关于未成年人思想道德建设的自查报告(3篇)

关于未成年人思想道德建设的自查报告(3篇)第一篇为深入贯彻落实中央、省、市关于未成年人思想道德建设工作的部署要求，对照《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》，我区近期组织开展了202X年度未成年人思想道德建设工作全覆盖自查，现将自查情况报告如下。本次自查由区委宣传部、区文明办牵头，联合区教育局、团区委、区妇联、区关工委、区文旅局、区市场监管局等12个相关部门组成自查工作领导小组，制定印发《XX区202X年未成年人思想道德建设自查工作方案》，对照测评体系3大板块12个测评项目36个测评指标，细化形成127项具体自查要点，采取“部门自查+实地核查+群众访谈+资料查阅”相结合的方式，累计实地核查中小学72所、幼儿园113所、社区新时代文明实践站89个、青少年校外活动场所17个、校园周边经营场所246家，访谈学生、家长、教师及社区工作人员共1200余人次，查阅各类工作台账、活动记录、制度文件共3200余份，实现所有测评点位、测评指标全覆盖排查，确保自查结果真实准确、问题查摆不留死角。从自查情况看，我区未成年人思想道德建设工作整体推进有序、成效显著，各项核心指标全部达标。一是思政教育体系持续完善，严格落实立德树人根本任务，把思政课建设摆在教育工作突出位置，全区所有中小学严格按照国家标准开齐开足思政课，配备专职思政课教师192名，兼职思政课教师78名，今年以来累计开展思政课教师专项培训12场次，覆盖所有思政课任课教师，创新推出“思政+”教学模式，将红色文化、优秀传统文化、本土发展成就融入思政课教学内容，打造了“重走长征路”“我身边的党员榜样”等特色思政课程32门，组织开展“行走的思政课”研学活动470余场次，覆盖学生8.2万人次，依托辖区12个爱国主义教育基地、4个国防教育基地，打造3条红色研学精品路线，今年以来累计接待中小学生研学参观6.8万人次，有效实现了思政教育从课堂向实践延伸。二是校园文明建设纵深推进，广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动，今年以来评选区级“新时代好少年”40名，校级“新时代好少年”360名，组织先进事迹进校园宣讲活动28场次，覆盖学生5.7万人次，深入开展文明校园创建活动，目前全区共有全国文明校园1所，省级文明校园8所，市级文明校园32所，文明校园创建覆盖率达100%，持续深化“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，组织开展“我们的节日”“传承红色基因”“学雷锋志愿服务”等主题活动1200余场次，参与学生11.3万人次，强化校园文化建设，所有中小学均设置校训、校风、教风、学风展示牌，打造校园文化长廊、德育宣传栏共217个，常态化开展优秀童谣传唱、经典诵读、书香校园建设等活动，今年以来累计开展各类校园文化活动780余场次，营造了风清气正的校园育人氛围。三是五育融合育人成效显著，严格落实“双减”政策，强化学生体育、美育、劳动教育，全区所有中小学均按标准开齐开足体育、美育、劳动课程，建成校园足球特色学校23所，每年定期举办中小学生运动会、校园文化艺术节、劳动技能大赛等活动，今年以来累计开展各类文体、劳动实践活动920余场次，覆盖学生9.7万人次，强化学生心理健康教育，全区所有中小学均建成标准化心理辅导室，配备专职心理健康教师47名，兼职心理健康教师142名，建立“一生一档”心理健康台账，今年以来累计开展心理健康讲座170余场次，心理疏导干预2100余人次，有效防范学生心理问题发生。四是家校社协同育人体系不断健全，建成区级家庭教育指导中心1个，社区家庭教育指导站89个，配备家庭教育指导师127名，今年以来累计开展家庭教育公益讲座320余场次，覆盖家长12.4万人次，深入推进“双减”背景下的家校协同育人，建立“家长学校”“家长委员会”“家校沟通微信群”三级沟通机制，今年以来累计召开家长会、家长开放日活动420余场次，收集家长意见建议1700余条，全部办结反馈，统筹辖区校外活动阵地资源，免费向未成年人开放公共图书馆、文化馆、科技馆、博物馆等公共文化场馆17个，今年以来累计接待未成年人参观参与活动13.6万人次，强化校园周边环境整治，今年以来累计开展校园周边环境专项整治行动18次，查处违规经营网吧2家，取缔无证经营流动摊贩47个，收缴有害出版物1200余册，有效净化未成年人成长环境。