处的海深为多少千米？

(2)超声波声呐的优点是什么？

(3)超声波声呐能或不能用于太空测距(比如地球与月球的距离)，为什么？

一列火车向着远处的山崖以72km/h的速度匀速行驶，列车经过某处时鸣了一声汽笛，约1.5s后司机听到回声(声音的传播速度约为340m/s)，那么：(1)从鸣笛到听到回声列车行驶的路程是多少米？

(2)该司机听到回声时距山崖大约是多少米？

四、实验探究题某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：编号材料长度粗细松紧甲钢丝10cm0.2m紧乙钢丝10cm0.1m紧丙钢丝5cm0.1m紧丁钢丝5cm0.1m松(1)用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动______钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的______有关；

(2)为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动______和______钢丝；

(3)先后用同样的力拨动丙钢丝和丁钢丝，是为了探究振动频率的高低与______的关系；

(4)上述实验中所使用到的实验方法是______。在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究．经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声啻的音调高低，可能与琴弦的材料有关．为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是利用一个能够测量振动频率的仪器进行实验．编号材料长度/cm横截面积/mm编号材料长度/cm横截面积/mmA铜600.76F铜1000.76B铜600.89G钢801.02C铜601.02H尼龙801.02D铜800.76I尼龙1001.02E铜1001.02J铜

(1)小明选用H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与琴弦的______的关系；同组的小华选用A、D、F三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗⊕___________(能/不能)．

(2)小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选______(填写编号)的琴弦．

(3)小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出它的长度为__________cm和横截面积________mm噪声是一种严重的环境污染。小明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能来选择一种隔音性能好的材料作耳罩的填充物。

(1)实验材料除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是______

(2)李明将声源放入鞋盒内，在四周塞满待测材料。他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是______。

A.让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听到的声音的响度。

B.让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。

(3)实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能由强到弱的顺序是：______材料衣服锡箔纸泡沫塑料距离(cm)10138为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。

(1)在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他______(选填“能”或“不能”)听见手机铃声。

(2)当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：______。

(3)通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是______。

答案和解析1.【答案】C

【解析】解：A、物体的振动发出声音，振动停止，声音停止。故A错误；

B、声音从空气传入水中，传播的过程中，频率不变，音调不变，速度改变，故B错误；

C、超声波能击碎人体内“结石”是因为声波具有能量，故C正确；

D、学校路段禁止汽车鸣笛，这是在声源处减弱噪，故D错误。

故选：C。

(1)声音产生的条件：物体的振动发出声音；

(2)决定音调大小的因素是频率、决定响度大小的因素是振幅；

(3)声音能传递能量；

(4)减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处。

此题考查的知识点较多，有：声音发生的条件；声音的传播速度；减弱噪声的办法以及有关超声波的知识。因此学生在做这种题目是一定要认真仔细的分析。

2.【答案】A

【解析】解：A、声音是物体振动产生的；物体如果不振动，则不会有声音产生。所以振动停止，发声也就停止，故A正确；

B、禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，故B错误；

C、声波在空气中的传播速度约为340m/s，光在真空中的速度为3×108m/s，故C错误；

D、不同的人说话音色不同，所以“闻其声知其人”是根据声音的音色来判断的，故D错误。

故选：A。

(1)声音是物体振动产生的；振动停止，发声停止。

(2)减弱噪声的三条途径，在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播途径中减弱。

(3)声波在空气中的传播速度约为340m/s。

(4)音调是指声音的高低，由频率决定，响度是指人耳感觉到的声音的强弱或大小，由振幅和听者与声源的距离决定，音色是指声音的品质和特色，由发声体的材料和结构决定。

本题需要学生掌握声音产生的原因、声音的传播、减弱噪声的途径、声音的特征，是一道声学基础题，是中考的热点。

3.【解析】【分析】

(1)声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；

(2)声音能够传递信息和能量。

(3)减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置——声源处、传播过程中、人耳处；

(4)声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，我们平时听到的声音大多是由空气这种介质传播的。

