语文ⅲ鲁人版第8课(都江堰)资料5演示教学_第1页
语文ⅲ鲁人版第8课(都江堰)资料5演示教学_第2页
语文ⅲ鲁人版第8课(都江堰)资料5演示教学_第3页
语文ⅲ鲁人版第8课(都江堰)资料5演示教学_第4页
语文ⅲ鲁人版第8课(都江堰)资料5演示教学_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

语文ⅲ鲁人版第8课(都江堰)资料5余秋雨学习目标●学习文中对比手法的应用。●判断作者对李冰父子为政思想的评论，概括文中深厚的文化意蕴。●解释作品中具有深刻含义的句子。整体感知第一部分：用长城作对比，评说都江堰是“中国历史上最激动人心的工程”。第二部分：写偶然发现都江堰的美，并为它折服。第三部分：由物及人，由歌颂都江堰进而歌颂其创造者李冰。1、文章第一部分作者总的观点是什么？作者从哪些角度对都江堰和长城进行了比较？2、作者对都江堰的评价是什么？作者游览前后的态度为什么会发生变化？3、作者对李冰的评价是什么？细细品读课文司马迁《史记》说：“都江堰建成，使成都平原水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之天府也。”李冰简介

李冰，战国时期水利专家。约公元前256到公元前251年被秦昭王任为蜀郡守。他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程，以都江堰最著名，二千二百多年来在川西平原效益卓著。都江堰水利工程因其历史悠久、规模宏大、布局合理、运行科学，与环境和谐结合；因其独特的历史、文化和科学内涵，2000年联合国世界遗产委员会第24届大会上都江堰被确定为世界文化遗产。

李冰父子像李冰石像--东汉

李冰的政治观

政治含义：浚理，消灾，滋润，濡养做实事具体，质朴出发点：

百姓生活的现实需要冰清玉洁的政治纲领总结归纳造福百姓务实求真淡泊名利贴近苍生李冰为什么能名垂千古？永久性地灌溉了中华民族总结归纳我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。

有的人活着他已经死了；有的人死了；他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论