五是特殊群体未成年人关爱保障到位，建立完善留守儿童、困境儿童、流动儿童关爱台账，目前全区共有特殊群体未成年人1247名，全部落实“一对一”帮扶责任人，今年以来累计开展帮扶慰问活动320余场次，发放帮扶物资、助学金共127万元，落实困境儿童教育资助政策，今年以来累计为723名困境儿童发放教育资助金870万元，实现“应助尽助”，开展“关爱留守儿童”“暑期托管”“四点半课堂”等服务项目，今年以来累计服务特殊群体未成年人4700余人次，有效解决特殊群体未成年人监护缺位、教育缺失等问题。本次自查也发现了部分存在的短板和问题。一是思政教育资源供给不均衡，农村学校思政课教师队伍力量薄弱，部分农村小学专职思政课教师配备不足，兼职教师占比达60%以上，思政课教学质量有待提升，红色教育、优秀传统文化教育资源在农村学校的覆盖不足，农村学生参与校外研学活动的机会相对较少，城乡思政教育资源差距仍然存在。二是校外实践阵地利用率有待提升，部分公共文化场馆面向未成年人的特色活动开发不足，活动形式单一，多以静态展示为主，对未成年人的吸引力不够，部分社区新时代文明实践站的未成年人活动阵地因经费、人员不足，常态化开放难以保障，活动开展频次较低，部分阵地存在“重建设、轻运营”的问题。三是网络育人工作存在短板，部分未成年人沉迷网络游戏、短视频平台的问题依然存在，针对未成年人的网络素养教育开展不够深入，部分学校、家长对未成年人网络行为的引导和监管能力不足，涉未成年人不良网络信息的排查整治力度有待进一步加大，未成年人网络保护的协同机制还不够健全。四是家校协同育人存在堵点，部分家长的教育理念落后，重智育轻德育、重成绩轻素质的现象依然存在，部分家长对家庭教育指导服务的参与度不高，尤其是农村地区、流动儿童家庭的家长参与率不足30%，家校沟通的渠道虽然畅通，但沟通的有效性有待提升，针对留守、流动儿童家庭的家庭教育指导服务覆盖面不足。针对以上问题，我区将制定专项整改方案，逐项明确整改责任、整改时限和整改措施，确保所有问题整改到位。一是补齐思政教育资源短板，加大农村学校思政课教师招聘和培训力度，202X年底前实现所有中小学专职思政课教师配备率达100%，每季度开展一次思政课教师专项培训，提升思政课教学水平，加大农村学校思政教育资源供给，组织优质思政课教师送教下乡，每年开展送教活动不少于40场次，优化红色研学路线，针对农村学生推出免费研学项目，每年组织农村学生参与研学活动不少于2万人次，逐步缩小城乡思政教育资源差距。二是提升校外阵地服务效能，指导各公共文化场馆针对未成年人需求开发特色活动项目，每季度推出不少于2项未成年人专属活动，加大对社区未成年人活动阵地的经费和人员支持，每年安排不少于500万元的专项经费用于阵地运营和活动开展，通过购买志愿服务、引入社工机构等方式，保障所有社区未成年人活动阵地每周开放时间不少于40小时，每年开展特色活动不少于12场次，切实提升阵地利用率。三是强化网络育人工作力度，将网络素养教育纳入中小学必修课程，每学期开展不少于4课时的网络素养教育，引导未成年人正确使用网络，建立网信、教育、公安等部门联合整治机制，每月开展一次涉未成年人不良网络信息排查整治行动，严厉打击传播不良信息、诱导未成年人沉迷网络的违法行为，指导学校、家长加强对未成年人网络行为的监管，建立家校联动的网络监管机制，及时发现和纠正未成年人不良网络行为。四是畅通家校协同育人渠道，加大家庭教育指导服务供给，每年开展家庭教育公益讲座不少于400场次，覆盖家长不少于15万人次，针对留守、流动儿童家庭开展上门指导服务，每年上门指导不少于2000户，优化家校沟通机制，建立家长需求反馈台账，及时回应家长关切，开展“最美家庭”“文明家庭”评选活动，引导家长树立正确的教育理念，重视未成年人思想道德建设，构建家校社协同育人的良好格局。