此题考查声音的多个知识点；深入理解声音的传播知识、声音的三个特征、减弱噪声的途径可做出正确选择。

【解答】

A、“闻其声而知其人”是根据声音的音色来区分的。故A错误；

B、超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量；故B正确；

C、筑工地夜间停止施工，是在声源处减弱噪声；故C错误；

D、声音的传播靠介质；正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，抽出瓶内空气的过程中，介质逐渐减少，故听到声音变小；故D错误；

故选B。

4.【答案】A

【解析】解：A、一切声音都是由物体振动产生的，王亚平说话发出声音是因为声带在振动，故A正确；

B、王亚平讲课声音很大是因为她的响度大，故B错误；

C、地球上的学生听到王亚平的声音是靠电磁波传回地球的，故C错误；

D、声音在空气里的传播速度是340m/s，真空不能传声，故D错误；

故选：A。

(1)解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。

(2)声音的强弱叫响度；

(3)声音不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播；

(4)声音在空气中的传播速度是340m/s。

该题考查了声音的产生、声音的传播等基本知识，是一道综合题。

5.【答案】A

【解析】解：正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是研究声音产生原因的。

故选：A。

本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大。

本题主要考查学生对声音产生原因的了解，以及物理学法中的转换法的应用。

6.【答案】B

【解析】解：

A、声音在不同介质中的传播速度不同，在水和空气这两种物质中，声音在水中传的快，在空气中传播的慢，故A错；

B、医生利用超声波可击碎病人体内的结石，是因为声波能传递能量，故B正确；

C、广场舞噪音扰民是因为广场舞响度太大，故C错；

D、往暖瓶里灌水可以通过声音的音调来判断瓶中水位的高低，故D错。

故选：B。

(1)声音在不同介质中的传播速度不同：一般情况下，声音的传播在气体中慢，在液体中较快，在固体中最快。

(2)声音既可以传递信息，也可以传递能量；

(3)声音的响度指的是声音的大小，响度与振幅有关；

(4)音调是指声音的高低，是由振动频率决定的；响度是指声音的大小，是由振幅和距发声体的距离决定的；音色可以用来区别不同的发声体。

本题考查了与声现象有关的多个知识点，熟知相关知识并能与生活中的现象相结合，是正确解答的关键。

7.【答案】A

【解析】【分析】

本题综合考查学生对声音知识中响度、音调、声音的传播、减弱噪声方法的了解情况，考点较为全面。

响度和物体振幅有关，与物体振动频率无关；

音调和物体振动频率有关，振动频率越快，音调越高；

声音在真空中不能传播；

减弱噪声可以在传播过程中进行，也可以在声源处和接收处减弱；

根据各个选项的具体做法，分别进行分析。

【解答】

A.敲鼓时，用力越大，物体振幅越大，所发声音的响度越大，故A选项正确；

B.手指在弦上按压位置的变化，可以改变物体振动的频率，从而改变发声的音调，故B选项错误。

C.减弱噪声可以通过植树造林、安装隔音墙来进行，它们都是从传播过程中减弱，故C选项错误；

D.地震、海啸、火山喷发、龙卷风等自然灾害发生时常常伴有次声波产生，而不是产生超声波，故D错误。

故选A。

8.【答案】D

【解析】解：A、手指在弦上按压位置的变化，可以改变物体振动的频率，从而改变发声的音调。故A错误。

B、敲锣时，用力越大，物体振幅越大，响度越大。故B错误。

C、抽气的过程中，瓶内气体越来越少。由于声音无法在真空中传播，所以声音会越来越小，故C错误。

D、安装在路段两旁的透明板墙，可以从传播过程中减弱噪声，故D正确。

故选：D。

响度和物体振幅有关，与物体振动频率无关。

音调和物体振动频率有关，振动频率越快，音调越高。

声音在真空中不能传播。

减弱噪声可以在传播过程中进行，也可以在声源处和接收处减弱。

根据各个选项的具体做法，分别进行分析。

本题考查学生声音知识中响度、音调、声音的传播、减弱噪声方法的了解情况，考点较为全面。

9.【答案】B

【解析】解：

A、声音是由物体的振动产生的，闹钟发出的声音是由闹铃振动产生的，故A错误；

B、实验中，我们听到闹钟发出的声音是通过空气传到我们耳中的，故B正确；

C、抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故，故C错误；

D、将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机逐步抽出其中的空气，声音由大变小，由此我们可以推理得出声音在真空中无法传播，故D错误。

