《细柳营》(上课稿)分析

古语：千军易得，一将难求。细柳营司马迁作者简介司马迁，西汉史学家，文学家。字子长，夏阳人。他10岁开始学习古文书传。20岁时，从京师长安南下漫游考察风俗，采集传说。元封三年，司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，终于完成了《史记》。除《史记》外，今仅存《悲士不遇赋》和《报任安书》。———鲁迅《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。《史记》记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝太初年间，跨度近三千年，详实地记述了我国古代的历史，展示了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，五十二万多字。史家之绝唱无韵之离骚人物小传：周亚夫

周亚夫，西汉著名军事家，绛侯周勃的儿子。历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直方持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。

阅读课文，理解文意

听读课文，注意下列字音。棘(

)门彀弓弩(

)

介胄（）作揖()诏

()书按辔（）徐行嗟（）乎

曩（）者jínǔzhòuyīzhàonǎngjiēpèigòu一、词语解释入：侵入边：边境备：防备之：到

直：径直约：规定徐：慢慢地兵：兵器揖：行礼介胄：穿着甲戴着盔称谢：告诉说1、匈奴大入边2、以备胡3、已而之细柳军4、直驰入5、将军约，军中不得驱驰6、于是天子乃按辔徐行7、将军亚夫持兵揖曰8、介胄之士不拜9、使人称谢·············军：驻军军：军队军：军营军：军队使：派遣使：使臣诏：皇帝的命令诏：通告劳：慰劳劳：使……劳累13111210｛于是上乃使使持节诏将军于是上乃使使持节诏将军军细柳上自劳军｛至霸上及棘门军曩者霸上、棘门军｛军中闻将军令，不闻天子之诏于是上乃使使持节诏将军｛皇帝敬劳将军无案牍之劳形··········深入探究文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？真将军你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！真将军交流一下吧！治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢军容严整军纪严明军礼严谨

深入探究

塑造人物的方法有很多，请你说一说！

文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？你来讲一讲！正面描写侧面描写亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”将军令曰将军约有力烘托课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？答疑解惑“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“不得入”“又不得入”“乃传言”

“直驰入”

对比、衬托（军容严整、严阵以待。）（军规松垮、守备松懈）对比一：细柳军与霸上军及棘门军

“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”“直驰入”

（治军有方、令行禁止）

（军纪松弛）对比二：文帝及随从入营“持兵揖”、“以军礼见”

“将以下骑送迎”

对比三：三营将领（周亚夫恪尽职守、刚正不阿）（众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。）借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？人物形象分析周亚夫：治军有方、恪尽职守、刚正不阿的大将军。汉文帝：勤于政事、胸怀宽广、重视人才的治国皇帝。

“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。

“棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。知识延展一个场面两个人物三个军营四处对比真将军知识小结科学家：袁隆平、钱学森、邓稼先等领导人：孔繁森（“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”。刚到西藏，他又写下“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高