第二篇为严格落实《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》关于未成年人思想道德建设的工作要求，XX街道对照市、区两级未成年人思想道德建设工作考核标准，于202X年X月X日至X月X日组织街道宣传办、民政办、关工委、团工委、妇联及各社区工作人员开展全域自查，共实地检查社区新时代文明实践站14个、辖区中小学3所、幼儿园7所、校园周边经营场所62家、校外培训机构8家，访谈学生、家长、教师、社区工作者共240余人次，查阅各类工作台账1100余份，现将自查情况报告如下。本次自查成立了由街道党工委书记任组长、分管宣传和民政的副主任任副组长的自查工作专班，制定了《XX街道202X年未成年人思想道德建设自查工作清单》，细化6大项32小项自查内容，明确每个点位的自查责任人、自查时限和整改要求，采取“点位自查+交叉检查+集中核查”的方式，先由各社区、各点位对照清单开展自查，形成自查问题台账，再由街道专班组织各社区开展交叉检查，互相发现问题、交流经验，最后由专班对重点点位进行集中核查，确保问题查摆全面、准确，不走过场，本次自查共排查出各类问题17个，全部建立整改台账，明确整改责任和时限。从自查情况看，街道未成年人思想道德建设工作各项任务落实到位，辖区未成年人成长环境持续优化。一是未成年人活动阵地建设持续完善，街道14个社区全部建成标准化新时代文明实践站，均设置独立的未成年人活动区域，配备图书、文体器材、益智玩具等设施设备，总面积达2100平方米，其中8个社区建成“四点半课堂”，6个社区建成“暑期托管班”，聘请专职辅导员14名，“五老”志愿者72名，今年以来累计开展课后托管、暑期看护服务1200余场次，服务未成年人3200余人次，有效解决双职工家庭子女课后、暑期看护难问题，针对老旧小区未成年人活动阵地不足的问题，街道统筹辖区闲置物业用房，今年以来新增2个社区未成年人活动点，覆盖老旧小区居民1200余户。二是未成年人思想道德实践活动丰富多彩，围绕“扣好人生第一粒扣子”主题，今年以来累计开展“传承红色基因”主题宣讲、“我们的节日”文化体验、“学雷锋志愿服务”“劳动小能手”实践等各类活动170余场次，参与未成年人4700余人次，依托辖区XX红色纪念馆、XX家风家训馆等阵地，打造“家门口的红色课堂”，今年以来组织未成年人参观学习32场次，覆盖1200余人次，广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动，今年以来评选街道级“新时代好少年”12名，社区级“新时代好少年”56名，组织先进事迹进社区、进学校宣讲14场次，引导未成年人学习榜样、争当先进。三是未成年人成长环境持续优化，建立校园周边环境常态化整治机制，每月联合市场监管、城管、文旅、公安等部门开展一次专项整治，重点查处网吧接纳未成年人、校园周边销售三无食品、有害出版物、违规经营电子烟等行为，今年以来累计开展专项整治11次，查处违规经营小卖部2家，取缔流动摊贩17个，收缴有害卡通画册、不良出版物300余册，未发现网吧接纳未成年人现象，深入开展“扫黄打非·护苗”行动，在所有社区设置“护苗”工作站，张贴“护苗”宣传海报120余张，开展“绿书签”宣传活动14场次，引导未成年人自觉抵制不良出版物和有害信息。四是特殊群体未成年人关爱保障到位，建立辖区留守儿童、困境儿童、流动儿童台账，目前共有特殊群体未成年人87名，全部落实“一人一档”和“一对一”帮扶责任人，今年以来累计开展走访慰问320余人次，发放助学金、生活用品共12.7万元，引入专业社工机构开展“关爱困境儿童”项目，为特殊群体未成年人提供心理疏导、学业辅导、亲情陪伴等服务，今年以来累计服务210余人次，有效解决特殊群体未成年人的实际困难，针对流动儿童居住不稳定的特点，建立动态摸排机制，每季度开展一次流动儿童摸底排查，及时将新增流动儿童纳入关爱范围。五是家庭教育指导服务全面覆盖，建成街道级家庭教育指导中心1个，社区级家庭教育指导站14个，配备家庭教育指导师18名，今年以来累计开展“好家风好家训”宣讲、家庭教育公益讲座、亲子实践活动等87场次，覆盖家长3200余人次，针对留守、流动儿童家长开展专项指导，引导家长重视孩子的思想道德教育，提升监护能力和教育水平，今年以来累计开展流动儿童家长专项指导12场次，覆盖家长420余人次。