故选：B。

(1)声音是由物体的振动产生，

(2)声音的传播需要介质，我们能够听到声音是因为声音通过空气传播到我们耳朵里；

(3)三个特征：音调、响度和音色。音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色指声音的音质好坏。

(4)在探究真空是否能传声的实验中，采取了实验推理法，即通过不断抽气来减少介质(空气)，再根据声音的大小变化来分析得出结论

本题主要考查学生对声音的产生、传播条件、以及影响音调和响度的因素的了解和掌握，真空不能传声实验，采用了理想法的研究思路。

10.【答案】A

【解析】解：因为月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备。

故选：A。

要解答本题需掌握：声音传播需要媒介，真空不能传声。

本题主要考查学生对：声音传播条件的理解和掌握。

11.【答案】C

【解析】解：

A、因为声音是由物体振动产生的，所以乐器发声时都在振动，故A正确。

B、振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度；观察图示可知，甲乙丙的振幅相同，所以乐器发声的响度相同，故B正确。

C、由图可知，甲乙丙的波形是不同的，即乐器发声的音色不同，故C错误。

D、物体振动的频率越大，音调越高；观察图示可知，甲乙丙的振动频率相同，所以乐器发声的音调相同，故D正确。

故选：C。

①声音是由物体振动产生的；

②声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素。音调与发声体的振动频率有关；响度与振幅有关；音色与发声体有关。

