《小学英语阅读教学的问题及对策研究》

课题负责人：

课题组成员：小学英语阅读教学存在的问题及对策研究1.研究背景5.过程步骤4.研究方法2.研究目标3.研究内容6.研究成果7.几点思考小学英语阅读教学存在的问题及对策研究一.研究背景1．解决当前现状的需要。2．部分教师认识不到位，重视程度不够。二.研究目标1.教师目标（1）通过本课题的研究，使我校的英语教师都能上好阅读教学课，撰写高质量的教案、案例反思及论文，以提高教师的科研水平。（2）提高教师的综合英语素养和教学能力，使教师能真正的成为阅读教学的参与者、调控者、引导者、促进者和评判者。2.学生目标（1）培养学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。（2）培养学生良好的英语阅读习惯和阅读技巧，提高他们的英语阅读能力。三.研究内容1.新课程标准下阅读教材内容的研究，结合学情，对小学英语阅读教材、资源进行开发和利用。2.新课程标准下的小学英语阅读教学方法的研究，对同一教材以不同教学方法呈现的教学效果比较研究。3.研究如何构建实施小学英语阅读课的基本模式。4.探索小学英语阅读教学的有效方法。1.自然观察法2.行动研究法3.文献分析法4.调查研究法5.个案分析法6.经验总结法四.研究方法：9五.研究步骤：（一）准备阶段（2019.10——2019.11）（1）成立课题组，确定课题组成员。（2）召开专题研讨会，讨论研究内容，研究周期等。（3）制定科研规划和具体实施方案。（4）文献资料的搜集和学习。（5）填写申请评定书。研究步骤：（二）实施阶段（2019.12——2020.5）（1）通过问卷调查，座谈会等形式，了解英语阅读教学现状。（2）定期召开课题组研讨会，进行教研活动。（3）教师撰写教学设计、教学案例、课堂教学反思、课堂教学实录、教学评价、教学论文等资料。（4）课题阶段成果展示会（教师上汇报课）。（5）收集积累原始资料，撰写阶段总结。研究步骤：（三）总结阶段（2020.6——2020.7）（1）对研究和调查进行归纳、分析。（2）整理研究资料、论文、经验总结等原始资源。（3）撰写研究报告，进行成果交流。六.研究成果通过不断的研究与探索，不但提高了学生的英语口语能力，而且摸索出了一些有效的教学策略如下：学生方面：学生基本养成了良好的英语阅读的习惯，掌握了一定的阅读技巧，阅读能力有所提高，在考试中阅读题准确率提升。研究成果老师方面：英语阅读教学水平有所提高，在公开课中，老师们积极挑战阅读课，教学效果良好，课题组的老师在阅读课的公开课中获奖，同时老师们也初步探索出了提高小学生阅读能力的理论和方法,形成有研究价值的实验报告、研究论文、研究案例等。

七.几点思考经过一年的摸索和实践，我们也发现了存在的一些问题：在英语阅读课中，大部分学生能按照我们的教学模式，完成阅读的任务，养成了良好的阅读习惯，掌握了一定的阅读技巧。而有少部分学困生，由于英语基础差，语言积累较少，读不懂文章，彻底放弃自己，上课完全依赖教材配套的辅导书翻译文章，没有养成阅读习惯。因此，针对研究中的不足，我们还将继续深化阅读教学的实践和研究，在已取得的教学模式等经验的基础上，进一步研究如何在课堂上更好的培养学生的阅读技巧，增加语言的输入量。以后在英语阅读教学中，要考虑到各个学习层次的学生，更大程度的提高学生的英语水平。我们相信，经过不断的调整优化阅读内容，改进课堂教学方式，我们的阅读教学研究一定会更加完善。敬请