本次自查也发现了部分存在的问题。一是未成年人活动阵地运行保障不足，部分社区未成年人活动阵地的设施设备更新不及时，部分老旧小区的活动阵地面积狭小，不足30平方米，无法满足未成年人的活动需求，活动经费不足，导致活动开展的频次和质量受到影响，部分社区的“四点半课堂”“暑期托管班”缺乏专业的教师和社工，服务内容单一，主要以看护为主，素质拓展、思想教育类内容较少，服务质量有待提升。二是未成年人思想道德活动的吸引力有待提升，部分活动的形式比较传统，多以宣讲、讲座为主，互动性、趣味性不足，对00后、10后未成年人的吸引力不够，活动的覆盖面有待拓展，部分双职工家庭子女、流动儿童因家长没时间接送，参与活动的机会较少，活动参与率不足40%。三是校园周边环境整治存在薄弱环节，部分校园周边的流动摊贩存在“打游击”现象，上班时间集中整治后，放学时段又重新出现，部分小卖部存在向未成年人销售“三无”玩具、低俗文具的情况，整治后容易反弹，常态化监管的力度有待加强。四是特殊群体未成年人关爱服务的精准度不够，部分帮扶责任人的帮扶内容比较单一，多以节日慰问为主，对特殊群体未成年人的心理需求、学业需求关注不够，部分流动儿童因居住不稳定，关爱服务的接续性不足，存在服务中断的情况。针对以上问题，街道将制定专项整改方案，逐项落实整改措施。一是强化活动阵地运行保障，加大对社区未成年人活动阵地的经费投入，每年安排专项经费20万元用于阵地设施更新、活动开展和人员聘用，对老旧小区的活动阵地进行升级改造，202X年底前实现所有社区未成年人活动阵地面积不低于80平方米，通过购买社工服务、招募志愿者等方式，为每个社区配备至少1名专业的未成年人服务社工，丰富“四点半课堂”“暑期托管班”的服务内容，增加思想教育、素质拓展、心理辅导等内容，提升服务质量。二是优化思想道德活动供给，针对未成年人的兴趣特点，创新活动形式，推出沉浸式、体验式、互动式的活动项目，比如红色剧本杀、非遗体验、公益志愿服务等，每季度推出不少于3项特色活动，提升活动的吸引力，针对双职工家庭子女、流动儿童推出“预约接送”“上门通知”等服务，提升活动的覆盖面，确保所有有需求的未成年人都能参与到活动中来。三是健全校园周边环境长效整治机制，建立“错时巡查”制度，安排工作人员在上学、放学重点时段对校园周边进行巡查，畅通群众举报渠道，公布举报电话，对群众举报的违规经营行为第一时间查处，建立经营主体台账，与校园周边所有经营户签订《守法经营承诺书》，对多次违规的经营户依法从重处罚，防止问题反弹。四是提升特殊群体关爱服务精准度，组织专业社工对所有特殊群体未成年人进行全面摸排，详细了解每个孩子的家庭情况、心理状态、学业情况和实际需求，制定“一人一策”的帮扶方案，除了物质帮扶外，增加心理疏导、学业辅导、亲情陪伴等服务内容，建立流动儿童动态台账，及时更新流动儿童信息，确保关爱服务不中断，针对流入的流动儿童第一时间纳入帮扶范围，落实帮扶责任人。第三篇根据市教育局、市文明办《关于开展202X年度全市中小学未成年人思想道德建设工作专项自查的通知》要求，我校成立由校长任组长、德育副校长任副组长，政教处、团委、年级组、思政教研组全体成员为组员的自查工作专班，对照《中小学未成年人思想道德建设工作测评细则》5大项28小项指标逐项开展自查，共查阅各类工作台账720余份，抽查学生作业、教案1200余份，访谈教师、学生、家长共210余人次，发放学生问卷800份、家长问卷300份、教师问卷120份，回收率100%，现将自查情况报告如下。我校高度重视未成年人思想道德建设工作，始终将立德树人作为办学的根本任务，把未成年人思想道德建设融入学校教育教学全过程，本次自查覆盖所有年级、所有学科、所有工作环节，确保问题查摆全面、准确，共排查出各类问题12个，全部纳入整改台账，明确整改责任人和整改时限。从自查情况看，我校未成年人思想道德建设工作各项指标全部达标，育人成效显著。