此题主要考查了声音的产生，声音的三要素及区别，有关这几个概念要注意区分。

12.【答案】A

【解析】解：音调的高低是由发声体的振动频率决定的，振动频率快，音调高，振动频率慢，音调低；

由图可知，A距离鲸鱼较近，B距离鲸鱼较远，因为A录到的有高、低音，B录到的只有低音，说明录到的是频率较低的，所以频率较低的声音在海洋中能传播较远距离。

故选：A。

由题意“A录到的有高、低音，B录到的只有低音，”结合A、B距离鲸的远近即可作出选择。

此题考查声音的特性中音调这一知识点，主要考查学生的读图能力，有一定的拔高难度。

13.【答案】D

【解析】解：本题中音叉正在发声，乒乓球接触后会被弹开，说明了音叉是振动的，因此本实验用来探究声音产生的原因。

故选：D。

声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播。

本题来源于课本的插图，要求同学们对课本上每一个插图都要了如指掌，知道它们蕴含的物理意义。

14.【答案】A

【解析】解：A、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。故A正确；

B、“脆如银铃”指声音清脆悦耳，是根据声音的音色来判断的。故B错误；

C、声音的强弱叫响度，我们调节电视机的音量改变的是声音的响度。故C错误；

D、将手机调为静音是在声源处减弱噪声的。故D错误。

故选：A。

解答此题从以下知识点入手：

①声音是由物体的振动产生的；

②物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色；

③防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。

此题对声音的考查较为全面，要从声音的产生和传播条件、防治噪声的途径及声音的特征进行分析解答，是中考的热点，属于易错题目。

15.【答案】D

【解析】解：A、超声波指的是频率比较高的声波，声波可以在空气中才传播，所以A是错误的；

B、超声波指的是频率比较高的声波，超过了人耳的听觉频率范围，所以听不到，频率越高，音调就越高，所以B是错误的；

C、不论是超声波还是次声波都是由发声体的振动产生的，所以C是错误的；

D、声波除了传递信息外，还可以传递能量，外科医生利用超声波除去人体内的结石，所以D是正确的。

故选：D。

A、超声波是声音的一种，可以在一切固体、液体、气体中传播；

B、超声波指的是频率比较高的声波，人耳听不到；

C、声音都是由发声体的振动产生的；

D、声波可以传递能量，也可以传递信息。

此题考查的是我们对于声的产生、传播、超声波、声与能量的了解，是一道基础题；

此题的难点我们要知道什么是超声波，知道超声波在生活中的应用。

16.【答案】A

【解析】解：禁止鸣喇叭是在声源处减弱噪声，防止噪声的产生。故A正确，BCD错误。

故选：A。

控制噪声有三种方法：防止噪声的产生(即在声源处减弱噪声)、阻断噪声的传播(即在传播过程中减弱)和防止噪声进入耳朵(在人耳处减弱)。

此题结合实例考查控制噪声的方法，要注意其运用，属声学基础题。

17.【答案】D

【解析】解：

A、利用超声波给金属探伤，属于利用声音传递信息，故A不符合题意；

B、医生通过听诊器给病人诊病，属于利用声音传递信息，故B不符合题意；

C、通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，属于利用声音传递信息，故C不符合题意；

D、利用超声波排除人体内的结石，属于利用声音传递能量，故D符合题意。

故选：D。

声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等；

声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等。

此题考查的是声的利用，是一道声学的基础题；声波传递信息和能量的性质可以应用在很多方面。

18.【答案】B

【解析】解：

A、音调的高低与频率有关，频率越快，音调越高，故A错误

B、外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用了声音能传播能量。故B正确；

C、用泡沫盒罩住发声体减弱噪声的做法是在声音的传播过程中减弱噪声，即阻断噪声的传播。故C错误；

D、声音在不同介质中的传播速度一般不同。故D错误。

故选：B。

(1)音调的高低与频率有关；

(2)声音即可传递信息，又可以传递能量；

(3)防治噪声的途径有三条：防止噪声的产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入人耳；

(4)声音在不同介质中的传播速度一般不同。

此题考查了响度的理解、控制噪声方式的理解、声音的利用和声速的理解，是一道综合性的声学问题，但难度不大。

19.【答案】B

【解析】解：正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；

由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；

当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将乒乓球弹开，即把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动，以便于观察和进一步的研究。

故选：B。

声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”。

“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观。

此题就是用转换法来探究声音产生的原因的，是初中物理探究的一种基本方法，应当掌握。

20.【答案】A

【解析】解：用相同的力度敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同的钟，振动的难易不同，频率不同，音调不同。

故选：A。

(1)音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。

(2)质量大、体积大的物体难振动，频率小，音调低。

本题主要考查对音调、音色、响度的区分。要掌握音调、音色、响度的影响因素，知道质量大、体积大的物体难振动，频率小，音调低。

21.【答案】音调

响度

【解析】解：我们敲击琴键不同键时，弹的琴键不同，音调不同。

用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时发出声音的响度不同，

故答案为：音调；响度。

物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；

人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；

音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。注重了物理知识应用能力的考查。

22.【答案】空气

声源

【解析】解：(1)声音靠介质传播，清晰的朗读声是通过空气传入耳朵的；

(2)考场周围“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声的。

故答案为：空气；声源。

(1)声音靠介质传播，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。

(2)减弱噪声的方法有：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。

本题主要考查声音的传播以及减弱噪声的方法，都属于基础知识。

23.【答案】超声波

【解析】解：声呐装置在工作过程中发射和接收的是超声波。

故答案：超声波。

超声波声呐具有方向性好，穿透能力强的优点；声呐装置在工作过程中发射和接收的是超声波。

本题综合性很强，考查学生对声音知识的综合运用能力。

24.【答案】响度；音调；空气

【解析】解：男低音和女高音唱歌时声带振动情况不一样，男低音的声带振动幅度大，振动频率慢，即发出声音的响度大，音调低；

女高音的声带振动频率快，振动幅度小，所以发出声音的音调高，响度小．

歌声是通过空气传入我们的耳中的．

故答案为：响度；音调；空气．

(1)声音的响度与发声体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大；

(2)音调的高低与发声体振动频率有关，物体振动频率越快，音调就越高；

(3)声音的传播需要介质．

解决此类问题要结合声音特征中音调和响度的定义以及其影响因素去分析解答．

25.【答案】300

能

【解析】解：(1)昆虫的翅膀在2s内振动了600次，

f=600次2s=300Hz

(2)人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz.300Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到。

故答案为：300；能。

(1)频率是物体1s振动的次数，翅膀2s内振动了600次，可以求出频率。

(2)人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz。

(1)根据振动次数和时间能求频率。

(2)记住人类能听到的频率范围。

26.【解析】解：(1)用超声波粉碎人体内的结石，说明声波具有能量；

(2)声波从探头到结石部位传播的时间：

t=12×2×10−4s=1×10−4s，

由v=st可得，结石距发射处的距离：

s=vt=1500m/s×1×10−4s=0.15m=15cm．

故答案为：能量；15．

(1)声音既可以传递信息，又可以传递能量；

(2)根据题意求出声波从探头到结石部位传播的时间，根据s=vt求出结石距发射处的距离．

本题考查了声音具有能量和回声测距离，是一道较为简单的应用题．

27.【答案】解：(1)在t=2s的时间内，车行驶的距离：

s1=v1t=15m/s×2s=30m，

声音传播的距离：

s2=v2t=340m/s×2s=680m，

设司机鸣笛时车到山崖的距离为s，

则：【解析】本题考查了速度公式及回声测距离的应用，解题的关键是弄清声音和汽车行驶的路程之和是鸣笛时汽车与山崖距离的2倍。

(1)声音和车行驶的路程之和是司机鸣笛时车距山崖距离的2倍，据此求出鸣笛时车距山崖的距离。

(2)司机听到回声时车距山崖的距离等于司机鸣笛时车到山崖的距离减去车行驶的距离。

28.【答案】解：(1)超声波从海面传到海底的时间：

t=12×4s=2s，

该处的海深：

s=vt=1500m/s×2s=3000m；

(2)超声波声呐具有方向性好，穿透能力强的优点；

(3)超声波需要在介质中传播，真空中没有介质不能传声，因此不能用超声波声呐测太空的距离。

答：(1)该处的海深为3000m；

(2)超声波声呐的优点是：方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能；

【解析】(1)先算出超声波从海面传到海底的时间，再根据速度公式求该处的海深；

(2)根据超声波的优点(方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能)回答；

(3)真空不能传声，根据声音传播的条件回答。

本题考查了速度公式的应用及声音的传播条件，弄清超声波需要在介质中传播是解题的关键。

29.【答案】解：

(1)汽车行驶的速度为v=72km/h=20m/s，

在t=1.5s的时间内，列车行驶的路程是s1=v1t=20m/s×1.5s=30m，

(2)声音传播的距离：

s2=v2t=340m/s×1.5s=510m，

设该司机听到回声时距山崖距离为s，

由图知：2s=s2−s1，

则【解析】本题考查了速度公式及回声测距离的应用，解题的关键是弄清声音和汽车行驶的路程之差是该司机听到回声时距山崖距离的2倍。

驾驶员按喇叭后，声音传到山崖返回汽车时，汽车以72km/h的速度已经前行了1.5s，在这段时间内，声音和汽车行驶的路程之差是该司机听到回声时距山崖距离的2倍，可得该司机听到回声时距山崖距离。

30.【答案】乙

粗细

乙

丙

钢丝的松紧

控制变量法

【解析】解：(1)由于甲、乙两根钢丝的长度、松紧度一样，甲比乙粗，乙振动的频率大，音调高；因此该过程是利用控制变量法来研究发声体的音调与其粗细的关系。

(2)如果探究发声体音调高低与弦的长度的关系，必须控制两根钢丝的粗细、松紧度一样，符合条件的是乙和丙两根钢丝；

(3)由图可知，钢丝丙和丁，长度、粗细相同，钢丝的松紧不同，先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，发现丙钢丝发出的音调高，丁钢发出音调低，由此可知探究的是音调与钢丝松紧的关系。

(4)因为发声体产生声音的音调与钢丝的长度、粗细、松紧有关，因此探究音调与