一是思政课建设扎实推进，严格按照国家标准开齐开足思政课，初中每周2课时，高中每周3课时，无挤占、挪用思政课课时的情况，配备专职思政课教师12名，其中高级教师3名，中级教师7名，思政课教师队伍学历全部达标，今年以来累计组织思政课教师参加各级培训16场次，开展校内思政课教研活动24场次，推出“思政+学科”融合课程18门，将思政教育融入语文、历史、物理、化学等学科教学中，打造“时政小讲堂”“党史我来讲”等特色思政活动，每周开展1次，覆盖所有学生，今年以来累计开展活动32场次，有效提升了思政教育的感染力和实效性，在今年全市思政课教学大赛中，我校有3名教师获得一等奖，2名教师获得二等奖。二是德育活动体系不断完善，围绕“扣好人生第一粒扣子”主题，建立“学年有主线、每月有主题、每周有活动”的德育活动体系，今年以来累计开展“传承红色基因”主题教育、“学雷锋志愿服务”“我们的节日”文化体验、“新时代好少年”评选、经典诵读、劳动实践等各类活动72场次，参与学生12000余人次，其中组织学生到敬老院、社区、福利院开展志愿服务活动24场次，参与学生3600余人次，组织红色研学活动8场次，参与学生2400余人次，让学生在实践中提升思想道德素养，今年以来共有12名学生被评为市级“新时代好少年”“三好学生”“优秀学生干部”，3个班级被评为市级先进班集体。三是校园文化建设成效显著，注重校园文化的育人功能，打造“一廊两园三阵地”校园文化品牌，“一廊”即红色文化长廊，展示党的光辉历史、英雄模范事迹、本校优秀学子先进事迹，“两园”即劳动实践园、书香园，为学生提供劳动实践、阅读交流的场所，“三阵地”即校园广播站、校园公众号、学生社团，常态化宣传思想道德建设内容，今年以来校园广播站共播出思想道德建设相关内容128期，校园公众号发布相关内容76篇，学校现有学生社团24个，其中思政类、公益类社团8个，每年开展社团活动200余场次，覆盖学生80%以上，营造了浓厚的德育氛围。四是师德师风建设持续强化，建立健全师德师风建设长效机制，将师德师风作为教师考核、职称评定、评优评先的首要标准，实行“一票否决制”，今年以来累计开展师德师风培训8场次，组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，签订《师德师风承诺书》127份，选树校级“师德标兵”12名，引导教师以身作则、言传身教，做学生成长路上的引路人，今年以来未出现教师违反师德师风的情况，家长对教师的满意度达98.7%。五是心理健康教育全面覆盖，建成标准化心理辅导室1个，面积120平方米，配备专职心理健康教师2名，兼职心理健康教师6名，开设心理健康教育课程，每周1课时，覆盖所有年级，建立“一生一档”心理健康台账，每学期开展1次全员心理健康测评，对测评中发现的有心理问题倾向的学生及时进行干预和疏导，今年以来累计开展心理健康讲座12场次，个体心理疏导320余人次，有效防范了学生心理危机事件的发生。六是家校协同育人机制不断健全，建立家长委员会、家长学校、家校沟通群三级沟通机制，每个年级、每个班级都成立家长委员会，每学期召开2次家长会、1次家长开放日活动，邀请家长走进校园、走进课堂，了解学校的教育教学情况，今年以来累计开展家庭教育公益讲座8场次，覆盖家长2400余人次，引导家长树立正确的教育理念，配合学校做好学生的思想道德教育，建立特殊学生家校联动帮扶机制，对学习困难、行为偏差、家庭特殊的学生，由班主任、任课教师、家长共同制定帮扶方案，共同做好教育引导工作，今年以来累计帮扶特殊学生76名，取得了良好的效果。本次自查也发现了部分存在的短板。一是思政课融合教学的深度有待提升，部分学科教师对课程思政的认识不足，融入思政教育的方式比较生硬，缺乏系统性的设计，思政教育与学科教学的融合度不高，特色思政课程的开发力度不够，目前的特色课程数量较少，覆盖的范围有限。二是劳动教育的供给不足，学校的劳动实践场地面积较小，只有800平方米，只能满足部分班级的劳动实践需求，劳动教育的内容比较单一，主要以校园卫生清洁为主，农业生产、工业体验、公益劳动等内容较少，劳动教育的评价机制不够完善，无法全面反映学生的劳动素养。三是德育活动的针对性有待提升，部分德育活动没有充分考虑不同年级学生的年